千文网小编为你整理了多篇相关的《十字绣社团活动方案》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《十字绣社团活动方案》。
第一篇：字绣社团
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团活动方案
一、 指导思想：
为了充分挖掘学校所在地的文化底蕴，突出学校的“大文化”目标，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好和创新能力，特制定此方案。
二、 活动目标：
1、 培养学生的兴趣爱好和创新能力；
2、 争取在两个月之内每人能拿出一件作品在元旦活动的时候
在全校进行展览；
3、 通过本社团的影响，能激发其他学生的兴趣爱好，让每一位
学生在高中阶段都有自己的特长；
4、 让学生了解家乡和祖国深厚的文化底蕴，培养学生爱校、爱
家、爱国的情感。
三、 活动措施：
1、 加强组织
组长：刘小芳
成员：肖金华刘清刘晶王宇胡仔依付小红李江南杨柳
2、 落实活动
在10月31日之前学生自己准备好各种工具和原材料，从11月1日起每天的午自习和傍晚的活动课期间，社团组织成员在高一小办公室进行活动。
四、 活动要求
1、 每天要按时参加活动，不迟到，不缺席，不早退；
2、 不在上课和自习的时候刺绣，不因为活动而耽误学习；
3、 在活动期间，不得在办公室嬉戏打闹；
4、 组员要有团队精神和合作精神，要加强组内的交流，互相学
习，互相促进。
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团2010-10-27
第二篇：字绣社团
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团活动方案
一、 指导思想：
为了充分挖掘学校所在地的文化底蕴，突出学校的“大文化”目标，提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好和创新能力，特制定此方案。
二、 活动目标：
1、 培养学生的兴趣爱好和创新能力；
2、 争取在两个月之内每人能拿出一件作品在元旦活动的时候
在全校进行展览；
3、 通过本社团的影响，能激发其他学生的兴趣爱好，让每一位
学生在高中阶段都有自己的特长；
4、 让学生了解家乡和祖国深厚的文化底蕴，培养学生爱校、爱
家、爱国的情感。
三、 活动措施：
1、 加强组织
组长：刘小芳
成员：肖金华刘清刘晶王宇胡仔依付小红李江南杨柳
2、 落实活动
在10月31日之前学生自己准备好各种工具和原材料，从11月1日起每天的午自习和傍晚的活动课期间，社团组织成员在高一小办公室进行活动。
四、 活动要求
1、 每天要按时参加活动，不迟到，不缺席，不早退；
2、 不在上课和自习的时候刺绣，不因为活动而耽误学习；
3、 在活动期间，不得在办公室嬉戏打闹；
4、 组员要有团队精神和合作精神，要加强组内的交流，互相学
习，互相促进。
浏阳十一中高一十字绣、刺绣社团2010-10-27
第三篇：里小学刺绣社团活动实施方案
_____小学刺绣社团活动实施方案
一、指导思想
通过社团活动，使学生体验手工刺绣带来的快乐、激发学生学习和欣赏传统艺术的兴趣，培养学生动手能力，形成良好的习惯，发展学生的个性 ，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，展示学生的才华 。
二、活动目的
1、通过刺绣社团活动，让学生了解十字绣的基本知识，激发学生学习手工的兴趣，使学生的动手实践能力得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
2、让学生感知到十字绣制作的创意空间是无止境的，增强学生强烈的学习和创作欲望，形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用，通过动手制作启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
三、教学目标
1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。
2、通过学绣“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生审美的品位。
3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也是最值得珍藏的。
四、教学内容
1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。
2、熟悉十字绣的基本材料。十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。
3、掌握十字绣的基本方法。十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行
刺绣即可完成。
4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。十字绣可分：卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等。
五、活动成员：爱好刺绣的学生（二年级2班学生），共
人 。
六、指导教师：
七、活动时间安排：
八、教学计划：
（1—2）周：
1、介绍十字绣
十字绣是一门美丽的简单艺术，学会很容易 。但是，从学会到得心应手要多绣一些作品才可以
。刚开始的时候没人要根据自己的习惯，融入到自己的手法中，才能找到适合自己的最佳方法 。不要着急、慢慢来吧，十字绣有很多规则，最最要的一条是自娱自乐的活动，你完全可以按照自己的喜好去绣，没有必要遵守任何规则 。
简单地说，十字绣是由两针方向相反的直线所组成的“X”
2、要求与准备
（1）学生准备十字绣布及绣线和图纸。
（2）三四年级学生准备塑料鞋垫和塑料鼠标垫或者塑料坐垫、彩色毛线、粗丝线及图案 。
3、刺绣作品欣赏，了解基础知识 。
4、让五六学生仔细观察自己买到的绣布、线的颜色编码及图纸 。
5、三四年级学生观察自己买到的鞋垫、图案、彩色的丝线或者彩色的毛线
。
（3—15）周：
1、教学生如何完成刺绣任务 。
（1）如何选择绣布、绣线、绣花针。
（2）如何让处理绣布 。
（3）绣线的长短和用几股线去绣 。
（4）从哪里开始绣、如何对待每段线和如何结束绣线 。
（5）背后带线 。
2、给学生讲解做十字绣应注意的事项 。 在绣的过程中要注意其绣的方向一致性也就是走线方向一定要一致 。
（15—17）周：
1、教学生十字绣的简单勾边。
2、鉴赏评价学生的刺绣作品 。
（18—19）周：
总结和学期成果展评。
刺绣活动策划书
十字绣活动方案
纹绣套餐活动方案
纹绣策划活动方案
美发纹绣活动方案
第四篇：十字绣社团活动计划
十字绣社团活动计划
一、课程背景
随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。
二、课程简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。它具有以下这些特点：
1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。
2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。
3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。
4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。
三、课程目标：
认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。
技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。
情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。
四、课程内容：
1、认识十字绣，作品欣赏。
2、学习基本针法。
3、学习十字绣的技法。
（1）穿针 （2）起针（3）收线 （4）勾边
4、练习并制作绣一些图案。
5、完成一至两幅作品。
重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。
五、课程计划：
六、课程实施建议：
教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。
主要学习手段：
1、师生互动、交流、展示、引导。
2、现场作品展现提示。
3、现代教学设备辅助教学。
主要教学方法：
1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。
2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。
3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。
4、语言交流技巧。
七、课程评价：
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。
具体方法：
1、给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。
2、以学生的考勤、课堂表现及最后完成作品的情况为依据颁发奖状。
第五篇：《十字绣》综合实践活动方案
《十字绣》综合实践活动方案
一、活动背景分析
十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。
二、活动目标
（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。
（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
（4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。
（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
三、活动准备
学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。 老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。
四、活动时间
总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以班级为单位，每周一到两次。
五、活动过程： 第一阶段
确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣
小组内分工落实任务，在活动中的合作等。 小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。 第二阶段
交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。
评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁绣的东西最好看。 第三阶段
对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。
六、成果展示交流
活动目的：通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。 活动过程：①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在教室里，供老师和其他班级学生一起参观。
②收集各方面反馈意见写好活动心得体会。
七、活动措施
1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。
2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。
3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。