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小学低年级行为规范教育主题班会教学设计 教育目标：
1.认知目标：让学生养成良好的行为规范的重要性，努力去改正自己身上尚存的坏习惯。
2.能力目标：让学生能反省自己的行为习惯，提高自我批评、自我更正的能力。 3.情感目标：师生之间交流更坦诚、流畅。
教学重点：
1.认识到养成良好的行为规范的重要性。
2.反省自身，并改正坏行为习惯。
活动过程：
一、创设情景，引入主题
在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。请同学起来回答（部分）：有的同学可能会说: 1.他们的仪容仪表基本上不符合规范，有的同学的内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2.个别同学的头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上不健康的图画。
3.有的同学带首饰。
4.有的同学接受同学的检查时还说粗话，这些行为都是不规范的。
二、读一读，记一记
1.小学生日常行为规范必须时时刻刻牢记在我们的心中，现在就让我们来读一 读，记一记吧。
2.齐读，分组读，个别读。
3.指名学生说：你认为小学生日常行为规范有那几条我们容易违反。
三、看一看，学一学
1.出示高年级学生出操、上课、排队的图片，让学生看看。
2.高年级的大哥哥大姐姐们在干什么？
3.你们觉得他们的行为好不好？好在哪里？
4.你准备向他们学习什么呢？请你们说一说。
四、辩一辩,说一说
1.在语文课堂上，老师叫小朋友写口算，军军却在折纸飞机。
2.下课后，军军和几个同学在操场上玩开飞机（纸飞机）的游戏。“零零零”上课铃声响了，同学们进教室了，军军还在玩。 3.我们来辩一辩：军军这样做好吗？不好在哪里？
五、学习的行为规范在我心
1.出示图片：眼睛——看
2.出示图片：耳朵——听
3.出示图片：要发言先举手。
4.出示图片：看书、写字的坐姿。
六、总结：
我们一起学习，一起进步！小学生行为规范教育时刻不忘记。
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