千文网小编为你整理了多篇相关的《期中考试质量分析会校长讲话稿五篇范文》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《期中考试质量分析会校长讲话稿五篇范文》。
第一篇：年级组长期中考试质量分析发言稿
同学们、老师们：
大家早上好!
时间过得很快，开学仿佛还是昨天，转眼间我们就要面临期中考试了。本周四、周五，我们将迎来本学期的期中考试。期中考试是对我们前一阶段学习的全面检测，我们可以通过考试，对自己的学习情况有一个理性的认识，从考试结果的反馈及时获得矫正信息，以便调整自己以后的学习;另外对于老师来说，可以更好的了解同学们掌握知识的总体情况，为以后改进教学方法、调整教学措施提供全面客观的依据。期中考试是一次重要的考试，这对任何一位同学都是相同的。
对于初一年级的同学来说，这次考试，是初中阶段的第一次大型测试，将在很大程度上奠定每一位同学初中三年学习的基调。不仅如此，这一次测试，还可以检测同学们对于不同于小学的初中学习方法的适应程度，并对自己的学习方法作一些改善。
对于初二年级的同学来说，这次考试，是一种跨越。初二，是初中三年的学习中承上启下的一年。而从学习的知识上来说，又加深了一个层次。这次测试，从总的来看，又是在初中学习中踏下坚实的一步。
对于初三年级的同学来说，这次考试，是一种演习。作为三年中最为紧张的一年，初三的同学们已经没有时间懈怠。这次期中考试，将是初三同学的又一次中考的预演，初三同学所需要做的，就只有拼搏。可见考试的意义之大，因此我们一定要认真复习，以强烈的进取心迎接这次考试。
大教育家孔子说过“学而时习之，不亦说乎?”只有有效的复习，才能达到事半功倍的效果，而考前的总结性复习、系统性复习更是一种有效的“温故”。复习对每位同学来讲都是尤为重要。因此每位同学都要记住，老师指导的每一节复习课都是复习中的重中之重，因为这些课都是老师精心准备安排好的，复习课上看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，一种归纳，更是一种提高。希望同学们把握好课堂，上课要注意力集中，跟着老师的`讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。同时合理安排复习时间，制定复习计划，复习工作有秩序地进行是实现计划目标的重要保证。
平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机巩固基本知识、基本技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础差的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位，力争在复习中有较大的提高。
期中考试是阶段总结性检测，目的是总结过去、面向未来。帮助同学们发现前面学习的长处和不足，充满信心去投身今后的学习。因而考试不是为难大家，而是要让大家考出自信。因此，抓住课本、抓住基础、抓住重点、难点才是最重要的。
俗话说的好：“人生能有几回搏，此时不搏何时搏。”愿同学们克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，努力拼搏，用期中考试的成绩来验证自己的学习能力。
最后，预祝同学们在考试中发挥出自已最好的水平。
第二篇：期中考试质量分析学生发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好，我是于雪琛。期中考试考完了，作为地理、生物的全级第一，历史的全级第三，我要对这三科作一个总结。
首先是历史，学习历史，我认为第一要勤背，不能有丝毫偷懒。我会花很多时间来背历史，但注意要背懂，不能囫囵吞枣。绝对不能死记硬背，我总选择理解性记忆，因为这样会记的更牢固。第二，上课认真听讲，善于提出问题，勤于思考，这样才会对历史产生兴趣，才能学好历史。第三，也是最有效的方法。我在复习时，通常会按年代顺序把课本上所有的知识点归类整理。这样可以记得牢，学起来事半功倍。例如这次考试有一道题是问1894年发生了那些大事，如果采用了这种方法，就可以很快地得出答案，而不用把每一单元凌乱的知识点一个个对号入座了。
其次是地理，我认为学地理，第一，要上课集中精力听讲，这是至关重要的，而听，不能听了也听不懂，要跟上老师的思路去思考，去延伸，这才是真正的听讲。第二，课后我会把课上的内容大致再浏览一遍，这样会记得更牢。第三，要学会看图，我们不可能吧每一个地区的地理位置、人文特征等都记熟，但是我们可以通过分析、理解题中的材料图来得出答案，所以学会看图是很重要的。答地理题时要把课本上的知识活学活用，这样才能答好。例如地理有一道题要求分析黄河上、中、下游的水文特征。若不能利用好材料中的黄河分布图与含沙量数据表中的数据，就很难答出这道题。
最后是生物。第一，最好的学习方法不是把课本中的知识背了一遍又一遍，我觉得这样是不会有什么成果的，我会把课本上的图都记熟，把每一部分的作用结构记住，灵活应变。第二，我还会啊课本上那些繁琐枯燥的文字知识用画图的形式表现出来。这样可以帮助我理解、记忆，学习可以做到事半功倍。期中考试有一道生物题是选出正确的表示肺吸气的模拟装置图。如果不能把课本上的图记熟，把膈肌以及肺的运动与呼吸结合起来，就很难答出这道题。我的总结结束，谢谢大家！
第三篇：期中考试质量分析校长发言稿
老师们：
转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水平和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。
当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
一、教学上
（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（5）课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
二、班级管理方面：
初三年级整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足，主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。
（2）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学习；课后不复习；运用知识不
够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。
（3）班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
为此，对年前教学工作提几点建议：
1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划，及时选择复习资料。
2、在赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：“万变不离其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的.学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。
3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到近两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。
4、搞好补差。那么，如何补。
（1）前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
（3）适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
5、注意劳逸适度，提高效率
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学习方法的指导，可以组织进行一些学习方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学习方法。
总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。
第四篇：期中考试质量分析主持人发言稿
各位领导，老师们：
大家好！
这次考试由于处于校庆工作最忙的时候，我几乎没到现场，因此没有什么发言权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂一些，对别的学科我决不敢班门弄斧，这不是谦虚，一点自知之明而已。接下去我要说也只是个人想法，大家尽可以直言不讳地给予反驳与建议。
一、我看期中考：充满信心
从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格人数112个，1D以上143个，初二会考在会考老师及班主任的努力下，成绩很好，生物优秀率54%，地理优秀率62.5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。
二、我看教学：形势严峻
1、严峻的因素
一是进度。包括这一周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估计提前上下学期的功课只能免谈。而以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是，我们中考又提前了近两周。和以往比起来少了的一个月的复习时间，而本来能复习的时间就不到4个月，现在相当于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上没有晚自修，进度也就上不去了。
二是心中没底。这次考试成绩虽然乐观，一味盲目乐观也不行。根据学校的要求，我们现在的考试题目大都比较基础，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下，我先强调一下，免得引起误解，个人认为每次考试存在一定的水份是必然现象，高考尚且如此，并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达，防不胜防，这水份如果不自己拧一下，也会让我们产生麻痹思想。这些话对大家说，其实也是对我自己说的，我本人绝不喜欢平时虚假繁荣，到了真正的考试再惨不忍睹，喜欢尽力去做，开心去做，对得起自己的内心最重要。说这些有些象自我标榜，但我相信大多数老师想法和我一样的，只不过我说出来了而已。我们是人，摆脱不了灵魂的制约。
2、再说课堂
增加时间的可能性免谈，能想办法的就是课堂效率了。学生是主体，大家都会说，我更愿意这样表述，教师是主持，学生是演员，如果有谁还处在自己是演员，学生是观众，那么可以肯定地说，方法错了。课堂是学生学习的过程，尽量调动学生主动参与，而不是昏昏沉沉的听。如果我是校长，我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定，可惜我永远也成不了校长，所以只能说说而已。当然这25分钟也不是绝对的，分配也很有技巧，大家应该不会误解为老师一口气讲完吧，大家应该也没见过主持人一口气把所有的主持词讲完就走人的。还有那20分钟的备课也不是简单的，如何调动他们的参与因学科而异，设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练习、做活动等等，如果没有做好备课，是没法很好地调动学生参与那20分钟的学习的，如果学生傻傻地和我们对恃，那么还是让我们口若悬河吧。
总之，我们一天拥有的教学时间是固定的，用得好等于成功，因此课还是好好准备，而且不妨考虑一下我的“少讲”的建议。
三、我看体育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老师要我说说体育考试，那么我勉为其难地说一下。首先我很乐观，乐观有原因有以下几方面：
一是我们的体育老师有一个增加到3个，一个人负责两个班，任务减为三分之一。
二是体育不存在后进生，因为后进生一般体育都不差，体育过不了关的大多数是听话喜静的人，这些人容易大都脾气温和，推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的，如果是这种情况，可以将名单上交给班主任协助。
三是我们年段的班主任队伍无可挑剔，倒不是说每个人都是工作狂之类的，但他们都是尽职而又彬彬有礼的人，这类人有两个优点：一是死要面子，不乐意拖人后腿，二是不会推脱，只好乐于助人，呵。体育老师尽管将困难提交给班主任，相信大家一定能合作愉快。
一点个人体会，我家孩子绝对是小脑不发达的人，初三上的体育摸底考试中短跑9秒多，成绩零分，中考短跑7秒6，体育总成绩A，到了高中后，他的体育还是不时要补考，养中比较严，得补考到及格，否则拿不到学分，不能毕业，所以不及格同学大都自己去练。这个例子说明中考体育实在不难，另，这种考完试后不及格跟踪补考到及格的方法能不能借鉴。
乐观之余也担忧。一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，这绝不是贬低我们的体育老师，而是人之常情，从心里学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成工作，我想还是提前做好分工，具体该怎么做当然还是得体育老师们安排。从经验来看，体育考试时间一般在四月份，请体育老师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。
就说这些，欢迎指正。
第五篇：小学期中考试分析会校长发言稿范文通用7
各位尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
开学到现在已经半个学期了，近两个月来，老师们克服了很多困难，认真地备课、上课、批改作业、辅导学生；我们同学认真地听课、按时完成作业、积极参加各项活动，我代表学校感谢大家确保了学校教学工作的顺利展开。一转眼，下周就要进行期中考试了，真是马不停蹄。期中考试是一次阶段性考试，是对前面学习的知识进行一次重要检测，为学习方法的改进，学习措施的调整，学习策略的制定与实施提供全面客观的依据。我们要把期中考试当作对自己的挑战，当作一次磨练自己和提高自己的机会。借此机会，我代表学校提出如下要求和建议。
首先，我们每一位教师和同学都要以认真、严肃、负责的态度对待期中考试。在考试前的几天里，在教师的指导下，把前一阶段学习的知识认真归纳，梳理知识要点，整理资料信息、检查作业中常出现过的错误原因，归类系统复习，争取做到查漏补缺，熟能生巧，融会贯通，并安排好日常生活，以良好的精神面貌投入考试。
第二，认真考试。按时进入考场，按照指定的座位就座，不要随便调换座位，既要充满信心；又要沉着冷静，认真审题，积极思考，分析推敲，先易后难，细心检查，不提前交卷，独立完成考试。
第三，遵守考试纪律。考试同样是一次行为习惯规范的考验，是一次做人品行的检测，要严肃考风考纪，考试来不得半点弄虚作假，每一位同学在法律上应该对自己的言行及可能产生的后果负全部责任，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习的.弊端，相反会让自己失去诚实的宝贵的品质，同学们切莫一失足成千古恨，一旦发现有考试作弊，一律按零分处理，学校将作出严肃处理。
同学们，学习是苦中寓乐的事情，说其苦，是因为学习要付出艰苦的劳动，需要一种锲而不舍的精神；说其乐，通过一次考试能证明自己有进步、能成功，你们是充满学习信心来到了我们学校，学习科学文化知识是你们的任务，掌握技能本领是你们的愿望，希望你们都能考出好成绩，以告慰辛劳抚育我们成长的父母，报答辛勤培养我们的教师，勉励辛苦攻读的自己。我们教师要严守岗位，做好考前的一切准备工作，认真对待每一场考试，严格考试流程，确保学生素质的提高与考试成绩的双赢。同学们、教师们，所有的付出，都会有结果；所有的汗水，都不会白流；所有的努力，都会有收获；相信自己我能行，最后祝同学们在期中考试中友好竞争，取得优异成绩。
我的演讲完了，谢谢大家！
第六篇：期中质量分析会校长发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
一、最初遇到的主要问题
1、问题一开始实施自然分材教学时，学生不愿意到黑板前来补读是第一个问题，一是因为学生自尊心强，二是因为惰性，学习无所谓。我说做错了的学生举手，有的不愿意举手，我说不会做或者是做错了的学生到黑板前我给你面对面讲，学生不上来，所以到补读时学生我明知学生有问题但却没有人理我我很尴尬。
2、问题二后来学生能上黑板前来补读了，我操作时总感觉分身乏术，普读时整体一致好处理，分材后局部参差让我头痛，一部分在补读，另一部分分材后要提高，宏观调控难度大，加上孩子活跃，课堂虽活跃但却有些混乱。
二、实践中的操作对于学生不愿意补读的问题，我思考后发现：
举手表对错简单而不科学，所以我坚持使用三色正方体，因为它所传递的信息都是教师和学生之间的单向传递，这避免了孩子自尊心强、特别是场依存性强的孩子害怕其他同学瞧不起而产生消极影响；然后加强与学生接触时的情感交流，发现学生一点进步就赏识鼓励，让学生愿意接近我；另外就是加大课堂的评价反馈，分材后的习题解答情况我都检查，大多做在一张纸上下课后交上来，补读的学生就更积极了，否则课堂上的习题他就无法完成。近来分材过后不会的学生不需要出示三色正方体已经能够自觉到黑板前来补读了。
对于第二个问题，我改变了一下课堂的授课模式，我先解放一部分自学能力强或者课前已自学了同学，给他们课堂的灵活度，让他们可以先完成课后习题、自学还没有学的内容或者学习其他数学料，但必须统一完成分材提高的习题，便于教师对他们监控调节。在补读时适当利用他们对其他同学进行一对一帮助，这样做了以后我感觉课堂学生的学习效率提高了，课堂也有序不混乱了。
三、几点认识
1、对后进学生的认识后进生我档案跟踪了15个，期中考试分数上有较大进步的学生有5个，但让我更欣慰的还有几个基础特别差、最初对数学学习也不感兴趣的几个孩子，进步很大，学习积极性上来了，听课做作业补读态度都很积极。我班上有个余天生，考试分数也没有提高，作业也和从前一样照样做不对，但书写很整洁，交作业主动积极，有时候仅仅就是数学题目读懂了也很喜悦地告诉我。他们身上不能用分数体现出来的东西让我感到欣慰。所以，自然分材教学首先改变了学生学习的情感态度，使学生对该学科充满兴趣。
2、对优生的认识这种学习方式因为对学困生补读给了尖子生课堂较多的自由，在平时的考试分数中尖子生优势不大，有时反而还有劣势，分数不进而退或者没有其他非实验班的尖子生分数高，但是在课堂上特别是老师分材提高题目难度较大时或者在一题多解时他的能力就表现出来了，所以我觉得数学学习形成能力有个时间积累的过程，有的东西是隐形的是分数暂时表现不出来的，能自己学习的孩子因为没有完全跟老师一步步走，在解题的规范问题上、在一些细节和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的，在后面的学习过程中他的优势肯定会表现出来。
3、我课堂的体会自然分材教学到现在每节课不管怎么上我都少不了“补读”和“分材提高”这个环节，每节课有整体一致，也有局部参差。因为分材后学生课堂学习任务和学习目标都很明确，所以表现出来了积极性，“补读生”即便是记忆回放能完整解一道题、“普读生”能自己有所感悟，两者在学习内容和难度上不一样，但其成功感是一样的，教师也在他们的成功感里也收获到一种成幸福和成功。
四、前段实验的不足：
档案跟踪现在没有达到理想中的效果，档案有记录、有监控，但监控后的调节和补充工作主要因为课外时间问题没有做好，导致档案更多的只起到了记载的作用，但它有另一种作用，学生感受到老师对他的关注，有的甚至认识到老师在他身上付出很多很感动，成了师生之间的情感纽带。
推荐专题： 期中考试质量分析会校长讲话稿五篇范文