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第一篇：初三英语上学期期末考试试卷分析报告
九年级英语考试内容和形式和中考一致，力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领九年级英语教学方向。试题难度难易适中,易题、中度题和难题比例为6：3：1。
一、单项选择
单项选择所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子中对语法、词汇、日常用语和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。这对英语教学有着良好的导向作用，有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。 其中第34小题，学生不能正确区分leave和forget用法而做错的较多，第35小题学生对V. +out构成的短语不能正确理解而错选的较多。
二、阅读理解
该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。从多个层面（整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。共有4篇短文。A和B两篇侧重考查分析、推断和综合理解的能力。 C篇为六项选择五项来补全短文，是学生失分较严重的题目，主要是与平时训练较少有关，也与学生的对上下文的联系理解能力差有关系。D篇阅读表达失分十分严重，很多学生不能正确理解短文，答非所问，对问题答案的组织能力较差而失分。其实此题的很多答案能直接从文章内可以找到，稍加归纳即可。有的需要适当变换一下人称、时态、语态等；另外给文章归纳主题是个需要加强训练的方面。
三、词形转换
本题出错率相对较低。学生丢分的主要原因有两个：1）单词拼写错误，如pronounce。2）不能正确理解单词在句中成分。3）对词汇的修饰语理解不准确，影响做题，如64题中pretty的意思不明，造成不知用relax的何种形式。
四、动词应用
此题历来是学生感到头疼的题目，得分率较低。主要是由于学生理解短文不够清晰，不知道文章叙述的.背景和内容，造成语态和时态混乱。一般来说根据背景确定时态，根据主谓关系确定语态。还有就是对非谓语动词、情态动词或助动词的运用还有待于训练。
五、选词填空
此题目给出了12个选项，直选其中的10项填空。在过去的测试中，失分率较高，本次考查给出了汉语提示但学生的答题情况仍然不太理想。主要存在一下几个方面：一是文章理解不透；二是词汇间的区别不明，如good和well; open和turn on; another和others;三是词的搭配关系没理清楚。
六、补全对话
此题学生失分严重的原因是不知道先通读全文以把握整个对话情景，然后根据上下文确定句式，根据上下内容确定句子。另外学生的日常用语、话题对话训练等有待加强。
七、书面表达：
此题意在检查学生运用语言能力，部分学生不能正确表达意思，句子结构不熟练，语言表达能力不强，体裁格式不规范(如本次考查的是写篇日记，很多学生忘记日记的写法)、语法错误较多、字数不足、书写潦草、卷面不整洁等缺点。得满分的学生屈指可数，“学困生”乱抄其它短文、基本空白或完全空白而不得分。
八、对今后教学工作的建议
1、任课教师要重视学生听力的培养，加强对学生听力技巧的辅导，有针对性地去提高他们的听力水平。
2、加强基础知识教学，提高知识应用能力。单词拼写和书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注重听说，但也不能忽视读写。从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。因此，在日常教学中教师还应在写上花大气力。同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。
3、指导学生自主学习，培养学生的学习能力。
4、规范训练，加强学生心理素质和提高学生答题能力，为中考做好充分准备，且尽量降低主观原因的失分，向工整书写、规范答题要分，例如第七选词填空，只要求学生吧答案序号填在题后的横线上，可部分学生把单词写上，既浪费时间还不符合要求。所以要落实题型解题方法指导，避免学生做题失误。
5、加强英语课外阅读。要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
6、精选习题，中考就是一场自己和自己的较量，一着急就会陷入盲目的题海战术中。中考之前，老师要把中考的内容、分布、出题方式、难易程度及采分点给同学们进行细致讲解，利用所发的四套模拟试题，按标准时间做下来，通过标准答案找到自己的错误，分析错误的原因，找到自己的不足，进行相关知识的归类总结，这一方式比较容易击中自己的知识漏洞。
第二篇：初三英语上学期期末考试试卷分析报告
一、试题评价
今年的期末试题总体上比去年的期末试题相当，尤其没有听力。整份试卷在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察，注重语言环境及文化背景的设置。整份试卷具有灵活性、开放性、探究性及综合性，既考学生的基础知识掌握程度，又考学生的应试能力，尤其是灵活的应变能力和细心解题的学习态度。
二、成绩分析
这次英语期末考成绩对年级段来说，不管平均分还是合格率名次都不理想。成绩层次分明，不同任课老师间存在差距，九（4）的英语成绩遥遥领先，同一任课教师在不同班级也存在差距，后30%比例过大。
三、存在问题
1、在考试过程中，部分学生存在对考试不付责任的现象。
2、学生解题过程中对完型填空和阅读理解产生拒绝和畏惧心理。
3、学生的解题技巧不够熟练，速度慢，考试时间分配不合理。
4、学生对单词的遗忘率高，加上惰性心理，作业马虎对待，缺乏学习的主动性。
5、学生基础知识的掌握欠缺，尤其是词汇，句型，作文语无伦次，语法错误多，习惯用汉语思维方式，审题能力差或审题不仔细，
四、解决措施
1、首先要求学生端正思想态度，保证课堂教学质量，尽量降低教学难度，放慢教学进度，设计教学坡度，增加教学趣味，及时查漏补缺，培养独立的解题能力。
2、规范训练，尤其是写作的训练，使学生养成良好的习惯，如认真审题、规范答案、书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中等各种良好习惯。
3、提高课堂的复习效率，精讲精练，解题速度与一定量的习题练习还是密不可分的，想方设法提高学生的解题速度。
4、重点关注后30%的学生，鼓励他们去记忆单词，以背诵《考试说明》中的词汇表，有利于提高单词拼写的准确性和阅读理解的得分率。
5、加强学生的诚信考试教育，不能让学生学会投机取巧。
6、每天坚持做1篇听力材料，培养语感，同时提高解题技巧。
7、加强考前的心理疏导工作和应试策略指导。
第三篇：初三英语上学期期末考试试卷分析报告
本学期我担任九年级（1）班英语教学，该班共有学生数32人，虽然是辅优班但由于种种原因，学生基础知识很不扎实。在平时教学中，我注重基础，致力于提高学生的基础知识。
这次质量分析主要从以下几方面进行：
（一）命题意图和试卷分析：
试卷来自全市统考卷。主要考查九年级上册英语主要知识，主要内容是现在完成时、直接引语和间接引语、不定代词和副词、并列句、一般现在时和一般过去时的被动语态、疑问词加动词不定式的用法等。试卷共分八大题。分别是听力题、单选项择 、完形填空 、阅读理解、词汇运用、补全对话、综合填空、写作。满分100分，考试时间2小时。题型和中考题型一致阅读题少了一篇，分值比例不一样。
（二）学生答题情况分析：
考查的题型基本参照中考题型，量大面广，内容难度适中。学生总体的成绩不错，上85分的有18人，优生率为56%，没有不及格的，及格率为100%，最高分98分。具体各题得分情况如下：
听力部分20分平均得分为16分，单项选择题15分平均分约为11；其中第25题基本上都错，因为学生只考虑宾语从句中从句要按主谓顺序，没注意到what’s the matter中what是主语，因而失分。完形填空和阅读理解题共30分因难度不大，得分率也较高。词汇题11分得分率约为8分只有第73题学生很多忘加s,其余纯粹考查单词和词组较简单。补全对话题第78题考查价钱的提问How much is it?或How much does it cost?学生做得不好。综合填空题8分其中83题学生很多都忘了其形式应为leaving. 看图写句子题第3幅图关于be married 的用法较少用也做得不好。作文是关于英语的重要性及英语学习方法，这篇平时已经写过3遍因而写得较好。
（三）、试卷的不足之处：
1、阅读题可短一些，然后再多一篇，按照中考题型。
2、被动语态基本没考查到。
3、既然已经是毕业班了，下学期马上就要中考了这次期末考完全可以按照中考题型、题量、时间来给学生一次练兵。
（四）、针对学生目前知识的掌握情况，今后的教学措施主要如下：
1、加强对基础知识的教学，并有所提高。对每个基础知识点，进行反复讲解，直至学生能够理解并掌握。
2、加强对学生作业的跟踪和反馈。精心设计每一堂课的课后作业，并对学生的作业及时详批细改，并于第二堂课课堂上及时进行讲评。
3、加强对学生进行基础知识的测评。利用每周练习进行考试及时检验学生的知识掌握情况，及时反馈，及时跟进。
4、对辅优班十几个学生要精心设计和准备合适的练习进行训练，提前准备好练习让学生做并全批全改，有的要面批面改在辅优课上详细讲评。
5、利用每晚第三节15分钟左右专门时间进行听力训练，以提高学生听力水平。
6、坚持每周至少布置一篇作文，让学生写作得到经常训练。
7、多和学生交流，多鼓励，及时了解学生的知识掌握情况并及时调整，力求学生能进步。
以上是我对这次考试的质量分析，尚有不足之处，有待今后继续跟踪反馈。
第四篇：初二上学期历史期末联考试卷分析
初二的同学们，上学期的课程已经结束，期末考试已经来了，大家需要历史的连考试卷去练手吗?下面由学习啦小编为大家提供关于初二上学期历史期末联考试卷分析，希望对大家有帮助!
初二上学期历史期末联考试卷选择题1.“珍爱生命，远离毒品”。中国近代史上被誉为“中国禁毒第一人”的是
A、魏源 B、张之洞 C、林则徐 D、关天培
2.清政府完全成为帝国主义统治中国的工具是由于
A、《南京条约》的签订 B、《瑷珲条约》的签订
C、《马关条约》 的签订 D、《 辛丑条约》 的签订
3.中国近代史是一部屈辱史，也是一部抗争奋进史。在中国近代化进程中，下列口号或主张的先后顺序是
①自强求富 ②变法维新 ③民主共和 ④民主科学
A、①②③④ B、②③④① C、③④①② D、④①②③
4.今年暑假小明准备去江西参加以“革命摇篮，星火燎原”为主题的红色旅游。出发前他应了解的历史事件是
①南昌起义 ②井岗山会师 ③长征会师 ④中共七大
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
5.某班历史兴趣小组的同学在编写《红军长征》剧本时，设计了以下几个历史场景，请你帮他们审阅，看看其中与史实不相符的是
A、第五次反围剿失利，红军被 迫进行战略转移
B、遵义会议，是党的历史上生死攸关的转折点
C、红军战士爬雪山、过草地
D、红一方面军同陕北红军会师吴起镇，长征结束
6.一位日本青年手举“向南京市民谢罪”的标语牌参加抗议日本右翼势力
篡改历史教科书的活动(见图)。其“谢罪”针对的是日本侵略者
A、签订的《马关条约》 B、发动的九一八事变
C、发动的七七事变 D、进行的南京大屠杀
7.解放战争中，千年古都北平极有可能毁于炮火。为保护民族遗产，中国共产党做了大量争取和平解放北平的工作，主要是争取
A、蒋介石 B、李宗仁 C、张学良 D、傅作义
8.右图描绘的是解放战争期间某一军事行动的战略态势，
下列描 述与其相符合的是
A、“千里跃进，逐鹿中原”
B、“攻占锦州，关门打狗”
C、“分割包围，瓮中捉鳖”
D、“百万雄师，三路渡江”
9.下列历史 事件不是发生在解放战争期间的是
A、三大战役 B、国民党军队大举进攻中原解放区
C、刘邓大军挺进大别山 D、《双十协定》的签订
10.“图像是可视的历史。”右面这幅照片所反映的历史事件是发生在1949年4月23日，它标志着
A、国民党军队对解放区的全面进攻和重点进攻被粉碎
B、刘邓大军挺进大别山揭开人民解放军战略进攻的序幕
C、国民党反动派赖以发动内战的精锐部队被基本消灭
D、国民党在中国大陆统治的覆灭
11.中华人民共和国的国歌《义勇军进行曲》的曲作者是：
A、聂耳 B、田汉 C、冼星海 D、杨鸿年
12.很多同学都看过反映清朝宫廷是是非非的古装剧，皇 帝、格格等给大家留下了很深的印象，那么使君临天下的“皇帝”最终退出中国历史舞台的是
A、洋务运动 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、新文 化运动
13.中国近代创办的历史最长、规模最大的文化出版机构是：
A、商务印书馆 B、中华书局 C、读书出版社 D、三联书社
14.中国近代有一部系统地介绍了南洋、欧美各国历史、地理的书籍，“是书何以作?曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技而作 。”此书是
A、《中外纪闻》 B、《天演论》 C、《四洲志》 D、《海国图志》
15.郭沫若创作的历史剧中，最突出的代表是
A、《棠棣之花》 B、《屈原》 C、《虎符》 D、《孔雀胆》
初二上学期历史期末联考试卷非选择题二、简答题(12分)
21.历史对对碰：(共4分)
A、魏 源 ①宣传“世道必进，后胜于今”
B、严 复 ②中国近代著名的铁路工程师
C、詹天佑 ③打破了帝国主义对纯碱的垄断
D、侯德榜 ④主张“师夷长技以制夷”
22.请写出下列中国抗日战争过程中的标志性事件。(共4分)
标志着中国人民的局部抗战开始——
标志着十年内战基本结束和抗日民族统一战线的初步形成——
标志着全国性的抗日战争的开始——
标志着抗日战争的胜利结束——
23.解放战争时期我军发动了四次著名战役，写出相应战役名称。(共4分)
解放东北全 境——
奠定解放长江以南各省的基础——
解放华北全境——
解放南京——
三、材料解析题(8分)
24.阅读材料，回答问题：
[材料一]：第一次世界大战期间我国民族工业发展情况比较表
[材料 二]：第一次世界大战期间中国面粉出口增长表(图)
年份 拥有厂家 拥有资本 工人人数
1913 689家 33亿元 27 万多
1920 1795家 50亿元 55万多
(1)上述材料共同反映了什么情况?(2分)
(2)联系有关历史知识，分析说明出现上述情况的主要原因是什么?(6分)
四、分析说明题(11分)
25.阅读下列材料
五、探究题(14分)
26.阅读材料，回答问题
人物年谱实际上是社会和经济的缩影，反映了一定历史时 期的社会变迁，反映了社会的政治、文化和经济的广阔场景。以下三则材料是中国近现代史上一位重要人物的年谱片段：
材料一：1921年 28岁
7月23日至8月初，作为长沙共产主义小组的代表出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。
材料二：1935年 42岁
1月15日至17日，出席在贵州遵义召开的中共中央政治局扩大会议，被增选为中央政治局常委。
材料三：1945年 52岁
8月，作为主要成员，与国民 党在谈判桌上进行了一次惊心动魄的较量。
材料四：1949年 56岁
4月23日，人民解放军攻占南京，作诗《七律•人民解放军占领南京》。
10月1日，主持开国大典，宣告中华人民共和国成立
仔细阅读上述四段材料，回答以下问题。
(1)这些材料是哪位历史人物的年谱片段?(2分)材料一所反映的历史事件有何重要意义?(2分)
(2)材料二所说的是哪次会议?(2分)请你简要评价这次会议。(2分)
(3)材料三中所说的“较量”是指什么事件?(2分)
(4)与材料四相关的是哪次战役?(2分)这次战役的重大战果是什么?(2分)
初二上学期历史期末联考试卷答案二、21、①—B ②—C ③—D ④—A
22、九一八事变;西安事变的和平解决;卢沟桥事变;日本宣布无条件投降。
23、辽沈战役;淮海战役;平津战役;渡江战役。
三、24、(1)第一次世界大战期间，我国的民族工业发展迅速。 (2)辛亥革命冲击了封建制度，使民族资产阶级深受鼓舞，中国出现了兴办民族工业的浪潮;帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，使中国民族工业得到了一个发展机会。
五、26、(1)毛泽东;中国共产党诞生了 (2)遵义会议;是党的历史上生死攸关的转折点。 (3)重庆谈判 (4)渡江战役 南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台了
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第五篇：初三英语上学期期末考试试卷分析报告
期末测试阅卷结束后，我对英语试卷做了分析。
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、本试卷在命题上的特点
听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。如：第9题，学生不能反应对话的意思。第12题，学生不能很快反应三句话的意思。
单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第26小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活运用。第28题学生不能理解句意以至会选where。一些中下层学生失分多集中在语法方面。
完型填空。大部分学生比平常测试的成绩要好，一些上层学生得分较高，其中原因一是短文所描述的内容是谈的较多的保护动物的，学生对这方面了解较多。
阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目了然，单词拼写。总体得分率不行，我想这可能得益于我们平时的训练。但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。
选词填空。题目不是太难，语篇内容也符合学生的生活实际，所以得分 还可以。
书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一题，15分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是6~9分左右，好的约10~12分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
推荐专题： 初二下学期期末考试历史试卷分析