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第一篇：21年关于市委组织部巡视“回头看”自查工作情况报告
2021年关于市委组织部巡视“回头看”自查工作情况报告范文
XX市委：
去年XX月XX日，XXX巡视组向市委反馈巡视中发现的问题后，市委组织部按照市委统一部署，针对巡视组反馈的干部选拔任用工作中存在的突出问题，迅速展开调查核实和整改工作。从今年X月开始，根据巡视工作安排，对巡视反馈问题进行“回头看”自查。XXX部长主持召开专题会议，集中进行教育动员，深入开展对照检查。相关业务部门结合职能分工，分头抓好自查整改。现将巡视“回头看”自查工作情况报告如下。
一、深化思想认识、强化行动自觉，坚决贯彻巡视“回头看”的决策部署。XXX市委对XXX巡视组反馈的选人用人问题，严肃认真调查核实，积极稳妥督促整改，立场鲜明、态度坚决、措施有力，充分体现了贯彻落实党中央和习总书记全面从严治党重大战略思想的政治自觉，体现了高标准践行“三严三实”要求的坚定决心，体现了坚持按原则按政策按规矩按程序选人用人的严肃要求。XXX部长强调要深刻把握市委的决策意图，紧紧围绕履行组织人事部门职能，强化责任担当，加强组织领导，精心筹划实施，确保巡视“回头看”自查工作自始至终思想不松、力度不减、扎实有序推进。一是及时健全组织机构。部里及时召开专题会议研究部署，在市委分管XXX书记领导下，成立巡视“回头看”自查工作领导小组，XXX部长任组长，XXX、XXX任副组长，XXX处和XXX处领导参加，对自查工作实施全面督导。在XXX处设立办公室，负责制定方案、协调落实等工作。二是分层次组织教育动员。集中传达学习市委巡视“回头看”自查工作方案和x书记指示要求，XXX部长围绕深化认识、端正态度、严格尺度、真查实纠，对抓好“回头看”自查工作进行了深入动员，并明确了具体分工；XX处召开自查任务部署会，提出全员参与要求，研究制定了详细工作方案。三是部署开展干部政策学习培训。结合“两学一做”学习教育，组织编印了习总书记关于干部队伍建设的重要论述以及党的十八大以来的干部政策规定，区分领导干部、机关干部两个层面组织学习培训，增强各级领导干部的政策法规意识和集体把关意识，提高组织人事部门掌握运用政策的能力，强化广大群众参与监督的自觉性，确保自查工作达到预期效果和目的。
二、坚持眼睛向内、深刻反思责任，深入查找干部选拔任用中存在的薄弱环节。巡视组反馈的选人用人问题，反映出机关在执行干部政策、落实程序规定、了解掌握情况、规范工作运行等方面还存在差距不足。我们对照巡视反馈问题，在前期整改的基础上，坚决落实“回头看”要求，逐条逐项筛查分析干部工作筹划组织、请示报批、审核把关和督导落实中的短板漏洞，深刻剖析根源，自觉接受检查。一是认真组织问题调查核实。对巡视反馈问题中涉及的具体事项，围绕干部考核、推荐、提名等各个环节，汇总核查了考评结果、谈话记录、呈报办件和档案材料，对审核办理事项的整个流程进行了认真梳理审查，实事求是地报告反馈调查核实结果。二是深入检查剖析问题。XXX部长组织召开自查工作领导小组会议，在前期开展对照检查的基础上，进一步深入剖析巡视反馈问题，细化明确了自查整改的重点内容。针对使用干部征求意见不够充分的问题，重点检查剖析学习理解干部政策不全面不深透，落实干部选拔任用工作程序不严密不到位，工作指导方式不科学等差距不足；针对有些干部使用不合理的问题，重点检查剖析考察了解干部不全面不深入，对不同岗位干部队伍建、管、配特点规律把握不准、工作筹划指导针对性不强等差距不足；针对选用干部存在迁就照顾现象的问题，重点检查剖析审核办理干部事项把关不严，对下级审批权限内的干部工作疏于监管、发现问题不及时，督导干部政策落实缺乏有效措施、没有从根本上堵塞漏洞等差距不足。三是广泛征求意见建议。结合考核机关直属单位干部，听取了相关单位巡视期间干部队伍思想反映和对干部工作的意见建议，并书面征求了机关各部门和直属单位对加强和改进干部工作的意见建议，确保把存在的矛盾问题找准找实。
三、注重纠建并举、推进自查整改，依据巡视工作要求完善相关制度措施。结合自查对干部政策执行落实情况进行全面审视检讨，边纠治问题，边总结经验，边完善措施，把制度漏洞搞清楚、分析透、堵塞住，促进形成按原则按政策按规矩按程序办事的良好局面。针对巡视反馈问题，部里初步研究提出了9项自查整改措施，部署展开了3项重点工作。一是研究起草干部选拔任用工作实施细则。依据中组部有关政策规定，结合当前干部建设的实际，贯彻从严治党要求，探索实行多种提名方式，根据不同职位特点逐步采取党委（党组）集体提名、组织人事部门建议提名、领导干部实名推荐提名等方式，合理界定干部提名的责任主体、责任内容和责任范围，明确责任追究的情形、程序、时限和方式等，做到权责明确、失责追究。二是完善公开选拔、竞争上岗和差额选拔等竞争性选拔干部方式。针对以往竞争性选拔干部中存在的方法简单、以考取人、高分低能等问题，进一步改进公开选拔、竞争上岗的程序和办法，突出岗位特点，注重实际能力，坚持考试的科学合理导向，实行“赛场选优”，让干得好的考得好，能力强的选得上，作风实的出得来，使优秀人才能够脱颖而出。三是健全干部工作审核监督机制。依据中央关于加强新形势下选人用人工作监督的有关政策规定，加强事前核查，对下级审批权限内的事项，预先审核岗位编制、任职命令、档案信息等，做到问题早发现早预防；加强事中审查，对提交市委研究审议的干部事项，不符合政策规定的不研究不呈报不审批；加强事后督查，实施干部工作全程纪实，定期统计通报各级办理事项中的违规违纪问题，并进行责任倒查，坚决维护干部工作的严肃性。
下一步，我们将认真贯彻市委的决策指示，按照既定部署和时间节点，统筹好巡视“回头看”各阶段的重点和进度，统筹好自查与做好巡视期间各项工作的关系，扎实抓好自查整改措施落实，确保自查工作见底见效。X月底前，我们将对自查整改工作进行认真总结分析，呈报工作情况报告。
第二篇：21年关于市委组织部巡视“回头看”自查工作情况报告+2021关于中学体育教学现状与创新改革方向
2021年关于市委组织部巡视“回头看”自查工作情况报告范文
XX市委：
去年XX月XX日，XXX巡视组向市委反馈巡视中发现的问题后，市委组织部按照市委统一部署，针对巡视组反馈的干部选拔任用工作中存在的突出问题，迅速展开调查核实和整改工作。从今年X月开始，根据巡视工作安排，对巡视反馈问题进行“回头看”自查。XXX部长主持召开专题会议，集中进行教育动员，深入开展对照检查。相关业务部门结合职能分工，分头抓好自查整改。现将巡视“回头看”自查工作情况报告如下。
一、深化思想认识、强化行动自觉，坚决贯彻巡视“回头看”的决策部署。
XXX市委对XXX巡视组反馈的选人用人问题，严肃认真调查核实，积极稳妥督促整改，立场鲜明、态度坚决、措施有力，充分体现了贯彻落实党中央和习总书记全面从严治党重大战略思想的政治自觉，体现了高标准践行“三严三实”要求的坚定决心，体现了坚持按原则按政策按规矩按程序选人用人的严肃要求。XXX部长强调要深刻把握市委的决策意图，紧紧围绕履行组织人事部门职能，强化责任担当，加强组织领导，精心筹划实施，确保巡视“回头看”自查工作自始至终思想不松、力度不减、扎实有序推进。一是及时健全组织机构。部里及时召开专题会议研究部署，在市委分管XXX书记领导下，成立巡视“回头看”自查工作领导小组，XXX部长任组长，XXX、XXX任副组长，XXX处和XXX处领导参加，对自查工作实施全面督导。在XXX处设立办公室，负责制定方案、协调落实等工作。二是分层次组织教育动员。集中传达学习市委巡视“回头看”自查工作方案和x书记指示要求，XXX部长围绕深化认识、端正态度、严格尺度、真查实纠，对抓好“回头看”自查工作进行了深入动员，并明确了具体分工；XX处召开自查任务部署会，提出全员参与要求，研究制定了详细工作方案。三是部署开展干部政策学习培训。结合“两学一做”学习教育，组织编印了习总书记关于干部队伍建设的重要论述以及党的十八大以来的干部政策规定，区分领导干部、机关干部两个层面组织学习培训，增强各级领导干部的政策法规意识和集体把关意识，提高组织人事部门掌握运用政策的能力，强化广大群众参与监督的自觉性，确保自查工作达到预期效果和目的。二、坚持眼睛向内、深刻反思责任，深入查找干部选拔任用中存在的薄弱环节。
巡视组反馈的选人用人问题，反映出机关在执行干部政策、落实程序规定、了解掌握情况、规范工作运行等方面还存在差距不足。我们对照巡视反馈问题，在前期整改的基础上，坚决落实“回头看”要求，逐条逐项筛查分析干部工作筹划组织、请示报批、审核把关和督导落实中的短板漏洞，深刻剖析根源，自觉接受检查。一是认真组织问题调查核实。对巡视反馈问题中涉及的具体事项，围绕干部考核、推荐、提名等各个环节，汇总核查了考评结果、谈话记录、呈报办件和档案材料，对审核办理事项的整个流程进行了认真梳理审查，实事求是地报告反馈调查核实结果。二是深入检查剖析问题。XXX部长组织召开自查工作领导小组会议，在前期开展对照检查的基础上，进一步深入剖析巡视反馈问题，细化明确了自查整改的重点内容。针对使用干部征求意见不够充分的问题，重点检查剖析学习理解干部政策不全面不深透，落实干部选拔任用工作程序不严密不到位，工作指导方式不科学等差距不足；针对有些干部使用不合理的问题，重点检查剖析考察了解干部不全面不深入，对不同岗位干部队伍建、管、配特点规律把握不准、工作筹划指导针对性不强等差距不足；针对选用干部存在迁就照顾现象的问题，重点检查剖析审核办理干部事项把关不严，对下级审批权限内的干部工作疏于监管、发现问题不及时，督导干部政策落实缺乏有效措施、没有从根本上堵塞漏洞等差距不足。三是广泛征求意见建议。结合考核机关直属单位干部，听取了相关单位巡视期间干部队伍思想反映和对干部工作的意见建议，并书面征求了机关各部门和直属单位对加强和改进干部工作的意见建议，确保把存在的矛盾问题找准找实。三、注重纠建并举、推进自查整改，依据巡视工作要求完善相关制度措施。
结合自查对干部政策执行落实情况进行全面审视检讨，边纠治问题，边总结经验，边完善措施，把制度漏洞搞清楚、分析透、堵塞住，促进形成按原则按政策按规矩按程序办事的良好局面。针对巡视反馈问题，部里初步研究提出了9项自查整改措施，部署展开了3项重点工作。一是研究起草干部选拔任用工作实施细则。依据中组部有关政策规定，结合当前干部建设的实际，贯彻从严治党要求，探索实行多种提名方式，根据不同职位特点逐步采取党委（党组）集体提名、组织人事部门建议提名、领导干部实名推荐提名等方式，合理界定干部提名的责任主体、责任内容和责任范围，明确责任追究的情形、程序、时限和方式等，做到权责明确、失责追究。二是完善公开选拔、竞争上岗和差额选拔等竞争性选拔干部方式。针对以往竞争性选拔干部中存在的方法简单、以考取人、高分低能等问题，进一步改进公开选拔、竞争上岗的程序和办法，突出岗位特点，注重实际能力，坚持考试的科学合理导向，实行“赛场选优”，让干得好的考得好，能力强的选得上，作风实的出得来，使优秀人才能够脱颖而出。三是健全干部工作审核监督机制。依据中央关于加强新形势下选人用人工作监督的有关政策规定，加强事前核查，对下级审批权限内的事项，预先审核岗位编制、任职命令、档案信息等，做到问题早发现早预防；加强事中审查，对提交市委研究审议的干部事项，不符合政策规定的不研究不呈报不审批；加强事后督查，实施干部工作全程纪实，定期统计通报各级办理事项中的违规违纪问题，并进行责任倒查，坚决维护干部工作的严肃性。下一步，我们将认真贯彻市委的决策指示，按照既定部署和时间节点，统筹好巡视“回头看”各阶段的重点和进度，统筹好自查与做好巡视期间各项工作的关系，扎实抓好自查整改措施落实，确保自查工作见底见效。X月底前，我们将对自查整改工作进行认真总结分析，呈报工作情况报告。
2021关于中学体育教学现状与创新改革方向范文
茶文化的神韵和哲思，对人们的品格塑造和为人处世发挥积极积极影响和熏陶。中学体育教学的创新改革，教育工作中需能借鉴茶文化对传统教学理念和模模式进行合理优化。教师需知晓体育教育教学的根本任务和宗旨，多样化、趣味化的组织学生学习体育理论和技能。依托茶文化，构建充满关爱和人文思想的体育课堂，使学生对体育学科和教师建立强烈的认同感。茶文化视域下，教师需辩证的分析中学体育教学现状，取其精华、去其糟粕，探寻最正确的创新改革方向，并生成可迎合学生认知的新型教学模式。
1茶文化视域下中学体育教学中茶学思想的体现
1.1中学体育教学中茶学思想之“道”
茶文化有着悠久历史，是历代劳动人民的智慧凝结，在我国文化领域发展和社会文明的进步中具有举足轻重的地位。茶文化作为民族精神的特殊体现，早已被渗透到各个领域。从教育视角出发，中学体育教学行动的践行需体现茶学生思想之“道”，教师传授知识和技能需讲究方式方法，遵循教育规律。将茶文化中蕴含的处世之道应用到体育教学中，平和自然的引导学生思想成长和获得知识。
1.2中学体育教学中茶学思想之“和”
茶学思想中的“和”，体现在人与人之间相处时的以诚相待；不同观点碰撞时秉承的“和而不同”精神。中学体育教学的整个过程中，教师应利用好茶文化中主张的“和”思想，对学生进行科学差异化对待。教师在输出自身既定俗成的观点和主张时，需对学生反馈的不同观点和立场给予充分尊重。即便双方出现争议和较大的不认同，教师也应进行和善的引导和解释。教师的“教”和学生的“学”，是思想和情感有效交流的过程，不是强制性的灌输和约束。教师需在中学体育教学中体现茶文化的“和”思想，科学和人性化的实施和优化教学活动。
1.3中学体育教学中茶学思想之“礼”
茶文化中蕴藏丰富的茶礼和饮茶方式，具有一定的传承性和普及性。茶道之“礼”，体现于待客之道，在沏茶和饮茶的过程中需有礼节、知礼重礼。从茶文化视角出发，对中学体育教学情况进行分析时，教师需对茶文化中的茶学之“礼”形成新的认识，并在体育教学的开展和教学模式的创新上建立新思考。教师组织学生学习体育理论知识和技能的过程中，也应具备一定的礼节，对学生给予充分尊重和关爱，言传身教式的开展体育教学活动。
2茶文化视域下中学体育教学的主要现状
2.1体育教育教学人文精神展现不显著
中学生处于思想成长和价值塑造的关键时期，学习体育知识和技能的过程中，需引导他们对生命和健康的意义和价值建立正确的认识。否则，体育教学只能流于形式和表面，不易于在学生个体的思想深处产生激励和催化作用。从目前中学体育教学成果上看，大部分教师更注重系统传授必要的知识和技能，使学生能有效的解决中考问题。中学体育局教学仍停留在应试层面，尚未明显的展现出体育教育教学的人文性和人性化。人文精神渗透不显著，学生对体育锻炼的重要性认知不足，导致他们不能全身心的学习体育技能。
2.2体育教师过于专注体育知识与技能的传授
健康中国背景下，各校对体育教学产生新的认识。相较以往，校方领导和教师更注重创新和优化体育教学模式。只是在具体推进工作和实施教学主张的过程中，教师过于注重传授理论知识和技能，忽略学生品质和价值塑造。中学生作为国家建设的储备军，他们的政治立场、社会责任感、道德品质、坚毅品格，决定他们是否具备服务国家和社会的意识和能力。刻板化的传授知识，不能保证学生更好的进行知识迁移和能力转化。教师应对当前的教学现状进行客观分析，正视问题的存在，结合实际科学的对中学体育教学进行创新。
2.3教师与学生思想和情感沟通不畅
教师是传授知识的工具、媒介和桥梁，需与学生达成价值共识，才能保证体育教育教学的有效性。现阶段，因部分教师教学方法不当，致使学生对体育学科无法产生浓厚兴趣，更不能长期坚持体育锻炼。教师与学生的交流与沟通，大多数情况仅限于课堂，针对教学内容进行探讨。对于学生的情感波动、思想变化，教师缺乏了解和正确理解，导致双方无法进行深度的沟通和交流。由此，不仅影响体育教学效果，还不利于体育教学的创新改革。
3茶文化视域下中学体育教学创新改革的方向
3.1中学体育教学的全过程中需彰显人性关爱
体育竞技中主张“友谊第一，比赛第二”，教师应将这一思想延伸至体育教学的整个过程中。茶文化视域下，体育教师需对当下的教学思想和教学模式客观反思，对实际的教学问题进行理性诊断。在寻求新的教学模式和方法的过程中，需精准定位体育教育教学改革的方向。教师需正确和深入理解茶文化内涵，应在体育教学中体现茶学生思想的“礼”和“道”。教师需认识到强制性的约束和管制会加剧学生心理压力，不利于他们愉悦和主动的参与到体育教学活动中。教师应结合茶文化在体育训练中开展礼法教育，有效的强化自身与学生的仪式感。茶道之“礼”，映照的是中华文化的精髓。我国作为礼仪之邦，必须引导学生懂得礼仪、礼让、关爱的深层次意义。在此愿景下，针对中学体育教学的创新改革，教育工作者注重在体育育人的全过程中彰显人心关怀。利用充满礼让的教学行动组织教学，给予学生更多的关爱和尊重，使他们对尊师重道、与人为善建立正确的认识。中学体育教育，既要做到强身健体，还需淬炼学生的思想品质和人文精神，令他们成为身心健康和有修养的人。
3.2体育教师需做好专业课程教学与价值教育衔接
传统教学思想下，体育教师主要围绕教材设计和组织教学，以成绩考核结果为标准，对学生的体育技能和素养进行评价。虽可系统化的传授知识和技术，但无法保证学生形成终身体育意识。而体育锻炼需保持一贯性和长期性，才能够从根本上增强学生体魄和锻炼意志。茶文化视域下，教师需对中学体育教学创新改革形成新思考。依托体育学科，既要全面提高学生身心健康水平，还需帮助他们树立正确社会主义核心价值观、建立完整的人格。教育工作者需做好体育专业课程与价值教育的衔接，从多学科视角出发，对体育教学模式和课程内容进行优化和完善。中学体育教师需掌握必要的心理学、社会学、艺术技能，懂得根据学生心理设计符合他们认知的教学内容。借助体育器材对学生的身体素质进行强化的同时，应引导学生形成坚毅品格和持之以恒的品质。利用武术文化、茶文化，对学生的思想进行升华，引导他们树立正确人生观、价值观、世界观、文化观。学生心理、身体、情感、态度、价值观都保持良好的状态，才能彰显中学体育教学的价值和意义。教育工作者应以此为目标和方向，对既往的教学模式和教学形式进行创新和改革。中学体育教学的改革，必须体现学生主体性作用，注重激发他们学习积极性。在讲解知识和体育运动技巧的过程中，不仅要引导他们做好知识迁移，还需加强价值引领。将体育教育与价值教育进行科学融合，培育出体魄强健、品质高洁、道德高尚的学生。
3.3努力构建和谐和对等的师生关系
教师需从茶文化中蕴藏的“静”、“和”、“清”思想获得启发，懂得利用“四两拨千斤”的手段组织体育教学。体育教师需动态分析学生身心发展规律，对他们的负荷能力建立正确的认识，设计安全和有趣体育教学活动。根据学生的个性化学习需求和个体差异化特点，善于利用体育游戏和舞蹈元素对体育教学赋值，努力构建和谐和对等的师生关系。教师作为知识与受教者的连接媒介，自身必须具备人格魅力和职业素养，以此才能有效的传输体育理论知识和体能训练技巧。茶文化视域下，中学体育教学的创新改革，不应局限在体育设施和设备的更新和场景优化，需关注学生的身心健康，创建一个愉悦和生动的体育课堂。体育课堂应体现茶学思想中的“和”与“道”，依托有趣的教学活动，促使学生自愿参与其中，能获得愉悦的学习体验。教师需讲解育人之道，立足学生的兴趣点和爱好，对体育教学模式进行科学创新。只有师生间彼此尊重、信任、欣赏，才能搭建起顺畅的教学信息传输的通道，实现体育知识与技能的入脑入心。中学体育教学的创新改革，必须凸显以人为本教学思想。教师应在茶学思想的启发下，主动的弱化刻板和严肃的教学行为。可利用茶事活动、采茶活动等，引导学生建立积极的体育锻炼意识，并在团体合作体育项目中提升学生的团结协作能力和道德品质。总而言之，健康中国背景下，中学教育工作者需对体育教育教学的价值和重要性建立正确的认识，主动的对教学模式进行创新和改革。茶文化视域下，教师既要科学丰富体育教学模式，还需合理融入文化教育、人文教育和价值教育。全方位开展中学体育教学活动，实现以体育人、以文化人，大幅提高学生体质健康水平的同时，引导他们建立健康的心理和正确的社会主义核心价值观。
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