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第一篇：宣风镇中学学生劳动实践基地建设方案
宣风镇中学学生劳动实践基地建设方案
为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。
一、指导思想
全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。同时，让学生善于观察，善于总结，增强它们的农业科普知识，提高学生动脑和动手相结合的能力。
二、劳动实践基地建设领导机构
组 长：章富冬
副组长：彭仁萍侯桂萍易廷周茂春
成 员：陈应军林桂兰陈光圆刘明云
黄建军各年级组长及班主任
三、目标任务
1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。
2、学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力和写作水平。
3、通过一系列综合实践活动，如绘画写生，英语小组会话，美术小组写生等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和自我交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。
4、教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。
5、提高基地的示范作用。
6、提高基地育人功能和社会服务水平。
7、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。
8、从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。
四、劳动基地建设面积
学校拟在教学楼西面配电房旁及食堂南边西的空地开发建设劳动基地2.5亩。以种植各季蔬菜、瓜果作物及中草药为主，以种植代绿化，使之成为学校的又一亮点。
五、劳动基地分类
学校的劳动基地分为两类种植：
蔬菜基地——学校食堂南边基地，主要种植一些常见的蔬菜，保证各季节都有蔬菜可采。
中草药基地——学校教学楼西边基地，主要种植当地可见的常用中草药。
六、管理和任务
蔬菜基地按年级划分，在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。
种——赏——收——品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。
1、蔬菜种子和秧苗由学校购买，班主任组织学生负责种植。
2、总务处将有专人负责，统一检查。
3、劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。
4、学校每学期进行一次以劳动实践基地建设和综合实践课为内容的作文比赛。
5、学校每学期举行1—2次以科普劳动基地建设和综合实践内容的主题班会，由各班主任负责。
第二篇：南兴学校学生劳动实践基地建设方案
广汉市南兴镇学生劳动实践基地建设方案
为切实加强我校劳动实践基地建设管理，全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察，善于发现，善于总结的意识，增强学生动脑和动手的能力，结合我校实际，特制订劳动基地建设方案。
一、指导思想
全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。同时，让学生善于观察，善于总结，增强它们的农业科普知识，提高学生动脑和动手相结合的能力。
二、劳动实践基地建设领导机构
组长：李玉勇
副组长：罗志仲缪世伟
成 员：陈华志谢子安黄学军
三、目标任务
1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。
2、学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力和写作水平。
3、通过一系列综合实践活动，如英语小组会话，美术小组写生等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。
4、教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。
5、提高基地的示范作用。
6、提高基地育人功能和社会服务水平。
7、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。
8、从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。
四、劳动基地建设面积
学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。（先期试验启动为现七年级各班，地点暂定住宿楼靠围墙的绿地，待实验总结成功后将向全校各班级推广）以种植各季蔬菜、瓜果等作物为主，以种植代绿化，使之成为学校的又一亮点。小学一至三年级可以探索小手工制作产品的经营活动。
五、管理和任务
蔬菜基地按年级划分，在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。
种——赏——收——品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。
1、蔬菜种子和秧苗由学校各班自筹资金购买，班主任组织学生负责种植。成品由各班自主出售。收益归各班用作班费。
2、德育处将对各班的实践基地命名为“XX班少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地管理”。
3、劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。
4、学校拟每学期进行一次以劳动实践基地建设和综合实践课为内容的作文比赛。
5、各班在组织劳动实践过程中，要确保学生遵守劳动纪律，确保学生安全，确保公共财产安全，确保基地周围卫生整洁。
广汉市南兴镇学校德育处
2012年4月
第三篇：小学劳动实践基地建设实施方案
劳动实践基地活动实施方案
岔路口镇中心校
2012年3月
岔路口镇中心校
劳动实践基地活动实施方案
为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强杨家村小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。
一、指导思想：
1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。
2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。
3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。
二、目标及任务：
1、劳动基地四---六年级通过学校劳动实践场所，达到教
育目的、改善办学条件、补充教育经费.2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，增加学校经济收入，改善办学条件、服务教育教学。
3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。
三、领导机构：
为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手为组长，班子人员和专业教师为成员的领导机构，具体如下：
组长： 冷风德
副组长：刘庆礼
成员： 三、四、五、六年级班主任
四、实施办法：
1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。
2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能
力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。
3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。
4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。
5、本重点放在抓好水稻基地建设，发挥学生自己的积极性。
6、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教育，落实各项安全措施，确保学生安全万无一失。
五、劳动基地收入分配制度
由班主任，报学校审核。
列支项目：资助贫困学生、为班级图书角购买书籍、奖励优秀学生、开展班级活动、班级教室部置等。
六、考评奖励方案
“年初安排把此项工作列入学校考评范围，年终进行评比奖励、加分。
岔路口镇中心小学
2012年3月
第四篇：居峪小学学生蔬菜实践基地建设方案
居峪小学学生蔬菜实践基地建设方案
为配合居峪中心村的项目建设，并切实加强我校综合实践课程的开发，全面实施素质教育，丰富学生的生活实践体验，培养学生勤于动手，善于观察，善于发现，善于总结的意识，提高学生综合实践能力，结合我校实际，特制订《居峪小学学生蔬菜实践基地建设方案》。
一、指导思想
为积极响应党中央、国务院关于全面推进新农村建设和中心村建设的精神，结合我校“全面推进素质教育，使学生树立正确的价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。同时，让学生善于观察，善于总结，提高学生的综合实践能力。”这一教学任务，特开展“居峪小学学生蔬菜实践基地”建设。
二、目标任务
1、通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有计划、有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手能力，从而培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，形成正确的情感、态度和价值观，增强学生的综合实践能力。
2、学生通过种植实践、观察发现，增强他们的农业科普知识，通过写观察日记和科普小论文，提高他们的观察能力和写作水平。
3、通过一系列综合实践活动，如绘画写生，小组会话等，使学生体验到劳动成果带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，使学生在交流中学会合作，在合作中提升品位，同时激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。
4、教师通过亲身参与，真正体会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与各科的教学密切相关，相辅相成，相互促进。
5、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。增强基地的示范作用，以种植代替绿化，使之成为胜峰中心村建设的又一亮点。
6、以“蔬菜实践基地”建设为着手点，促进我校校本课程的开发利用，提高其育人功能和社区教育功能。
7、蔬菜实践基地为学校综合实践课程的学生实践基地，其主要功能是丰
富学生的实践体验，提高学生的综合实践能力，使学生全面发展。它是为学校课堂教学、培养学生能力所服务的。
三、蔬菜实践基地面积
学校现有蔬菜基地3亩，建设为让学生进行劳动实践的蔬菜实践基地，学校现有学生140人，生均种植面积是10平米以上。以种植各季蔬菜、瓜果作物为主，以种植代绿化，使之成为居峪中心村建设的又一亮点。
四、主要措施
蔬菜基地按班级划分，在蔬菜基地辅导员的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行种植、浇水、拔草、采摘等综合实践活动，每学期根据实际举行“播种仪式”、“收获节”。以“种——赏——收——品”为蔬菜实践基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。
1、劳动工具、蔬菜种子和秧苗由学校总务专人负责购买。学校根据种植的难易程度各年级进行分工。在“蔬菜基地”辅导员的指导下各班主任组织学生负责种植。
2、学校聘请郭学东老师为“蔬菜种植基地”辅导员。
3、指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品定期展出，并评出“种植小能手”等。
4、学校每学期进行一次以蔬菜实践基地建设和综合实践课为内容的作文比赛。
5、学校每学期举行1—2次以科普蔬菜基地建设和综合实践内容的主题班会，由各班主任负责。
五、保障措施
1、建立居峪小学蔬菜实践基地领导小组，合理分工，责任到人。
2、制定符合学生特点的教育教学计划，结合综合实践课程有针对性地向学生传授农业科普知识，并现场指导，培养学生种植蔬菜的兴趣，锻炼学生的劳动能力。根据学校寒暑假特点，制定每学期蔬菜种植计划。
3、建立劳动制度、安全制度，组织学生到蔬菜基地学习实践，必须制定
严格的安全保障措施，确保学生劳动实践的安全。
六、未来设想
1、多渠道争取资金，适当加大投入，美化种植，使其不仅是菜园，更是花园。
2、科学合理种植，自主经营食堂，使学校食堂率蔬菜自给率达到50%以上，减少学生尤其是贫困学生在校用餐的家庭负担。
3、树造品牌，将学校打造成蔬菜种植特色学校，开发以蔬菜实践基地为内容的校本课程。丰富学生的实践体验，提高学生的实践能力，在劳动实践中提高学生综合素养。
2011年9月15日
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