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第一篇：《走路》教学反思
本次活动总体来说是达到了活动目标中提出的教育任务，本来这是一节单纯的音乐创作活动，活动内容很单一，我们班是新中班，小朋友的发展水平较低，对单一的活动会感到枯燥乏味，针对这一情况，我又将数学和美术融合在一起，使幼儿动静交替，增强了他们的活动兴趣。活动中也存在一些问题，幼儿换了一间教室上课，再加上来了一些陌生的老师观课，他们的情绪受到了一定程度上的压抑，表现得积极性不是很高。在操作上想象空间还没有完全打开，受到一定的局限。课后可以用区角动予以弥补。在今后的教学中可以适当增加这方面的知识，丰富这方面的内容。
第二篇：《走路》教学反思
活动设计意图：现在的孩子都是独生子女，在家中是爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈的掌上明珠，缺少合作意识。为此设计此次活动，在发展幼儿动作的同时，培养幼儿的合作意识并通过游戏是幼儿体验到成功的快乐。
活动过程：做韵律操；以“蜈蚣学走路”为情节，练习多人合作向前走的动作；提高难度，练习脚受束缚向前走的动作。
通过活动，幼儿对角色扮演很有兴趣，在练习合作走的过程中，幼儿由“失败”到“成功”，体验到了游戏的乐趣，总结了经验。通过情景设置，幼儿进一步感受到了合作的重要性，集体协调能力得到了发展。在分组比赛的时候，老师要提醒幼儿注意安全，不要只想比赛取得好成绩而忽略了动作的一致性，发生失去平衡摔倒的现象。
总之，这节课孩子们很活跃，真正做到了在游戏中学知识。
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