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第一篇：大学生村官工作总结
离开印刷学院到礼贤已经四个多月了。在这四个多月里，我经历了很多有意义的事情。我经历了环境整治工作的前前后后。我参与了土地确权工作。我还做了其他一些虽然琐碎，但很有意义的工作。这些使我完成了从一个学生到一个农村工作者的转变，这是一个从量的积累到质的`飞跃的过程，也使我学到了很多书本上学不到的知识。
刚到礼贤，镇里的领导为了让我们踏实的工作，给我们配备了食宿和出行所必需的各种物品。高书记和范老师还亲自到我们的食宿点进行了视察。我们的宿舍里床铺、空调、衣柜、桌子等各项设施都非常齐全。我们村的赵书记还在村里给我购置了床铺、被子等生活用品。
除了生活上的关心之外，镇村两级领导还时刻在工作上关心和规范我们。镇里定期给我们开大学生村官例会，帮我们总结工作和指出工作中存在的各种不足。我们村的赵书记还交给我许多工作方法，比如他给我讲党章中的四个服从，要求我养成好的工作、生活习惯，按时上下班，不迟到，不早退，不能养成散漫的习惯。古语说，玉不琢不成器。正是由于镇村两级领导对我们的希望和信任才会时刻严格要求我们。这也坚定我扎实在农村工作的决心。我要用自己的所学，尽自己最大的努力，做好本职工作，为京郊新农村建设出力。
接着就说说我的工作。要做好工作，熟悉村情是一个重要前提。无论来自农村还是城市，大学生到一个新的环境总会感到陌生，对所在村的经济情况、人口状况、发展优势、存在问题以及党对农村的路线、方针、政策不清楚甚至一无所知。为了尽快开展工作，我主要是通过以下途径了解村情：一是通过查阅村里的档案、工作和会议记录、与“两委班子”和村民交谈；二是通过工作，一边工作一边做调查，比如发粮食补贴存折、帮助村里写总结和计划；三是学习党的农村政策、各种文件和法律、法规；四是在工作中向“两委班子”成员学习农村具体的管理方式和工作方法，尽快掌握本村的实际情况，胜任农村工作。
毛主席说过，农村是个广阔天地，在那里可以大有作为。在来到礼贤之前，我是多么的憧憬，尽快地在广阔的天地里做一番“大事”，但现实工作更多的是要处理一些“小事”。
在村里我主要是做些文字工作，制定村规民约、计划和总结，给村民发送农业信息，做好上传下达，分发报纸，整理档案等。在我们村的土地确权期间我还要打印通知和公告，制作各种表格，和大家一起下地算账、量地、做记录。实际上也正是通过这样一件件“小事”，使我更快地熟悉和了解村情，更好地融入工作环境和工作角色。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。要想在农村干成一番大事，还真得先学会做好“小事”。
现在回过头来想想这四个月的过往。我要在以后的工作中做到:找准自己的位置、认真学习努力提高自身素质和业务水平、积极与两委班子搞好团结、做好镇村两级领导的参谋员、信息员、宣传员和服务员。全力配合镇里村里的各项工作，遇到问题及时请示汇报，积极支持集体的决策，在思想上、行动上与领导班子保持高度一致。
农村的天地是广阔的，每天都有不同的事情发生，因此我的村官生活是丰富的，是多彩的，也是充实的。我很庆幸我能到农村工作，很高兴我能有这样一个与农村零距离接触的机会。农村给了我们大学生一个自由发挥的舞台，它能帮助我更快得成长，更好的发展，更好的提高各方面的能力，挖掘自己的潜质，能让我们将自己的所学服务于农村，服务于社会，为新农村建设贡献自己的一份力量。三年的村官工作是短暂的，我相信这三年的收获，会使我们受用一生。
第二篇：大学生村官工作总结
翻看着20xx年的台历，已然到了最后一页，我又从头翻起密密麻麻的记录，多是琐碎而杂乱的工作，一年即将结束，是该从头理起，看看都做了些什么，什么没有做，什么该做而没有做，总之是总结20xx，展望20xx。
一、都做了什么
20xx年对于我来说是不平凡的一年，开年就发生了张家湾大火，刘胡兰老人在大火中过世；接着是严峻的森林防火、珍贵林木保护；三、四月份起更是灾害不断，水灾刚刚告一段落，水稻病虫害又来袭，同时地质灾害状况又异常严重，各种日常性工作就不说了，可以说度过了一个非常忙碌的20xx年。
面对如此多项工作，有哪些是值得总结的呢？
1、火灾无情，睦邻共助
1月中旬的张家湾大火，让一个家庭失去了一个亲人，同时也失去了全部的财产。远亲不如近邻，单石村上下齐施援手，共同捐款捐物，让受灾农户度过了难关，更重要的是全村人民团结在了一起，心更近了。两委干部的行动在村民心中树立的好形象，取得了不错的口碑，工作成果显著，我也受到了很好的教育。
2、灾害的处理
单石村危旧房众多，雨季的到来，不断诱发以屋后滑坡为主的灾害，严重威胁到了这些住户的生命财产安全，而这些住户多是老弱病残，加重了村集体的工作难度。我们几个干部每逢下雨必定分片到受灾户进行走访，了解困难，组织人力抢险。安抚了百姓，防止了灾害的发生，单石村虽然是个贫困村、空壳村，但我们用双脚和我们的关爱，有力的保护了群众的生命财产，树立了干部良好的亲民爱民形象，增进了“两委”班子的战斗力和群众中的影响力。
3、水稻病虫害
作为一个大学生村官，在农业技术上的缺乏在面对这一事件时，着实困难，但经过商量我们放弃了上级安排的简单宣传，改之为通过实地走访查看了解，掌握好情况后，请来农业专家给全村村民开院坝大会，仔细讲解防治工作的缺失，很好的指导了村民灾害自救，有力的减少了群众的损失。我以后都工作都可以以此为鉴，多做实地考察了解，掌握好实际情况后才好对症下药，一步到位，解决好百姓的困难。
4、地质灾害工作
单石村共有地质灾害5处，原有地质灾害一处，12户，29人；8.5洪灾诱发地质灾害4处，涉及17户，49人。从武隆地质灾害发生起，我们积极向上级报告情况，并在灾害点各路口做好标志，并每家每户进行宣传动员，劝农户尽快搬迁避险。8.5洪灾后，镇、村干部立即组织疏散群众，为防止群众晚上回到隐患点过夜，我亲自制作了宣传标志牌，并在路口守护了一个通宵，保护了群众的生命财产安全，
在这项工作中，值得记住的是，从六月开始到九月末止，我们多次到农户家做工作，为其解决实际实际困难，由于地质灾害点都山高坡陡，而群众又安于生活环境不愿搬迁，我们一次次的上门做工作，也记不得衣衫有多少次被汗水打湿，正是这份精神，改变了老百姓的看法，更重要的是和群众心贴心，才得到他们的全力支持。
二、哪些工作没有做好
虽然做了不少的工作，但仔细回顾一下，也应该剖析一下自己的不足。
一是知识不够，在配合两委和镇街干部的工作中，切实的感受到了能力上存在的不足，还有待弥补和提高，应更好的学习，特别在写作上和机关干部存在着较大的差距，而学习上安排的时间过少，没有好好的锻炼自己，提升自己的能力。
二是创新工作不力，作为一个时代青年，应该创新工作方法，将新知识、新科技传播到这里，然而忙碌的一年里，迷失了自己的工作方向，在各个方面的创新上未能做出自己应该做出的成绩。
三、20xx年做什么
新的一年即将开始，日子也即将翻到新的一页，回顾20xx年的工作，20xx年在一下方面应该有所加强。
一是配合两委干部完成东太路硬化和村级办公阵地的建设，在硬件设施上为建设一个功能完整、功能强大的村级服务体系。
二是加强学习实践，不断提高处理问题的能力，不断把学习和实践结合起来。
三是在创新工作上下功夫，开拓单石村工作新局面，至少改进工作中存在的各种障碍。
第三篇：大学生村官的论文
s("title_top");大学生村官的论文 时间：2021-01-15 16:06:54 管理科学论文 我要投稿 s("content_top"); 大学生村官的个人总结 推荐度： 大学生村官总结 推荐度： 大学生村官鉴定材料 推荐度： 大学生村官述职报告 推荐度： 大学生村官培训心得 推荐度： 相关推荐关于大学生村官的论文
关于大学生村官的论文 论大学生村官的学习力及其培育 作者/李永忠 （宜宾学院马克思主义学院，四川 宜宾644000） 摘要：党中央全面部署实施的大学生村官计划是希望大学生村官能够在农村工作中深入贯彻落实科学发展观、提高农村干部队伍素质、深入推进新农村建设，但是，由于大学生村官的学习力不足而使这些目标并未完全达到。大学生村官学习力不足主要表现为学习动力迷失、学习毅力衰减、学习能力弱化。地方党和政府应借鉴学习型组织理论，引导大学生村官把自己锻造成学习的主体，为大学生村官搭建学习的平台，全面提高大学生村官的学习力，才能更好地发挥他们在新农村建设中的作用。 关键词：大学生村官；学习力；学习型组织 中图分类号：D67 文献标识码：A 文章编号：1006 - 723X（ 2012） 12 - 0031 - 04 近年来，党中央全面部署实施的大学生村官计划，为优化农村干部队伍、推动农村经济和社会事业发展发挥了重要作用。但是，由于很多大学生村官受既有的生活经历、知识储备、工作经验的局限，弱化了他们在农村工作中的学习力，使他们不能充分展示自己的农村工作价值。因此，地方党和政府要大力培育大学生村官在农村工作中的学习力，提高其自发储备农村工作专业知识和管理经验的能力，帮助他们顺利成长。 一、大学生村官学习力的内涵及其重要性 20世纪60年代，美国学者弗锐思特（ Forrest-er）在研究新型企业时提出了学习力概念，将其界定为组织获得持续发展动力的根源。后来彼德・圣吉在研究学习型组织理论中将其理解为组织通过系统思维而重新创造自我、实现组织目标的内在能力。知识经济兴起之后，学习力成为管理学研究的核心理念。目前，学术界将学习力理解为一个人或组织在成长和发展过程中的学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现，它是一个人或组织在日新月异的知识经济时代的竞争力的源泉。大学生村官是各级政府选派的农村工作的高素质人才，具备较强的学习力是其成长为村官的原因，也是其做好村官的必备条件。所以，大学生村官在农村工作中必须具备运用旧知识、吸收新知识并用以推动和改进工作的能力，这就是大学生村官的学习力。在党中央深入推进新农村建设的关键时期，培育并提高大学生村官的学习力具有特别重要的意义。 首先，是在农村工作中深入贯彻落实科学发展观的需要。大学生村官在农村从事村务处理、助农惠农、农技培训、村民来访、矛盾调解、扶老助残、招商引资等各种具体、琐碎而又与群众利益切身相关的事务。大学生村官要做好这些工作，必须以科学发展观为指导，以村民的利益为主，全面参与农村的经济、社会、文化事务，促进农村各项工作全面、协调、可持续发展。大学生村官是科学发展观的直接践行者，学习力的强弱影响着他们对科学发展观的学习和理解程度，这直接关系着他们的农村工作方向、动力和效果，关系着他们在艰苦复杂的农村工作中能否丰富发展思路、创新发展观念、破解发展难题，关系着新农村建设的推进程度和效果。 其次，是提高农村干部队伍素质的需要。现代农业要求既要有高素质的农民，又要有精通农业科技和经济与社会管理知识的干部。现有的农村干部大多数存在知识不足、观念陈旧等问题，他们基本上是依靠个人威望和经验开展农村管理工作，无法为农村注入现代农业发展的新元素。他们迫切希望高素质大学生村官为农村带来发展的新生力量。如果大学生村官具有较强的学习力，他们就能够在传播农业科技和管理村民事务中，感染农村干部，引导他们产生新的工作方法，传授给他们现代农业和管理知识，从而逐步提高农村干部的素质。 . 最后，这是深入推进新农村建设的需要。当下我国农村各地存在经济发展不平衡、公共服务欠缺、文化事业落后、社会保障不完善等问题。大学生村官只有具备较强的学习力，才能深入认识和把握农村工作的实质问题，并灵活地理解和执行党和国家的社会建设政策；才能提高自己的决策能力、管理能力、驾驭能力、协调能力；才能提高自己的综合素养，增强个人的核心竞争力；才能广开言路、创新方法，有效破解农村存在的问题，带领村民共同建设富裕、和谐的新农村。 从上述三个方面我们可以看出，大学生村官的学习力对于开展农村工作、推进新农村建设是非常重要的。但是，目前大多数大学生村官由于学习力不足而使其不能完全胜任村官工作。 二、大学生村官学习力的现状及原因 中央部署实施大学生村官计划的目的，就是要发挥大学生的专业知识、年轻好学、敢作敢为的朝气去推进农村工作。该计划实施几年以来，大学生村官虽为农村工作增添了新鲜血液，但是由于其学习力不足使其工作潜能未能充分激发出来，因而并未达到中央实行“一村一大”的预期目标。从目前看，大学生村官学习力不足主要表现为学习动力迷失、学习毅力衰减、学习能力弱化。 首先，大学生村官由于缺乏农村工作专业知识与农村生活背景，对农村工作产生了茫然与懈怠，导致学习动力迷失。在农村工作中，大学生村官需要熟悉农业生产规律、农村管理方法、中央的“三农”政策，甚至具有必要的农作物种植技能，才能深入农村工作并拉近与村民之间的距离。现在的大学生村官都是从普通应届毕业生中选拔出来的，选拔中更重视其学历层次与综合能力，忽视了他们的农业专业知识与农村管理经验。据统计，在现有大学生村官的专业结构中，农学类专业的占4%，医学类专业的占2%，工学类专业的占6%，法学类专业的占3%，经济类专业的占22%，其他专业的占63%。这些专业各异的村官并不能尽快地从农村工作中认识到自己的知识缺陷并找到弥补的方法，往往凭感觉和个人经验去应对工作中出现的问题，缺乏探究问题的学习动力。还有一些村官缺乏农村生活背景，不了解乡风民情，服务农村、扎根农村的目标不明确，只把当村官作为就业和为报考公务员积累条件的临时之举。大学生村官的这种构成状况导致很多大学生村官在农村工作中不能尽早熟悉和投人工作，无法应对农村琐碎而复杂的事务，只能给“村两委”或被抽调到乡镇机关做日常工作。缺乏专业教育、不熟悉农村生活的现状使大多数大学生村官都怠于工作，没有学习的激情与动力，原本非常优秀的大学生却在农村工作中陷入了学习动力迷失的状态。 其次，大学生村官由于农村工作环境艰苦和面对力有不逮的社会矛盾，对前途感到迷茫而导致学习毅力衰减。大学生村官面对复杂多样的农村工作必然要经历一个从心理适应到心理稳定的转变过程。很多村官刚到农村不久，就在艰苦的环境中迷失了自己。由于村官对自己身份与地位的不认同，对现实工作与环境的心理落差，使他们既看不到自己在大学期间的专业教育的未来前途，又在日复一日效果并不明显的农村工作中逐步沉沦，最后在事务型的工作中养成了得过且过的心态，甚至在消遣型的娱乐活动中迷失了自我，本是以知识型人才而到农村工作的大学生村官变成了放弃学习追求的普通农村工作人员。此外，大学生村官在农村工作中面对纷繁复杂的社会矛盾，既需要他们用专业知识去解答村民的疑难，也需要他们用高超的管理经验去破解矛盾，更需要他们与村干部协作引导村民共建家园。大学生村官对这些矛盾是心有余而力不及，逐渐在工作中消泯了意志，消解了献身农村工作的激情，从而对研究党和国家的农村工作政策、研究农业生产专业知识、研究农村工作方法与经验失去了信心，意志逐步削弱，表现为学习毅力的衰减。 最后，大学生村官由于村官管理制度不完善、缺乏教育培训机会而导致学习能力弱化。中央推出大学生村官计划是解决就业压力的应时之举，并没有完善对大学生村官的管理与激励制度。这不利于激励大学生村官在工作中勤于钻研业务，自发地干好管理和服务工作。大学生村官在工作期间没有理论学习的机会，也没有自发学习的资源与环境，这使他们完全凭借自己的摸索开展工作，缺乏知识储备与管理经验使他们的学习能力得不到提高。他们逐步在农村工作中形成了习惯思维，对复杂的问题进行简单化处理，从而使自己研究和学习农村工作的方法的能力逐步弱化。村官学习能力的弱化，使他们丧失了工作的责任心、事业心和进取心，对自己的工作内容与方法缺乏准确理解与价值判断，对工作中的困惑缺乏质疑能力和破解能力，不能保持积极向上的工作热情。 三、培育大学生村官学习力的路径 面对大学生村官学习力不足的现实困境，地方党和政府必须借鉴学习型组织理论，加大对大学生村官的“选育用管”力度，引导大学生村官把自己锻造成学习的主体，为大学生村官搭建学习的载体，全面提高其学习力，才能更好地发挥大学生村官在新农村建设中的作用。 （一）大学生村官把自己锻造成学习的主体 大学生村官是新农村建设中的知识精英，他们需要融合已有专业知识与农村工作知识，并在农村工作实践中实现自己的专业价值。因此，他们必须以多学科的知识为基础，克服学习惰性，敢于自我超越，把自己锻造成学习的主体，让学习力成为自己不断进取、追求卓越的内驱动力。 1.打下学习基础。各级党和政府应该尽可能选拔立志献身农村工作的、有农村生活经历的大学生担任村官，以缩短他们适应农村生活的时间。在村官上任之前，地方党校要对新上任村官进行集中职前培训，培训的内容包括以下五个方面。一是帮助村官树立“村民”意识，以缩短与村民的距离并打牢村官服务农村、献身农村的'思想基础。二是帮助村官掌握党和国家的农村政策，为村官分析农村情况和开展农村工作打下基础。三是帮助村官掌握必要的农业种植和农业科技知识，使其个人素质与工作能力得到村民的认可。四是组织村官见习农村生活，帮助他们做好在文化生活贫乏、乡风民俗浓厚的农村进行生活和工作的准备。五是组织优秀村官或村干部讲座，帮助村官积累农村工作经验，为可能遇到的工作困难打下心理预期和提供解决问题的参照。除了职前培训外，还要对大学生村官做好经常性培训和专题培训，使继续教育成为其工作和生活中的必修环节。 2.克服学习惰性。彼德・圣吉认为，“学习不仅是人的天性，也是生命趣味盎然的泉源。”知识经济时代，学习力是推动人们跟上时代变迁的动力源泉。大学生村官从高校来到农村，应该清楚地认识到学习懈怠导致学习力严重下降的现实，应该充满知识不足、能力欠缺的危机感。每一个大学生村官都必须克服学习智障，树立继续学习、终身学习的理念，培养持续的进取心。大学生村官要向实践学习，向群众学习，培养学习意志，激发学习潜能，勤于思考，勇于创新，把自己锻造成为一个时时学习、处处学习、视学习为生命的新时代村官。 3.敢于自我超越。一是超越自我心境。大学生村官要改变不思进取、得过且过、应付交差的心智模式，要积极、创造性地对待农村工作以及工作中的学习。要根据所学所得超越既有思维范式，立足农村现况规划个人未来愿景，孕育改变现况趋向愿景的创造性张力，触发战胜困难笃定愿景的情绪张力，建立现况与愿景之间的双向互趋联系，从而培养自己在农村工作困难面前的信心与勇气，产生改变农村落后面貌、献身农村事业的创造性张力，实现个人目标与价值的超越。二是超越外在环境。大学生村官要改变自我封闭、自我中心的工作范式，提高沟通协调能力。大学生村官必须敢于、善于、勤于与村民沟通交流，才能了解民情，获得村民的理解与信任，掌握工作的主动权。大学生村官要充分尊重村民的乡风民俗，参与村民的生产生活，帮助解决村民的民生疾苦，获得村民的尊重与支持，从而开创一个激情互动、开放包容的工作环境。 4.提高系统思考能力。彼得・圣吉认为，现代分工阻碍了人们视野，看不到自己行动在系统中连带的反应和行动受制于自己心智模式的深层次原因，解决这一问题的方法就是系统思考。按照“一村一大”比例配置的大学生村官在农村工作中，往往容易陷入独自为战的境地，冀望于依靠个人力量去破解工作困局，这是由于村官没有把自己放在整个农村工作系统中去认识造成的。大学生村官必须改变心智模式，以系统思考代替机械思考，以整体思考代替片断思考，以流动思考代替静止思考。大学生村官必须培养和训练自己的系统思考能力，将个人职业发展与农村发展联系起来，将个人工作与农村管理联系起来，将个人行动与村镇（乡）干部集体联动结合起来，构建个人与村民、村干部、乡镇干部之间的联结互动关系，从而把自己置于整个农村工作大局中去定位自己在系统中所处的节点，从而审慎地思考和开展工作。这种系统思考能力为大学生村官提高学习力打下了心智基础。 （二）地方党和政府为大学生村官搭建学习的载体 大学生村官的成长必须要有一个相互激励、相互感染、相互启发的管理团队。只有在这样的团队中，大学生村官才能在情境中学习、在互动中学习、在反思中学习，才能提高自己的学习力。因此，必须做好以下两方面的工作。 1.培养激励进取的学习氛围。村镇（乡）管理组织要有一种激励进取、务实有为的组织品性，才能坚定党和政府的农村工作政策，扎实地服务于新农村建设工作。村镇（乡）管理组织要按照建设学习型政党的要求，克服组织的怠惰习性，消除组织的学习智障，加强理论学习，服务农村、扎根农村、献身农村，从而在农村工作中不断推陈出新，不断超越自我，开创农村工作新局面。大学生村官置身于这样的学习氛围，在与各级干部的感染与互动中培养了学习的品性，掌握了向同志学习、向群众学习、向实践学习的方法，形成了“工作即学习、学习即工作”的观念，培育了爱岗敬业精神，提高了农村工作能力。在这样的氛围中，大学生村官要对自己的农村工作生涯进行科学规划，培养农村工作的责任感与归属感，从而提高村官生涯的职业幸福感和工作满意度。 2.组建互动学习团队。彼得・圣吉认为，“团体的智慧高于个别成员的才智”。目前分布在各个乡镇的大学生村官已成长为一支有一定规模的、按照服务年限正常进出的农村工作队伍。地方党和政府要为大学生村官搭建交流互动的平台，把他们组建为一个互动学习团队，使他们“目标同向、工作互动、经验共享、成长同步”，更有助于提高他们的学习力。大学生村官要克服单个自然村对工作思路的束缚，在村与村的联合互动中拓展工作思路，跨村联合组织重大项目，互相参与对方工作，共谋村与村之间的联合发展；大学生村官要积极坦诚地交流工作得失，尤其是对新进村官要做好传、帮、带工作，各乡镇政府要搭建各种平台，加强村官之间的情感交流、思维碰撞，集思广益、经验共享，消除村官之间的心理距离。在这样的团队中，不但村官个人的学习力得到了有效提高，也使整个村官团队的力量得到了提高，从而提高了农村工作的效率。 总之，培养大学生村官的学习力是破解大学生村官工作困局的治本之策，唯有如此，才能坚定大学生村官服务农村的工作信念。因此，地方党和政府应该探索提高大学生村官学习力的可行途径，才能为新农村建设培养和储备优质人力资源。第四篇：大学生村官工作总结
20xx年x月20xx年x月，在各级领导的关心支持下，我按照所在岗位职责要求，自觉服从组织各项工作安排，开拓创新，扎实工作，较好地完成了各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、工作完成情况
（一）村委会工作完成情况。一是以日常工作为中心，全力做好会议记录，领导接待，村委工作总结以及其它各项工作；二是做好远程教育播放工作，20xx年我村被评为xx市远程教育播放先进村；三是做好计划生育工作，多次到对象家里做工作，带对象去县计生局结扎；四是做好信访维稳工作，对于村里发生的土地纠纷，邻里纠纷事件积极做好调解工作，对于突发交通事故配合好村委做好善后工作；五是做好农村社会保险工作，向群众宣传社保政策，帮助群众办理社保；六是做好农村医保宣传工作，办理工作，解释工作以及农村惠农卡发放工作；七是做好村委会主任交待的其他各项工作。
（二）镇政府交办工作完成情况。一年来，镇政府重视村官作用的发挥，注重培养村官队伍的战斗力。一是完成好党政办交待的各项宣传联络任务，做好村镇工作联络；二是完成好计划生育办交办的计育对象的思想工作。三是完成好社保所相关上报工作，例如死亡报表，贫困人口报表等。四是做好民政办交办的特困户调查工作，低保户调查工作，五保户调查工作。五是做好综治办交办的关于招福村徐某的家庭纠纷的调解工作。六是做好组织办交办的党员联系群众工作，工作卡的填写与整理。七是做好镇党委镇政府交办的其他任务。
二、工作中的收获与反思
一年以前，我带着青春的梦想，来到农村，对农村由不熟悉到熟悉，对农民由不了解到了解，对国家的农村政策由不了解到了解，广泛接触了农村的风土人情，深刻体会到了农村农民生活的艰辛。对此，我感悟颇深：
（一）梦想只有扎根于现实才能够焕发出它的生机。刚毕业的时候自己的思想充满了理想主义，一年的工作使我明白，个人的力量永远都只是有限的，而组织的力量是无限的，只有更好地团结在村委的周围，紧紧依靠党和政府，把自己的能力发挥到，方能做出自己应有的贡献。
（二）工作只能够一步一步的干，扎扎实实的干。农村的工作千条线万条线，涉及到方方面面，光靠一时的热情，一时的努力不可能做出什么成绩，只有像朱泽君书记所说那样，“扎扎实实干事，干成更多的事”，才能够把农村的工作做好，才能够真正得到农民群众的认可。
（三）只有多向身边的领导，同事以及农民群众学习，才能够不断提高自己的工作能力。农村工作面广且复杂，这些知识不是从书本上就能学来的，而是通过实践才能学到的。如果不能从实际出发，纸上谈兵，那么工作肯定不能够做好。我们刚刚毕业的青年，不缺乏书本知识，缺乏的是实际操作经验，所以我们一定要多向老干部，老同志学习，增强自己的工作能力。
（四）要加强农村政策理论修养。乡镇工作都有其一整套的工作条例，工作法规和工作流程。如果对这些条例、法规和流程不了解或了解得不够深的话，就谈不上向农民宣传政策法规，更做不了实际工作，所以，一定要努力学习好农村政策法规。
三、努力的方向
一年的村官生活，让我深刻地体会到了农村生活的辛酸苦辣，明白到农村工作的艰难，让我学到了许许多多在学校里学不到的东西。在往后的工作当中，我要进一步加强政策理论的学习，提高自己的理论水平，在工作当中多调查，多思考，扎扎实实把各项工作做好。
第五篇：大学生村官工作总结
创建国家卫生城市现在已经成功，身为宿迁人都感到骄傲，正所谓要想进步，必须学会总结。所以我就创卫时候的所见所闻对创卫做一个总结：
一、组织领导到位，创卫工作扎实推进
我社区创卫指挥部召开了创卫工作例会，认真学习创卫工作的有关精神，把创卫工作摆上一段时期的重要议事日程，认真分析创卫工作上存在的问题及薄弱环节，提出改进措施及对策，确保创卫工作扎实稳步推进。
二、宣传发动到位，创卫工作氛围浓厚
我社区大力宣传省、市、区关于创建国家卫生城市的有关精神，努力增强广大群众干部的创卫责任意识和健康行为意识，大力营造“创卫工作人人参与”的浓厚氛围。
三、管理措施得当，创卫工作落实到位
重新对单位的保洁人员进行分工，切实搞好日常保洁工作。每天下午下班前对所负责区域进行全面检查清扫，保持院坝、厕所、楼道、走廊、花卉、宣传橱窗以及公共地段的桌椅门窗的干净整洁，为我街道树立良好的卫生形象。
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