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第一篇：大学生素质调查报告
20xx年9月，全国各高校为贯彻中共中央和中宣部、考试要求，不得不学”的占22%，“没去想过”的占7%，大学生法律素质调查报告。在问到“您经常阅读有关法律方面的报纸杂志吗？”时，认为“偶尔会”的占61.5%，“经常会”的占7.3%，“几乎没有”占30.3%。在问到“您是否会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律文件？”时，回答“偶尔会”及“不会刻意去了解，但会被动了解到”的占到86%，回答“会，经常”的及“不会，没那精力”的都是少数，分别占8.3%和6.4%。
（一）大学生法律意识基本情况
根据调查结果，发现在被调查的大学生中，平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数，但是大部分重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。
1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%，虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%，能够掌握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中，近80%的人对法律援助仅限于听说过，知道并且了解的人少之又少。
2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样，其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系，并且课堂上课时有限，学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习，并不重视基础课。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。
3、大学生法律意识淡薄通过调查可知，76%的人都没有维权的经历。由此可购买，当代大学生维权意识较为淡薄在被问及参加勤工俭学或兼职时是否会与用人单位签订合同，只有35%的人选择会签订合同，而绝大部分同学认为没必要或者无所谓。这就表示了大学生并没有完善的法律意识，也不知道怎样做才是保护自己应有的权益。在大学生在权利受到侵害的时候，有50%的人会选择拿起法律的武器保护自己，但是还是有不少的大学生会选择沉默而不是去争取他们的利益，甚至有10%的大学生选择用暴力解决问题，这种情况着实令人担忧。法制宣传日是每年的12月4日，但是只有45.45%的同学知道。这就证明，法制的宣传在各大高校中很不到位，很多高校并没有在12月4日得时候开展相应的法制宣传活动，致使大学生法律意识的淡薄与法律知识缺失。
4、大学生缺少维护法律公平公正的决心。调查发现绝大多数的大学生都抱着一种只要自己遵纪守法，不触犯法律就可以了，只要不做损害社会和集体利益的事情就可以了，抱着一种“多一事不如少一事”的旁观者心理。当大学生面对生活中的违法乱纪的行为时，40%的人选择用沉默面对，有些人说：我们的力量太薄弱，和他们抗衡那就是以卵击石。生活中，部分大学生缺少维护法律的勇气和责任感。在现实的竞争和压力环境下，一些学生开始变得重实{、求实用，趋于以实现自我为中心，对有困难的人缺少同情心、对社会集体缺少责任感。
5.当前大学生法律意识的现状方面。大学生有一定的法律意识，对法律的作用有较清楚的认识，对于违法行为的处理也较为理智，但利用法律武器来维护自身权益的意识方面还比较欠缺。在问到“你认为法律的主要作用？”时，认为是“保护公民的权利”的占67%，认为是“巩固国家的统治”的占44%，认为是“规定公民的义务”的占20.2%，认为是“处罚违法犯罪”的占35.8%，回答“不清楚”的占1.8%。在问到“制止违法行为用哪种方法合适？”时，回答“打110报警”的占45%，回答“看情况而定”的占55%，选择“挺身而出”、“叫别人去制止”的都是少数，分别占1.8%和0.9%。在问到“如果你的权利受到不法侵害，首先考虑的解决方法是”问题时，回答“尽量争取调解”的占61.5%，选择“通过打官司，用法律的武器来解决”的占26.6%，选择“武力摆平”的占9.2%，“向学校反映，等待学校处理”的占19.3%，“其他”的占10.1%。
6.对大学生犯罪问题的认识方面。当前大学生对身边个别同学的犯罪问题态度方面与社会期望值有一定差距，但对个别大学生犯罪的原因方面有较为清醒的认识。在问及“你对大学生犯罪问题怎么认识”时，回答“很正常，大学生也是社会成员的一分子”的占46.8%，认为“不可理解，毕竟大学生都受过较高教育”的占26.6%，“不好说，反正自己不会犯罪”的占24.8%，社会实践报告《大学生法律素质调查报告》。在问到“你认为导致大学生犯罪的主要原因是？――可多选”时，同学们对原因的分析认为主要集中在这些方面：82.6%的人认为“个别学生的人生观、价值观出现了问题”，68.8%的人认为“法治意识淡薄，抱侥幸心理”，64%的人认为“家庭畸形教育”，62.4%的人认为“社会大环境的影响”，39.4%的人认为“客观现实所迫”，33%的人认为“学校法制教育的力度不够”，回答“其他”的则占7.3%。
7.对社会法制环境的展望方面。大学生对我国当前的法制环境不太满意，但对法律的前景还是持乐观的态度。在问到“我国社会中存在的违法犯罪现象将如何？”时，回答“越来越多”的占45%，“逐渐减少”的占22%，“保持现状”的占11%，回答“不知道”的占20.2%。在问到“你认为对于当前社会存在的许多丑恶现象，是否通过加强法制或完善法制而解决？”时，回答“完全同意”、“基本同意”的占72.5%，认为“难说或不一定”的占24.8%。
（二）原因分析
从总的情况看，自从20xx年9月全国各高校实施新课程以来，我国大学生的法律素质整体情况来看已有明显提高。但整体法律认知水平不高，法制观念淡薄，在教与学两个环节都存在不足。第一，教学方面，《法律基础》课时有限，从各高校的课时设置来看，全课程45课时到54课时，有的安排多些，有的少些，但法律部分的课时数为2/5左右，也就是20学时左右，不可能对法律知识系统地展开。加之讲授该门课程的教师受专业局限,对专门教的法律知识难以深入把握，从而不同程度地影响了的教学效果；第二，学生方面，学生学习法律知识与现实生活中的守法相脱节，相当一部分大学生守法的自觉性不够。一方面，大学生缺乏权利观念，不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当利益；另一方面，一些学生损人利己，不懂得对他人权利的尊重，缺乏应有的社会责任感。
（三）就新课程体系下提高大学生法律素质的几点对策
1、学生自身意识的提高
学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关，学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情，所以大学生要努力提高自身道德修养。同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增强自身的知识储备。
2、学校需加强对法律教育的重视
学校开设法律基础课，并予以重视。通过老师的讲授，让每一个学生都知道遇到问题，纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是选择沉默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要，有针对性地突出重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及反省发生的原因，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座，对学生进行普法教育；开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识。
3、开设法律咨询室并进行相关的宣传教育活动
学校开设法律咨询室，定期开展法律咨询服务，专门负责学生的咨询预约接待工作，同时适当安排专业教师为学生免费提供法律咨询服务。在大学生的合法权益受到校外主体的侵犯时，可以免费提供法律咨询和法律建议，为学生提供及时的法律咨询服务和正确引导。解答学生关于法律、法规、规章、政策和学校学生管理制度等方面的问题，加强大学生的法律素养，充分发挥法律、法规和校规校纪的宣传和教育作用，引导学生遵纪守法。同时，通过与学生违纪申诉制度相联系，协调学生教育管理工作，缓解各种校内矛盾。
举办法律知识培训班，可以推进高校依法治校的进程，尤其要对学生工作管理干部、专职辅导员、兼职班主任和主要学生干部进行重点培训。开展法律知识交流会，解读校园法规，交流学法心得，开展法律答疑，分析典型案例，提高大学生法律素质。其中通过加强对法学专业社团的指导，通过社团活动进行法律知识的宣传和普及教育是一个很重要的途径。
建立网络，高校法律咨询室应安排机构成员联系挂点院系，建立专业教师联系班级，各级学生会、班级设立法制委员的制度，在全校形成法律学习、宣传、应用的网络。协助学校各级党团组织开展法律普及教育工作。
第二篇：大学生法律意识调查报告
大学生法律意识和权利意识调查报告
调查时间：2012年11月8日-11月20日
调查地点;郑州航院各年级学生
调查形式：通过邮箱发送电子调查问卷的形式
一：调查方法
这次调查对象是郑州航院各年级在校大学生。调查的方式是发放和填答电子调查问卷。为了使调查能够真实、客观的反应调查者的思想，我们通过互联网，借鉴相关研究，设计了调查问卷。本次调查不记名。被调查者回答问题的方式主要是采用封闭式的回答方式，即预先设计好四种可能答案，将这些答案全部列于问题下面，由被调查者从中选择一种答案作为自己的答案。调查问卷工发放160份，回馈的有效资料为112份。这些资料是比较完整可靠的，占应调查对象的70%。
二：调查问卷内容
题1：你会主动要求学校确定你的权利吗：
A只有有事情发生，和个人利益冲突，就会要求确认 b涉及重大利益 c不会，就算是问了，别人也不会理会你啊 d想什么呢，这可是在天朝
题2：“依法治国”的“法”是指
a：仅指宪法等“法律”级的法律；b：整个法律体系；c：主要指宪法，即“依宪法治国”；d：法治的精神
题3：“法律至上”的含义
a：任何人都要守法；b：法律的效力高于道德等其他社会行为规范；c：一切按既定的法律规则办，不能行使自由裁量权；d：法律作为最后的决策依据，即使有一些毛病也要遵守
题4：现在很多公交车都没有按时到站甚至是延迟15分钟才到车站，你怎么看
A可能因为堵车吧，可以原谅 b一边等待，一便在心里臭骂 c打出租车走，不坐了 d打电话或到相关部门进行投诉
题5：对“法律面前人人平等”的理解
a：在法律适用上人人平等；b：在立法以及法律适用上人人平等；c：官民平等，官员无特权；d：关键是政府与民间法人及公民的平等
题6：法律的作用
a：法律目前基本是灵丹妙药；b：有局限性，要严格限制法律适用的范围；c：法治在任何情况下都胜过人治；d：应坚持“德主刑（法律）辅”的原则。
题7：目前我国的法治状况
a：已经是法治社会；b：有局限性，要严格限制法律使用的范围；c：各方面都差得很远；d：整体上看人治的影响大于法治
题8：法治的关键在于
a：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究；b：必须保证法律是良好的；c：官员守法，受到法律的有效监督；d：大家都信仰法律，自愿服从法律的统治
题9：如果你发现你的个人资料被其他人转售，你会怎么办‘
A自认倒霉 b向周围人抱怨但不会采取任何措施 c直接与之理论 d根据有关法律，积极维权
题10：如果在商场买回来的东西有质量问题，你会：
A拿着小票去商店要求赔偿 b把东西放一边或扔了，然后心里想再也不去哪里买东西了 c人人都买，就我的有问题，自认倒霉呗 d找回那家店，跟老板吵一架去
在大学学习中，我们已经先后学习了《思修（全名）》、《马克思主义思想概论》、《毛泽东思想概论》，对我国社会主义想想道德建设也有了较为全面的认识。需要说明的是，这次问卷调查不是对每个同学的法律意识做一个是非评判，每个问题的答案也一般不存在绝对对错关系，选择其中的每一个答案都代表着一个人对法律的自己的看法。同时，也不是说同学选择某个答案最正确时就代表着他的法律意识最高。
我们的调查题目都是生活经常看见或者说到的法律、权利概念，这些概念每个人都应该见识过，也各自有自己的理解。通过我们的调查表明，除了对“依法治国”这一概念比较满意外，其他几个法律概念都存在同学们主观臆断的理解。同学们往往对这些问题的理解局限于生活层面，也就是说，没有上升到一种以法律的观念来思考问题。选择不理想的状况说明我们还要加强法律意识的教育，虽然大学生具备了一定的文化知识，但在接受真正法律基础教育的时间很少，都是从各种报道或者自己搜索信息时得到，这些东西具有较大的不稳定性与诱导性。建议对每个专业设置法律基础课程，以强化法律意识。
从总体来看，同学对法治社会认识还是处于一个偏低的水平，做到深入认识形成自己思考的人较少。问卷答案之间没有递进关系，但我们实际地去分析，这里面存在着一个对法律认识的高低问题。不管是各种情况的同学，对法制社会认识的整体情况都是主要集中在教条化的灌输里面，接受的法律知识没有主动性，不符合议和具有朝气与思想的大学生形象。这种现象可以说是一种普遍的。我们认为，在开设法律基础课程的基础上，应该从方法上诱导同学们从不同的角度思考问题，充分发挥自己的主观能动性，形成理性的社会意识，特别是权利意识。
从统计结果来看，同学们对热点法律制度的理解处于中等的水平，权利意识有一定的基础，但是没有达到较好的状态，完全有提升的空间。因为对这些制度的了解，不仅仅是对同学们生活的处理纠纷等法律问题的帮助，这些更代表着一个人的文化底蕴，在交际交往中，如果能对这些制度有自己的、深刻的认识，别人会对你作出更高的定位，在展示自己才能的时候更加具有优势。建议学校多提供这方面的高水平的法律讲座，拓展同学们的视野，丰富法律知识。各个类型的区别不是特别明显。
关于当代大学生的权利意识，可以得出结论：首先，当代大学生心理上的独立性并不强，权利认知水平不高。其次，当代大学生的权利行为解释系统去权威化，在处理学校和自身矛盾时，解决途径具有自发性。第三，当代大学生对自身的公民权利、受教育权利的总体评价是积极的，但对自身在大学发展中地位的评价不高。第四，当代大学生对未来大学的发展参与意识强，同时对于规则意识的培养认同度较高。第五，权利意识培养和教育使得大学生获得了法律常识，但与媒体、家庭和中小学公民教育相比，大学的公民教育特别是权利观念教育不占优势。
当代大学生成长于中国市场经济发挥巨大效能的历史阶段，他们崇尚自由，重视个体发展，但是他们也正处于高等教育大众化的时代，背负着几代人的大学梦，客观上受教育的时间延长，没有生产劳动的经历，缺乏经济独立性，更缺乏人格上的独立要求。加之传统的义务教育，注重灌输，讲究行为规导，缺少思辨解释系统，因此不能引发他们真诚的思考。
同时，我们看到，和学生密切相关的法律法规，诸如《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等并没有以正面的形式与学生接触，将两者联系起来的往往是各所大学根据上位法所制定的《学生守则》。学校在对新生进行的校纪校规的教育中，对《学生守则》也仅做大概的介绍，施以形式化的检验，并没有将其当作必不可少的权利教育，纳入学校的思想政治教育中。
基于上述分析，我们尝试提出以下几个值得注意的方面。第一，将合理的契约精神贯彻到产生校生关系的整个过程之中。高校需要明确履行告知义务，特别是在形成校生关系之初。高校进行招生宣传时，有义务公开其针对校生关系制定的管理制度，包括学生守则规定，以显契约精神，学生可以在不同大学之中，针对大学品牌、大学服务管理水平，尤其是大学对学生实施管理的规章制度进行综合选择，这样可以促使社会各界监督大学的规章制度合法、合理化。
第二，实现完整、系统的权利教育。首先，要强化新生入校期间的“成人权利意识教育”。目前，学校都会组织学生入校初对本校学生守则进行集中学习。这种方式集中、高效地让学生在最短时间知道学校的规章制度，但这种方式难免显得太过急于求成，而且目前各高校的学生守则读本，呆板枯燥，没有适时地编入一些适合学生阅读理解的法律知识和法律背景解读。其次，对于大学生的权利意识培养，需要既博又精。当代大学生不缺少法律常识，他们缺少的是对于法律知识和渊源的正确理解和反思习惯。同时，权利意识教育还需要配套开设哲学、伦理、逻辑、历史等通识选修课程，增进学生的思维能力和文化素养。
第三，着力培养一批对大学生进行系统法律、权利教育的教师，他们既要有良好的课程教学知识，还要有学生政治思想教育工作的实战经验。这一批教师就是学生思政辅导员。辅导员需要掌握统一的法律知识，具备对学生权利意识教育中进行准确法律解释的工作能力。第四，加强高校与学生关系的行政法学研究，加快填补高等教育系统内的立法缺漏，对《学生法》的提议进行进一步调研。与此同时，根据新修订的《普通高等学校学生管理规定》，畅通大学生权利救济途径，针对目前学生申诉委员会在程序上完备，但学生权益维护不足的情况，加紧探讨学生申诉委员会进行工作的可操作性研究。
第三篇：关于我校大学生法制观念的调查报告
关于我校大学生法制观念的调查报告
调查报告负责人:艾伟东
所在学院、班级:化学与环境工程学院矿物加工工程一班 负责人联系电话:18810594165
调查报告指导教师:樊凯
调查报告完成日期:2011年10月24日
关于大学生法制观念的调查与分析的调查报告
前言
这次我们调查选择的主题是[我校大学生的法制观念的调查与分析"，就是为了了解大学生法制观念的强弱。我们采用的是调查问卷的形式，于2011年10月7日在*矿业大学发放了50份调查问卷，接受调查的学生包括各个年级的学生。
本次调查参与人员及其分工如下表: 参与人员 具体分工
艾伟东
张智伟
赵国栋
郑佳兴
宗唯凯
刘晨
王志会
赵欣宇
小组长:艾伟东
活动的有关情况
此次活动在预定的时间预定的地点顺利进行了。根据调查问卷的结果显示，当代大学生的法制观念不是很强，缺乏一定的法律知识，具有自觉提高自身法律知识的潜意识，但不知通过何种途径提高自身的法制观念。
调查中只有百分之三十的学生认为自己的法制观念强，过半学生认为自己法制意识一般，可见法制观念在大学生中还没有树立是重要的价值。同时还有半数以上的大学生不会采取有效的措施保障自己的的合法权益，这说明是么?说明大学生对[法"的认识还不够。
接下来的两个小题，我们就被调查学生的法律只是做了测试;
1。 在校大学生能否和企业签订劳动的合同?
2。 作为在校大学生，你会如何对待消费争议?
当被问到[在校大学生能否和企业签订劳动的合同?"时，有百分之70的学生认为能，其他同学认为能，这表明大学生并没有完善的法律意识，也不知道如何维护自己权益。
当被问到" 作为在校大学生，你会如何对待消费争议?"百分之八十左右的同学选择去找消费者协会和商家。这表明了当地大学生还是有自我*的意识，并且知道怎么才是符合法律的行为。使我们惊讶的是当被问到:[明知是假*，仍然使用是违法行为吗。"竟然有人说不是违法行为。真的不禁让我们大跌眼镜，这就*，法制的宣传在各大高校很不到位，很多高校并没有适当的时候开展相应的法制宣传活动，致使大学生法律知识缺失。但是百分之九十的大学生的法律意识并没有我们想象的那么糟糕，对于问题如:未经他人许可使用其照片是否违法。大多数学生能够告诉我们正确*，根据在未经他人许可使用其照片的行为属于侵犯他人肖
像权，还有就是大学生对待*的问题不能妥善的处理，有百分之三十六的同学为了省事或为了能够便宜一点，不向商家索要*，这样就给了商家偷税漏税的可乘之机造成了国家利益的流失，这说明法制观念的缺失不仅会使自己的利益甚至是国家的利益受到伤害，这表明大学生增强自己的法制观念十分重要。
当被问到:
[你有主动了解并充实自己的法律知识吗?"
a。有 b。没有
能有50%左右的大学生的选择是a选项，说明部分大学生还是很有自觉意识的，有一个问题可能会使大家迷惑[聚众犯罪是共同犯罪吗?"a 是 b不是 聚众犯罪是指有多人聚集在一起进行，以[聚众"这一线作为构成犯罪的必要条件的共同犯罪，这种犯罪具有更大的社会危害*。有些学生由于法律知识的基本概念的缺失，有80%的大学生把两者的概念弄混了，引起法律知识的混淆。
当问到[你知道自己用哪些权利吗?"(多选)
a 平等权利 b *权利与自由 c 人生权利 d 社会生活权利
只有54%的学生全选了上述几项权利，这表明大学生还没有完善的法律意识。
加强大学生的法制教育是为了让大学生去适应社会，但有的大学生对法律的基本知识都不知道，怎么去适应社会。例如:当被问到[你认为居委会能对乱人垃圾的人可以罚款吗"其中有26%的人回答说能。这说明一部分的大学生是不了解居委会的职责。
那么如何增强社会的法律意识(多选)
这是一个带有主观**的问题
大部分的大学生认为可以通过1加强法制教育2强化执法力度3加强舆
论监督都可以增强社会的法律意识。这就说明他们愿意并希望学校可以从相关法律课程以及宣传的形式增加他们的法律意识和知识。
由于大学生的法制意识是多要素多层次的复杂系统，要精确全面的概括大学生的法律意识的现状并非容易，所以本文只能根据调差结果，多当前大学生的法律意识所存在的问题做一个粗浅的概括:
根据调查数据来看，大学生都或多或少知道一些法律知识，并不是完的法盲。每个同学从小到大受到传统的伦理道德教育，对法律的基本知识早已耳濡目染。尽管受到一些负面因素的影响。但是我校大学生的基本法律素质还是可以的。这里所说的知识基本常识，而不是深沉的理论。当今我们大学生也没有必要对法律的知识面面俱到。知道了所有的法律知识并不代表可以运用法律，运用以知道为基础。在知识经济作为世界经济主导力量的今天，人的素质成为社会发展的决定因素。高校作为实施素质教育的基地，需要对大学生进行德智体美的教育，从未培养出高素质全方位的人才。
改进意见:
1健全法律运行机制加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法制环境和舆论环境，大学生思想开放，时代感强，主观上希望法制，关心国家的法制建设
2开设法律基础课，通过法律的讲授，让每个学生知道遇到问题应该采取法律手段，拿起法律捍卫自己的利益，而不是*手段解决。在课时的内容选择上，应充分考虑学生的特点和需要有针对*的突出重点，在少而精上做文章讲授一些发生在学生周围的案例，提高学生的兴趣，适当的学习方法进行改革。
3 加强法制宣传，法律宣传法制教育对提高学生的自身免疫力非常重要通过法制教育可以提高学生的法制意识，增强其判断力。对大学生进行法制教育，在与培养起维护法律尊严的思想情感。不仅要在课堂上宣传法律知识，还要充分利用媒体。如广播，校报电视等对法治进行大力宣传。
4分析和认识大学生法律知识的现状是培养他们的前提和基础。法律是
保护自身合法权利的武器。当代大学生更应该懂得法律，动的运用于法律。
我们认为大学生的法律意识对国家的发展有着举足轻重的地位。大学生法律意识的培养需个人、学校、社会共同努力。
组员的个人感想和总结
艾伟东:
为了了解我校大学生的法制观念的强弱，上周我们在全校范围内进行了发放调查问卷活动。我在这次活动中主要有两点感想:
1 现代大学生是国家的栋梁，却对法律知识和法律观念淡薄；所以我认为我们应该加强我们的法律知识，加强大学生的法制建设，英都进行法制宣传，例如:讲座和演讲。
2 在这次集体的行动中我感受到了团队合作的重要*。我们一起设计调查问卷、一起查资料分析讨论加深了友谊，也为我们下一次合作奠定了基础。
赵国栋:
为了了解现大学生的法制意识，我们组就该题进行了调查，在大学生中水及发放了调查问卷。
经统计后表明，大学生法制意识不够强，相关的法律知识不足，只有少数法制观念很强，具有丰富的法律知识，当他们遇到困难时，能用法律来维护自己。对大多数学生而言，当遇到问题时， 很少用法律知识来维护自己的权益。
对雨当代大学生法制观念淡薄的现状，我们要尽快实施措施。首先，我们要加强对大学生的法律教育，让大学生具有足够的法律知识；其次，加大对法律的执法力度，来增强人们的法制意识，同时要强化思想道德教育，从小育人要遵纪守法等
面对当代大学生法制意识单薄的现状，就自己而言，我要在自己空闲时阅读法律文献，来提高自己的法律知识，进而提高自己的法律意识。 赵欣宇:
为了解当代大学生的法制观念，我们随机对大学生发放了相关调查问卷。
据调查结果显示，大学生法制观念一般，法律知识不足，对用法律武器保护自身的问题了解较少。约60%的大学生认为自己的法律观念一般强弱，约有一半大学生不了解大学生*存在的问题。对于一些有法律知识的问题部分大学生回答不够准确，可见大学生的法律知识了解不是很透彻。 相关数据表明，有一般的大学生没有主动了解并充实自己的法律知识，而对自己拥有的权利还不够了解，而大多数大学生认为:想要增强社会的法律意识。应该加强教育宣传，强化执法责任，深化执法规范。
所以，相关部分应加强对大学生法制教育的宣传，让大学生学会利用法律武器，了解更多的法律常识。
王志会:
上周我们针对[学生法制观念"这一主题开展了问卷调查。调查结果显示，大多数大学生法律知识贫乏，甚至连一些基本的*意识都没有；少部分的大学生具备一些基本的法律知识；只有极少数的同学对法律有较多了解并对一些公民权利与义务有着较多的了解。
通过这次调查，我有所感悟，随着社会不断发展与进步，我们越来
越需要用法律武器来维护自身权益，而当今大学生普遍存在法律意识淡薄问题，试问将来又怎能推进我国法治社会的进程呢?
针对这一现状，我切身感受到了加强大学生法制教育的迫切*。我盟可以通过开展[法律知识普及"活动，通过课堂讲授，开展演讲等方式普及法律知识，争抢公民的法律观念与*意识。
这次调查活动让我感受到普及法律知识，加强法治教育迫在眉睫，衷心地期盼在不久的将来这一现状将有所改善。
刘晨:
为了调查当代大学生法制观念的强弱以及对当今法治社会的认同感，我们在*矿业大学(主要在化环学院)投放了一些调查问卷。根据问卷回收的情况来看，当代大学生法律知识相对薄弱，法制观念稍强，但对运用法律武器来维护自身的权利的意识相对较低。这主要表现在存在8%的同学认为使用假*不违法，存在26%的同学认为居委会可以对乱扔垃圾者罚款，没有主动充分了解法律知识的人占48%。对待消费手段，32%的同学我找商家，4%的同学找媒体曝光，48%的同学找消协会，20%的同学利用网络曝光。在此，我们提倡大学生使用多重合法方式来维护自身的权利。我认为，加强法制教育和宣传仍是重中之重。
宗唯凯:
在这次调查中，我认识到团队的重要*。明白了若没有明确的分工，就不可以快速高效地将这次问卷调查的各个环节完成。
在本次活动中，我意识到细节的重要*。俗话说细节决定成败，若没有对各个环节的关注，认真的解决存在的小问题，就不可能顺利完成这次活动。
最后，关于在活动中对自身社会交际 信息分析，整理，归纳以及
数据分析现象的能力都有一定的提高。关于调查的内容不反让大学生进一步了解法律，更让参与到活动中的我深深的意识到懂法的重要*，知法才能守法。
张智伟:
为了了解大学生的法制观念，我们在学校中随机抽取了50名学生，进行对大学生的法制观念调查。在这次活动中我受益匪浅。
在发放调查问卷过程，我学会对待人要和蔼可亲，*相处。通过对这次调查问卷结果的分析，我发现现在大学生对法律知识有一定的了解，但总体法律并不强，例如在遇到消费争议时，只有不到一半的学生会选择找消协，我觉得应当加强对大学生法律的教育，提升他们的法律意识。
对我来说，我要学习更多的法律知识，用法律来武装和自己。在受到不法犯罪分子的侵犯时，用法律来保护自己。
郑家兴:
根据思修课的指导，我们小组进行了一次课外调查问卷活动，问卷围绕大学生对于法律认识开展，在活动中我们各司其职，紧密合作，共同完成了此次调查活动，可以说收获了很多。
对我个人来说，在制作命题和收集材料的过程中，我学到了很多法律常识 ，更加开拓了我的视野，同时在这个过程中学到了协作，团结意识；对整体来说，我认识到现今大学生对法律的意识程度，了解到现今大学生对法律知识的盲区，更加为我们提供了今后的学习方向，获益匪浅。
希望以后能有更多的此例活动，我愿用我的实践充实自己，改写自己的大学生活。
推荐专题： 关于爱国的演讲稿 关于大学生法律素质的调查报告