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一、 学生基本情况分析
通过上一学期的学习,大多数学生英语学习有进步,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期,学生的学习负担会越来越重,他们将面临着毕业和升中学考试的压力,会把更多的精力平均放在语文、数学和英语上,
二、教材分析
本册教材共六个单元,每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
二、 教学目的、任务
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作。
三、 重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、逐步进行专门练习、测验为小升初考试做好准备
四、 方法措施
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一,上课能有自己的特色。
2、认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。
3、做好对个别学生的拓展、补差工作,努力提高整体合格率。
4、教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
5、备课时做好各种资料的积累和归档工作。
五、 教学评价
运用激励机制,评价形式多样化,激励小学生积极进取:
1、尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
2、评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。
教学内容:
A Letters and sounds Start to read
教材分析:
本课时主要学习Oo--Tt5个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知, 12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握,其他6个单次首次出现。Listen and circle是字母与其所对应的例词的听力练习。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求,为学生的英文书写打好坚实的基础。Start to read通过找字母的趣味形式巩固所学的字母,培养学生的观察能力。
教学目标:
1.能力目标
(1)能正确读出Oo―Tt6个字母,并能够在四线格内正确书写,说出它们在字母表中的正确位置。
(2)听到字母能说出它对应的发音。
(3)能够根据图片听单词,选出正确的词首字母。
(4)能区分Oo―Tt6个字母字母手写体和印刷体。
2.知识目标
(1)听、说、认读、正确书写字母Oo―Tt6个字母。并知道其在单词中的发音。
(2)听懂、会说以这几个字母开头的单词。
3.情感目标:进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
听、说、认读字母Oo-Tt6个字母并掌握它们的正确书写。
教学难点:
(1)正确说出所给例词的首字母。
(2)注意大写字母Q,的读音及书写, 小写字p,q的书写。