千文网小编为你整理了多篇相关的《小学思品课教学设计： 我学会了范文(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学思品课教学设计： 我学会了范文(大全)》。
第一篇：我学会了作文教学设计
一、教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的`良好的心理品质。
教学关键点：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
三、课前准备
1．教学课件。
2．制作成就窗和荣誉窗。（每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾。）
四、教学过程
（一）谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)
d)成功后你的心情是怎样的？
e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1． 学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计
学习有苦有乐
成功
不怕困难
第二篇：我学会了作文教学设计
设计意图：
健康的定义不仅仅是身体上的，更重要的应该是心理上的健康。本次活动注重的是幼儿心理上的健康。由于幼儿上小班已经一年了，在这一年里幼儿学会了很多的本领，但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本领，只是会说一些技能方面的本领。因此。我根据小班幼儿的年龄特点，开展了健康活动《我学会了……》，本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道自己长大了，学会了许多本领。并充分感受到自己有了进步的快乐。
活动目标：
1、知道自己长大了，学会了许多本领。
2、感受自己有了进步的快乐。
活动准备：
1、 PPT《我学会了》
2、 "火车头"1个。
3、操作材料（6组）
4、背景音乐。
活动过程：
（一）导入活动，利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。
教师：小朋友，你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗？我们一起来看一看吧。
1、哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。
教师：刚上小班的时候，小朋友总是哭哭啼啼的。
2、拉衣服排队、拉手排队。
教师：刚上小班的时候，小朋友都还不会排队，大家都是拉着衣服走路的。
3、老师喂饭、自己吃饭。
教师：刚上小班的时候，有的小朋友还不愿意自己吃饭，还要老师喂呢。现在的我们都是自己吃饭的。
（二）利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。
教师：我们上了一年的小班，大家都学会了很多的本领，有了很大的进步。你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗？
1、围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。
（1）来园教师：看，这是早上，小朋友都来上学了，你学会了什么呢？
（2）晨锻教师：在我们外出锻炼的时候，你又学会了那些本领呢？
（3）集体活动教师：现在老师和小朋友们一起上课了，你都和老师学会了哪些本领呢？
（4）用餐教师：吃饭时间到了，你又学会了什么呢？
（5）午睡教师：该睡觉了，那在睡觉的时候你学会些什么呢？
2、以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领，教师小结。
教师：你们说的可真好。老师为你们竖起大拇指，真棒！在这一年里，我们真的学会了很多的本领呢。老师还把它拍成了照片，我们一起来看一看吧！（看照片）小朋友们可真棒呀！学会了这么多的本领，表扬一下自己吧。
（三）幼儿分组操作，巩固并提升所学本领。
教师：马上我们小班的学习生活就要结束了，我们要上中班啦！今天老师为大家准备了一些中班的操作材料，有描线、筷子夹蚕豆等等，待会儿就请小朋友选择一样，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么？如果你能把"我学会了XX"这句好听的话说给客人老师听，客人老师会奖励你们一个红苹果。
（1）叠衣服、扣纽扣
（2）剪饼干
（3）各种图形拼图
（4）筷子夹蚕豆
（5）数学操作
（6）用记号笔描线
2、幼儿操作。
活动延伸：
教师：看，谁来了？（小火车）这是一列进步小火车，现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧！（开火车出教室）
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
第三篇：我学会了作文教学设计
教学目标
1、 通过此次作文，培养学生从生活中选材、细致观察生活的能力，要让学生明白：生活是写作的源泉。
2、学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
3、学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
4、渗透坚忍不拔、勇于克服困难的德育思想。
教学重点：
学习运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
难点：
学会用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟或体会。
教学方法：
谈话法、演示法、口头作文法、范文引路法
教学过程：
一、谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了xx》
二、板书课题，审题：
1、找生回答文题的形式：半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写）这是写作的重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文――《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了xx》为题写一篇500字左右的作文。
板书设计
《我学会了xx》
起因 （略写）
经过：运用动作、语言、神态及心理活动描写 （详写）
结果：体会或感悟 （精写）
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