千文网小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班古诗教案 活动目标(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《幼儿园大班古诗教案 活动目标(合集)》。
第一篇：幼儿园大班《美丽的秋天》主题活动教案
活动目标：
1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。
3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。
活动准备：
1、经验准备：知道秋天的基本特征。
2、物质准备：农作物图片、PPT
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？
教师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。
秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今天老师请小朋友参观一个美丽的地方（大屏幕播放展示各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。
2、师：我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。
二、感知秋天的农作物。
1、教师出示PPT，师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（老师一边介绍农作物）
2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。
3、再次熟悉秋天的农作物。师：小朋友你们都认识了吗？让我们一起再来熟悉一下吧。
三、感知农作物的生长变化。
1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢？（农民伯伯）
2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农民的辛苦。
四、延伸活动。
秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！
第二篇：大班古诗活动教案
一、情况分析
1、幼儿已学过诗歌《摇篮》，对诗歌的结构有初步的理解，并曾有过仿编其它诗歌的经验。
2、多数幼儿已能将日常生活中观察到的，有联系的事物告诉老师，能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。
3、多数幼儿讲述时用词较为准确，但表达不很流畅。
4、部分幼儿未能养成主动讨论，积极倾听的良好习惯(如庄涛、艺友等)
二、活动目标
1、学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形象，增长热爱自然，热爱生活的情感。
2、要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。
3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，发展幼儿的交往能力及语言表达能力。
三、活动过程与指导：
1、集体活动：
(1)出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题;
(2)复习朗读诗歌;
(3)教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣;
(4)引导幼儿进行讨论，学习仿编诗歌;
(5)幼儿上来仿编诗歌，教师及时给予肯定或纠正，集体将仿编较好的诗歌朗诵出来。
2、延伸活动：
(1)摆图仿编
水平一：能用教师提供的底板做摇篮，画出相应的宝宝卡片，仿编诗歌;
水平二：在完成水平一的基础上能有表情地朗诵自己仿编的诗歌;
(2)画画仿编：
水平一：要求幼儿能将有联系的事物画在一起，根据绘画内容仿编诗歌;
水平二：在完成水平一的基础上能有表情朗诵自己仿编的诗歌;
(3)表演组：
水平一：要求在课堂上已仿编好诗歌的幼儿能两两合作制作摇篮与宝宝的头饰、仿编诗歌;
水平二：要求幼儿合作将仿编的诗歌表演出来。
四、环境与材料：
1、环境布置：摇篮(大树、泥土)
2、壁画：摇篮(大海、天空、泥土)
3、教学挂图4张;
4、底版与小卡片;
5、纸、笔、幼儿自编的彩带。
评估：
由于本次活动无论在材料方面或知识丰富等各方面的工作做得较细致，准备较充分，因而活动取得较好的效果，能达到我们预定的教育教学目标。
1、教育教学活动中教师能做到教态自然，语言简练明了，能以亲切的口吻将孩子带到诗歌的意境中，但在引导幼儿讨论时，对于个别未能留心倾听同伴意见的幼儿，教师未能及时引导他积极讨论，留心倾听;
2、由于《摇篮》这首诗歌很优美，多数孩子能积极参与讨论，学习仿编诗歌，并能将自己仿编的诗歌念给全体小朋友听，多数孩子能认真地倾听并简单评价同伴仿编的诗歌，但有极少数幼儿未能留心地倾听，偶尔要打岔;(林旭、沈育)
3、在延伸活动中，由于我们本着让孩子“多动手”的宗旨，每组活动都给孩子提供动手操作的机会，因而孩子们活动的积极性极高，全班孩子都能分别以画画，或制作头饰，制作磁铁卡片等形式仿编诗歌，并有表情地朗诵自己仿编的诗歌。但还有少数孩子未能声音响亮地朗诵及主动念给客人老师听。
总而言之，幼儿在整个活动中都是主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。
第三篇：大班古诗活动教案
活动目标：
1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。
2、感受诗中情景交融的艺术意境。
3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、诗歌范例。
2、人手一份纸、笔。
3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。
活动重难点：
1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
活动过程：
1、出示挂图导入。
提问：这是什么地方?你发现了什么?
2、感受古诗的韵律美。
(1)教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉?
(2)再次欣赏，引导幼儿
结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色?诗人当时的心情是怎样的?
(3)幼儿跟读。
3、了解古诗结构。
教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。
4、分句理解古诗。
在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
5、学做小诗人。
(1)感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
(2)学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
(3)欣赏画
欣赏江南水乡秋夜的美景画。
活动反思：
这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。
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