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第一篇：线的魅力教案
线的魅力
作者：丁正芹 文章来源：大冯中心学校 点击数：802 更新时间：2009-5-22 22:52:13
一.教学内容
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造型既是具有独立艺术价值的画种，又是造型基本功的重要手段，也是工笔中国画设色之前的主要工序。通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。让学生通过感受线造型的艺术美和线的艺术魅力，初步了解线造型的基本技法并能运用和掌握这一造型手段，表现生活，表达情感。并通过讨论、欣赏、临摹等方式丰富艺术感知，激发学生的学习热情。
二．教学目标
1.认知领域：了解生活中线的形态，通过对传统中国工笔绘画的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，并从中获得新知养成良好的研究性学习的习惯。
2.技能领域：通过欣赏与探究，初步掌握线造型的表现方法，并在临摹、写生中培养锻炼学生敏锐的观察能力和对形象的取舍概括及表现的能力。
3.情感领域：通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、创新精神。养成崇尚文明、传承文明的良好学习态度
4.创造领域：学习用不同形态的线描绘自然，进行简单的创作。
三．重点、难点
重点：
（1）了解线的韵律，线造型的基本方法。
（2）研究学习中国历代画家对线的精妙的创造，学习他们用丰 富多彩的线抒发情感，描绘自然。
难点：感受不同的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想感情，丰富造型手段。
四．教学方法：情境法、演示法、发现法
五．教学准备：多媒体课件、相关图片资料
六|教学过程
(一）导入：
多媒体课件展示一组图片，请学生找出其中有哪些相似之处。
师：艺术的语言是多样的，线只是其中的一种，想要表达我们的情感，就要利用好丰富的语言。那么，今天，我们一起来探寻线的踪影，感受其独特的艺术魅力。
揭示课题——《线的魅力》
（二）新授：
1.线的形态
（1）生活中的线
师：我们生活中存在很多形形色色的线，你留意到他们的存在了吗？
学生举例说明，并请请画一画生活中的线。
教师展示生活中线的图片。如：水波纹、电锯、年轮、闪电、妈妈的卷发等。
（2）线的不同形态
直线：水平线、垂直线、斜线
曲线：波浪线、螺旋线、弧线
(注：线的变化是多姿多彩的，我们在自己绘画创作时，希望能灵活运用它们，创作属于自己的线，而不是简单的照搬。)
2.线的韵律
（1）讨论：线有意味吗？线运动吗？线有表情吗？
（2）什么是线的韵律？
线的韵律指的是线的含蓄的意味和规律性的运动，即线的意味和运动。
学生回答，教师总结：
生活中的线带给我们的感觉是真实的，不同的线条会给人不同的感受，能启发人的丰富的联想。如：水平线能使人产生开阔感、宁静感（平静的湖面）垂直线能使人产生高耸感（古典教堂）；曲线能使人产生动感、旋转感（弧形楼梯）；倾斜线能使人产生向上感、飞跃感（江阴大桥；）射线具有方向感和前进感（冲浪运动）；粗细不同的线可以表现不同的性格特征（性格描写），线能表达人的情感，线在艺术作品中具有独特的魅力。
（这一环节是本课的重要环节，要求学生通过自己体会后得出结论，总结出概念。
3.作品赏析
师： 线存在于自然和生活中，经过艺术的提炼组合，便诞生了一幅幅美丽的图画。
→ 展示图片：古代十八描
（1）问：线在这些线描作品中起到了哪些作用？
▲ 线的作用：
①造型 ②韵律感 ③层次感（线的疏密及黑白灰）
总结：线既可以造型，又可用不同的线及其疏密布局谱写出一支支和谐流动的“协奏曲。”
（2）比一比：
•比较： 琴弦描 枯柴描
区别： 粗与细 长与短 枯与湿 疏与密 ②比较： 高古游丝描 战笔水纹描
区别： 曲与直
▲线的不同形态：粗与细 长与短 枯与湿 疏与密 曲与直
(3)欣赏分析: A唐代画家韩滉的《五牛图》
B 明代画家陈洪缓的《水浒叶子》
4.作业：
按教材提供的范画任选一幅进行临摹，或写生身边的事物。
要求:（1）把握好整体与局部的关系
（2）线造型要有变化粗细长短、虚实疏密、曲直起伏等不同的变化。
5.小结：
（1）学生展示作品
自评、同学间互评、教师总结性评价
（2）拓展：线条不仅能看到、画出，还能听到（在乐声中感受线的魅力）
七．板书设计
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