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第一篇：师德师风讲话稿
一、完善管理体制，切实加强领导。
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把《中小学教师职业道德规范》以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。
学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。
要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。
二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。
通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。
通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率，要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。
三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。
1、强调以身立教，努力为人师表。
首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。
其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极开展各类师德教育活动，，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。
2、勤恳钻研业务，提高教学能力。
作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。
3、真诚热爱学生，密切联系家长。
真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，所有老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。
四、引入激励机制，增强工作动力。
学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本职工作的热情。
1、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的积极性。改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干创设平台，激发教师工作的积极性和主动性，优化分配方案，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。
2、建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校发展的长远目标：创建一流的学校。教师工作目标：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让教师始终在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。
3、适应信息化社会，增强信息动力。学校加强教育现代化建设，多途径培养教师适应信息化社会的能力，用现代化手段提高教学效益，实现教育教学的少投入，多产出。
我校坚持不懈地抓好师德建设，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施，学校声誉越来高，得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中，我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍，我我校教育教学工作的发展提供强有力的保证。
第二篇：我的师德师风培训讲座演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
今天很高兴，能有这样的机会，和大家欢聚，向大家学习。我是陈翠玉，演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。记得读初中的时候，放学回家还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，入读职专幼师班。
临近毕业了，我在海滨幼儿园实习，有时为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要“开夜车“准备教具、备教案，。眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此，天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们脸上的微笑，当我的实习成绩得到指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!
记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了黄老师——我的搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子“这是教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。“
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱“，没有强烈的责任心和“爱“，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间“的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
谢谢大家!
第三篇：我的师德师风培训讲座演讲稿
有这样一位女孩，小的时候，常常望着星空发呆：长大后干什么呢?做一个英姿飒爽的女兵，当一个风风光光的明星，还是成为一名事业有成的女企业家?可她长大后，偏偏考到了一所师范院校——这，就是我。开始，我的心里有些空落落的，以为自己壮志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前，我才发现“区区三尺，学问非凡”，短暂的三年教学使我懂得了许多，也改变了许多。
我看见教师们像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是校长——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老教师，她创办了这所环境幽雅、设备一流、现代化高品位的新型学校，开辟了教育改革新路子，领着我们意气风发地走向新世纪!“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”校长如是说，老师也跟着她这样做。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地，这首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。
我着魔般地爱上了它，原创：不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了38名孩子生活的朋友、学习的导师，不再把梦想寄托给星星，而是把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙牙学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。这群生龙活虎的孩子，正是我心灵的寄托、追求的欢欣!我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律!
第四篇：师德师风建设讲座稿
师德师风建设讲座稿
宣读：
1、松原市宁江区人民政府文件（松宁文发【2012】53号）松原市宁江区人民政府关于进一步加强和改进师德师风建设实施意见。
2、宁江区教育事业单位工作人员处分暂行办法。
可以看出宁江区政府、宁江区教育局对于师德师风建设的高度重视，以及对涉及到教育 师德师风建设出现的问题要进行整治的决心，我们学校领导班子多次开会研究，并依据教育局文件：《全区教育系统深入开展师风师德建设活动的实施方案》；拟定了我校开展师风师德建设活动的实施方案，同时对我校的实施情况，领导班子仔细研究，马校长也高度肯定我们的教师，可以说我校教师师德高尚、育人能力强，既然实验中学是宁江区的品牌学校，我们更要树立良好的教师形象。
在这里我想跟大家谈谈为什么要开展师德师风建设。
1、千百年根植于人们意识中的师德风范予以苛求，似乎教师就是圣贤，容不得有过失 。
历年来教师形象，师者，传道授业、解惑也，后来又把教师喻为蜡烛，就是为照亮别人，不惜燃尽自己，再后来，又说教师市学生前进的阶梯，你就是为孩子成长党垫脚石的，所以，你只要从事这一职业，注定你要乐于奉献，甘于清贫，我记得九几年我上大学时候，听到一个笑话，说有一家经常进贼，虽没丢东西，但挺闹人，于是主人想了个好方法，在门口写上“教师之家”从此，家中再无盗贼，但现在呢，国家提高了教师待遇，再在门口贴“教师之家”保准把盗贼引来，所以，我们教师地位的提高导致人们对教师要求提高赋予责任就大，也要求教师具有更强的服务意识和奉献精神，这种奉献精神体现在热爱自己的职业，坚守自己的岗位，不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，把自己全部所知无怨无悔的传给学生，千万不要把教书育人和商人出售商品必须获得利润等同。所以你有偿补课就是不允许的。
再比如打麻将，社会公众都在玩，但老师要在公众场所打麻将，就不可以了，这就说明教师这一行业是置于最严厉的社会监督和社会苛求之下，一个人不可能独立于社会土壤和民族传统心理背景之外的，因此我们不得不接受，没必要烦恼，埋怨，必须接受这种约束，这种约束主要是师德方面的约束。
2、独生子女家庭的出现，就要求教师要容人为怀---——胸襟意识。
我记得我上学那会根本没听过体罚这个词，那时候，家里孩子多，家长管不 1
过来，打不过来，我舅爷家12个孩子，吃饭时候，我舅爷一手拿筷子，一手拿鸡毛掸子，吃饭时谁说话，咔吧一下子，我爷爷就说，他舅妈真能养，养12个还都活了，你说那时，你要是打孩子几下，孩子也不当回事，家长知道了真是谢谢你，现在呢，我们的教育对象大多数是独生子女，你再用私塾先生那套简单粗暴的管理孩子，肯定是不行的，现在的独生子女捣乱的时候嘴硬的很，抓理的时候精得很，所以我们要时时注意自己的教育方法和策略，千万不可讥讽挖苦，体罚权压，我们做老师的心胸要宽，千万不能跟学生怄气。
3、个别教师队伍中的蛀虫致使我们必须注重教师修养。
前几天看电视，有几位教师把孩子拎耳朵拎起来，还有给孩子仍垃圾桶的，别说家长气愤，咱们看了气氛不？什么素质，什么心态，我相信我们的教师绝不会出现这样的人，但我们能保证都给人以正面的形象吗？
说到这里，我想起毛泽东的一句话，我们做事不仅要注重目的性，更要注重实现目的的方法。因为一直以来我一直工作在教学第一线，所以也不断遇到各种各样的事，把自己好心没办好事的两件事说说，希望能给大家一点启示。
（1）站在家长的角度看待问题，更要从家长的角度处理问题。
刚当班主任那会，28岁，要强或者说虚荣心强，班里有个孩子自小父母离异，父亲不见影，母亲去南方打工，孩子跟姥姥姥爷一起生活，姥姥姥爷无生活来源又和舅舅一家住在一起，可以想象孩子的学习根本没有人管，孩子特聪明，每天作业都不写，英语小考天天不过关，我那时家在江南，中午不回家，就把孩子留下来看着他背，结果我正在那考呢，他姥爷来了，80岁了，胡子是白的，到了教师，满脸愤怒，张嘴就质问我：你为啥不让孩子回家，他是犯人吗？犯人还得给吃饭的时间呢。我当时是很生气，赶紧领走，心想真是好赖不知，我帮你经管孩子还经管错了，真不懂事，之后，我常常想这件事，和大家一样，我觉得委屈，可站在老人的角度来看，我确实错了，女儿多不容易啊，留个孩子在这，我再难也得让孩子吃饱穿暖，孩子错过饭时，谁能保证孩子吃好，吃热乎的，你当老师的就为了你那点成绩，那点虚荣心，不让孩子回家，那不是体罚吗？后来我改变方式，在自习课督促他多学点，所以是老人给我上了一课。
（2）站在孩子角度理解家长，更要站在家长角度理解家长
我刚才说要严，严而有法，要爱，爱而有度，还遇到这样一个学生，父母离异，母亲重点大学研究生毕业，母亲又和第二任丈夫生了个女儿，那年六岁，她把孩子送到我班，找了个地方住宿，就走了，过了几天，孩子又抽烟又喝酒的，我给她打电话，她说我去广州发展了，我这才知道孩子喝酒的原因，我就跟孩子谈，说妈妈挺不容易的，妹妹还小，多照顾妹妹是应该的，如果你有什么困难，想妈妈了，就找我，也不知道孩子怎么说的，第二天他妈妈打电话质问我：你跟我儿子说什么了，我儿子不认我了，说老师都可怜我，认我做儿子了，你什么意思。你破坏我们母子之间的感情，弄得我一头雾水，又说我儿子要不上学，他要不上学我要你陪我精神损失费，以及我儿子上学以来的全部费用，结果孩子真没上学，我到宿舍找到孩子，孩子苦笑，老师跟你没关系，一会我家亲戚来接我，再后来，他妈妈就不断打电话骂我，威胁我，最后没办法，我把电话录音了，跟她说我要告她讹诈，这事才算完，当时委屈得不行，后来查找自身原因，是跟孩子接触时间短，对孩子了解的少，不能深入了解孩子的心态和家长的处境，所以工作要做细，才能减少误解。
要怎样对待教师这一职业呢，爱业、敬业、乐业。即热爱这份职业，全力以赴从事这份事关人的成长与完善的事业，并从教育过程中感受幸福与快乐。
第五篇：教师师德师风演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家晚上好！
我今天演讲的题目是《教师一生，与花相伴》
印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。让我来做叶子的事业吧，因为叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。”选老师就是选叶的事业，老师的一生伴随着鲜花。花相伴的一生，诗意而完美。
当我在那里写演讲稿时，我想起了一位平民英雄老师，殷，他在今年的教师节晚会上让我热泪盈眶。尹老师是江苏省金坛市城南小学的一名女教师。20xx年3月31日，为了挽救身后学生稚嫩的生命，殷老师张开双臂，用身体挡住了这辆鲁莽的车。25米，整个25米。这辆车把尹老师撞倒了25米。在这个世界上行走，生活，爱，奋斗，付出。尹老师52年的人生历程。十万各界人士落泪告别，被她救下的孩子们跪在地上放声大哭。他们在深深地呼唤：“尹老师，快回来”“尹老师，我们想你”“尹老师，你永远活在我们心里”。尹老师唯一的爱好就是养花，但是她太忙了，就算是养花，也很容易挑那些容易伺候的。尹老师最喜欢的歌是《丁香花》。教师节晚会上，当这首歌响起的时候，我仿佛看到电视前的殷老师，带着花丛中绽放的美丽笑容：“那是你在坟前花开时所向往的美。看，山那边都是。你还觉得孤独吗？听，有人在唱你最喜欢的歌。世界上有这么多花，你再也不用担心了。”
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