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第一篇：中华德育故事心得体会
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。以下是小编整理的中华德育故事心得体会，欢迎阅读！
中华德育故事心得体会
1寒假，有幸拜读了《中华德育故事》。里面讲述了很多感人的故事，其中“陆绩怀橘”、“蔡顺拾椹”令我印象很深刻。
“陆绩怀橘”讲述的是三国时吴人陆绩，从小便很孝顺，事事都为父母着想，六岁时跟随父亲去淮南拜访父亲的朋友袁术，袁术以橘招待，因为那里的柑橘很甜，陆绩知道母亲最爱吃橘子，便悄悄为母亲带了三个，不料临走前拜谢袁术时，袖中的柑橘掉了出来，遭到了袁术的讥笑，陆绩诚恳地说明了原因，袁术非常感动，陆绩小小年纪就如此善良孝顺，长大成为了德才出众的一代清官。
“蔡顺拾椹”讲述的是西汉末年兵祸战乱，百姓民不聊生，蔡顺为了逃避战乱，带着母亲来到椹涧，他为了让母亲吃饱穿暖，自己受冻挨饿，每天辛苦干活，只为换一个馒头带回家给母亲吃。不料赤眉军打到了椹涧，大家都外出逃难，蔡顺为了给母亲找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按颜色分开放在了篮子里，黑紫色的桑葚味道甜留给母亲吃，青紫色的桑葚味道酸留给自己吃。蔡顺在回去的路途中碰到了赤眉军，赤眉军被蔡顺的孝顺行为感动，纷纷丢下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝顺父母了。就这样蔡顺凭着对母亲的孝心阻止了一场战争，为纪念蔡顺德行，人们将赤眉军洗眉的那条河改名为“洗眉河”。
看了这盘故事后我深受感动，也感到十分惭愧。陆绩才六岁就能如此孝敬父母，蔡顺竟然用自己的孝心感化了赤眉军，而我已经九岁了，还经常惹爸妈生气，让爸妈为我日夜操劳。我以后一定更加努力学习，学本领，做爸妈的孝顺女儿，不辜负爸妈对我的爱和期待，长大后做一个对国家有用的人。
中华德育故事心得体会
2周二下午，我们五年级全体师生欢聚在学校报告厅，观看了《中华德育故事》教育片。这次活动印象深刻，让我知道了“大禹克俭”、“姜肱大被”、“刘宠钱清”、“孝基还财”、“彦光易俗”、“赵孝争死”六个中华经典道德故事，是一次丰盛的精神大餐。
其中“孝基还财”的故事告诉我：为人应该廉洁自爱，非己之财莫贪；让人敬重的是你的品德，而不是你多么有钱财；我们做人要心存善念，要有包容他人的心，还要给予别人改过自新的机会，这样帮助他人，别人才会有改变的可能。在学习、生活中也一样，不管哪位同学做了错事或遇到了困难，我们都要伸出援手去帮助他，让他改过的同时走出困境。
最令我感动的是“大禹克俭”的故事了。大禹为了治水“三过家门而不入”，多么难能可贵！家中有妻子在苦苦守候，还有大禹从来没抱过的新生孩子，每次他路过时，听到孩子的哭声，他怎么不想去看一眼？又怎么会不想家呢？可是，大禹为了天下老百姓能早日摆脱水患，过上幸福的日子，他宁可舍下自己的小家，整整十三年，露宿在外，与众人一起不分白天黑夜付出着，那种大公无私的精神，真的震撼人的心灵！也让我留下许多热泪。如果我们人人都像大禹一样，处处为百姓着想，国家将变得更加繁荣昌盛！我想：长大了，我也要像大禹一样，认认真真干好自己的工作，全心全意为人民服务。
希望学校能让我们多接受这样的道德教育，使我们懂得更多的做人的道理，更好的分清生活中的真善美，创造更美好的生活。
第二篇：中华德育故事
中华德育故事10篇
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中华德育故事10篇
故事是汉语单词，拼音是gugrave“是”的意思是老故事、老生意、先例、典故等。
以下是我为大家整理的关于中华德育故事的文章10篇,欢迎品鉴！
中华德育故事篇1
随着新课程标准的实施，老师不行避开的要常常思索：自己的教化行为是否符合新课程的理念。教学应当更多的关注每个学生的情感。健康与富有活力的学习活动以及相互敬重的学习氛围特别有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。可见，教学中关注学生情感的重要性。我们真的应当关注学生的情感。给后进生更多的阳光，让他们发挥内在的潜力，正常的沐浴绚丽的阳光，拥有健全的人格。
案例描述：
我在一次教学过程中，我创设了这样的情景：在班上选择了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算竞赛，两组题目如下：1：2、5X32、7、8+6、5+2、215X(4-0、5)2：100-6348+3917X40竞赛的结果当然是成果差的获胜，忽然全班学生从怀疑不解到热忱高涨，纷纷举手表达自己的看法，生气竞赛的不公允：两组题中，整数口算当然简洁一些--------课的发展如设计的一样顺畅，但是竞赛学生的表现却令我时至今日仍旧不能安静：2名优秀学生都在不发表任何看法的基础上独自难过的哭了，而2名差生表现大同小异，眼里闪过一丝得意，但脸上没有一丝笑容，他们体现出的荣辱不惊令我记忆犹新，那不是很多成大事者追求的境界吗?于是当学生作业时，我马上叫过优生，向他进行了简洁的说明。课后我向学生致歉，说道：对不起，老师在出题时只考虑到差生，要帮助差生，给差朝气会，建立他们的信念，而没有考虑你们的感受。并重点帮助他分析了哭泣的缘由，希望他在遇到困难时，变得更坚毅和从容。对差生我则问他为什么胜了不兴奋呢?我表扬了他的进步，激励他们接着努力，那时我看到了他快乐的笑容。
案例分析：
一：教学应当更多的关注每个学生的情感
《数学课程标准解读》有这样一段:作为促进学生一般性发展的数学学习,应当更多关注学习的情感因素.事实上,健康与富有活力的学习活动,独立思索与合作沟通的学习方式,自信以及相互敬重的的学习氛围特别有利于学生非智力因素协调发展.由此可见,教学中关注学生情感的重要.教化家赞可夫说教学法一旦触及学生的心情和意志领域,触及学生的精神须要,这种教学方法就发挥高度有效的作用.作为促进学生一般性发展的数学学习,应当更多关注学习的情感因素,尤其是差生的情感.事实上,健康与富有活力的学习活动,独立思索与合作沟通的学习方式,自信以及相互敬重的学习氛围特别有利于学生非智力与智力因素协调发展,有利于健康人格的形成.而差生一个班最能体现学习数学的最终效果.由此可见,教学中关注学生情感的重要。
本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过差生比优生算得快的意外，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，主动思索发觉题目特征，理解简便算法的实质是凑整。教化家赞可夫说教学法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。对于多数学生而言，课的设计达到了预期的效果，但是当我看到优生那哭泣的表情，差生体现出的荣辱不惊时，我知道对他们我失败了，明显这不是他们的精神须要。作为促进学生一般性发展的数学学习，应当更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思索与合作沟通的学习方式、自信以及相互敬重的学习氛围特别有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。由此可见，教学中关注学生情感的重要。
二：教学中应当考虑对差生的更多激励，对优生进行挫折教化
在回答对老师的问题时,差生受到老师的表扬后的那种惊喜使我久久不能忘怀,使什么让他们眼中始终闪悦那种激烈的神情呢久而久之,让我发觉这不是别的,正是老师一句表扬的话.为什么我们不是给差生更多的表扬,更多的激励,更多的阳光呢这样不仅让他们可以经受鼓舞,还能正常的沐浴绚丽的阳光,拥有健全的人格.我们还要时时关注差生的情感,没有情感的教化是没有生命的教化.课堂上当老师用真情走进差生的情感世界,专心灵去感受心灵,用情感去赢得情感时,差生就会以十二分的热忱回报你,喜爱你,接受你所教的学问,喜爱数学学习。
从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的关照。他在多数次的挫折和打击面前变得坚毅，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教化是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭遇挫折，所以才会在一次不正规的竞赛输掉后哭泣不已。有人特地探讨过国外293个闻名文艺家的传记，发觉其中有127人在生活中都遭遇过重大的挫折。自古英雄我磨难，从来纨绔少伟男的说法表明有成就的人大多是由磨难而成的，孟子指出：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身hellip;hellip;这些都表明挫折教化是是儿童成长中不行缺少的养分，对于优生也是如此。
回想前一教学片断，老师对自已忽视敬重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，优生几乎是在优待中成长。身上存在胆怯
困难、承受挫折的心理实力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不行能的。老师有责任早一点让他们具有免疫实力。让他们在困难和挫折面前镇定自若，不产生的惊慌状态和消极的心情反应。面对挫折能够镇定自若仅用说教是无法达到的;儿童必需经验挫折才能超越挫折。因此，老师在教化教学中还应留意设计教化环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满意的教化环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫熬煎练的机会。没有情感的教化是没有生命的教化。课堂上当老师用真情走进学生的情感世界，专心灵去感受心灵，用情感去赢得情感时，学生就会以十二分的热忱回报你，喜爱你，接受你所教的学问，喜爱数学学习。
这使我明白：课堂上只有当师生之间的情感产生共鸣时，学生才会主动主动的参加数学学习，达到有效学习的目的。重视学生、关爱学生，使学生亲其师，信其道，变生硬灌输为师生共同探讨，使枯燥的数学课堂充溢感情和活力。假如老师一味地讲，学生一味地听，缺乏师生之间的情感沟通，会使课堂气氛沉闷，学生的心情受压抑，思维闲置，学习效果差，所以老师必需结合教学的须要，细心设计教学环节，多组织好玩的活动，满意学生的情感须要，让他们在轻松开心的氛围里学习学问。
中华德育故事篇2
走进学生的心灵，了解他们，理解他们，并赐予他们更多的关怀，以一颗宽厚真诚的心去教化他们，专心为他们打造一个爱的天堂，步入人生绚丽的阳光地带。我们老师的职责不就在于此吗？所以，作为一名教化工作者，我欢乐着，华蜜着。假如你问我成天面对一群懵懵懂懂的孩子，帮助他们处理一些芝麻绿豆的小事，你确定你欢乐华蜜着吗？我可以特别坚决的回答你，是的！很欢乐！照看好我的这群孩子们，让他们健康欢乐成长，这就是我最大的华蜜！
班里有一个叫左林的孩子，父母长期在外地工作，从小在奶奶的关切和呵护下长大，奶奶无微不至的关怀和父母一归来对他的溺爱，过于放纵，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，我行我素，在学习上缺乏自觉性，上课思想跑毛，留意力不集中，小动作不断，还影响四周孩子听课，有依靠和惰性心理，聪慧却又不爱多动脑，但是他特别酷爱劳动。依据他的实际状况，我认为他的本质是好的，假如与家长协作共同对他进行耐性细致的教化和帮助，我信任他是会有变更的。
一天上课，他不停的在玩橡皮，乐此不疲，我连续提示了他5，6遍，他就似乎没听见一样，还是玩个不停，我走
到他身旁和他说，下课你来我办公室一趟。下课了，他低着头来我办公室了，我和他说，左林，你在我心中始终是一个很聪慧的孩子，尤其是特殊爱劳动，班里的脏活累活你都抢着干，老师很喜爱你，可是你让我难过了，你不情愿让我再喜爱你了。听到我这么说，他瞪大眼睛，很茫然看着我，我接着说，犯了错没有关系，老师一提示，立即改正，就是好孩子，可是你，老师提示你好几遍了，你都麻木不仁，你说说看，你是不是不喜爱老师我了，也不想让老师喜爱你了呐他掉下了眼泪，谭老师，不是，我很喜爱你，我也想让你接着喜爱我，我错了。我接着：左林，还记得你的幻想吗？假如你现在不好好学习，将来你的志向就不会实现，你的爸爸妈妈就不会以你为傲，也会很难过，老师知道你很惦念他们，可是你知道吗？你的爸爸妈妈辛辛苦苦的去外地工作，没有陪伴在你的身边，就是为了给你好的生活，可是你呐？说到这里了，他哭的更厉害了，针对这个问题我耐性指导，仔细帮助他分析犯错引发的后果，让他自己相识到错误所在，他自己擦干了眼泪，对我说谭老师，我以后上课肯定专心，请你看我的表现！看着他坚决的眼神，我知道他肯定会有所改善的。从那以后，我在学习上对他严格要求，在生活上对他关怀爱惜，看到他酷爱劳动的热忱，值日生工作他仔细做，就赐予激励；主动帮助老师拿教具则赐予确定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我则耐性
帮助他建立起酷爱生活的信念。使他真正理解老师对他的关爱。
经过近一年的了解及教化，他有了肯定的进步，但人的性格不是一朝一夕就能变更的一样，要彻底变更是要经过长时间的努力。现在，他对学习目的有了明确的相识，成果逐步提高。但他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚毅的毅力，抗挫折实力较弱，对于他今后的教化仍是长期的，我希望他会成为坚毅、有学问的身心健康的人才。
中华德育故事篇3
大师泰戈尔说：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我们做叶的事业吧！我选择了一份叶的事业，这是一份可以用燃尽了自身全部的光和热，再静静地退下来诠释的职业，老师如同一块黑板，曾经写满了奇妙，最终擦去的却是功和利。在这里我只是想与大家共享我的故事，共享一个从教十三年，十一年班主任工作经验的我，那些平平淡淡的故事。
回首十一年，我觉得自己是满意而欢乐的：生日那天黑板上大大的祝愿、同学们齐唱生日歌；晚自习时一个不经意的喷嚏，收到的纸条：早点回去吧！你够操劳了，可别生病啊！还有办公桌上时时常多出的小盆栽、金嗓子；间或被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字条hellip;hellip;我真佩服这些家伙们的洞察力和想象力，这些让我一想起就华蜜得发笑。
但是也有些事会让我难过难受。曾经有几个学生在周记上说我阴险、狡诈！多重的词语啊！不过就是在对班级纪律进行突袭后，揪出害群之马，杀马儆了猴而已，有错么？我可是班主任啊！我委屈极了，把心情写在我们班的qq群里面，经学生告密我才知道，是大家对我老穿平跟鞋走路没声音厌恶极了，冷不丁出现在某人身后像幽灵，很是怕人，也让他们毫无平安感。我反省了一下觉得他们说的是有肯定道理的，于是我当着全班同学进了行了检讨，并承诺以后尽量多穿高跟鞋。同学们也许是感受到了我的真诚，后来晚自习纪律竟然好了不少。信任的力气是无穷的。
还一件事情，回想起来都有些后怕，我可差点做了毁树人。李平是个十足的问题生，上课迟到、乱喊乱叫引人发笑，晚修吵闹，谈心无效。在他宿舍打牌第三次被我抓到，我最终拨通了他家里的电话，我已经分条列数好了其在校的全部罪行，只等电话接通，我便会一股脑向他家长倒泄，我心中还想象着那种懈下重担踢过皮球后的轻松愉悦。可是，电话无人接听。不久后，我无意中看到一则小故事：有人落水了，男的大叫：屏住气！屏住气！女的狂喊：躺在水面，浮着！他们的喊声引起了救生员的留意，他奔过去，扑通一声跳入水，把那遇险的人救了上来。救生员后来说：天晓得，怎么就没有人叫救命？人都快淹死了，还教他游泳！
是啊，有人落水了，还教他游泳；错误已经犯下了，只是说教、责骂。这些还有用吗？我起先反思自己的做法：对于问题生，假如我们交回给家长管，甚至让他们退学回去，我们倒是很省事，但这对孩子一生的影响该有多大啊？有阅历的教化者说：倾听往往比说教更直达一个人的心灵，让差生变好的最好方法，是让他不断享受胜利的喜悦。我起先变更对待子平的看法与方法，后来，我最终在他的周记上看到了：我有了一个新的起先的喜人的字样！
故事讲完了，最终请允许我以诗人汪国真先生的一首小诗结束我的演讲，与各位同仁共勉：
我不期望回报
赐予你了
我便不期望回报
假如付出
就是为了
有一天索取
那么
我将变得多么渺小
假如
你是湖水
我乐意是堤岸环绕
假如你是山岭
我乐意是装饰你姿容的青草
人不肯定能使自己宏大
但肯定可以
使自己崇高。
中华德育故事篇4
宁静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，或许从来就有人认可或观赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飘舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停留，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，朝气就是这样的不行扼制，生命竟是这样的坚韧与宝贵，用有限的生命苦苦追求无限的志向境界和光辉将来。它告知人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的志气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、示意和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。
作为班主任，我们的工作不就是帮助学生找寻这种力的过程吗？只要我们信任野百合会有美妙的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！
我班有个学生叫***。是学校出名的捣蛋鬼，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间常常闹冲突，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯hellip;hellip;经常让我手足无措，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根不行雕的朽木。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。
本学期校开展了培优辅差工作，我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我实行家校联系、相互疏通的策略，确定先专程深化到他家去家访，进行具体了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知所终。只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充溢怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请低保贫困家庭子女免收学杂费而获得的。
在家访回学校的路上，我内心久久不能安静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界胡荒漠，才让他有了这样一种性格。我感觉到他须要我们给他一份特别的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。
要订正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件美丽的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他打算了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人共享欢乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关切我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理运用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；当发觉他经常向同学讨笔用时，我又静静告知他该买支笔了hellip;hellip;慢慢地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。
之后，我又花了大力气让沈思洋习惯于每天做作业，每天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。遇到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，慢慢培育他回家看书、动笔的爱好，并渐渐巩固成一种习惯。
经过视察，我还发觉他喜爱打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论斯韦斯林，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参与有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他渐渐交上了挚友。一边与他打乒乓球一边与他沟通探讨生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在校内内遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就刚好赐予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药hellip;hellip;使他到处感到老师在关切他，信任他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过一年的努力，沈思洋的进步是明显的，他上课起先仔细起来，作业也能按时上交，其次期期末各科测试成果都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增加了几许绚丽的笑容。
着名教化家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们宠爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的须要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种华蜜呢？在老师爱的浇灌下他们如同野百合般坚韧地生长着，我们有理由信任他们肯定能拥有最美、最炫的春天！
中华德育故事篇5
有人说做老师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说老师是一份不食人间烟火的职业，自己的言行举止到处都要做到为人师表,难！可见老师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有震天动地，没有气吞山河，只是那么普一般通、平平经常，平常得近乎琐碎。这就是我们老师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出很多感人的师德故事。
所以，我可以傲慢地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐性辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，肃穆仔细；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看，在晨露微曦的早晨，匆忙赶往学校的校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵老师，胡老师，李老师，于老师，张老师，陈老师，刘老师。。。大伙依旧在惊慌的劳碌着，尽管校长一遍遍的督促着大家抓紧回家，抓紧回家，嘴上虽然答应着，可是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要打算明天的课呢；要和调皮的孩子家长沟通呢；要完成领导安排的新任务呢。。。劳碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着校长的殷切嘱托：我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教化。没有超常的付出，没有加倍的努力，怎么去达成那个美妙的誓言呢？劳碌的身影还在接着出现，还有更多的人志愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，可是他们依旧停止不住加班的脚步。
在我身边的范例数不胜数，那我就说一说和我搭班的老师。她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的宏大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学老师的优良品质。她是个特别爱孩子的一个人，很少严厉地指责过谁，她性格特别温柔，说话总是很温顺的，就连指责孩子的口气都柔柔的，但淘气的孩子听了也会难受的掉下眼泪，因为他们知道老师说的特别有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，她每天不厌其烦得教育他，渐渐的，从不写到起先写一点儿??这位学生在这半个学期中变更了自己的行为。
中华德育故事篇6
潜能：
传闻苏格兰北部的古城堡和蓦地常常闹鬼。有一个人因为公务繁忙半夜时分才回家，而他又必需经过蓦地。蓦地里有间或传来令人毛骨悚然的号叫，蝙蝠幽灵一样无声地飞来飞去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走着走着，他一不当心掉进一个新挖的墓坑里。这个坑太深太大了，人高马大的他几经努力还是爬不出去。他爽性坐在那里，等天亮再说吧。
这时，又有一个人经过这里，也不当心掉了下去，这个人使出吃奶的力气也爬不出去。先掉下来的人实在看不过去，开口说：别费劲气了，你是爬不出去的。那人突然听到说话声以为是遇到了鬼，吓得失魂落魄，手脚并用，没想到三两下竟然爬了上去，然后惨叫着逃得无影无踪。
每个人的潜能都是高深莫测的，我们没有理由给任何人妄下断语你是庸者，你是天才。谁知道一个人的潜能在什么时候爆发出来？值得思索的是，平常的生活里，平凡的人很少爆发自己潜能因而显得平凡，聪慧的人则会让自己的潜能像山泉一样长流常新地表现出来，因而不同凡响。其实，我们全部可以做出不同凡响的事，因为我们的潜能就像埋藏起来的石油，始终没有得到开发。作为一名老师就是要作这种潜能的挖掘者、激发者，使每一名学生身体里的潜能都得到充分的发挥，每一个老师都能做到这一点，那就是整个教化的胜利。
中华德育故事篇7
寒假，有幸拜读了《中华德育故事》。里面讲解并描述了许多感人的故事，其中陆绩怀橘、蔡顺拾椹令我印象很深刻。
陆绩怀橘讲解并描述的是三国时吴人陆绩，从小便很孝顺，事事都为父母着想，六岁时跟随父亲去淮南探望父亲的挚友袁术，袁术以橘款待，因为那里的柑橘很甜，陆绩知道母亲最爱吃橘子，便静静为母亲带了三个，不料临走前拜谢袁术时，袖中的柑橘掉了出来，遭到了袁术的讥笑，陆绩恳切地说明白缘由，袁术特别感动，陆绩小小年纪就如此和善孝顺，长大成为了德才出众的一代清官。
蔡顺拾椹讲解并描述的是西汉末年兵祸战乱，百姓民不聊生，蔡顺为了躲避战乱，带着母亲来到椹涧，他为了让母亲吃饱穿暖，自己受冻挨饿，每天辛苦干活，只为换一个馒头带回家给母亲吃。不料赤眉军打到了椹涧，大家都外出逃难，蔡顺为了给母亲找吃的，跑到深山找桑葚，他把找到的桑葚按颜色分开放在了篮子里，黑紫色的桑葚味道甜留给母亲吃，青紫色的桑葚味道酸留给自己吃。蔡顺在回去的路途中遇到了赤眉军，赤眉军被蔡顺的孝顺行为感动，纷纷丢下手中的兵器，洗去赤眉，回家孝顺父母了。就这样蔡顺靠着对母亲的孝心阻挡了一场斗争，为纪念蔡顺德行，人们将赤眉军洗眉的那条河改名为洗眉河。
看了这盘故事后我深受感动，也感到非常惭愧。陆绩才六岁就能如此孝敬父母，蔡顺竟然用自己的孝心感化了赤眉军，而我已经九岁了，还常常惹爸妈生气，让爸妈为我日夜操劳。我以后肯定更加努力学习，学本事，做爸妈的孝顺女儿，不辜负爸妈对我的爱和期盼，长大后做一个对国家有用的人。
中华德育故事篇8
德育小故事老师要做学生德育的榜样
夏玉淼是我最好的挚友，每天我们总是一块上学，一块回家。前天他告知我他的眼睛原来就弱视，可老师偏偏又让他坐最终一排。唉，都怪我这次数学没考好，后退了10个名次，老师排座位时只能往后坐，为此我还特地去找过老师，但老师说：下次考试成果进步了再说吧！
今日早上吃过早饭，我一路蹦蹦跳跳地去找夏玉淼。昨晚我爸爸说：同村的夏萱上课总是看不清老师在黑板上写的字，也许是老师的写字有点小、有点草的原因吧！于是，夏萱的爸爸在村南头的饭店里炒了几个菜，又找到村支书作陪，很快老师给夏萱调换了座位。缘由是前排的殷玉森总是爱说话，让他一个人坐在后面自言自语吧！于是我告知他，让他爸也请老师吃顿饭不就万事OK了。路上夏玉淼也给我讲了上次他去老师办公室送作业时，正好听见老师跟同事谈论家长知理不知理是问题。XX的家长请客，菜是时令菜，酒是什么红葡萄酒，又不伤头又养身，临别时还给小孩买点礼物。像这样的家长，老师确定会照看好他的孩子。
上梁不正下梁歪。我凑合着说：开学时，我在校门口捡到10元钱，是哪位同学丢的钱，刚过年可能是压岁钱。随即我拿着钱问了每个班级，结果没有人说是他的，于是我只好交给了老师。老师刚好地表扬了我，待我离开后，老师便和他的家人争论起来。现在的学生还是这么愚蠢，捡到了钱又没有同学丢
失，自己花了算了，还交给老师，这不等于个老师零花钱吗？我当时真想回去把钱拿回来。
不好，快迟到了。我们一路飞奔，最终还是迟到了。老师让我们两个站在教室外边。夏玉淼，你又迟到了，上次你是怎么说的？你不是说假如再迟到就头朝下走3圈吗？你给我走一圈看看，你走啊！是爷们说话要算话。老师，期中考试的奖品什么时候发？什么奖品？上次你说，只要我数学考试考及格，每人奖一本作业本。咋的，你倒还要将老师的军，你什么时候学会的，下午，让你家长来一趟，什么一塌糊涂的奖品？夏玉淼迟疑了半天说：老师，我不要奖品了。进去吧！
这节课主要讲因数和倍数。老师讲得兴致勃勃。突然张风提出了一个问题：一个数的因数和倍数会不会相同。只见老师清了清嗓子：这道题好做。然后老师边说便在黑板上边写边讲。最终，老师又问：大家都听懂了吗？我还听不懂。张风高声的回答道。接着老师又从头到尾耐性地讲解了一遍。这时下课的铃声敲响了，老师语重心长地说：同学们，课堂教学是我们获得学问的主阵地，但是课堂上老师讲的学问还须要同学们在课下下功夫去消化和汲取，有的同学即使给你讲一百遍，你也不肯定会做。我回头扫视了一下张风，她满脸红彤彤的。
常言道：己不正，则不能正人。己所不欲，勿施于人。希望我们的每位老师时刻做我们德育的榜样。愿每一位同学都会更加主动、主动地协作老师，都能在老师的关切和培育下强壮成长！
中华德育故事篇9
从前有个人，他的名字叫吴子恬，他的后母对他不好，把好的东西都给了他的弟弟，因此弟弟养成了坏习惯。而让子恬在家劳动，还说子恬的坏话，让爸爸打他，但子恬也不生气，而且非常孝顺。
子恬父亲死后，后母分家，子恬只得到一片荒田，但是子恬却辛勤劳动而丰衣足食。子恬望见弟弟和后母流落街头，还把他们接回家住。
我们是不是就应学习一下子恬呢？是的，我要学习子恬的孝顺和以德报怨的精神。
中华德育故事篇10
你听过一个这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王实行一次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。第一个是画家，他捧着比阿尔卑斯山春天还要漂亮的画册，请求国王把奖授给他，国王对他摇了摇头。其次个是医生，他在去年流行瘟疫的时候亲自治好了九千九百九十九个病人，惋惜的是他也没有得到这个奖赏。第三个走上领奖台的是位宏大的诗人，他的赞美诗让国王听得如痴如醉，诗人说：奖给我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。国王微笑了一下，说：今日，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，你还不是。见前面几个人都空手而回，人们便纷纷争论起来：今日国王原委会把这个至高的奖赏颁发给谁呢？出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老老师，国王说：没有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生hellip;hellip;读这个寓言的时候，我正好念高三，于是我义无返顾地填报了师范学校。
说到老师，有人把老师比方成蜡烛，可我不喜爱这样的比方，为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己，我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命，我就是一名一般的老师，就只是比他们大几岁的大姐姐，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，为学生指引前进的方向。
刚参与工作的时候，初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈，对教化、对学生充溢了无限的热忱，可是班里一些调皮任性，不求上进，学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之，他们经常是我头疼万分，不知所措，但是身为人师的这颗心告知我：不能放弃，我要用老师的温顺引发出孩子们最和善的童心，激励培育着班级主动向上的风气。
爱学生是老师的天职，我深知没有爱就没有教化。我把爱镶在举手投足间，嵌在我的一颦一笑中，让学生时刻感受到了信任与鼓舞。我总是把学生看成自己的弟妹，不失时机地为贫困的学生送一句劝慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，我用全部的爱真心地耐性地走进学生，悲伤着学生的悲伤，欢乐着学生的欢乐，我会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭遇的每一次挫折而牵挂，在课堂上我总是用赏识的目光去凝视他们，用鼓舞性的语言去激励他们，我告知他们，信任自己，你肯定能行。让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼，让他们发自内心喜爱上你，喜爱你所教的这门学科。
细细回味，我在教化战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱动身。我有责任和义务教弟子学问，更要培育他们做一个道德高尚、品德端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和欢乐；当他们不经意的犯错时，我会恳切地指出；当他们心情低落时，我会用眼神和语言激励；当他们身体不适时，我会像大姐姐去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热忱的手去帮助hellip;hellip;点石成金的爱，是世界上最宏大的爱，我酷爱着我的教化事业，酷爱着我的学生，就是这种酷爱始终激励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。
后来，有一些挚友问我：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？而我只是笑而不答。是啊，一句话说的很好沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当老师。如今，在市场经济的冲击下，人人奔钱看，而作为老师的我们，往往是两袖清风，囊中羞怯，但是既然我选择了老师我就做好了打算在这张席子上。他心里特别兴奋，认为这席子很古，就用近郊的田地换了它。过了不久，又有一个去选择奉献，选择淡泊名利、安贫乐道。
老师工作虽然劳碌，但我过得充溢。不为名所困、也不为利所累，是我的学生那天真的笑脸，童稚的声音给了我华蜜的体验，是我的学生那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。我敬爱的学生们，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信念；是你们的怀念让我甘守清贫，让我坚决了自己的选择，是你们为我的生活平添了一份惊喜、一份华蜜、一份期盼。
在学校对于我来说不仅仅是一个工作的单位，更是另一个暖和的家。我是华蜜的，从早晨的阳光起先，我享受每天的校内生活，工作并欢乐着？
多年教化经验告知我，教化并不像书里说的那多宏大、那么崇高，一切都是平淡无奇。我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的老师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，但是我要在这平凡的岗位上实现不平凡的人生价值，我信任今日的库车三中是含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。老师们，让我们手拉手心连心，为三中的美妙将来加油！
中华美德故事精选
传统美德简短小故事
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第三篇：中华德育故事观后感
《中华德育故事》观后感
中华民族素有着礼仪之邦的美称，有了许多浩如烟海的教育故事，来教育我们，让让我们来传承这个礼仪之邦。我看了《中华德育故事》后，使我受益匪浅
其中，有一则《俞净意公遇灶神》，这则故事讲述的是俞先生既悲惨又幸运的人生。首先，讲述的是俞先生多才博学，考试成绩优异，与同样十余人，组成了文昌社，他们定下了许多的规定：惜字放生，行之有年。俞先生原有五子四字病逝，其第三子，在八岁嬉戏过程中失踪，俞先生疑惑不解，每当大年三十晚，他把信写好，放在灶台上，让灶神转交玉皇大帝，希望大帝改变他的命运。突然在大年三十晚，来了一位来路不明的老人，这位老人谈吐不凡，又了解人物的内心，所以俞先生，认定了他是玉皇大帝派来改变他命运的神仙，经过这位神仙的教导后，俞先生才后悔莫及，所以他改变了许多的恶习，俞先生不到三年他就功成名就，也找回了第三子。
这个故事讲述了俞先生既悲惨又幸运的人生，而下面讲述的是两个小孩之间的故事。
管宁和华歆是一对整天形影不离的好朋友，一天，管宁和华歆一起在菜园里锄菜，华歆看到一片金
子，便藏了起来，而管宁却不同，他把金子视瓦石扔了出去。回到家后，管宁把与华歆的席子割开，来教育华歆不要贪财。
中华民族这个礼仪之邦，是时候让我们传承下去了！
第四篇：《中华德育故事》故事梗概260集
260集东联动画系列片《中华德育故事》梗概
第一部 江革负母
东汉王莽新朝，战争频繁。从小失去父亲的江革一路背着母亲逃难，碰到作乱的盗贼，江革便哭诉老母年迈需人供养，感动强盗。江革在异常艰困环境当中为母亲做了最好的孝养。后被举孝廉，官至谏议大夫。黄香温凊
汉朝黄香，九岁丧母，家境贫寒父亲有疾。夏天天气很热，黄香就用扇子去扇凉父亲所睡的枕席。冬天天气很冷，黄香就用自己身子去温暖父亲所盖的被子。父亲犯病他守在床边格外尽心。陆绩怀桔
陆绩，三国时期吴国人，六岁时到九江拜见袁术。袁术拿出橘子招待他，陆绩惦念母亲喜欢橘子，十分孝顺便在怀里放了三个带回给母亲。孝绪得参
梁朝阮孝绪小时候过继给伯父做儿子，孝绪生性孝顺，孝绪还在在钟山听讲，忽然觉得心神不宁，回到家里发现是母亲病了。孝绪为了治愈母亲的病，亲子上山寻找人参，后来感动天地，获得了人参，治好了母亲的病。郑均悟兄
汉朝清官郑均，少年时就有着廉洁自守的品性，为了劝解受贿的哥哥，自己脱身为佣，以身作则的一片良苦用心终使哥哥感悟至深，成就了哥哥一代廉吏的美名。伯鱼十往
汉朝第五伦，字伯鱼，他正直无私，做太守时就因清正廉洁出了名。有一次，他侄儿病了，他一晚去十余次地去看望，照顾侄儿，并为哥哥分忧。许武教弟
汉朝人许武，父母早忘，留下两个弟弟与他相依为命。弟弟们懒惰厌学，许武为教育弟弟，便把家中良田悉数归己，只留与弟弟一点家产。弟弟因气愤而用功读书，终考取功名，双双成就。后来弟弟知道了真相，兄弟仨和睦如初。许武不惜背负不仁不义的罪名来教育弟弟的存心，历来为人称道。敬女代嫁
唐朝时，崔敬答应了吉家的提亲请求，然而女儿有心上人，崔敬便隐瞒实情。等到迎亲的时候家人才知道新郎不是意中人，大女儿誓死不肯出嫁。崔敬进退为难，这时小女儿挺身而出，代姐出嫁。冯谖焚券
战国冯谖，身为门客，对主人孟尝君忠心耿耿，恪守道义，不惜触怒孟尝君，私下焚毁薛地穷苦人民的债券，最终为孟尝君赢得了薛地人民的热爱。李秀忠烈
晋朝宁州剌史李毅抵抗五彝族，病逝任上，其女李秀代父统帅三十七部，继续守卫宁州，经过三十多年，破了敌营，解除了围困，使得外族畏服。后死于任上，被封明慧夫人。赵柔一言
赵柔，字元顺，北魏时晋城人。年少时便诚实守信，只要是答应别人的事情，从来没有疑惑过，都会努力完成。一次赵柔在卖筐子的时候拾得了一串金珠，因还珠的时候受老者重托，去往他乡送珠子。路遇强盗，几经周折，甚至受到威胁他都秉承诚信，永不退缩，赵柔的诚信深得当时及后世人们的敬佩！
魏征妩媚
唐朝宰相魏征，心一意为了天下百姓，每每对太宗皇帝直言相劝，从不计较个人得失，也从不做表面上的假服从。孙晷温恭
晋朝孙晷，从小温恭懂礼。曾劝父母收留了远方的叔叔孙谋。孙父病重，便把家产交给孙谋打理，孙谋却与人赌博受人骗而把家产全部输光，母亲因此发疯。孙晷带了父母到山上栖身，并不嫌弃叔叔。后来下雨发洪水，孙晷和叔叔救了骗他们家产那些人的命，那些人悔悟后便归还了孙家田产。从此一家人又和睦地生活在一起。尹陈童训
宋朝时候，少年尹焞在母亲尹陈氏的教导下，立身行道，后见政治黑暗，放弃科举，在家设帐授徒，立志育人，赢得当时及后世文人的景仰。楼护养吕 汉朝人楼护，为人很讲义气。他的一位吕姓朋友因穷苦而来家靠老，楼护和妻子盛情照顾。后来楼护告老还家，生活有点紧张，其妻便开始嫌弃这位吕姓朋友。楼护知晓后严厉责备了妻子的行为，并不改初言，秉义奉养吕姓朋友，直至其终老。元振济窆
唐朝郭元振，从小就乐善好施。十六岁时在太学里读书，遇一个身着丧服的人，请求他救济一些丧葬费，他不问其人名姓，便把身上备用的四十万文钱全部给了这个人。长大成人后做了官，又处处抚恤百姓，为人敬慕。汉宾惠人
朱汉宾出任晋州节度使时，当地百姓贪婪自私，常因利益而发生争执。当时晋州大旱，百姓们纷争越发厉害。汉宾深入百姓间，对他们进行规劝和引导，以情理去教化他们，终于使百姓情绪平复，开始和谐相处，一起渡过了旱灾。査道博施
宋朝人查道，幼小时便胸怀助人之志。成年后，一次带着亲戚族人接济的三万文钱上京考试，途遇一些落难的家丁，他便倾囊相助。其仗义之行，令人钦慕。进之救友
南朝张进之，因救荒导致贫困；供奉难友王味之很久，仍然极尽诚意。有一次王味之失足落水，张进之就跳水去救，结果同时沉下，险些送命。张进之义声广布，连盗贼都被他的义声所震慑，相约勿犯。妙聪井负
明朝张府有一奴婢妙聪，向来对主人情深意重，却惨遭其他奴婢谗言陷害，但最终府中闯入强盗，妙聪大义凛然，赴死救主，令人扼腕。彦谦官贫
隋朝人房彦谦，为人正直，操守有常。为官清白，所得俸禄，统统周济了亲戚朋友，家无余财。虽屡受贫乏所困，却能怡然自得。百姓皆称他为“慈父”。其子房玄龄有偌大成就，是与彦谦的品行影响分不开的。李勉葬金
唐朝李勉，幼小穷苦，但秉性清明。一次到外乡游玩时，客舍中一书生病重将死，把身上银两交付给李勉，托他安葬自己。李勉埋葬其人完毕，所剩银两悉数归还其家人，一文不贪。他为官所拿薪俸，也都施舍与亲戚乡党。刘宽多恕
东汉刘宽，为人温和仁厚，为官期间，只用蒲草做的鞭子责罚犯罪之人，使其自行感到羞愧，为世人所敬仰。弘景异操
南北朝时南齐人陶弘景，从小便怀有与众不同的操守和志向。十岁遇葛洪的《神仙传》，就日夜恭读，并立志做神仙。曾与梁武帝交游，武帝每遇事必问景，甚至想召用他辅政，陶弘景却力辞不出。人都称他是“山中宰相”。张李丐养
唐朝张李氏，丈夫死后，不屑富家子弟的引诱，坚持用乞讨的方式赡养婆婆，直到婆婆去世，为后世所敬仰。菊花无怨
七岁幼女张菊花，被后母私下卖到范尚书家为奴，后来与父亲相认。当父亲要休掉后母的时候，张菊花跪地，为后母求情，言辞感人。吴孙劝夫
明朝吴子恬，常受后母虐待而悲伤气愤，妻子孙氏经常婉言相劝。父亲去世后，孙氏又竭力劝言，不分后母私藏的千金钱财，亦不争良田。后来弟弟因为赌博，将家财败尽。孙氏又劝导夫君迎养继母，为弟戒赌。弟弟终于悔过而向善。第二部 郯子鹿乳
周朝郯子，天性孝顺，双亲患上眼疾，需要鹿乳方可治愈。郯子便身披鹿皮，混入鹿群以取鹿乳。不料有猎人认他为鹿，以箭射他。他于是向猎人讲述扮鹿原由，其孝行感动猎人，并也取得鹿乳，从而治好了双亲的病。考叔舍肉
周朝郑国的颍考叔，为帮郑庄公和他母亲化解前怨，便把庄公宴请他时所赐的肉留下来，而不吃掉。庄公问其原由，颍考叔说留给自己的母亲吃。庄公深受感动，并接受颍考叔的建议，挖掘地道，终与母亲团聚。
缇萦上书 汉朝淳于缇萦，是太仓县官淳于意的小女儿，以孝顺闻名。淳于意被人陷害，将被押解到长安行刑。缇萦便随父同至，并上书皇帝，愿把自己卖为官奴，来赎父亲的罪。皇帝深受感动，不仅开释其父，也因此废除了肉刑。孟宗哭竹
三国时吴国人孟宗，幼年丧父，与母亲相依为命，很是孝顺。一年冬天，母亲病重，想喝鲜笋汤。但当时天寒无笋，孟宗久寻不得,抱竹伤心痛哭，或许至孝感天，地裂长出了鲜笋。孟宗于是采笋熬汤，母亲喝后病即痊愈。孔融让梨
孔融小时候聪明好学，才思敏捷。一日，父亲买了梨子，孔融拣了一个最小的梨。孔融的友悌和宽容感动了兄弟和父母，其礼让的精神成为家喻户晓的友悌典范。王览争鸩
晋人王览，居家谨守友悌之道。母亲虐待同父异母的哥哥王祥，王览总为哥哥求情。后来王祥做了官有了名誉，母亲因嫉妒就想用酒毒死他。王览得知后，毫不迟疑地抢过毒酒就喝。母亲也感受到了兄弟俩的情谊，最终悔悟。彦霄析箸
晋朝有两兄弟名赵彦云赵彦霄，从小父母双亡。兄长赵彦云浪游废业，弟弟赵彦霄屡劝不听，于是请求和兄长分家。五年后，兄长家产荡尽，负债累累。弟弟召请家族详述原委，焚烧分析家产的文书，迎请兄嫂回来，重新操持家业。邹媖引过
宋朝邹媖，为后母所生。嫡母所生的哥哥娶了妻子，后母待她很不好，邹媖就遮掩嫂嫂的过失。一次嫂子照顾其的儿子，不小心掉火炕烧死了。邹媖并不责怪她，反倒安慰嫂子。后来邹媖连生五子，有四个中了进士，自己也活到九十三岁。滂母无憾
东汉范滂因受党锢之祸的牵累，朝廷下诏将其捉拿。汝南县长郭揖情愿同他逃走，范滂恐连累县长和自己年迈之母，不肯逃逸。滂母在面临儿子生死攸关、名寿不可兼得之时，支持儿子舍生取义，成就他的英烈芳名，演绎千古绝唱。王旦荐贤 宋朝王旦为相多年，知人善任，举人唯贤，且胸怀坦荡，为宋朝的一代名相。他在任期间，寇准屡次在皇上面前说王旦的不是，王旦却专门称赞寇准的好处，坚持举荐寇准为相。后来寇准终于不负王旦的厚望，亦成为宋朝有名的贤相。冬梅践言
冬梅是明朝许世达家中的丫鬟。十三岁时，主人死去。许妻病笃，以年幼的孩子相托。冬梅许愿将孩子抚养成人，终生不嫁。许家亲人贪图钱财设计相害，为冬梅识破。后来冬梅为照顾小主人,一生未嫁，并给小主人娶亲成家。冬梅践言
冬梅是明朝许世达家中的丫鬟。十三岁时，主人死去。许妻病笃，以年幼的孩子相托。冬梅许愿将孩子抚养成人，终生不嫁。许家亲人贪图钱财设计相害，为冬梅识破。后来冬梅为照顾小主人,一生未嫁，并给小主人娶亲成家。文灿拒间
宋朝周文灿，其兄长生性嗜酒，好吃懒做，衣食住行全都指望他。一日其兄长饮酒大醉后，无故痛打周文灿，邻人见状打抱不平。文灿却爱护其兄，不受邻人离间。后来司马温公常用此事告诫凡有兄弟之人，当包容手足。越姬信心
周朝时候，楚昭王同蔡姬越姬两位夫人游玩，就和他们约定同生同死。蔡姬允许了，越姬虽没答应但心已许之。后來楚昭王被毒鸟所伤，命在旦夕，越姬却勇敢地吸吮毒液。最后牺牲了自己生命,履践了心诺生死一同的信义。张劭待式
东汉张劭和范式是太学里的好友，二人互约生死之交。后来张劭回家，范式与他相约，两年后相见，张劭答应鸡黍候之。两年后，张劭对范式之诺深信不疑，范式真的不远千里赴约而来。留下了朋友承诺讲信的千古佳话。赵抃告天
宋朝的赵抃，为人正直。白天所做的事，一定会在晚上焚香告天。他在虔州做官，有同僚在岭外做官，多死于瘴气，使家小散落无所依怙。赵抃得知后,帮助了许多落难官僚的家属，顺利地资助他们回到家乡。庭式心许
宋朝刘庭式没中功名前，与同乡女子已有婚约，只是未下聘礼。后来刘庭式考中了进士，女子却因病眼盲，且家里甚为贫穷。很多人都劝刘庭式重新找一门大家闺秀，可刘庭式不负初心，坚守诺言娶盲女为妻，感动当时天下读书人。德言对经
唐朝萧德言，刻苦向学，精通《左氏春秋》，重视先贤礼法，到老仍不懈怠，每逢要看经书，必先净手洗脸，束好衣带，正襟危坐。因赤诚谨慎深受皇帝信赖，受诏教授晋王读经，封武阳县侯，卒年九十七。李后严明
明朝李太后，对于他的娘家，约束严紧，不使娘家的人作恶为非。李太后的父亲有了过失，李太后把父亲请到了宫里，把道理为父开解一番。李太后教子也颇严厉。督促皇帝读书，一丝不苟。李太后的严明,成就了皇帝,并得到后人的褒奖。王珪循礼
唐朝的王珪，生性严谨，敦伦尽分，深得太宗器重。皇帝让他做魏王李泰的老師，王珪讲学要求以师生之礼相答。皇上下嫁南平公主，与其子王敬直为妻。王珪坚持让公主行盥馈礼，为一时佳话。朱显焚券
朱显是元朝真定人，祖父弥留之际，将家产按等份分好，立下字据，传给子孙。后来兄长离开人世，朱显念及侄儿们穷苦无依，就和弟弟朱耀会齐各房兄弟子侄，来到祖父坟前将分产证明全部焚毁，从此一家人继续其乐融融地共同生活。魏谭请食
汉朝人魏谭，幼时逃难，和一些人同被强盗捉去。强盗们想烹宰了他们充饥，魏谭大义凛然，祈求献出自己以换取同伴的性命。夷长公对他舍生取义的精神甚是佩服，便说服其他强盗，释放了所有人。巨伯请代
东汉荀巨伯，为人十分仗义。一次听说好友病重，不远千里前往探视。恰逢强盗攻城，在朋友的百般劝说和强盗的威势逼迫下，荀巨伯不为所动，欲以己命换友命，终于感动强盗退兵。他的义举不仅救了朋友，还令一个地方免遭灾难。公义变俗
隋朝时岷州有一陋俗，凡得疫病之人，亲朋友邻皆不予管顾，且避之唯恐不及。新任刺史辛公义，下令凡得染疫之人，皆可抬赴衙门免费医治，待病愈后再通知其亲友接回。革除了岷州陋俗。世恩夜待
明朝陈世恩，兄弟三人。其弟喜好游逛，早出晚归不务正业，长兄屡劝不改。世恩便每夜亲守大门，待弟归来便上前嘘寒问暖，用至诚的爱心感化他。这样连续在夜里等待弟弟归来，一段时间后终于将弟弟感化，使其彻底悔悟，不再浪荡。阎敞还钱
汉朝太守第五常，受朝廷征召，把一百三十万的积蓄，寄存在五官掾阎敞家。第五家独留的年幼孙子也托付阎敞照顾。长大后，阎敞悉数把钱归还给他，孙子说只有三十万。阎敞告诉他，此为祖父弥留之际口误所致，慎勿相疑。隐之饮泉
东晋廉吏吴隐之，朝廷让他去做广州的刺史官。离广州二十里处，有一泉水，相传饮之使人贪欲膨胀。吴隐之知为乡人警励之语，便酌之而饮，还赋诗以明其清操之志。果然，吴到广州后，吏治得到整顿，百姓对其感恩戴德。罗伦还钏
明朝罗伦赴京会试，得知仆人在寓所拾得金镯之时，已在路上行走五天。虽然自己盘缠紧张，但考虑到丢金钏的婢女可能会因主人拷问而致丧命。罗伦宁误试期，不惜舍弃功名，毅然原路返回，将金镯物归原主。李纲辞职
唐朝李纲，为太子老师,屡次劝谏太子李建成不听而生告老还乡之意。唐高祖质疑他过去曾事侍潘仁，李答其虽为反贼，尚听劝谏；而陛下贵为创业明主，却不听微臣劝谏，太子亦然，我怕玷辱了尚书之职。高祖知其忠，再三挽留，乃可。
第三部
鼎臣祝寿1-4集
明臣顾鼎臣，其父五十岁而得子，鼎臣自幼尽孝，担心年老的父亲不能看到自己长大功成名就而极尽苦心，为父延寿。穆姜仁爱1-9集
汉朝陈文矩之妻李穆姜，在丧夫之后，抚养陈文矩前妻遗留四子以及自己亲生两个儿子。其中大儿子陈兴舛骛不驯，带领其余三弟故意刁难，而李穆姜仍然慈爱温仁，并对他们胜过己出，终于感动顽劣的继子们。长孙规谏1-8集
唐朝太宗的皇后长孙氏，一生都尽心尽力地替太宗分担责任。一次魏征因强谏而触怒太宗，长孙皇后便身着朝服，替魏征求情，直至太宗息怒。到她临终时，还一再与太宗说些有关政事的话，太宗常称赞她是理政的好帮手。留台拾金1-2集
宋朝有个穷苦的读书人刘留台，捡到大量黄金，却物归原主分文未收，之后刘留台第一次参加科考便一举考中，后世子孙五十年内也出了二十三个进士。李习求贫1-2集
李习氏，三国时期吴国太守李衡之妻。李衡和所有当官的人一样有着利用职权之便治理产业、遗留子孙，以求绵延家财的想法，而李习氏却反求清俭，在散尽家财后反而给子孙留下了供其受用一生的最珍贵的遗产。
第四部 大舜1-12集
舜，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次对舜污蔑陷害，但舜毫不嫉恨，仍对父母恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了上天，也感动了尧帝，并禅让帝位于舜。苏武牧羊1-4集
西汉时期，汉武帝派大臣苏武等为使者出使西域同匈奴单于修好，由于汉朝降将鍭侯王的反叛，单于大怒，扣押了苏武等人，劝其投降。苏武宁死不屈，坚决不降，被迫沦为匈奴的奴隶在茫茫草原上放羊，19年后才回到汉朝。安世不妄1-4集
北宋时期有位刘安世，自幼才思敏捷，诚信有佳。后师从司马光，更是将诚信作为一生的做人准则，经历人生跌宕起伏，最终名垂青史。子阿委珠1-4集
东汉钟离子阿，奉命到交趾调查贪污案，终将罪魁祸首太守张恢正法，不想却因此惹来抄家之祸。面对噩运，子阿时刻保持内心的廉洁，最终平反，赢得皇帝的敬重。第五部 老莱斑衣
老莱子，春秋晚期著名思想家，“道家”创始人之一。老年时隐居楚国蒙山侍养父母，戏彩娱亲，烂漫天真，可谓用心良苦，為孝亲的典范。韩郑鞠叔
唐宋八大家之首的韩愈，自幼经历坎坷。父母早逝，长嫂郑氏孤身一人将其抚养成人。郑氏人格高尚、谆谆教养、意志坚定、无怨无悔，为日后一代文宗的成长和辉煌崛起，起了绝对的奠基作用。岳飞报国
宋朝名将岳飞参军在即，有故人小六投奔。因小六身为逃兵，岳飞被当地县尉所抓，并责其追回小六。岳飞以身作则，劝小六尽忠，更领导当地士兵，以少胜多，击退辽人强盗，令县尉及士兵知晓精忠报国之道。程妻守鞋
宋末元初，金兵南犯。金将张万户为拉拢当地名士程鹏举，将女奴韩玉娘嫁给他。玉娘数次劝程鹏举出逃投奔义军，程鹏举误以为她是为张万户刺探虚实，便故意向张万户“告密”，谁知玉娘竟是真心爱国，结果反被张万户卖给人贩子。夫妻澄清误会却遭分离，离别时两人以鞋为信物，发誓将来一定要破镜重圆。宋桓罪己
春秋时期，宋国遇水灾，鲁庄公差臧文仲前来慰问。宋湣公担忧鲁庄公别有用心，公子御说劝谏宋湣公归罪于己，以礼正身。灾情加重，公子御说更是劝服宋湣公接纳百姓进宫，令民心所向，臧文仲也对御说赞叹有加。平阳义师
平阳公主，唐高祖李渊的女儿。隋末大举义师，开大唐江山基业，娘子军古今驰名。堪称戎装女儿，巾帼英雄。逝后更成为历史上唯一一个以军礼下葬的女子。包拯贡砚
宋代名臣包拯，曾在出产名贵砚台的端州任职。因端砚名贵，历任官员无不中饱私囊，以贡赋的数十倍巧取豪夺，以赠权贵。唯包拯改革弊端，惩奸除恶，严格按贡赋数量收取砚台，离任时，一个砚台都没带走。其清廉之风，被人赞誉如黄河清云。勾践尝胆
春秋时期，越王勾践败给吴国，回国后为振兴越国与百姓共同劳作，并卧薪尝胆不忘国耻。吴王夫差遣人带来物资，欲令勾践因富足而忘耻。勾践上山寻葛回赠夫差，坚守复兴之志，令误解他的百姓也重拾信心。泰伯采药
商朝末年，有一个孝悌兼全的人，名叫泰伯。泰伯有个弟弟叫王季，德才兼备。泰伯得知父亲想把王位传给弟弟，就假借上山采药为名，远走他乡，成全了父亲和弟弟，使得父亲顺利把
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