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第一篇：象棋社团活动方案
一、活动主题
丰富大学生课余文化生活，加强棋艺交流。
二、活动背景
为了迎合同学们的兴趣，丰富课余生活，展示自我才华，更好的繁荣丰富校园文化生活，棋社现决定举办校园象棋大赛来提升大学生对中国棋艺的兴趣与了解。
三、活动目的
配合社联举办社团文化节展示巅o期社的`社团风采，通过比赛形式来们当代大学生的方方面面，展现大学生的精神风貌，引导大学生树立正确的理想信念。
四、活动对象
全体在校大学生
五、活动地点
中区图书馆广场
六、活动时间
20xx年11月3日
七、活动规程
1、本次比赛为会员象棋排名赛，各擅长象棋的会员尽量参加。
2、比赛采取积分制，每胜一局，加2分，和一局，加1分，负一局，加0分。
3、赛制
预赛：把参赛人员分为a、b两组，进行组内单循环，按得分进行小组内部排名。
决赛：根据预赛每组各取前三名共计六人进行单循环，按照得分取前三名，颁发荣誉证书。（注：如参赛选手得分相同则加赛一局）
4、此次活动秉着公平、公正、公开的原则。
八、活动意义
为同学们提供一个展示自我的舞台，也增进了同学们之间的友谊。将棋社自身的影响力将壮大，并且丰富我们的校园文化生活。
九、主办单位
xx棋社
十、奖项设置
一等奖一名：棋具一副及院荣誉证书
二等奖二名：笔记本一个及院荣誉证书
三等奖三名：学习用品一件及院荣誉证书
第二篇：中国象棋社团活动方案
王集中心小学中国象棋社团活动方案
一、学生活动的基本情况
参加象棋社团的学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周四下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平高低不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以积极的情绪参与到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。
二、培养学生的合作意识
在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培养他们分享及合作的意识。刚开始的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行分享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，逐渐的乐于和同伴进行分享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们变化比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学积极的邀请其他的同学进行分享自己的象棋，进行学棋练棋。
三、学练结合，激发学生的兴趣和创造力。
本学期我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较熟练地掌握一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，老师讲解指导为辅，积极的调动学生思维，在实践中体会和掌握理解应用理论知识，提高学生棋艺。特别是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够积极的进行思考，而且能够想出许多让我意想不到的招数。在这一点上，我感触非常的深，我们的学生有着非凡的创造力，我希望他们这样的创造力能够更好得到保护和培养。
经过一学期的努力，学生在社团里相互交流，相互学习提高，而且在浓厚的兴趣中，学会了相互的合作，锻炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。
二、工作目标：
1.掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2.培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3.提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）校本课程实施的组织和管理 1.落实校本课程研究教师 授课人：
2.课程教学基本内容 章节名称 教学内容 基本要求 第一章行棋知识 1． 棋盘与棋子 2． 棋子的摆法与走法 3． 吃子法 4． 基本将法 5． 棋步的读法和记法 6． 胜和负 7． 子力价值
8． 常用术语 了解并掌握 第二章基本杀法 1． 运用车的杀法 2． 运用马的杀法 3． 运用炮的杀法 4． 多兵种联合杀法
5． 特殊杀法 熟悉并能随机运用 第三章基本战术 1． 捉双与双重威胁 2． 闪击与闪将 3． 抽将 4． 引离与吸引 5． 堵塞与拦截 6． 牵制与腾挪 7． 封锁与借力 8． 迂回与交换 9． 顿挫
10． 等着、困子与困毙
11． 解将还将与解杀还杀 熟悉并能随机运用 第四章开局要领与浅解 1． 棋盘位置的划分 2． 开局的基本原则
3． 遵循或违反开局基本原则的实例分析 4． 中炮类开局
5． 马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局 第五章残局基础 1． 兵类残局 2．马类残局 3．炮类残局
4．车类残局 熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断 棋局实例形势分析 学会分析判断方法 第七章对局选解 象棋大师赛局实例分析讲解 学习象棋大师技艺及风格
第八章比赛规则 中国象棋比赛规则要点讲解 熟记规则要点，并用于实践
第三篇：象棋社团活动方案
为了丰富教职工业余文化生活，引领全镇教职工积极参加体育锻炼，强健体魄，掀起t众性体育锻炼热潮，经研究，决定举办全镇教职工象棋赛。
一、比赛时间:
20XX年4月29日在万庾中学举行。
二、比赛分组:
分男子组和女子组。
三、参赛办法:
1、各校自行组织初赛，选出1-2名优秀选手参加镇决赛。
2、报名截止日期:20XX年4月25日。
四、竞赛办法:
1、原则上采用国家体委审定的最新象棋竞赛规则。
2、比赛采用单循环制(一局定胜负)。
五、奖励:
奖励前五名，奖金设置分别为100、80、70、60、50元。
未尽事宜，另行通知。
第四篇：社团及社团活动简介
社团及社团活动简介
学生社团是在学校团委统一领导下，学生依据学习兴趣和业余爱好自愿组成的学生团体组织。社团活动是指学生立足于校园生活，利用课余时间，围绕社团宗旨而开展的各种健康有益的学术、科技、文艺、体育、娱乐等活动。学生社团活动旨在活跃学生的课余生活，关注学生的个性发展，锻炼学生自主学习的能力和组织协调能力，让学生在愉快的活动氛围中全面提升自身素质。发展学生社团是深化素质教育的要求，也是学校在教育改革新形势下发展的要求。
2010年在校团委苗玉法书记指导下，学校组建了学校社团，成立了社团联合会。社团联合会下辖10多个社团，其成员近千人。社团联隶属于校团委，下设主席、副主席、秘书处、组织部、策划部、宣传部、纪检部等职务。社团有文学社、科技社、音乐社、舞蹈社、书画社、动漫社、体育社、心理社、爱心社、爱卫社、演讲社、摄影社。社团联和各社团分别制定各自的章程，设计了社团活动流程方案。
自社团联成立以来，已经成功组织举办了多次校内大型活动，在校园内有了较大的影响。具体活动概括整理如下：
一、体育社团举办了“武术、跆拳道、空竹”“轮滑”等大型的体育表演活动。
二、摄影社、书画社、动漫社三社联合开展了以“七彩校园”为主题的摄影、书画、动漫作品展。动漫社又利用寒假的时间，制作了一期高质量的电子版社刊。
三、演讲社举办了以“网络发展对同学学习的影响”为主题的辩论赛，以“青春风采”
为主题的朗诵会。
四、科技社开展了机器人制作与研究活动，又联合爱卫社举办了以“环保科技制作”
为主题的作品展。2011年3月，科技社积极参与了省、市、县举办的“青少年科
技创新大赛”，尤兴文、徐宁、常诚等十几位同学分别取得了优异的成绩，学校被
授予“科技优秀组织”奖。
五、爱心社联合爱卫社带领社员在校门口、学校食堂、办公楼等场所为全校师生提供
爱心服务。
六、外语社的《罗密欧与朱丽叶》话剧演出、英语影视作品鉴赏与研讨。
七、音乐社、舞蹈社积极参与“第十届科技文化艺术节”市县“运动会”的筹备活动，并积极组织活动表演，多次组织激情广场表演活动。
八、心理社出版了多期简易的校园心理辅导报，开展心理辅导活动。
九、文学社组织社员采稿、编稿，参与出版《揽月》社刊。2011年3月，参评了菏泽
市优秀文学社、社员、社刊评选活动，《揽月》被评为“菏泽市优秀社刊”，十几
位同学获得了现场作文一、二等奖。
社团开展的活动，大部分都得到了师生好评。活动中涌现出一大批先进个人，学校评选出了23位“优秀社团干部”、60多位“优秀社员”、10多名“校园小作家”。
目前，社团联与各社团正在招募新成员，希望咱们同学积极参与，踊跃报名，为自己的特长发展搭建平台，为自己能力的提高捕捉机会，为学校文化建设做出自己的贡献。
除了原有社团纳新之外，学校还准备组建新的科研、学术社团，新社团的建立，有两种途径，其
一、由学校团委组织建立。其
二、由个别同学发起，发起同学先提交申请，报请团委批准成立，并在社团联注册，注册后方可开展活动。成立的社团要服从社团联的领导，接受社团联的管理。新组建的社团欢迎同学发起成立。
第五篇：中国象棋社团活动方案
《中国象棋》社团活动方案
辅导员：贾希勇 指导思想
为了使学生健康快乐成长，进一步激发学生学习兴趣，培养学生 积极健康向上的精神，发展学生的个性特长，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
结合我校的实际情况，组织中国象棋社团活动，普及中国象棋，丰富校本课程内容，特制定中国象棋社团活动实施方案。
一、课程背景
1、开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特别是下盲棋，都需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考，要巧妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。学生学习不认真，心浮气躁，注意力分散是造成学习后进的主要原因，而下棋却要求一定要注意力高度集中，全身心的投入，要认真对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培养学生的注意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是注意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而注意力高度集中，专心致志是学生将来事业成功的保证。
2、象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。
二、活动目标：
总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。
学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。
三、课程实施
（一）实施措施
1．有机梳理课程安排设置，不断更新调整，合理的将体育特色项目与综合课程有序合理的并存，并充分障显中国象棋特色课程。
2．开展象棋校园文化建设。
学校在校园环境中布置中开辟象棋特色场地，营造浓郁的校园象棋氛围。并在橱窗内开辟象棋专栏，表扬学生在象棋活动中的突出成绩，以此来不断吸引学生关心、参与象棋活动。让师生喊响一个口号“以棋益智，以棋育人，以棋养心。”
3．创建多元的中国象棋项目，开展丰富、多样的中国象棋特色项目。
（1）根据年龄和水平差异特点，创建多种中国象棋特色游戏活动。
（2）进行班际联合开展适宜的大带小中国象棋活动。
4．加强中国象棋理论教育，提高学生对中国象棋理论的认识和分析。
（二）实施途径
1．学校教育是象棋文化教育的主要途径。
（1）课堂教育要课程化。象棋进入课堂每周二下午第二节课。
（2）课堂活动要做到形式多样。通过开展活动来激发学生的象棋兴趣，提高学生的象棋技能，发展学生的象棋特长；在活动中提高棋艺的娴熟性、应变性、全面性，促进学生的“棋品形成”。
2．家庭教育是象棋文化教育的重要途径。
家庭教育环境对学生的象棋文化教育起着重要的作用，在象棋文化教育中家长要密切配合学校。
（2）鼓励参赛。关心、支持孩子参加各级各类象棋活动。
（3）营造氛围。共同阅读有关象棋文化的书籍，提高孩子的“文化意识”。
四、实施内容
第一章
行棋知识
第二章
基本杀法
第三章
基本战术
第四章
开局要领与浅解
第五章
残局欣赏
第六章
棋局形势判断
第七章
对局选解
第八章
比赛规则
五、课程评价
1．坚持评价内容的多维化。一是对社团活动本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。二是对学生的评价，不仅关注下象棋的步法，更重视学生自身前后的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。
2．坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评，要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。同时，要帮
助学生学会自我评价。
教学计划
本课程以一个学年16课时设计；本课程在七年级实施，为选修课。
第一章
行棋知识
1．棋盘与棋子
2．棋子的摆法与走法
3．走棋和吃子
4．基本杀法
5．棋步的读法与写法
6．胜和负
7．棋子的价值
8．常用术语
第二章
基本杀法
1.运用车的杀法
2.运用马的杀法
3．运用炮的杀法
4．多兵种联合杀法
第三章
基本战术
1．顿挫战术
2．捉双战术
3．闪击战术
4．双重威胁战术
5．腾挪与吸引战术
6．引离与迂回战术
7．兑子、封锁、弃子、隔断战术
8．先弃后取战术
9．借力、运子、困子、拦截、牵制战术
10．解杀还杀战术
第四章
开局要领与浅解
1．棋盘位置的划分
2．开局的基本原则
3．常见的开局
4．特殊开局
1．熟悉并掌握开局基本原则
2．熟悉并掌握常见的开局
3．了解一些特殊开局
第五章
残局欣赏
1．妙手献炮
2．龙驹守宫
3．妙手解围
4．双骑追敌
5．铁门栓妙杀
6.献炮轰象
第六章
棋局形势判断
1.形势判断的意义
2.开局的形势判断
3.残局的形势判断
第七章
对局选解
象棋大师赛局实例分析讲解，学习象棋大师技艺及风格
第八章
比赛规则
中国象棋比赛规则要点讲解，熟记规则要点，并用于实践
第六篇：有关于象棋社团的活动总结范文
本学期的象棋社团教学工作已经结束，这学期我积极运用赏识教育的理念，对学生充满信任、尊重、理解、激励，结合中国象棋的教学特点，积极让学生在成功获得快乐，现对这一学期的工作总结如下：
一、充分发挥中国象棋作用
象棋能发展学生抽象思维的特点，培养学生的自学能力及思维能力，象棋社团的学习主要以学生的自主练习、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维做基础的。正是由于棋类活动的这一特点，我首先将象棋社团分为35个小组，每小组4人，通过对弈，再把他们分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组，学棋时间短的学生为一组，这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学，基础较好的同学的主要教学内容是象棋布局与布局陷阱，残局初步知识和实战为主，学习时间短的主要学习棋子的功能与走法、胜负和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会、最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。
二、我们社团开展的竞赛活动
为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛，在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛，由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。
三、本学期社团活动中存在的不足：
1、我自身的理论水平还要进一步提高和加强，教育教学的方法也有待提高。
2、象棋社团的管理方面还需要加强。
四、下一步的工作打算：
1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。
2、象棋社团的管理要做的再细、再认真一些。
总之，本期的象棋社团教学基本完成了任务，但在星期教学中还有一定的问题，希望以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，在来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力！
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