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第一篇：用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事
用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事
在日常学习、工作生活中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要更多的了解随笔吗？以下是小编整理的用心浇灌静待花开小学班主任随笔故事，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级是学校进行教育教学工作的最基本的社会组织，而班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是联系各科任课教师集体和学生集体的纽带，也是沟通学校与家庭及社会力量的桥梁。可以说，班主任的工作非常重要，对于学生的习惯养成和品德形成有着很大的影响。刚走上班主任管理工作的我，遇到了一些挑战，也同时收获到许多。班级里个别特殊的孩子，他们身上出现的各种问题，需要班主任多思考、善发现，用心去解决。只有去了解他们的所思所想所感，走进孩子的内心，才能发现问题的根源，去感化他们。
小汤是个白白净净，刚上二年级的男孩子，刚接手这个班，我没有特别关注到他。但是他渐渐成为我的重点关注对象：上课不听讲，下课一溜烟就不知跑哪儿去了，经常带玩具到班上，还会带零食来吃。上课总是回头，趴在后面同学的桌上，和别人说笑。我提醒他，他就转过来，低着头在抽屉玩东西。他的小眼睛从来没有看过黑板，老师的`话一句也没有进到他的耳朵里去。别的孩子在写字的时候，他就发呆，桌上有时连书也没有，学的内容也是一问三不知。我每次找他谈心，他都连连点头保证下次绝不再犯，但是一转眼就左耳进右耳出。
我看在眼里，急在心里，这样下去怎么行！上课不能总因为他而耽误别人，我只好用下课或放学时间来补习，每次送班级放学都只是看到他的爷爷，他的爸爸妈妈却一直没见到，而他也从不跟我说爸爸妈妈。
就这样过了半个学期，虽然我找过他谈过好几次话，但小汤的表现没有什么多大的改善。好几个老师都和我反映他上课不听讲，作业也基本不做。孩子们也和我“告状”。
他的“缺点”越来越多，但都说孩子是张白纸，我猜想这些不良习惯很可能和她的家庭教育有关。于是我与他的家长进行了沟通。来的人是他的阿姨，他爸妈离婚，爸爸一直忙生意。两人受教育程度都不高，只能关照他的生活方面，给予他金钱上的补贴，对他的学习、行为等无暇顾及。就连吃住也是跟着爷爷，老人家70多还要为孙子的事情操心，但是孩子对爷爷的教育充耳不闻，有很强的逆反心理。长此以往，在孩子的心目中，对父亲是既陌生又讨厌。而他生母的形象，早已慢慢淡忘。由于小汤失去了生活中最具亲情的父爱和母爱，也就失去了原本应该属于他的天真和烂漫，变得叛逆了。听了她的话，我一方面对他有了理解和同情，同时又有了更大的担忧。家长没有能力配合学校教育孩子，我该用什么方法去纠正孩子的行为呢？
有一天早自习，一位老师来跟我说班上的一个孩子躲在楼梯底下，我顿时生气了，哪个孩子一大早不想读书就躲起来。一看是小汤，哭红的双眼，不停地抽搐，可把我吓坏了，赶忙安抚起他来，原来他是因为穿着拖鞋来学校，被校门口的同学嘲笑了。当天下大雨，我也是穿的洞洞鞋，就把鞋子亮给他看，还用安慰的口吻跟他说，你怕什么，连老师都穿拖鞋，其他同学笑话你，就把老师抬出来。没想到这一举动拉近了我和他的距离。当天他表现特别好，上课回答问题虽然不正确，但是很有积极性，下课跑来跟我聊天，讲笑话。我借此跟他约法三章，提出一些比较容易做到的事情。一开始效果不错，三天一过，他的耐心和自觉性不够，有隐隐反弹的趋势，我又借学校的争章活动，单独跟他列规则。因为奖章都是各方面表现好的学生得，他很少能得到，所以没有积极性。我就买来印章，每天写作业盖一个，没有被批评盖一个，课堂表现好盖一个等等，集齐十个就能兑换一个奖章贴在墙上面。当他拿到第一枚奖章时，兴奋的又叫又跳。虽然他不是每天样样都做好，但是我看到他每一点点的进步，作业交的次数多了，上课也会举手发言，不乱下座位……越来越像一名合格的小学生了。而他下课的调皮不正说明他是活泼的儿童吗？
第二篇：用心陪伴,静待花开
耐心陪伴，静待花开
每个孩子都是一颗花的种子。因为花期不同，种下去之后，有的花，春天一来就绚丽极致；有的花，经冬复历春，几度寒暑才会绽放；也有的花，终其一生也不含苞，因为他的终极目标是一株参天大树。父母所要做的，就是细心地呵护，耐心地陪伴，慢慢地看着她长大，陪着她一起享受阳光，一起栉风沐雨。
陪伴是阅读
“有余力，则学文。”“学文”，离不开阅读。阅读应是童年的底色，更应成为所有人一生的伙伴。一日之计在于晨，童年正是人生的清晨时代，是最适宜读书的时期。在孩子的童年，不应错过童话和漫画，更不应错过阅读。
在陪伴孩子的阅读上，从女儿2岁开始，我们就开始给他读故事。从开始的随意翻读，到后来由女儿精挑细选。每天晚上临睡前，清清就递给我一本她自己选好的图画书，依偎在我身边，安静地听我读着。在给女儿读故事时，我感觉也是在温习和弥补着，自己童年曾经缺失的阅读课，其乐融融。
陪伴是游戏
童年需要有游戏相伴，没有游戏的童年就等于没有童年。我的童年己经远去三十来年了，但是现在想来，当时自己经历的许多东西，包括学到的课文知识，都渐渐忘却了，而那时与同伴们玩的五子棋、转陀螺、滚铁环、捉小鸡等游戏，却常常在午夜梦回时记忆弥新。
因此，每天晚上工作闲暇之余，我们都会陪着女儿玩一会游戏，享受一下美妙的亲子游戏时光。有时候，我们会陪着女儿一起玩捉迷藏，一起玩丢手绢，一起玩过城门，一起跳绳„„昨天晚上，我们和清清一起玩了“过城门”的游戏。我和清清妈妈双手相扣搭成“城门”，清清边走边和我们一起念儿歌：“城门城门几丈高，城门城门三十六丈高，骑大马，挎大刀，从你门口瞧一瞧，问你吃土豆，还是吃辣椒。”当念完辣椒二字的时候，我和清清妈妈一起放下手，抓到走在门中间的女儿。问她要风还是要雨，如果要风，我们就一同对她吹气，要雨，爸爸妈妈给他抓痒痒。清清一直玩了一个多小时，不亦乐乎，最后清清才在睡觉前，怏怏不快地结束了一段美妙的亲子游戏时光。
陪伴是大自然
大自然，是天然的教科书，是无比鲜活的教材，是多姿多彩的世界，是美轮美奂的博物馆。苏霍姆林斯基指出:“大自然不仅在智育中起着巨大的作用，在丰富儿童的精神生活方面也起着同样重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不仅是快乐，更重要的是发展。
人生小天地，自然大舞台。让孩子亲近大自然，投身于大自然，感知大自然，与大自然对话，既能放飞心灵，陶冶情操，愉悦身心，又能培养他们热爱自然的特殊情怀。更重要的是，大自然会激发起孩子无比的好奇心和求知欲，提升他们自主学习、勇于探索、积极思考，在他们的心灵深处埋下科学的种子。
教育不是赛跑，人生亦不是。请多点耐心，多点陪伴，等待孩子的成长，正如龙应台先生的一首诗里所写的，“我，坐在斜阳浅照的石阶上/望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事/是的，我愿意等上一辈子的时间/让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好/用他五岁的手指/孩子慢慢来，慢慢来。”孩子的成长是自然且独特的，如果每一个父母，都将深沉的爱化作耐心而温暖的陪伴与守候，我相信，总有一天，一粒粒种子会长成参天大树，这个世界会繁花似海。
第三篇：用心耕耘,静待花开
用心耕耘，静待花开
——聆听任小艾老师讲座的几点体会
教师是在学生心灵深处耕耘的人。——题记
教育的百花园，芳草连天，万紫千红，争妍斗艳。有幸在周末聆听教育名家任小艾老师的精彩讲座，如浴春风，让人在倦怠时增添力量，在严冬中感受到春天般的温暖。
一、爱心——走进心灵的定力
“走进学生心灵居所的教师，才是一位好教师”，任小艾老师的话语，流淌着诗意，蕴含着哲理。是啊，只有爱，才能叩开学生的心门，用心去爱，才能收获爱的回报。当然，师爱不求回报，只是默默耕耘，无怨无悔。爱拉近师生的情感距离，提升教育效果，正所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。教师的爱，是一种什么样的爱呢？这种爱，是一种博爱，既有亲人之间的亲情之爱，也有朋友之间的友爱；这种爱，是发自真心的爱，而不是职业的、表面的爱，不仅仅让别人感到舒服，而是要真正能感动自己；这种爱，是一种尊重，尊重学生的意愿，引导学生在广阔的世界里吸取营养；这种爱，不是溺爱，不是无原则的爱，而是以对教育工作的责任感和使命感为导向，用“爱”动其心，用“严”导其行，以达到师生间相互欣赏，心与心相契，情与情交融。
——爱人如己，就能收获无数意想不到的幸福。
二、耐心——班级管理的助力 “静待花开，是教育的境界”，任小艾老师言简意赅，一语中的。她分析未成年人主要有三个特点：一是好奇心强，所以喜欢冒险；二是辨别是非的能力不强；三是模仿能力强。教师是容易生气的职业，因为每天面对这些未成年的孩子，如果求其完美，就会天天生气。所以，做老师最重要的是心态好。所谓“气大伤身”，屡次生气，肝脏不好，“痛则不通”，容易气血运行不畅。长期生气，甚至患癌。作为教师，健康第一重要的境界是“放下”，是“给”，帮助别人，多给别人。“帮助别人，快乐自己”，永远不要把自己看得太重要，永远把成就学生、关爱学生放在首位。另外，任小艾老师所讲的，教育就是要让学生养成良好的做人习惯、学习习惯、生活习惯。习惯的培养则需要三个阶段：一是顺从阶段，即强制提醒的阶段，大约二十一天；二是认同阶段，大约三十天；三是内化阶段，大约三十天。也就是说，学生良好习惯的养成，不是一蹴而就，而是需要三个月左右的时间。坏习惯的改变大约也需要三个月，所以，教育需要耐心和等待，这一点给我深刻的启迪。“忍耐是痛的，但是它的结果是甜蜜的”，坚持不放弃，终能获得成功。
——耐心是一切才智的基础，才气就是长期的坚持。
三、虚心——创新升华的动力
“教师要做教育的专家，也要做教育的杂家”，教师要发展提升自我，在学生面前做专家、长者、智者。任小艾老师用自己的经历，启迪教师要虚心学习，不断进步。教师要虚心参加培训，因为“培训是最好的福利”，培训可以提升人的思想境界，任何名利比不上思想的提升。任小艾老师曾经自费参加魏书生、丁蓉等老师的培训讲座，并深有感触地说：“读万卷书，行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师带路，名师带路，不如自己顿悟”，难能可贵的是，她将学、思、行三者要结合起来，成长为一代名师。十分赞同她的观点，教师要虚心从内敛的角度，将知识转化为文化，提升四方面的素养：植根于内心的素养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。教师还需虚心读书，引用钱钟书的话，就是要眼读、心读、神读，让自己的内心更充实，做人生的典范，提升人生的境界。任老师将人生分为四种境界：一是追逐名利、看重得失的功利境界，二是利己与利人兼顾的道德境界，三是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的审美境界，四是以为别人着想的“利他”为核心的宗教境界。我觉得人生也可以分三重境界，一是物质境界，二是精神境界，三是灵魂境界，教师应该净化自己的灵魂，升华自己的境界，真正让“良心”作为心灵中无形的法律，做有思想、有灵魂的教师。
——虚心，是一切道德之母，虚心成长，其乐无穷。德国哲学家雅斯贝尔斯说得好：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵”，仔细想来，任小艾老师朴实无华的语言，好似一缕阳光，一泓清泉，拨开我心头的迷雾，荡涤着我的胸怀。学无止境，我应该拥有爱心、耐心、虚心，不断成长，提高修养，陶冶情操，将对教育的爱化作绵绵细雨，润物无声，静待花开的烂漫与芬芳。
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