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第一篇：假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你
执教者 余姚市子陵中学 吴伟
一.教学目标：
1.了解诗人基本情况和写作背景,能在理解诗意的基础上背诵本文。
2.能准确有感情地朗诵本文,想象出相关情境;通过比较体会出本文语言特色。3.感受诗人积极乐观的人生态度,善良真诚的待人作风。二.教学重难点：
重点：在朗读与比较中体会本文的语言特色和说理方法。
培养用质朴的语言表达真情实感的意识。难点：理解诗歌中所富含的人生哲理。三.课前准备: 教师准备与本首诗歌相应的伴奏音乐:王菲《明月几时有》，神秘园《夏》。学生查阅资料，了解诗人基本情况和写作背景,准备笔和草稿纸。四.教学步骤： ㈠音乐导入
播放背景音乐王菲《明月明月几时有》。这是苏轼被贬期间所作，寄托着对弟弟子由的思念，发出“但愿人长久，千里共婵娟”的呼喊。诗人身处逆境却乐观豁达，心怀天下的广阔胸襟为世人称颂。而俄国诗人普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》有异曲同工之妙。现在，我们就来学习它。㈡简介作者
点名一生结合注释1 ㈢步步深入 1读
⑴点生大声朗读全诗，要求字正腔圆音准。大家点评。屏示：诗歌朗读要求。⑵教师范读指导，让学生思考：想象到怎样的画面？诗人对读者怎样的情感？ 屏示创作背景：被流放的作者为邻家小女孩所提赠诗，予以劝慰。
⑶学生自读模仿：以阅历丰富的大哥哥劝慰小妹妹口吻朗读；以自我反思的口吻朗读。体会本诗的语言：平等随和，娓娓道来；清新流畅，意味深长。⑷学生演读展示。奇数句深沉（男声）,偶数句明丽（女生）。2品
⑴抓对比性关键性词语解读。屏示要领及示例。如：欺骗-相信、快乐-忧郁„„进而理解作者的积极乐观、善良真诚。
⑵点生试背，大家比较与原文在语词上有哪些差异，记录在草稿纸。品评表达效果的差异。，进一步体会本文语言特色。3悟
屏示贾岛《剑客》，问：剑有什么特点，象征什么？比较中明确诗歌阐释哲理的两种不同方式：托物言志与直抒胸臆。
问:本文直白说理效果如何?成功原因? 理解：用质朴的语言表达真情实感也是美，而且是没有技巧的高超艺术。例如：白居易作品。4写
诗歌像其他文体一样要求有意象之美、意境之美，还有自己的特点：注重节奏与韵律之美。为此我们尝试着来修改或仿写吧。
试着仿照写首诗歌，抒发自己面对人生困难的思想情感。
屏示：假如生活____了你，不要____，不要____!_____的日子里需要_____：
相信吧，___的日子将会来临。
心儿永远______； 现在却______：
一切都是________，一切都将会____；
而那_____了的，就会__________。㈣拓展延伸：
1.用自己喜欢的曲调吟唱《假如生活欺骗了你》，使熟记于心。2.仿照本文写一首诗歌《假如你欺骗了生活》，赠与同窗好友吧。五.板书
平等随和，娓娓道来 清新流畅，意味深长 坚强乐观，善良真诚
第二篇：假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你
1.《哦，船长，我的船长》
《哦，船长，我的船长》写于1865年，选自美国民主诗人惠特曼的代表作《草叶集》，是诗人为纪念林肯总统而写下的一首著名哀悼诗。全诗构思精巧、组织严密、语言深沉而炙热，字里行间饱含着真挚的情感，表达了诗人对林肯的敬仰与怀念之情。是惠特曼赢得最高声誉，得到普遍赞扬的诗篇之一。
2、《假如生活欺骗了你》
《假如生活欺骗了你》是19世纪俄罗斯伟大的民族诗人普希金题在少女姬姬纪念册上的即兴之作，写于1825年诗人被沙皇流放的日子里。这首哲理抒情诗语调朴素流畅，言简意深，耐人寻味，充满着真诚、善良、乐观向上的人生态度，同时也明显表现出诗人后期抒情诗的创作趋向含蓄，富于哲理的特点。
3、《当你老了》
《当你老了》选自爱尔兰诗人叶芝的早期代表作《玫瑰》，写于1983年，是诗人为其一生所爱慕的茉德.岗所作。寒夜拥炉读诗，叶芝的这首《当你老了》，短短十二行，用素淡的文字碰触着心底最柔软的部分，让人在沉静中温暖，在哀怨中叹息。
4、《我爱你，我的爱人》
《我爱你，我的爱人》选自印度著名诗人泰戈尔的代表作《园丁集》。这首具有浓郁印度情调的爱情诗语言优美，韵律流畅，融合着东方情调和现代思想，同时又含有浓重的宗教意味，表达了诗人纯朴 的生活观，真挚的感情，泛爱主义的世界观。
5、《她》
《她》是拉丁美洲至今最负盛名的诗人达里奥的诗作之一。诗人是现代主义诗歌的代表人物，被称为这块大陆的诗圣。他的诗作突破了西班牙殖民时期的诗歌格律和诗风，并成功地将法国高蹈派和象征主义的风格揉进拉美诗歌，对拉美诗坛具有深远的影响。
6、《醉歌》
《醉歌》是日本诗人岛崎藤村的代表作之一，是将日本诗歌传统和西方诗歌浪漫主义风格成功结合的典范。这是一首赞颂青春的诗歌，意象朦胧，感情深沉，主观色彩浓重，表达了诗人对人生无常的感叹，对青春易逝的感伤，他乡偶遇知音的短暂欢乐。
7、《雪夜林边逗留》
罗伯特.弗罗斯特，20世纪美国最杰出最负盛名的诗人，被称为“新英格兰的农民诗人”，被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。其诗题材多以生活经历为蓝本，《雪夜林边逗留》是诗人的代表作，用词朴实凝练，韵律鲜明精巧，意境丰满含蓄。
8、《豹—在巴黎动物园》
《豹—在巴黎动物园》是现代德语文学中最有影响的诗人之一里尔克的名作。写于1903年，自然地生活空间的丧失或者对它的威胁是世纪更替的一个重要题目。含蓄的表达了作者在探索人生意义时的迷惘、彷徨和苦闷的心情。是象征主义诗歌的代表作。
9、《我不再归去》
《我不再归去》是1956年诺贝尔文学奖的获得者，西班牙西梅内的代表作之一，是诗人晚年回首一生时的感悟之作，全诗感情深沉，意境高远，看似平淡无奇实则精妙之极。诗人以一个亡灵的身份，将种种象征紧密地联系在一起，表达了人世的热爱与留恋。
10、《论婚姻》
《论婚姻》是黎巴嫩美籍诗人、哲学家和艺术家、阿拉伯现代文学的奠基人之一——纪伯伦的诗作。诗人被称为“黎巴嫩文坛骄子”，其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，既有理性思考的严肃与冷静，也有咏叹式的浪漫与抒情。
11、《在一个地铁车站》
庞德，美国著名诗人及评论家，是英美现代派诗歌的奠基人之一，也是意象派诗歌的主要创始人。他提倡以鲜明、准确、含蓄、凝练的意象表现具体的事物，反对抽象化。《在一个地铁车站》，只有两行，却耐人寻味，脍炙人口，成为意象派诗歌中的名篇佳作。它产生的影响很大，使庞德在意象派诗歌节确立了领袖地位。
12、《序曲》
《序曲》为英国诗人艾略特早期的组诗，写于1917年，是诗人早期的佳作之一。全诗共四首，以鲜明的意象组合展现了一幅幅对比强烈的画面，表达了西方一代人精神上的幻灭，被认为是西方现代文学中具有划时代意义的作品。
13、披着黑色的笼沙
《披着黑色的笼沙》是俄罗斯女诗人阿赫托马娃的爱情名诗之一，写于1911年，是对一段爱情插曲的描写，作者善于运用戏剧化、电影特写手法描写最扣人心弦的紧张的一刹那，生动刻画了恋爱中男女双方的细腻微妙的心理，发表时深受读者喜爱。
14、《死的十四行诗》
悼念爱人的《死的十四行诗》是智利女诗人米斯特拉尔的诗作。1909年，爱人乌雷特的自杀使米斯特拉尔在精神上受到了极大打击，从此她立誓终身不嫁，对死者的怀念和个人忧伤成了她初期创作的题材。这首诗是这一时期的代表作之一。
15、《你不爱我也不怜悯我》
《你不爱我也不怜悯我》是俄罗斯田园派诗人叶赛宁的作品，这是诗人送给一直敬爱他的别尼斯拉夫卡姬的，写于1925年诗人自杀前的半个月。这首诗语言平静，主题突出，情感和理性完美结合，表达了诗人的强烈痛苦和愧疚之情。
16、《生活之恶》
《生活之恶》是意大利隐逸派诗人的代表蒙塔莱的诗作。他的诗歌在表现大自然的同时，着意抒写了“生活的邪恶”和人生“不可捉摸的痛苦”，具有“纯诗”特质。他探索这个破碎的世界，对生命、死亡、命运予以关注并加以深刻地表现。
17、《青春》
《青春》是西班牙现代著名诗人阿莱桑德雷的诗作，其诗受弗洛伊德主义的影响——下意识联想和梦臆般的意象。性爱、孤独、世间
和死亡是他作品的主题。被认为是一个存在主义者，一个神秘主义泛神论者和一个新浪漫主义者。
18、《雨》
博尔赫斯，阿根廷作家。其作品文本干净利落，文字精炼，构思奇特，结构精巧，小说情节常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。《雨》是博尔赫斯的名诗之一，诗歌以雨为题，抒发了诗人追忆亲人和往事的情怀。
19、《海涛》
《海涛》是意大利“隐逸派”诗歌的重要代表诗人夸西莫多的诗作，他的诗歌始终强调“不和谐的具体化”。表现这种“不和谐”,正是为了实现和谐，反对战争和一切不人道，珍爱生命，只争朝夕，有所作为。
20、《情诗》
《情诗》是智利诗人聂鲁达的作品，他是在拉美文学史上继现代主义之后崛起的伟大诗人。其诗作感情浓烈，想象丰富，表现了拉美人民争取独立、民主、自由的历程，具有高度的思想性和艺术力量。
21、《美好的一天》
《美好的一天》是波兰著名诗人米沃什的代表作之一，这是一首清新优美的劳动与生活赞歌。他的诗富有独创性，广采百家之长，形成了他独特的具有悲剧力度的质朴而自然的风格，具有强烈的艺术感染力和吸引力。在创作过程中，不仅艺术地反映现实的真实，而且常
常表现出对现实发展的预言。
22、《大街》
《大街》是墨西哥诗人、散文家帕斯的诗作之一，他的诗歌和散文具有融合欧美，贯通中西，博采众长，独树一帜的特点。1990年由于“他的作品充满激情，视野开阔，渗透着感悟的智慧并体现了完美的人道主义“而获得诺贝尔奖。
1.《渐》
《渐》是丰子恺《缘缘堂随笔》的开篇首卷，作者凭着自己对时间的独特感受，独特把握来写和人与生俱来的时间，其文品貌格调入渐知微，见微知著，发人深思。丰子恺终其一生都致力于表现细碎的东西，在细碎中传达了人生的社会的意义。
2、《海燕》
《海燕》是现代作家郑振铎一篇优美的咏物寄情散文，写于1927年。时值蒋介石背叛革命，作者被迫远走欧洲。他截取赴欧途中的一个生活片段，写下了这篇散发着淡淡乡愁的散文，从内心抒发了浪迹天涯的游子对祖国和故乡魂牵梦萦的思念之情。
3、《济南的冬天》
《济南的冬天》是中国现代著名小说家、文学家、戏剧家老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写的一篇优美的散文。文章谋篇层次井然，生动贴切，情景交融，抒发了作者对“冬天”这个特定时
桨声灯影里的秦淮河
令里的济南的总体感观和赞美之情，同时给人以回味的余地。
4、《寄小读者（通讯七）》
《寄小读者（通讯七）》选自《寄小读者》，是我国现代著名女作家冰心在1923年至1926年写给小读者的通讯。这篇散文记述旅美轮船上三日生活的散文，在抒发她离别祖**亲，远离亲人的伤感情怀的同时，也对童真、母爱和自然给予了热情的赞颂和讴歌，是一篇由“爱”心产生的散文,充分表现了她的”爱“的哲学。
5、《小桔灯》
《小桔灯》是冰心写于解放后1957年的一篇散文，作者通过精巧的，别开生面的艺术构思，十分真实而生动地刻画了小姑娘这一美好、感人的艺术形象。既继承了她早期作品的特点，又表现了她对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的，充满活力的精神力量。
6、《桨声灯影里的秦淮河》
《桨声灯影里的秦淮河》选自《杂拌儿》，是现代诗人、作家、红学家俞平伯作于1923年的一篇散文，描写情景交融，景色朦胧，是他散文的代表作。其文以独抒灵性见长，深受古代文学的深厚传统影响，被周作人誉为“近来的第三派新散文的代表”。
第三篇：《假如生活欺骗了你》
《假如生活欺骗了你》教学设计
教学目标：
㈠知识和能力目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理。
㈡过程和方法目标：通过反复的诵读，交流研讨，理解诗的内容。㈢情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。教学重点：
有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。教学难点：
学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。课时安排：一课时 [教学步骤］
一、导语设计
今天老师向同学们介绍一位诗人：①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。
二、写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、第一乐章：美美地读和背 要求：
1、流利地读。
2、有节奏地读。
3、有感情地读。
4、能熟读成背
《假如生活欺骗了你》
普希金
假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
三、第二乐章：美美地说
拓展延伸畅所欲言：自选角度谈谈自己读诗的感受：可以是启迪，可以是诗句的理解，可以是某个词、某个句的欣赏，可以是自己的收获，可以是自己的感悟等等。
四、第三乐章：美美地写
写作训练：以“假如我欺骗了生活”为题，仿照本诗，自己结合生活体验创作一首小诗，可以是4句、6句、8句。
五、尾声 赠言
我微笑着走向生活
汪国真
我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？
我是一条欢乐奔流的小河。报我以崎岖吗？
我是一座庄严思索的大山！报我以幸福吗？
我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？
我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！
六、作业 小练笔：
假如说生活可以重新开始，我们应该怎样对待新的生活呢？
结合生活的体会以“假如生活重新开始”为题自由地仿写一首小诗。
第四篇：假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你
繁花落尽，绿叶成灰。秋天的节奏愈发强烈，但秋风只会让人感觉到微凉，而让人心生寒意的是被生活欺骗的时候。
近日遭到谋其工作人员的恶劣对待，心生怨念之余开始思考:为什么我们要这样互不相让以致不欢而散？为什么商家和顾客不能以礼相待，买卖不成仁义在呢？
也许是生活节奏越来越快让人无所适从；也许是工作繁琐让人内心焦躁；也许是家庭繁琐让人怨从心生；也许是上有政策身不由己…..总之，在现实生活中，作为消费者的我们在消费过程中总会莫名其妙地承担各种程度的不必要损失，让人感到特别无奈与憋屈。我并不否认有工作认真负责且态度友善的销售人员，但由于独家垄断，店大欺客的现象也是屡见不鲜的。
企业家们常说顾客就是上帝，但在当下，这常常只是一句有理论没实践的空话。在这个标榜自由平等，思想解放的时代。买家和卖家相互尊重，互惠互利，皆大欢喜难道不是极好的吗？为何常常因为差别对待或有意欺瞒让大家心生不满呢?笔者认为i，我国目前的服务水平和服务意识有待提高。只有从业人员真正地发自内心认同这个行业，投入这个行业，我国的服务也才能更好更快地发展。当然，值得一提的是有部分顾客自诩为上帝，对销售人员颐指气使，态度傲慢，故意刁难等，这也是十分不可取的。作为消费者亦要注意自身素质的提高，只有大家相互尊重，多一点包容，多一些理解，学会换位思考，这个社会才会多一份和谐，多一分欢愉。
一个人对待生活的态度是社分别重要的，要时刻保持积极乐观的心态。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要生气，以为生气是拿别人的错误惩罚自己。就如这一次在我的利益受损后协商无果，还被恶劣对待后就不抱希望了，谁知后来反映的问题会得到处理且挽回了损失。所以，永远不要对生活失望，无论出于何种境地。更要学会用合理手段维护自己的合法权益。
改变世界首先从改变自己开始，不要放弃让我们变得更美好的小细节。假如生活欺骗了你，烦躁神伤后积极地寻找解决问题的方法，也许会有意想不到的惊喜。
第五篇：假如生活欺骗了你两个不同版本译文
假如生活欺骗了你
汉译文1（查良铮）
假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨。不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来； 现实总是令人悲哀：
一切都是暂时的，转瞬即逝； 而那逝去的将变为可爱。
汉译文2（许渊冲）
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将过去；
而那过去了的，就会成为亲切的记忆。
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