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第一篇：小学骨干教师个人发展规划
一、指导思想
以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标
1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神;
2.更新教育教学观念，提升教育科研能力;
3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;
4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作
(一)着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有2――3名教师被评为市县师德标兵或师德模范。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师10名，教科研能手2――4名。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市县学科骨干教师、市县名师定期举行“教学基本功送培下乡活动”、“课堂教学达标提升活动”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3――5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。
4.实施人才战略，加速教育技术应用水平的提升。实施教育信息技术人才发展战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“电教化设备应用技能培训”等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用能力。本学期将组织各学科教师在县级及以上电教化教学设计评比、信息技术优质课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖20余人次。
(二)丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。
1.立足校本，面向全员。构建骨干引领――同伴互助――自主反思的校本研训运行机制，通过教导处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。
2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将结合《20XX年赣榆县中小学教干教师培训工作计划》要求，积极组织教师参加县高端培训工程、名师培养工程、教干素质提高工程、“星级”班主任培养工程、学科骨干教师培训工程、师德全员培训工程、教育技术能力培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等;二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，聘请师专一附小、赣榆县实小在省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业引领。或是依托支教学校的社会影响邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学研究视野;三是骨干辐射，经验共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式，分享经验，共同成长;四是挖掘利用“教研新时空”等各种远程教育资源为师训工作服务，整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训。
3.以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，积极开展教师教学通用技能和专业技能评比活动，并推荐优秀选手参加市县教师基本功大赛，县骨干教师、学科带头人评选，市“333”第二周期第三层次人选，组织申报赣榆名师工作室成员，打牢教师专业成长的基石。
第二篇：骨干教师三年发展规划
骨干教师三年发展规划
大川学校：孙秀伟
教师，被誉为太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，被推荐为骨干教师是一种荣誉，是对教师教育教学能力和成果的肯定和认可，亦是对教师在教育教学岗位上不断学习、发展和突破的鼓励和希冀。在头顶荣耀光环的同时，也应时刻提醒自己，荣耀背后还应承担起相应的责任，还应肩负起相匹配的使命。不时审视反省自己的言行：骨干教师该做什么？能做什么？还能做得更好吗？要怎样才能做得更好？为了进一步提高自己的专业素质，现就自己的实际情况拟定如下计划：
一、自我分析：
(一)主要优势
1、专业基础：有较扎实的政治专业理论基础和教育教学理论基础，工作19年中长期担任音乐工作，有较丰富的音乐教学经验。
2、工作态度：热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、关心学生，对教育教学工作有热情，认真负责，踏实肯干。
3、工作志向：做一名学生喜欢、信任、朋友式的老师，同时也是家长、同事认可的教师。
4、工作能力：有较强的教育教学工作能力，所任教班级学生对音乐课有着浓厚的兴趣，教学方面有较强的创新能力，已初步形成自己的特色。
5、个性特征：比较要强，教学方面自信心比较强，对学校、学
生有很强的责任感。
（二）主要劣势
有些安于现状，缺乏自我发展的动力，对职业产生了倦怠感，对追求产生了迷惘感，因重复的工作和倦怠的心理，疏于笔记和总结整理，创新意识、学习意识较弱，教育理论水平有待于提高，专研业务的力量和信心不足。
二、发展规划：
（一）读书中求进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
要树立“终生学习”的意识，开拓视野，转变教育观念，改革教学方法，提高教学能力，努力转变学习方式，不断提高课堂效率。让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都有获得成功的体验。
（二）实践中求发展
在日常教学中坚持“面向全体”的原则，培养学生良好的学习习惯。认真学习新课标，备好每一堂课，切实提高课堂40分钟的效率；发挥自己的教学特色，努力做到不同的学生有不同的分类、不同的要
求，做好分层指导。做好日常的教学工作外，应重视不断地进行教学反思，反思自己在教学的点滴，通过不断反思自己的教育教学实践，从中发现问题和缺陷，找出解决的办法和措施。不断地从教育教学反思中吸取教训，积累经验，形成自己的教育认识体系。
另外作为一名县级骨干教师，要努力争取机会，积极参加校、县的示范课、研究课等公开课，在合作交流中锻炼自己、提升自己。要不断向自己的能力极限挑战。此外也要多向校内同行学习，也要积极争取校外的学习机会，多吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，提高自身的教学修养，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。
（三）科研中求突破
这方面是我的弱项，科研成果不多，但教科研是教师成长的助推器。所以今后要积极参加各类教研活动，学习先进学校和优秀教师的经验和好的做法。加强集体备课和同伴互助，充分发挥集体的力量和智慧。积极参与课题研究，努力写好反思，力争每年能有一篇自己较满意的案例或论文，并力争在省级刊物上发表或获奖。
三、未来三年的总体发展目标：
1、每年上
一、两节研究课。
2、从各方面积极创造条件，力争成为学科带头人。
3、加强学习，推进反思，丰实自身的专业知识。
4、结合自身工作实践，每年至少撰写一篇教育教学论文，并力争在省级刊物上发表或获奖。
附：计划阅读重点书目
1苏霍姆林斯基《给教师的建议》 2蒙多·德·亚米契斯《爱的教育》 3陶行知《陶行知教育名篇》
第三篇：骨干教师三年发展规划
感谢领导让我成为宜宾市第一届小学语文骨干教师培养人选研修班的学员，为我创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。
一、个人基本情况分析：
已取得的成绩：我在特教这个无声花园中已辛勤耕耘了12个年头，担任班主任12年，教研组长2年，有较丰富的教育教学经验。12年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱的特教事业中，关爱每一个残疾孩子、对每一个残疾孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。2011年，在第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛（听障组）中获单项奖；独自撰写教育教学论文，有15篇在参与国家级、省级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，有5篇在公开发行的教育刊物上发表，并两次被评为市教育系统“优秀共产党员”荣誉称号。
不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的能力。
二、三年发展目标：
（一）读书中求进步
坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。
（二）实践中求发展
认真学习聋校新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据聋生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让聋生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教育blog，写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。
除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于在学校，在宜宾市的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。
（三）科研中求突破
在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次骨干班的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。以《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》和《如何对学困聋生进行心理辅导》的研究为基础，促进自己科研能力的发展。
三、具体阶段目标：
第一学年：
1、围绕学校申报的市级课题《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己，组织课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试研究特殊教育学校中开展心理辅导的有效方法。向全体教师开设专题讲座一次。
2、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。争取外出学习的机会（2011年，上海，10月14日—20日），参加聋校语文学科培训，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。
3、关注特殊儿童的心理，开展《如何对学困聋生进行心理辅导》的个人研修，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。
4、作为教研组长，认真组织开展教研，形式多样化，让教师人人思考、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。
5、组织并开展一次全市特殊教育教师学科培训和心理健康教育培训活动，并做专题讲座，不断提升自己的能力。
第二学年：
1、围绕龙头课题《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》，各班、德育组开展系列研究，围绕学习和研究专题，结合教学实践工作撰写专题总结。体现教学理念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力。
2、积极参加省、市教科所组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。
3、作为教研组长，以教育科研为先导，带动教研组建设，使教研组真正成为教师成长的基地。
4、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。
第三学年：
1、通过撰写论文，把学校的专题课题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年争取在市级以上的刊物上发表论文。
2、引领、支持教研组成员争取人人参与课题研究，引领教师向研究型、反思型发展。
3、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。
4、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。
5、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。
6、坚持每学期读几本有价值的教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教育思想。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。
第四篇：小学骨干教师个人发展规划
本人来自东莞师范学校附属小学，本科学历，小学高级教师。20xx年5月，我有幸被市教研室推荐参加20xx年广东省小学数学骨干教师培训班，心感荣幸和鼓舞，同时也感到了自己肩上多了一份责任，心中更加珍惜这次难得的学习机会。在这一年的培训活动中，我一定会严格要求自己，全身心地投入到学习、实践与探索中去，自身的专业成长更进一步。现将本人个人发展规划如下：
一、背景分析
为了达到预期的学习目标，本人先以SWOT分析法分析自己：
S、优势
1、待人真诚，乐于助人，常有教育之心，常怀感恩之情。
2、有强烈的责任感，事业心，工作踏实肯干，虚心好学。
3、勤于思考，有一定的口头表达能力及现代教育技术应用能力。
4、在数学教学教研上积累了少许经验。
W、劣势
1、教学基本功一般，专业理论水平不高，文化底蕴严重不足。
2、写作水平及交际能力比较差。
3、不善于发现问题，缺乏处理人际关系、突发事件的能力。
4、做事容易急燥。
O、机遇
1、任职于莞师附小。每一次机遇的把握都离不开领导的关怀、同事的合作。
2、刚被聘为市第二批学科带头人，工作更多了，担子更重了，但态度积极的我视每一个工作如机会!
3、身边总有学习之榜样。要发扬自己的优点，更要挖掘别人身上的优点!
T、挑战
1、放眼全市，其实比自己优秀的人有很多，自己成长时，别人也在成长，超越自己就一定能超越别人吗?
2、已婚并育有一女。在自己专业成长的同时，如何兼顾家庭与工作?让自己能拥有一个和谐的家庭才是真正的成长。
二、研修目标
1、在培训中学习新思想、新方法，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升理论水平。
2、落实培训班的学习、跟岗、实践任务，认真完成读书心得、教学反思、论文及课题研究等作业。
3、通过课题研究，深入钻研教材，做好教学资源积累，不断提高自己的教科研能力。
4、向培训班学员虚心学习，取长补短，不断提高个人数学修养及课堂教学能力。
三、具体措施
为了更好地落实个人研修，本人坚定了自己的成长信念及具体做法：
信念：工作如机会，方法是关键，反思见成效，创新促成长。
做法：课堂中练功，本文中练笔，指导中练理，讲座中成名。
根据自己的成长信念与做法，现就一年的研修规划如下：
1、多参与。
在一年在研修学习中，我将积极参与培训班及市内外开展的各类型的教研活动，在活动中提出自己的建议或给执教者指导教学，不断提升自己的观课与议课水平。
2、多读书。
这一年本人会坚持不懈地学习有关数学的专业理论知识，研读新课标、新教材。并于新学期计划读两本相关专业的书籍：《成为有思想的教师》和《我就是数学》。此外，我还会在研读书籍、刊物时坚持用笔记本记录自己觉得比较好的文章或词句段落。我觉得动笔做一些记录，既可以为自己留下一些资源，更能加深自己对文章的体会。
3、多上课。
专业成长离不开自己的课堂实践。要提升成长速度，上研讨课、公开课是最直接有效的方法。因此，无论是在培训班研修时期还是以后，我都不会放过任何上公开课的机会。让自己在多次的磨课活动中进行锻炼，不断提高自己的课堂教学水平。
4、多讲座。
这里的“多”只能是针对自己而言，其实要讲好一次讲座是很不容易的，它要求讲座者有渊博的理论知识、丰富的一线经验、高超的语言表达能力……，所以，我会在学校学科教研活动、市学科带头人公开教学活动及市英特尔未来教育培训班等多种平台上去争取开展各类型的讲座。在准备这些讲座时，我会抱着一颗学习的心，尽自己最大努力结合讲座内容及听者的实际情况准备讲稿及PPT，力求每次讲座都能给予别人帮助。当然从中获益最多的应该是我。
5、多指导。
我想，若能站在更高的位置指导一位教师上好一节常态课，这是自己专业成长的又一个起点。培训期间，我争取每次参与各类型的教研活动时，都尽力为执教者提出有建设性的建议，特别在属于我负责或由我介入备课的教研活动中，我要尽力给予执教者恰当的指导。
6、多练笔。
参加本次培训班是一次非常难得的学习机会，我会根据自己确定的三级科研课题、学习经历以及自身的常态课、公开课的所做、所思、所想，及时撰写读书心得、教学反思、论文及课题研究报告等。
我相信：学无止境，只有做学习型的教师，才能把自己锻炼成实干型的名师;只有在培训班学习中不断更新教育理念、开拓创新、努力实践，才能让自己成为名副其实的省级骨干教师。
第五篇：骨干教师个人发展规划范文
时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有 10 年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析
1.个人优势
工 作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助 人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2.个人存在问题
教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平 有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验 的层面。
二、发展规划总目标
1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3.每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三、具体实施方案
围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。
1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。
2.在学校范围内多上一些研究课。区级市级的公开展示课机会有限，但是只要想做研究，不必拘泥于机会的多寡，在平时的教学中，在家常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，家常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
3.在平时的教学中体现自己的研究。本学期我制定的研究课题是《如何提高学生小组合作学习的有效性》，在日常教学中，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，并注重资料的收集和整理，保证课题的顺利进行。
4.结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。并在论文的撰写过程中促进自己不断发现问题，积极进行思考，推进研究的进程。
四、具体行动策略
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天—在反思中扬长；
审视今天—在审视中甄别；
前瞻明天—在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3.乐于动笔，提高教育科研水平。
通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。
数学的魅力在于促进人的思维发展，所以，成为一名数学教师何其幸运!爱因斯坦说：“生命只为两件事，发展数学与教授数学。”自己做不到他那样伟大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行。
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