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昨天晚上高三年级部给全体高三老师发了一条短信,指出高三年级自2月3日在线教学开通以来,由于各位老师的共同努力,效果良好,得到学生和家长的好评,提醒各位老师继续关注自己的授课时间,期待老师们特殊时期作出特殊努力。今天我想谈谈有关线上线下教学内容的安排。
我校高三线上教学方案设想“线上教学”分为两部分:一是线上学习,主要依托国家省市等各类资源平台;二是线上互动,主要依托班级家长微信群、QQ群。(“线上学习”和“线上互动”这两个概念有交叉,表述不够准确,编制方案时没有找到好的词语,只好暂时使用。)
首先谈“线上互动”教学内容安排。高三年级部编制的《高三年级部延迟开学期间线上教学及辅导安排表》中各班级、各学科在线教学及辅导时间,也就是周一至周六每天上午下午个两小时,具体是指“线上互动”时间。每个班级每个学科线上互动时间的主要任务,也就是主要教学内容,我在随记(四)中有建议:结合学科特点指导学生防控疫情,检查并讲评寒假作业,适度开展一轮二轮复习。
接着谈线上学习”教学内容安排。我校方案设想是此处的时间安排应该避开每天“线上互动”时间,也就说每天上9:00-11:00,下午3:00-5:00不予安排。具体时间由课任老师根据自己的教学实际给本班学生提出建议,学生根据在家长监管下进行。具体教学内容,我在随记(六)有建议,其中有关于“名师空课”等网上资源如何运用的意见。
当前有个别班级少数学科教师将“线上学习”的内容直接放在“线上互动”时间进行。在我看来如果适合本班学生实际,当然是可取的,但是后面如果本班教师能结合本班学生学情进行即时点拨,布置作业、评价作业,效果也许更好。如果只有所谓的“线上学习”,没有明确具体的作业,那么知识巩固能力提升的支点在哪里?如果有作业,而没有评价,那么学生的学科核心素养提高也许缺少一条有效的路径。因为评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别、选拔等多种功能。
在此看看高三10班一个线上教学片断:昨天19:06,高三10班生物葛老师在群体催促学生交作业:@全体成员还有作业呢?三个班,你们班交最慢,三番五次催,你们不烦,我脸红。之后学生陆续将作业上传群里。葛老师的这个线上教学镜头,值得我们研究和思考。
再谈“线下学习”。我校的方案中是指,“线上学习”“线上互动”之外的学习,也就是指离开网络环境,利用书本纸笔等进行学习。绝大部分学生在线下学习效率高、效果好,这是12年来学习习惯养成的收获。
在我看来,延迟开学期间开展网上教学,班主任和教师指导学生居家学习应该倡导以“线下学习”(有别于上文的“线上学习、线上互动”,有时包括上文提到的“线上学习”)为主。也就是是说学生每天“线下学习”的时间、精力投入都应该是主体。“线上学习”“线上互动”所占时间不宜过多。在学校安排的“线上互动”时间以教师释疑解惑为主。
简单来说,“线下学习”是基础,“线上互动”是提高,以“线上互动”引领促进“线下学习”。
进入高三,班主任工作的重点从帮助学生适应高中生活转变为如何备战高考,让学生在高一、二形成的良好学习习惯和行为习惯继续保持,密切注意学生的思想状态的变化。本学期学生已经逐渐适应高考同时备考,但容易产生懈怠情绪,。我主要从以下几个方面加强管理:
一、加强日常管理
根据学校的要求,严抓班级的纪律,早操出勤率,卫生值日等。利用班会课强调纪律的重要性,纪律是保证一个班级良好班风的.前提和基础。对不能遵守纪律的同学,采取必要的惩罚措施,对于有违纪行为的同学,在期终不能参加优秀学生的评选,对于多次违纪而且屡教不改的同学则把违纪情况记录下来写入成长记录袋,这些措施的采用起到了很大作用,学生违纪明显减少。
二、密切注意学生的思想变化,经常与学生沟通交流。
针对每一个学生的具体情况,本学期保证每一个学生至少谈一次话。对于成绩波动比较大,或者学习状态不佳及态度不端正的同学,则经常谈话,同时主动邀请请这些学生的家长来校交流学生的情况。从谈话中了解这些学生的所思所想,从根本上解决问题。
在与学生沟通交流时,要注意尊重学生,关心学生,对每一个学生进行情感投入。寄予合理的期望,帮助每一个学生确定一个合理的目标,同时在学生为自己的目标努力的过程中,不断的督促和鼓励他们,使他们一直保持学习的热情,成绩逐步提高。
三、发挥班干部的模范带头作用。
我班的班委干部和团支部委员都是通过学生的民主选举产生的。他们的自身素质较好,而且在集体中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且帮助他们分析工作中出现的问题,不断提高他们的工作能力,让班干部成为班级的核心,带动全班同学共同进步。
四、重点抓好差生的转化。
我们班有十二个学籍在四中的学生,这些学生的学习习惯及行为习惯都存在很大问题,班级里违纪的情况主要就是他们造成的。我的精力很大程度放在这些学生的身上。与他们交流,我本着不歧视,不轻视他们的原则,多鼓励他们。同时要经常关注他们,发现其身上的闪光点,一旦发现,则给予表扬和肯定,促使其向好的方向转化。
五、协调好各任课老师之间的关系,促进学生全面发展,不出现单科拖后腿的现象。
总之,班主任的工作都是繁杂的,多些爱心,耐心,关心和恒心,做好每一件事。
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