千文网小编为你整理了多篇相关的《小学五年级上册英语第三单元说课稿(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《小学五年级上册英语第三单元说课稿(大全)》。
第一篇：PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿
PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时说课稿2
一、说教材。
1、教材的地位。本节课内容是五年级上册unit3 What’s your favorite food? Part A let’s learn.学生在四年级已经学过tomato等食物单词，本节课希望学生知道更多的单词。也为后面学习句型What would you like for lunch?做铺垫。
2、教学目标。
1）能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，并能够认读cabbage，mutton，pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?I’d like„
2）能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3）能够说唱童谣，并理解其含义。
3、教学重、难点
1）重点是希望学生掌握有关食物的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork和句型：What would you like for lunch?I’d like… 2）难点是本节课词汇量大，四会单词较多。
二、说教法。
本节课主要是运用听说法。运用多种操练和对话方式来掌握知识。
三、说学法。
本节课用多媒体教学，采用童谣、英语歌曲来提升学习的兴趣，运用生动的食物图片激发学生的学习积极性。
四、说教学设计。
Step1、Warming up Sing an English song “AppleRed” 通过英语歌曲热身，让学生提前进入英语课堂。Step2、Presentation T:Today we will learn many food.Now look.a)pre of “tomato”
teacher present the picture of tomato T:Look,what’s this? S:tomato
Then students read after the teacher.Practice.(use the word card)Teacher writes the word on the blackboard T:I like tomatoes.Do you like tomatoes? S:Yes, I like tomatoes.(ppt present the sentences)b)pre of “tofu” T:Now look,what’s this? S:„
T:tofu.read after me one by one.Teacher writes the word on the blackboard T:I like tofu.Do you like tofu ? S:Yes,I like tofu.(ppt present the sentences)c)use the same way to pre of “green beans，fish，potato，eggplant，mutton，pork”
通过用生动形象的图片呈现新单词，并通过各种各样的呈现方式巩固。
cabbage，e)practice
teacher point at a card and Ss read quickly.e)pre of the sentence “What would you like for lunch?I’d like…” 1)T:((Look at the watch)Oh ,I’m hungry.I’d like some tomatoes What whould you like for lunch?I’d like„
Teacher write the sentence on the blackbord.Then ask a student to answer.2)read after the teacher.3)ask more Ss to answer.Step3.Consolidation
a)Ask the students to practice in pairs.b)Let’s chant Listen to the tape first then read together.Step4 Homework
Write the words and finish the exercise book.五、说板书。
板书主要呈现课题、四线格里四会单词书写、重要句型。
六、说评价。
本堂课学生很积极，基本掌握了相关食物单词和句型。我认为应该安排操更多时间操练句型。
第二篇：冀教版小学英语五年级上册第三单元《Lesson24Again,please!》说课稿精选
冀教版小学英语五年级上册第三单元《Lesson 24 Again,please!》说课稿岗上学区岗上小学王君
一、说教材：本课是冀教版小学英语五年级上册第三单元第24课。这是一节复习课，主要复习本单元的四会单词和句型May I...?
二、说学生分析：五年级的学生整体水平稍差，经过一段时间的学习，有所进步，但在听说上还有欠缺，这堂课在复习所学的知识的同时，训练学生的听说能力并查漏补缺。
三、说设计理念：以唱歌开始上课，师生的自由交谈引出本课。通过我们要去北京旅行的故事来贯穿本课，借此复习本单元的单词，采用教师提问，生生配合，小组讨论等的方法达到学习的目标。
四、说三维目标：
1.知识目标：学会本单元的四会单词和句型May I...?
2.能力目标：能正确使用句型May I...?并回答。
3.情感目标：培养学生团结合作的品质，培养学生热爱祖国的美好感情。
五、说教学重点：本单元的单词和句型。
教学难点：能在实际生活使用句型May I...?
六、说教具学具：使用多媒体课件，形象具体。
七、说教学流程：
(一)、Class Opening.1.Let's chant.2.Free talkings.（设计意图：由唱歌谣，自由谈话的方法开始上课，使学生在一个愉快的氛围中开始学习。）
（二)、Review.1.trip,go,Beijing,hotel,about
T:What will you do next National Day?(Ss:I want to go on a trip)。I love to go on trips ,too.Where do you want to go?(Ss:I want to go to Beijing.)
Why do you want to go to Beijing?
What do you know about Beijing?
(S1:Beijing is the capital city of China.S2:Beijing is a big city.S3:It has shops ,restaurants and hotels.(出示旅馆的图片)
S4:Tian'anmen Square and the Palace Museum are in Beijing.)
T:Beijing is so great.Let's go to Beijing.How far is Beijing?
(S:It's 278kms from Shijiazhuang to Beijing.)
That's about 300kms.2.airplane(plane),train
T: Beijing is far from Shijiazhuang.How do you go to Beijing?(出示交通工具的图片).Can you name them?The students answer.3.fast,slow,faster,slower.Talk in groups.Talk about how we go to Beijing.(G1:By plane.An airplane is fast.A bus is slow.)
G2:Let's take a bus.A bus is cheaper than a plane.G3: By train.A train is slower than a plane but faster than a bus.)T:OK.Let's go to Beijing by train.A train is slower than a plane but faster than a bus.4.leave,arrive
出示一张列车时刻表.T:When do we leave Shijiazhuang /leave for Beijing?(S:...)When do we arrive in Beijing ?(S:...)
Work in pairs.（设计意图：师生谈话，引出要去北京的话题，在讨论为什么去北京旅行，怎样去旅行等等中复习本单元的单词。）
（三）Practice.T:You can't go to Beijing.You are too young to go.You need to ask you mother.You can invite your mother to come.同桌合作一人扮演妈妈，一人扮演孩子，来讨论是不是可以去北京。找学生表演，给与表扬。
(设计意图:通过模拟与父母的对话来复习句型May I...?学生能使用句子，便真正地掌握了句型。)
（四）Class Closing.Show the words and sentences.(设计意图:幻灯片出示本单元的单词和句型，加深印象。)
（五）Homework.Make a plan of your trip to Beijing.(设计意图：写旅行计划是本单元知识的拓展。)
八、说板书设计：
Lesson 24Again,please!
about
airplane(plane),Beijing,hotel,train,trip
arrive,come,go,leave
fast,slow
faster,slower
May I_____?
（设计意图：显示本单元的单词和句型，进一步加深印象。）
第三篇：小学五年级上册英语第三单元说课稿
说课稿
各位老师、各位领导：
大家好，真的真的很荣幸能够坐在这儿和大家一起分享我这节还不够成熟的课堂，下面我就简单地将我这节课的整体思路和大家进行一个沟通。
《国家英语课程标准》指出基础教育阶段英语教育的总体目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的英语综合语言运用能力。本着这一目标，在此基础上，我结合阶段学习的年龄特征，模仿能力极强、活泼好动、好奇心强等特点，得出结论：英语教学应该让学生在玩中学、学中玩，在活动中巩固运用英语知识。因此，在本节课的教学设计中，我通过猜、听、说、看、玩等一系列活动充分激发学生学习运用英语的兴趣，体验英语学习的乐趣。
接下来我说一下教材：
我讲的是人民教育出版社出版的PEP 小学五年级下册Unit3whatisyour favourite food?Part ALetus learn.主要内容是food，食物这个词和我们的生活密切相关，这个单元是学生在四年级上册已经掌握了一些食物名称的基础上，要学生续学习食物，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些食物。
接着说本节课的教学目标：
本节课的知识目标：能够听懂会说：tomato potato fish…这就个食物单词，能够听懂并在实际情景中运用句型：“Whatwouldyou likefor lunch ? I ‘like …”
本课的能力目标：让学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力，实力学习英语的自信心。
说教学流程：
合理安排教学程序是教学成功德关键之一，针对学生的实际情况和本节课的教材特点，我安排了以下三个环节情景：
第一环节：创设情景，导入新课
我先按一下肚子做出一个饥饿的动作，然后导出新课中的重点句型：whatwould you likefor lunch ?I’like …结合实际时间情况，我饿了导出句型，然后提问学生，留下悬念，等学习完单词后再回答，让学生带着问题学习。
第二环节：采用各种形式讲授新单词
本节课的9个新单词，我采用了多种形式进行传授。Tomatotofu
这两个单词我采用了猜谜语的方法用课件来呈现。猜谜语能激发学生自主思考的兴趣，吸引学生的注意力，力争使课堂教学达到事半功倍的效果，另外，单词potaoto，它和 tomato比较相像，所以，这时我引出一位大家都很熟悉的大人物：刘谦，然后以“变魔术“的形式呈现了 potato，这样有利于汉子们对单词的记忆。还有通过复习对颜色的提问和回答，以及颜色的比较，又引出cabbage这个新单词，再就是eggplant这个单词我也是利用食物进行传授，食物是活生生的，看得到摸得着，让学生能真切地感受，也有利于记忆。
第三环节
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