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第一篇：小学一年级音乐教学计划
这一学期，根据我们学生的实际情况，通过实践，学生对学习音乐有一定的热情，掌握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱技巧，能够带着情感和表情唱歌。
本期的教学任务、要求和重点如下：
一、教学任务
1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意发音吐槽，清晰准确，有表情的唱歌。
2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节拍而变化，用表情表演节奏、模仿、即兴。
3.聆听和欣赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、瑰丽、优美的歌词等不同的歌曲和乐器。
4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延伸标记等。并且知道函数。
二、教学要求：
1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。
2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心健康发展。
3.使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的能力。
三、教学重点：学会唱歌和听音乐
四、教研课题及教学措施。
目标：与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐
教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣？
教学措施：
(一)培养学生具有音乐美感，并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是音乐家的教育，而是以人为本的教育。”。在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育，使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、兴趣和娱乐上进行教育，使学生在品味上受到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教育，可以培养孩子热爱祖国的初始情感。《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。
在教学中，通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学生的爱国情感。其次，通过欣赏优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化，然后进行思想教育，引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到强烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢乐颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在全神贯注听故事的过程中，被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手，让学生在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑两步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”，就可以知道第八个音符的时间值。为了让简单的节奏练习变得有趣，选择一些孩子熟悉的8或6小节的短歌曲，学生按照练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简单的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉的角度，让孩子获得美好的感受和联想。
(二)创造生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨果说过：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1.建立必要的课堂惯例
音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应该让学生明白是什么意思。我努力让音乐课有别于其他课，从而吸引学生。――比如在一节课开始的时候，允许学生听音乐进入课堂，既培养了学生的协调能力，也培养了学生感受音乐情绪的能力。师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。音乐课经常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。学生答对问题后，用唱歌的方式表扬(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2，运用多媒体，视听结合来激发学生的兴趣
比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速公路的一端展示一辆红色的车，经过弱、中、强标志时按喇叭，让学生感受强弱对比。三次不同的体验后，点击练习按钮，让学生根据画面中不同乐器的演奏做出正确的判断。这样将抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的常识，营造出优美的音乐氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取知识，充满兴趣。
3.启发学生展示美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。
因此，教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟悉的事物和词语结合起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全身心地投入到歌唱中去，正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。
4.引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都会启发学生根据歌词表演节奏或者表演，帮助学生更好的理解歌曲，记住歌词。
5.在启发学生表演时，可以做到以下几点：
(1)启发学生进行即兴表演。
(2)老师根据学生的表现安排了一套好的动作来教学生。
(3)个别检查。个别考试时，学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引，教室里会自发地爆发出热烈的掌声。这样既培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，又增强了学生的学习兴趣。
6.绘画、故事、表演的结合，可以激发欣赏音乐的兴趣，这不仅需要图像的思维能力和逻辑能力，还需要欣赏者体验生活知识和感受。但是小学生经验少，情感积累少。学生要真正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操，就必须根据小学生的思维特点，通过生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发性对话，帮助学生理解作品。然后，让学生在优美的音乐中自由想象和体验，根据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到它的形状，从而更准确地掌握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实践中，所有学生参与不同个性的发展是有机结合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。创设生动灵活的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生交流互动。
第二篇：小学一年级音乐教学计划
一、学情分析
一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。
二、教材分析：
教材理念及特点：
1、强调学生的学，以学生为本。
2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题，不仅是以学生为本，还要强调其个性发展。
3、本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。
三、教学目标：
本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展
四、教学重难点：
1、了解音乐这种独特的表现形式。
2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。
3、培养学生的自我表现欲望和能力。
4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。
5、掌握正确的歌曲演唱方式
6、能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。
7、养成良好的音乐课堂常规。
8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。
五、教学进度表
（略）
第三篇：一年级教师教学工作总结
时光飞逝，转眼一学期过去了，一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学年度的工作做简要的总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
三、做好后进生的转化工作
我们这个班有46个学生，后进生的人数也相对多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、班主任工作情况
本年度我担任一年级三班的班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。以上是我一学期来的工作总结，不足之处请大家指正，我一定再接再厉，努力工作，争做一名优秀教师。
第四篇：最新一年级语文上学期教学工作总结
我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，现总结自己的教学工作如下：
一、抓好学生的学习习惯。开学初，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
二、掌握拼音并识字。在生活中识字，利用带拼音的读本巩固拼音并识字。我让孩子们把全班同学名字的拼音写出来，并在课堂上反复拼读熟记的基础上，认识这些字。
三、朗读。每篇课文先让学生预习，课上我来范读，学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，让学生体会怎么样有感情地读书，现在学生很少一个字一个字地和尚念经了。
四、及时评价。多种形式奖励学生，激励性语言的运用，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信和学习积极性。
我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有的知识出发，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。
五、存在的问题
作业问题，有的孩子不能及时交作业，和家长反映过，效果有反复，准备家长会时和家长单独沟通，商量解决方法。
六、下学期计划：
1、重视语文基本功的培养。一是认字要落实。要求认识的字一定要认准，并能在其他环境中认识。二是字要写好。要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。
2、利用阅读课，讲一个绘本故事，检查阅读卡，并进行课外阅读反馈，让孩子读书，说说自己喜欢的故事或你从故事中知道了什么？一两句话即可。
3、每周一到两篇日记，培养孩子观察运用能力。
4、准备在学习完课本内容后，给孩子加入课外知识，学儿歌，当天内容当天过关，以扩大孩子识字量，词汇量。
第五篇：一年级教师教学工作总结
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。回顾本学期的工作，我能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
（一）新课导入力求新颖、有创意
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
（二）培养创新能力，发展求异思维
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解决问题的方法。在练习中也采用变形题，采用不同方式解决问题。启发学生创新，求异。
二、注重朗读指导，熏陶语文情感
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。在教学中，我领读或放多媒体带读。让学生感受语言美。在课外阅读中，也提倡学生读出完整的故事。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《春雨的色彩》后，我组织学生去校园找春天；学习《小蝌蚪找妈妈》，引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程，引导学生观察自然现象，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
四、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
总之，本学期学生有了很大进步，很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了很多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
第六篇：人音版一年级下册音乐教学计划
一、学生基本情况分析：
1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：
1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：
1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、教学进度安排：
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整齐地唱歌。
5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
(二)、读谱知识：
1、知道音有高低。
2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
(三)、视唱：
能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。
(四)、练耳：
1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。
3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
(五)、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感受能力。
(六)、唱游：
1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。
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