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第一篇：六年级语文复习教案
教材分析
这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。通过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。
教学目标
正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。在自主阅读过程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主读书过程中随时记下自己的收获，能与同桌交流、汇报。同过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。
教学重难点
培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。学会选择合适读物的方法。
教学构想：
先请学生说说关于读书方法的一些名言警句，然后自主阅读感悟，开展“阅读反思”，再读课文质疑，培养“阅读批判”能力，最后读感知写作特色，进行迁移练习。
教学准备：
收集有关读书的资料
教学时间：
1课时
学生学习过程：
一、唤起生活积累，激发“阅读期待”（请学生说说关于读书方法的一些名言警句）
在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，想一想，都有哪些？
你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应该注意些什么？听了同学们的介绍，你知道了些什么？还想知道些什么？
小结，揭题板书：读书要有选择
读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？
归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？
二、自主阅读感悟，开展“阅读反思”
1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的。在读书的过程中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏你的读书情况。
2、指读：安排学汇报自己读书的情况，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。
3、了解：感知课文的主要内容。
4、品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。
5、评读：交流自己在读书时的感受，随机进行朗读指导。
6、小结。
三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力
1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，可先与同桌进行交流。
2、交流：我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读物；除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。
3、教师小结。
四、再读感知写作特色，进行迁移练习
同学们在读2~5小节的`时候，看看有什么新的发现？
交流（条理清楚，分类说明等）
依据这样的写作特色，开展迁移性练习。
如：抓住“读书为什么要有选择”这个话题展开叙述，可分类进行；如抓住“我们在读书过程中应该怎样选择？”等话题展开，当然也可以让学生说说自己在以前选书的时候，有什么好的方法，要注意什么等，通过这课的学习，你还知道了应该怎样选择等。
作业设计：
做《同步》，写一写自己最喜欢的书，并写明原因。
板书设计：
读书要有选择
名人传记
文学名著
工具书
自己感兴趣的书
第二篇：小学语文复习课教案
一、学习目标
(一)拼音识字与写字
1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。
2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。
3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)
4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称，整洁美观。
5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。
6、学会查字典(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。
(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。
1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。
2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。
3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。
(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)
1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。
2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。
3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。
4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。
二、复习安排
三、复习题
一)汉语拼音基础及提高
1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。
t q r n m b l a h d ( )
2、将下列字母分类
zi yu w u n yin in ch chi
声母( ) 韵母( ) 整体认读音节( )
3、写出对应的大写小写字母
G( ) q( ) m( ) f( ) R( ) e( )
4、给带点字的音节补充完整
舅舅(j ) 推举(j ) 蕃茄(q ) 缺少(q )
供应(g ) 湖泊( o) 堵塞(s ) 广厦(s )
5、拼音写字组词
jiān:( )要 豆( ) 冻( ) 边( )
chén:( )实 ( )市 ( )现 ( )认 路( )
biàn:( )论 ( )别 ( )子 ( )更 ( )地
yōu:( )闲 ( )静 ( )愁 ( )秀 性命( )关
mù:开( ) 羡( ) ( )碑 ( )色 ( )捐
( )浴 ( )录 放( ) 和( ) 肃( )
jìn:门( ) 洁( ) 寂( ) ( )赛 ( )然
环( ) 宝( ) 尊( ) 疾风知( )草
jīn:( )彩 ( )莹 jǐn:风( ) ( )察
pīn:( )凑 pín:( )困 pǐn:( )尝 pìn:( )请
shì:( )界 ( )样 ( )卷 形( ) 装( )
( )言 ( )合 教( ) 解( ) 宣( )
jiǎo:( )猾 ( )幸 ( )洁 打( )( )纳 ( )健
6、读正确下列字，写出音节
拈( )轻怕重 丢三落四 瞠( )结舌 刚愎( )自用
辣( )椒 勉强( ) 宁( )愿 省( )悟
棘( )手 倔强( ) 安宁( ) 破绽( )
会( )计 邮差( ) 喝( )彩 的( )确
7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”
shēn(森 生 胜) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)
8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节
kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún
kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī è
xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr
yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù
yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè
mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào
qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ
jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo
yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi
bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié
xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu
xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù
guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo
xuě zhōn sòn tàn jū ōn jìn cuì sǐ ér hòu yǐ
zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi
yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō
二)、汉字
1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。(5个)
添 晰 疆 勃 试 寄 磊
序 率 蔑 幽 粼 忌 抑
2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。
直 ( )( ) 俞 ( )( )
颛 ( )( ) 每 ( )( )
逡 ( )( ) 肖 ( )( )
佥 ( )( ) 莫 ( )( )
3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。
门 ( )( )十 ( )( )
山 ( )( )疒 ( )( )
4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。
口
日
木
5、选字组词
(暮 幕 慕 墓 摹)爱( )开( )扫( )银( )( )色降临
(燥 躁 澡 噪 造)( )诣 ( )音 洗( )干( )急( )暴( )
(练 炼)锻( )熟( )老( )提( )磨( )教( )
(在 再)( )接( )厉 历历( )目( )所不辞 ( )三考虑
(仿 妨 防 访)( )碍( )备( )害( )造 ( )患未然
预( )拜( )模( )何( )明查暗( )
6、写出“1--10”这十个数字的大写汉字。
7、啄木鸟治病，改正广告语滥用成语的字。
百衣百顺( ) 随心所浴( ) 快治人口( )
骑乐无穷( ) 闲妻良母( ) 默默无蚊( )
爱不湿手( ) 有杯无患( ) 咳不容缓( )
别具衣格( ) 终身无汗( ) 口密腹健( )
一明惊人( ) 一写钟情( ) 燃煤之急( )
8、写出带点字的不同意思
东张西望( ) 张牙舞爪( ) 开张大吉( )
张灯结新( ) 张口结舌( ) 虚张声势( )
张皇失措( ) 张弓搭箭( ) 两张油画( )
丢盔弃甲( ) 甲天下( ) 甲骨文( )
9、下列汉字、读音全部正确的一组是( )
A、机械(jiè) 惬意(xiè) 省吃捡用 尊敬师长
B、萝卜(bu) 允许(yǒn) 入场券(quàn) 阻塞(sāi)
C、苍穹(qión) 娱乐(yú) 唇亡齿寒 拾金不昧
三)、词语
1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好
民主 决心 力量 技术 榜样 团结 方法 友谊
树立( ) 增加( ) 提高( ) ( )
发扬( ) 改进( ) 增进( ) ( )
2、学习查字典填空
“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 画，字典里的注释:①好处;②更好;③有好处的;④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。
(1)养花，有益身心，胜于吃药。( )
(2)生日那天，我祝爷爷:福如东海，益寿延年。( )
(3)猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。( )
(4)人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。( )
3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。
(1)和“医生:病人”关系相似的一对词是( )
A、司机:售票员 B、老师:学生
C、母亲:儿子 D、售货员:顾客
(2)严寒对冬天 ( )对夏天 ( )对冬天 ( )对春天
傲雪对腊梅 ( )对竹子 ( )对荷花 ( )对( )
4、划去不是同一类的词语
A、蜜蜂 蝴蝶 苍蝇 蟋蟀 壁虎
B、月光 激光 阳光 时光 灯光
C、勇敢 善良 奸笑 赞美 果断
5、按一定顺序重新排列下列各组词语
A、傍晚 拂晓 晌午 深夜
B、甲虫 动物 生物 昆虫
C、助跑 热身 起跳 跨栏
6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。
第三篇：年级语文复习教案
根据五年级语文教学的实际情况，也为了迎接期末考试，巩固学生的知识，搞好期末复习，培养学生的应试能力，我们制定了以下复习计划：
一、复习目标：
1．着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力，五年级第十册语文复习教案。
2．使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。
3．教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
二、复习重点：
1．会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句背诵课文。
2．初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。
3．初步学会有重点地观察图画和周围的事物，能比较清楚的记叙一件事。
三、复习内容：
1．基础知识方面。
①生字：要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区别形近字组词。
②词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。
③对于句子的复习，重点是结合课文来做些训练，练习加标点等。这些训练可以在练习的时候进行侧重的巩固。
④课文：着重于阅读能力的提高。积累优美的句段。背诵并默写优美的段落。对于古诗的复习，重点是背诵和默写。对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。课文中要求背诵的篇目以及《积累・运用》的读读背背。
2．阅读、写作知识方面。
①听记练习。这样的训练可以更灵活的进行结合每一次练习题的样式在前面可以加上一篇短文，对学生进行听说训练。属于强化训练。
②课外阅读。积累的古诗要结合学生的实际，准备好诗歌。课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练，小学五年级语文教案《五年级第十册语文复习教案》。
3．习作训练。
这些内容可以通过小练笔的形式加以巩固，让学生通过阅读学到的知识来获得方法进行训练。在写好八篇作文的同时开展多种形式的练笔活动，让每一位同学的写作水平得到提高。
四、复习方法：
以单元组为单位复习，注意总结积累复习的方法，训练学生的能力。
1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会作者怎样观察事物、积累材料、表达自己怎样的感受。学习平时测验积累词句的经验和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的能力。
2．多写：充分运用学生课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。
3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合学生掌握水平，按照各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部掌握。
4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。
五、补差措施：
1．抓住课间和其他有利时机进行思想教育，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。
2．对所学内容进行强化训练，务必人人对教学目标过关。
六、复习安排：
这学期的复习时间比较紧张，从本周算起复习时间只有两周的时间，分解到八个单元，时间比较紧张。这样来看，复习以宏观复习和微观复习为主比较好。宏观是以整册教材为一个整体，按照分类复习的原则：生字、词语、查字典、句子（课文中的句子、练习用词语造句）、段落（课文中的段落、课外书上的段落）、 听记等内容，按照一定顺序去复习。
对于五年级来说，最重要的还是阅读和习作的训练，微观复习抓住重点训练项目或教学中学生的难点去复习。这就要求教师善于利用学生的特点，调动学生的积极性，进行各方面的强化训练。
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