千文网小编为你整理了多篇相关的《家庭教育教案(推荐2篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《家庭教育教案(推荐2篇)》。
第一篇：家庭教育教案
家庭教育讲座
尊敬的各位家长，下午好！
非常感谢各位能参加这次家长会，通过一段时间在课堂上的调查，发现了很多问题，这次，借此机会，我想我们一起来探讨一下，让孩子在我们共同的努力下健康快乐的成长。这次家长会我谈两个方面的问题：
一、家庭教育的重要性。
1、究竟是什么因素促使一些孩子会成为英才？
美国哈佛大学著名的心理学家戴维斯教授曾对近千名成功人士和失败者进行跟踪研究，他的调查和研究表明：人生成功与失败都直接与家庭教育相关。因为，家庭是教育孩子的最重要的场所，父母是教育孩子的最好老师，他们对孩子的成长起着决定性作用。所以，只有广大父母掌握了科学的家庭教子方法，孩子才能得到健康、快乐成长。
2、教育孩子首先不输在家庭教育上。理由：如果说小学教育是基础，那么家庭教育就是基础之基础，没有基础之基础的一切教育都是片面的、危险的、不可靠的、不可信任的。人立足社会的核心是学会做人、学会生活，这正是家庭教育主要功能作用。在学校教育大体相同的状态下，孩子之间的差异更多的是取决于家庭教育。
3、提升家长家庭教育素养可以大面积降低后进生的比例（北京某校调查）孩子在校优等比例 孩子在校后进率比例
家长家庭教育水平较好 95％ 0％
家长家庭教育水平一般 18％ 15％
家长家庭教育水平较差 0％ 85％
二、家庭教育的几点建议。
1、不要否定孩子人格
“烦死了，自己去玩。”
“你怎么这么笨，连这也不会。”
“你这孩子这么没用，叫一声阿姨都不会。”
“你看，我的孩子真是没用，不会叫人。”
儿子说：“我想跳到月亮上去！”
好啊，不过，可不要忘记回家哟！”
这个孩子后来成了登上月球的第一人——他就是美国宇航员阿姆斯特朗。
2、给孩子成长的机会：
9岁的女儿放学一回家就走进厨房向妈妈问好。看到妈妈流着汗在准备着晚饭，女儿就说，“妈妈我来帮你择菜吧。”
错误做法：
妈妈象对待阶级敌人似的，恶狠狠地说：“真没出息，除了学习和写作业你对什么都感兴趣。你这样下去长大了还有什么出息？”
正确做法：
妈妈高兴地回道：“好啊！有你的帮助，妈妈会做得比每天都要快的！”
3、下表列出：北大学生家长教育孩子从小学到高中一些忌语的使用比例
学生记忆家长使用指责语 从未使用过比例
笨蛋，你太傻了！93.3%
我是你爸妈，你就得听我的 88.3%
考了59分，你也不害臊吗 98.2%
你真太伤我的心了气死我了 82.8%
你不像我的孩子我再也不管你了 92.6%
成绩这么差，罚你一个月不许——96.7%
只要你考的好要什么给什么 90.8%
住嘴 81.7%
小祖宗，我求你了 93.6%
三、如何提高孩子的数学成绩
1、保护孩子的自信。
家长一定要从心底认定，自己孩子数学不好只是一个暂时情况，将来他/她的数学一定会好起来。在家长这种坚定的支持与认可下，孩子才有可能主动改变自己学习数学时的状态，为她学好数学打下一个心理基础。
孩子年龄越小，感性思维越多，逻辑思维越少。
不可进行不同科目之间的比较，也不能同别的孩子进行比较，更不要打击孩子学习数学的自信心，否则会适得其反。
2、在生活中训练。
想让孩子学习好，不是一天到晚眼睛只盯在孩子那点儿功课上，更要有前瞻性，把未来课程教学的知识点、重点、难点自然地转换为生活中的问题，并与兴趣结合起来。对孩子的教育要寓于日常生活的点点滴滴，而不只局限于书桌前、作业间，要做到不放过任何一个增长孩子知识、锻炼孩子能力的机会，有趣味地、不露痕迹地让孩子在不知不觉中得到学习与提高。
如果想帮助自己的孩子把数学学好，不妨从日常生活中开始，有意识地对孩子进行数学方面的引导。不要一味地让她进行知识点的练习，那样孩子就会因为枯燥而更讨厌数学，从而失去了对数学的兴趣，以及在数学方面的自信心。如果家长在孩子上二年级时就认定自己的孩子数学不好，这个孩子可能真的会变得数学不好！面对这样的情况不要给孩子下定论，而是帮她找出一个适合她学习数学的方法。
3、检查作业而不是陪读。
家长大面积陪读，结果是表面上把孩子看住了、管住了，但孩子的学习能力并没有培养出来，有的地方到了小学五年级，这样的陪读率还高达80％，不仅学习能力没有按时培养出来，还养成了孩子依赖别人、缺少责任心等不良品质与习惯，已经成为严重影响初中教学质量大面积提升的“杀手”。
不要嫌孩子反应慢，多给自己一些独立思考的机会。一见到孩子看到题没动笔，就着急了，就迫不及待的给孩子讲，或者责备孩子“这么简单的题目都不会！”多给孩子点时间，他会成功。
4、家长要有良好的心态。
罗森塔尔效应认为：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。如果家长和老师学会对孩子抱有一种正向的良性期待，就能用积极的方式去引导和鼓励孩子健康成长；相信所有的孩子都能学好，都能够发挥他们的潜能。孩子也将如你所愿，健康成长，快乐成才。
积极乐观的家长,助孩子取得成功，获得幸福。
如果我们注意一下身边不少持消极心态的家长，总能发现他们的一个共性特点，永远关注孩子的缺点和弱项，评价孩子总是这点不好，那里不满意，结果在一天天的抱怨声中，原本可以成人、成才的好孩子，被重重的压力和负面的标签和暗示给扼杀掉了，甚至发展成为危害社会的罪犯。
中国家长中最具积极心态对待孩子的典范，当属倡导“赏识教育”的周弘老师。正是这
位伟大的父亲，用他无限的父爱和积极面对困难的勇气，帮助女儿走出了残疾的阴影，将双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路：成为全国十佳少年，第一位少年聋人大学生，留美硕士，中国妇女十大时代人物等。周弘老师成功的关键，正是他在探索女儿教育方法的过程中，积极关注孩子的点滴进步，激励孩子重新燃起自信之火，让孩子相信天生我才必有用。当孩子的潜能得到最充分的发挥，体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力时，缺点也在不知不觉中渐渐变小消失；当孩子的人格受到尊重，自信心十足，独立能力逐渐增强时，将来成才，自然是水到渠成的事情了。
感谢家长的参与，我希望家长会不是我们交流的结束，而是一个新的开端。我会在信息平台及QQ群中继续与各位家长探讨家庭教育的方法。谢谢大家。
第二篇：家庭教育教案
初三家庭教育开课教案
【教学目的】
帮助家长了解自己孩子进入初三以后学习和心理的变化。指导家长明确自己对孩子升学期待目的的弊端和反思自己的做法。
指导家长科学地调整自己的期望，根据孩子实际，掌握帮助孩子实现梦想的方法。【教学重点】
指导家长在了解孩子学习和心理的特点后，采取切实有效的方法来帮助孩子来实现梦想。【教学难点】
指导家长反思自己对孩子升学期待的弊端。【教学方法】
家长、教师谈话法，案例分析法。【教学过程】
一、导入新课。
二、第一个话题：学生进入初三后的学习和心理特点
初三学生，作为一个特殊学生群体，自然倍受学校、家庭和社会的关注，初三是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，在这期间，学生开始逐渐地有了自主学习的意识,但是个人对升学的期望值与本身实际能力之间的矛盾，会使他们产生不同的心理状况及行为表现。因此，初三也是一个心理状态极不稳定的时期，极易出现种种心理上的困惑和矛盾，是一个面临多种危机的时期。案例一：
①请几名家长说一说对文中小玉的看法。
②在生活中你的孩子有类似的情况吗？您是怎样做的？ 家长自由发言，请其他家长评论并支招。小结：初三学生心理上常见到这些障碍：
1、学习氛围改变引起的心理适应问题
2、目标和水平脱节带来的心理适应问题
3、青春期身心发育带来的心理适应问题
提出问题：面对孩子的压力，我们大多数家长又是怎么做的呢？家长讨论交流。案例二：
家长交流互动环节：
①请几名家长说一说对文中小强和他妈妈的看法。②小强的妈妈哪些地方做得不合适呢？ ③在生活中有类似的事情吗？您是怎样做的？ 家长自由发言，请其他家长评论并支招。
小结：家长在与孩子的交流中，要多几分技巧、幽默就会达到目的。故事中的小强妈妈见孩子去学习了，要见好就收，别再说什么，要学会忍耐，这样家庭氛围就变和谐了。建议家长注意以下几点：
(1)站在孩子的角度说话，孩子容易接受。
(2)意见不一致时，家长可选择以退为进。
(3)把难题“踢”给孩子，避免矛盾。
三、第二个话题：中考准备的指导。
进入初三年级，对于每一个同学来讲，都面临着人生第一个大的挑战，来自家庭、学校以及自身的压力，愈来愈大。案例三：
提出问题：孩子现在面临中考，面临升学，下面请你们回想一下，面对迫在眉睫的升学考试，我们神经已经绷紧了，孩子是什么表现呢？
家长互动：(1)家长自由讨论，教师倾听并记录。(2)请几名家长说一下自己的反思。小结：引导家长调整期望，用实际有效的方法帮助孩子升学。建议如下： 1.要学会与学生沟通。交流时要特别注意（1）要平等。（2）找准话题。（3）鼓励。2.面对中考，激发学习动力。
（1）家长定位要准确。应该让孩子明了中考的意义。（2）“帮”。
（3）早动手，先下手为强。
（4）家长提醒学生实现中考前四个抓住。3.关心孩子的成长环境。
四、总结本讲内容：
我们家长面对即将升学的孩子，一定要积极了解他们学习和心理变化的情况，要正确对待孩子出现的各种问题，才可以及时有效地予以帮助。
五、布置作业：
1.思考自己在期待孩子升学方面有什么不当之处，并加以改正。 2.在生活中，与孩子发生过矛盾吗？您是如何做的？ 3.孩子面临升学，你有什么建议呢？
六、结束语：
最后，衷心地希望每一个家庭幸福、和谐，希望每一个孩子健康、快乐。谢谢大家。