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中职学前教育专业钢琴课是该专业学生必须掌握的一门必修课，钢琴课教学是否创新务实直接影响学生将来能否胜任幼儿园的工作，中职学前教育的钢琴课不仅要让学生有扎实的钢琴弹奏基本功，更要注重学生实践应用能力的培养。经常会碰到要去实习的学生火急火燎地说：“老师，救救我吧，我安排到上音乐课了，可是这首歌我都没学过，也不会弹，怎么办好，你快教教我吧!”钢琴课是中职学前教育专业学生必须掌握的一门必修课，它应该有别于音乐学院和师范院校音乐教育的钢琴课，钢琴课教学是否创新务实直接影响学生将来能否胜任幼儿园的工作，如何进行有效的教学也是当前我们钢琴教师应该思考的重要问题。
一、当前中职学前教育专业钢琴课的教学现状
(一)学生学习现状
中职学前教育的学生几乎没有音乐基础，甚至有些学生入学以前没上过音乐课，我们曾经在新生入学时做过问卷调查，180多个学生里学过钢琴的只有三个，其中两个是暑期决定读这个专业后刚开始学习的，相对普高的学生来说,这批学生大多没有良好的学习习惯，大部分学生对钢琴的学习局限在课堂的时间，平时不愿意花时间练琴，回课率也很低导致教学进度慢,有些学生两年的在校时间里连简单的儿歌都弹不下,更说不上自弹自唱和给孩子伴奏和教唱.
(二)学校教学现状
中职钢琴教师基本是高师或艺术院校音乐专业毕业生，习惯沿用学院派的传统“一对一”教学的模式，以教师的示范和讲解为主，但是近几年学校扩招一个班都60多个学生，这样的教学模式已经不能适应了。同时中职钢琴教师大部分没接触过幼儿园的教学，也不了解我们的学生怎样学才能更胜任幼儿园的教学。大部分教师现在使用的教材是人民教育出版社音乐室编著的《钢(风)琴》同时结合《高师钢琴基础教程》，内容多，学习时间长，很多学生出去之后不能编配左手伴奏，伴奏能力薄弱，不能适应幼儿园的教学工作。
二、提高学前教育专业钢琴课教学效果的对策
(一)更新观念，加强钢琴教学大纲建设
作为中职学前教育专业的钢琴教师，要不断的更新自己的教学观念，坚持理论联系实际，从中职现有学生的特点出发，科学合理的制定出学前教育钢琴课教学大纲，既要考虑学生音乐基础薄弱的特点，又要体现出学前教育专业的特色。钢琴课的教学一定要要有别于普通音乐教育的学生，开展适合幼儿园教育需要的钢琴教学。
(二)创新务实实行课程改革
在教材的选择和教学计划的安排要突出学前教育专业的特点。在教学中不仅要教学生基本的演奏技巧，更要适当增加儿歌弹唱课程的比重，比如多学习像《数鸭子》《粉刷匠》等儿歌改编的钢琴曲，以培养“能弹会教”“自弹自唱”的中职学生为目的，把钢琴课教学与幼儿园的实践教学紧密结合起来。同时可以在钢琴课教学中采用模拟情景教学，教师可以模拟幼儿园音乐课教学，选派个别学生伴奏，其它同学伴唱或律动，尽可能给学生多提供课堂实践的机会。重视学生的见习和实习，可以把最后一学期的实习分散到各学期，前三学期见习，最后一学期实习，加强对学生钢琴综合实践能力的锤炼。
(三)增大投资改善教学条件
近几年由于国家对职业教育的重视，学校的教学条件得到了一定的改善，但是还不能满足教学的需求。比如我们学校300多的学生，30台的钢琴根本不能满足学生上课和练习的需要，增加琴房的数量、配置电钢教室，提高教学效率、也使学生有更多的时间练琴，以巩固教学效果。其次要安排钢琴教师走进幼儿园、深入幼儿园，了解幼儿园的教材和幼儿园的需求，针对性的培养实践型和实用型的人才。总之学前教育专业钢琴课必须面向学前教育专业全体学生，注重对学生学习兴趣的培养和对教学方法的研究，通过对学生的系统训练旨在把学生培养成为优秀的学前教育专业人才。
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