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第一篇：七年级英语第一次月考试卷分析反思
七年级英语第一次月考试卷分析反思
试卷分析
本次考试测试内容七--九单元，这部分内容知识点是本学科最基础内容，因此本次试卷的
难度并不大，以基础题为主 在本次考试中，大部分学生态度端正，答卷认真，但成绩不是很
理想。现就学生存在问题及今后改进措施谈谈：
1．准确把握学情状况，切实做到因材施教。
我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，
有一部分学生已经完全丧失了学好英语的信心。
2．学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。不能塌下心来认真对待，并
且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。
可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础
知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。由此可见，我们在这方面还
极为欠缺。学生解决问题的能力都有待加强。
改进措施
1、“兴趣是最好的老师”。教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用
的。所以，学生如果不愿学，教师教得再好，我们的课堂模式在科学，学生的合作学习、讨
论再热烈作用也是不大的。在英语教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养
他们学习英语的兴趣，学生才能学好英语。学生感兴趣了，无论是课后及时复习、课前主动
预习、课堂合作学习都认真了，师生配合自然好了，教学流畅了，课堂效益就提高了
2、课余学习，要重视两个指导
一要重视指导学生课后复习。“温故而知新”，复习旧知，利于学生掌握新的知识，利于课
堂效益的提高。
二要重视学生课堂合作学习的指导，讨论问题中的点拨，关注个别同学的参与，不同见解的
交流，有意关注后进生的发言，课上学案的完成等等。同时还应抓好指导学生看书，引导学
生对课本感兴趣，教给学生读书的方法，使学生读后会用语言表述出来。
3、切实做好学困生的转化工作。针对本次月考存在的不足，我认真分析了学生的成绩，虽平
均分相差不大，但后进生太多，一部分属于那种为父母上学，在校混日子的那种，一部分基
础太差，对于英语是一点基础都没有，一部分是脑瓜慢，对英语学习太吃累。这些都需要我
们教师多关心、耐心的开导与辅导，抓基础，使其有不同程度的进步，并及时给予表扬、鼓
励。
4、重视基础，强化习惯，加强基本功训练。要有针对性对学生进行专项训练，基础知识、考
点知识的训练，达标训练设计要有层次，明确规定哪些题为基础，那些题为引申，那些题为
提高，使学困生有吃的，中等生吃得饱，尖子生吃的好，从而不同此次的学生有不同程度的
提高。
5、认真备课，提高自己的专业知识水平。在平时注重学习，认真对待课本上的内容，对所教
知识有充分的理解，认真研究学生，精心编写导学讲义，巧妙把握课堂，充分调动学生，使
学生在愉悦的气氛中学习，获取更多的知识。
七年级上册英语第一次月考试卷分析
一、 试卷的基本情况分析
注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识
点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共十大题型，
总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉
互译以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向：
1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；
2.要注重培养学生的综合语言运用能力；
3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。
三、存在问题及原因分析
１、听力部分得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上
听力的步伐，再者就是学校音响设施不是特别的到位，造成学生挺起来很模糊，这一部分主
要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，十分比较
明显。
２、阅读理解这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷就涉及了一道阅读理解，主要
考查first name, last name的区别，以及telephone number, 文章不是很难，但问题涉及
非常灵活，有一定的难度，失分最严重。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据
上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力
是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。
３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综
合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运
用英语的能力，失分较多的题是please, ID card, thanks, first name, last name 和I’m
OK这几点涉及的题型，主要原因是不分学生平时知识机械式的去记忆单词，不会在语境中运
用所记的词汇。
四、今后英语教学建议
１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的
培养。
２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级下的学生已经具备一定的词汇量，教师要
有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的
能力。
3、关于学生学过的单词不会写或者是忘了怎么写，我想采取以下措施：每天小考时，带一两
个以前学过的单词，日积月累，能帮助学生复习一下以前学过的内容。再就是讲生词时尽可
能让学生划分一下音节，按照音节来识记单词，而我们的学生往往是死记硬背，不是少个字
母就是多个字母，只要学生记住了它的发音规律，记住了音标， 那么我想这个单词他一辈子
都不会忘了。
4、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努
力提高优秀率和及格率。
七年级英语第一次月考试卷分析
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型分听力和笔试两部分。覆盖面涉及到了所
学的全部重点内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析 本套试卷总分为120分，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，本
学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题 ：因此对学生的细心程度要求很
高。
1、听力部分：试题难度一般，但学生在该部分的得分率不高，认为语速快，还没适应。学生
的两极分化严重，其中听力第15-20 小题错误率较高。听关键信息题部分同学写不对电话号
码。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有26，32，33小题。差生一般现在时
还是没有真正掌握好。对于33小题物主代词不太熟悉。
3、完形填空和阅读理解：完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学
生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解文章不透彻，阅读能力差，理
解分析概括能力非常缺乏。
4、选词填空。部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础
较差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
5．句型转换与完成句子，成绩好的则不错，成绩差的则绝大多数都空白，反差很大。
6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，但得分仍然不理想，优差生得分反
差很大，普遍存在一些问题。大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来，例如; 他
来自中国（He comes from English）,平时大家都会说，但不知道写出来。 因此，在教学过
程中我们要多注意寻找解决办法。
三、具体改进措施 1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础
知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的
任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后
的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力培养，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短
文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促
使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。 总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，多渠道、大
容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实
际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。力争让每名同学都能有所进步。
第二篇：七年级英语试卷分析
一、试卷总体印象
初一英语期中调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行观察、思维、判断、分析、推理的能力。主客观题型相结合，内容丰富，试题简单，试卷主要覆盖了4个单元内容（Unit 1―Unit 4阶段所学的基本语言知识点语法各项目），知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价理念。
二、得分情况
词汇（10分）平均得分约为6分，单选（25分）平均得分约为17分、句子问答（10分）平均得分约为6分、完形填空（10分）平均得分约为6分、阅读理解（30分）平均得分约为18分、连词成句（5分）平均得分约为3分和书面
表达（10分）平均得分约为6分，两班平均得分约为63分。
1、词汇题中的1、3、7小题名词的复数运用不熟练，丢分现象较多。
2、问答配对中的第4、7、9、10小题错误率较高，其中Would you like……？与What would you like……？相混。
3、单项选择中第2小题属于特殊疑问词whose的用法，6小题是be动词的单复数问题，7、10、21小题是代词的用法，8、9小题是助动词与系动词的区别，11小题是It's time for/to的固定搭配问题，13、25小题是可数名词的单复数与不可数名词问题，18小题是some any的用法区别，24小题是or and在否定句中的用法区，这些小题都分别有出错现象。
4、学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯去找答案，而不去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生只能够理解文章的表面意思，不能透过现象看本质，理解出作者的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培养和训练。
5、完形填空题中2、4、5、7、9、10小题分别有出错现象。失分原因有的是固定短语掌握不熟练，如：4空的look at，9空的be from，还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特殊句子的意思的一致性。
6、连词成句题平均得分约为3分，其中5小题最爱出错。
7、从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维能力，受母语影响很大，很多句子在表达的时候总是根据中文的意思或中文的顺序来进行写作，而不能综合运用英语的语言知识、语法知识和课文的语段去模仿写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。
三、今后的教学建议
1、继续抓好双基知识的训练，打牢基本功。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。从起始年级开始就重视双基知识的积累，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2、减少两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要原因是因为有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积累丰富的英语知识，发展语言技能，提高语言能力。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学质量。
3、尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进行交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参与到其中来，Reading这块上一定要经常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语的能力。
4、强化听读训练，努力培养语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
总之，这次期中考试给了我很多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生管理和班级管理上，以后我会更加加倍努力。
第三篇：年级英语第一次月考试卷分析反思
七年级英语第一次月考试卷分析反思
试卷分析
本次月考试卷由本年级的几位老师出。本次考试测试内容七--九单元，这部分内容知识点是本学科最基础内容，因此本次试卷的难度并不大，以基础题为主。在本次考试中，大部分学生态度端正，答卷认真，但成绩不是很理想。现就学生存在问题及今后改进措施谈谈：
1．准确把握学情状况，切实做到因材施教。
从入校成绩来看，我们的学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，有一部分学生已经完全丧失了学好英语的信心。
2．学生学习方法不正确、不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。不能塌下心来认真对待，并且认识不到本次考试的重要性，试卷从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。学生解决问题的能力都有待加强。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
四、改进措施
1、“兴趣是最好的老师”。教师的教是外因，学生的学才是内因，外因是通过内因而起作用的。所以，学生如果不愿学，教师教得再好，我们的课堂模式在科学，学生的合作学习、讨论再热烈作用也是不大的。在英语教学中，必须充分调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习英语的兴趣，学生才能学好英语。学生感兴趣了，无论是课后及时复习、课前主动预习、课堂合作学习都认真了，师生配合自然好了，教学流畅了，课堂效益就提高了
2、课余学习，要重视两个指导
一要重视指导学生课后复习。“温故而知新”，复习旧知，利于学生掌握新的知识，利于课堂效益的提高。
二要重视学生课堂合作学习的指导，讨论问题中的点拨，关注个别同学的参与，不同见解的交流，有意关注后进生的发言，课上学案的完成等等。同时还应抓好指导学生看书，引导学生对课本感兴趣，教给学生读书的方法，使学生读后会用语言表述出来。
3、切实做好学困生的转化工作。针对本次月考存在的不足，我认真分析了学生的成绩，虽平均分相差不大，但后进生太多，一部分属于那种为父母上学，在校混日子的那种，一部分基础太差，对于英语是一点基础都没有，一部分是脑瓜慢，对英语学习太吃累。这些都需要我们教师多关心、耐心的开导与辅导，抓基础，使其有不同程度的进步，并及时给予表扬、鼓励。
4、重视基础，强化习惯，加强基本功训练。要有针对性对学生进行专项训练，基础知识、考点知识的训练，因此我们以后要在导学讲义上多动脑筋，针对不同的知识编写有实用价值的导学讲义，达标训练设计要有层次，明确规定哪些题为基础，那些题为引申，那些题为提高，使学困生有吃的，中等生吃得饱，尖子生吃的好，从而不同此次的学生有不同程度的提高。
5、认真备课，提高自己的专业知识水平。在平时注重学习，认真对待课本上的内容，对所教知识有充分的理解，形成完整的知识体系，认真研究学生，精心编写导学讲义，巧妙把握课堂，充分调动学生，使学生在愉悦的气氛中学习，获取更多的知识。
七年级上册英语第一次月考试卷分析
一、试卷的基本情况分析
本次月考试卷主要考查的是人教版七年级上册预备篇的3个单元以及正式篇Unit1这几个单元的教学目标，同时考查学生对字母、音标、音素这些基础知识的掌握程度。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共十大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉互译以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向：
1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；
2.要注重培养学生的综合语言运用能力；
3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。
二、命题预计目标达成情况
根据上学期七年级学生英语的总体水平分析，命题预计要达的目标是：及格率要达到90%以
上，优秀率达50％左右，平均分要达90分以上。
本次考试级段平均分为87分，优秀率为39％，及格率为81%。明显三项都略低于预计目标。
三、存在问题及原因分析
１、听力部分得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上
听力的步伐，再者就是学校音响设施不是特别的到位，造成学生挺起来很模糊，这一部分主
要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，十分比较
明显。
２、阅读理解这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷就涉及了一道阅读理解，主要
考查first name, last name的区别，以及telephone number, 文章不是很难，但问题涉及非常灵活，有一定的难度，失分最严重。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据
上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力
是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。
３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综
合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运
用英语的能力，失分较多的题是please, ID card, thanks, first name, last name 和I’m OK这几点涉及的题型，主要原因是不分学生平时知识机械式的去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。
四、今后英语教学建议
１、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
２、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级下的学生已经具备一定的词汇量，教师要
有意识地选用一些难易适中的文章，通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、关于学生学过的单词不会写或者是忘了怎么写，我想采取以下措施：每天小考时，带一两个以前学过的单词，日积月累，能帮助学生复习一下以前学过的内容。再就是讲生词时尽可
能让学生划分一下音节，按照音节来识记单词，而我们的学生往往是死记硬背，不是少个字母就是多个字母，只要学生记住了它的发音规律，记住了音标，那么我想这个单词他一辈子都不会忘了。
4、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
以上就是我对本次月考的试卷分析，不当之处敬请同仁批评指正，谢谢！
七年级英语第一次月考试卷分析2012——2013学年第一学期七年级英语第一次月考试卷充分体现了新课改的精神，主要考察了所学unit 1 –unit 2 topic 2知识内容，增强
了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，检测和培养优
秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。全级16个班级的三率一平分别为：合格率70.1%；优生率 47%；差生率10.3%；平均分为83.9。下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型分听力和笔试两部分。覆盖面涉及到了所学的全部重点内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究
分析能力。
二、试卷结构分析本套试卷总分为120分，注重了对学生基础知识和综合能
力的考察，本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题 ：因此对学生的细心程度要求很高。
1、听力部分：试题难度一般，但学生在该部分的得分率不高，认为语
速快，还没适应。学生的两极分化严重，其中听力第15-20 小题错误率较高。听关键信息题部分同学写不对电话号码。初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 22、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有26，32，33小题。差生一般现在时
还是没有真正掌握好。对于33小题物主代词不太熟悉。
3、完形填空和阅读理解：完型填
空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解文章不透彻，阅读能力差，理解分析概括能力非常缺乏。
4、选词填空。部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较
差的同学要加强基础知识的训练。例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
5．句型转换与完成句子，成绩好的则不错，成绩差的则绝大多数都空白，反差很大。
6、书面表达：尽管综合项强但学生非常熟悉这类话题，但得分仍然不理想，优差生得分反差很
大，普遍存在一些问题。大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来，例如;他来自中国（He comes from English）,平时大家都会说，但不知道写出来。因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
三、具体改进措施1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能
力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力
培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。32.加强学生阅读的能力培养，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过
大量阅读来培养学生的语感。3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促
使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，多渠道、大
容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实
际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。力争让每名同学都能有所进步。七年级英语组二○一二年十月二十三日
推荐专题： 七年级下英语试卷分析