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第一篇：08教学评估自评报告汇报
×××××中学教学评估自评报告
我校根据×××教文体局安排，按照《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》精神，对照评估标准，认真学习，条条落实，现将自评情况汇报如下：
一、学校基本情况
×××××中学初创于1997年，原是一所民办学校。２００５年６月，濒临倒闭的××中学被县政府接管，重新组建，校名仍为×××××中学，性质为公办学校。学校占地11487.24平方米，建筑面积12062.1平方米。学校现有教职工84人，其中专任教师68人，中高6人，中一16人；学历全部达到专科以上，其中本科55人。省级骨干教师1人，市级2人；学校现有22个教学班，在校生1560人。
学校坚持“依法治校，质量立校，科研兴校”的办学思想，逐步形成了“严谨，务实，创新”的校风和“勤奋，乐学，争优”的学风。经过两年多的努力，学校教学工作取得了有目共睹的成绩。在周边七县联考中，我校总评第二。在2007年中考中，成绩为Ａ的考生全县共计353人，我校141人，占40%；在0８年１月份全县统测中，我校所有学科平均分均居全县第一。七年级全县前50名我校占48名，八年级前50名我校占45名。
二、评估流程及结果
（一）、教师教学评估。
我们把学生评教、家长意见和教学常规检查的结果作为教师评估 的重要依据，按照自我评估---教师互评—小组评估---学校评估的流程，认真严格的进行了教师评估，对每位教师公正他评，并写出报告。最后向教师通报评估结果，教师根据结果，制定改进和提高措施。
教师评估结果：优秀 23 名，占总数33.82%，良好 45 名，占总数66.18%。
（二）、学校教学评估流程。（08年2月-08年10月）
我校评估领导小组认真学习有关文件，对照《学校教学评估标准》逐条进行自评。并召开教师大会汇报学校自评结果，在征求教师、家长、学生各方面意见和建议的基础上，再次自评。最后，总结经验，找出问题，写出自评报告。
评估结果，学校自评： 81 分，教学管理 23 分；课程管理 14 分；教学条件 14 分；校本研修 18 分；评价研究 12 分。
三、评估结果分析
（一）教学管理
1、管理能力（６分，自评6分）
学校领导班子有校长1人，副校长3人，教导主任2人，政教主任2人，总务处主任1人，其中4人具有高级职称，其余中级职称。学校领导班子有较强的开拓创新精神，呈现勤奋高效，奋发向上的工作局面，成员之间分工合作，职责清晰，团结一致。学校领导始终站在教育改革最前沿，以新的教育理念为先导，不断充实自己。班子成员有着丰富的教学管理经验，经常深入课堂听课，与教师交流，研究，解决教学中的现实问题。
2、管理目标（4分 自评：4分）。
学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，开齐开足开好三级课程，成立了以校长为组长，教师为成员的校本研修机构，充分发挥教研组的作用，建立“教学研”一体的校本研修制度。
3、管理机制（6分 自评：6分）。
学校在管理实践中，逐步建立健全了各项教学管理制度，编制了《×××××中学管理手册》。明确了各岗位的工作目标和职责，制订了工作规范条例，建立了各项考核办法。
学校定期召开教学专题会议，制定了全面实施新课程的校本教学计划，并直到组织实施，保障课程全面的实施。为了强化教师队伍建设，积极开校本培训，提高教师队伍水平。广泛开展听课、评课活动，并组织教师学习名校先进的课堂教学模式，开展合作学习的研究尝试，改革课堂教学，推进现代化教学进程。
4、教务管理（4分 自评4分）
学校有专人管理各功能教室及仪器设备，有计划，有安排，有记录。我校针对教学各个环节，制定完备的督促检查制度力求做到精细全。检查要细致覆盖备讲批辅考的每一个环节，并且各项检查要有细致的标准和分出等级。备课教案要一月一查，月中还有随机抽查。上课辅导通过学生日志和教导处巡视，节节必查。作业要求全批全改，每月一查，要求老师做到作业做必收、收必看。教导处、教研组及教师个人的工作计划、总结齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情 况。
5、学生管理（5分 自评3分）
学校现有教学班22个，在校生1560人，最小班62人，最大班76人。我校制定了《班级管理量化考评办法》，学生行管理的每项内容都有细致的量化标准，定期召开全校规模的纪律教育大会，对十佳学生、优秀班干部和优秀团员进行大力表扬；对违纪现象进行公开曝光，对严重违纪的学生依据校规进行处理。提高了养成教育的针对性和实效性，形成了养成教育体系。比如自行车停放管理，要求自行车按类别定点定位存放，车把左斜、后轮对齐，使其整齐有序。学校成立了学生乐队、舞蹈队、篮球队等活动团队，每学期都要组织学生书画展、歌咏比赛、运动会等丰富的学生课外活动，使每一位同学都有参与的机会。
（二）课程管理
1、实施方案（3分 自评2分）
自03年实施新课程以来，每学年都根据教育部课程实施方案和省课程计划及本校实际制定《×××××中学新课程实施方案》。
2、课程实施（12分 自评：10分）
学校严格按照国家新课程计划，开齐课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象。根据我省课程实施计划和要求开设了地方课程，如河北法制教育课，河北历史文化等。建立了校本课程开发，实施激励机制，开发了适合本校的校本课程，如：影视德育课、绘画课和声乐课。
3、课程评价（5分 自评：2分）
学校按时为学生订齐订足教材；要求教师按教学进度计划上好每节课，教导处经常对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，占用，不更改任何课程，保证课程全面实施；每学期对新课程的实施情况进行总结，并及时做出调整与完善。
（三）教学条件
1、教师队伍（7分 自评：7分）
教学现有教职工 83 名，其中专任教师 68 人，高级教师 6 名，一级教师 16名，二级教师 28名。本科学历55人，占教师总数80.9%,教师学历达标率100%；普通话达标率100%；教师教学评估优秀人数 23人，占教师总数 33.82%,良好人数 45人，良好以上占总数100%。我们把建设一支“品德优良，业务过硬，素质全面，相对稳定”的师资队伍作为学校发展的根本大计。在教师队伍建设方面，我们采取了一系列措施。一是抓师德教育，自2007年5月起－12月份根据县教育局安排我们广泛开展了思想纪律作风整顿活动，让全体教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件，并写出体会，这些活动大大提高了教师的首先理论水平。二是推动名师队伍建设，大力支持鼓励教师成为名师。近年来，一批骨干教师脱颖而出，高建民被评为河北省骨干教师，王××、××被评为市级骨干教师，×××、×××被评为县优秀教师。学校鼓励和支持所有教师参加业务进修，每年都为教师订阅足够资料刊物，为教师装备了电子备课室，方 便了教师上网查寻教学资料；总之，我们尽最大努力改善教师学习，工作和生活环境。
2、经费保障（5分 自评：3分）
学校有教学经费的保障措施，基本能满足课程资源开发，教学设施配备教学资源，教师培训，外出学习等经费需要。
3、教学设施（4分 自评：2分）
学校教学设施齐全。有微机室、语音室、多媒体室、实验室、美术室、音乐室等。在功能教室使用上，要求教师按课程表上课。
4、教学资料（4分 自评：2分）
学校按时为教师订购教学必须的学科课程《标准》及教学用书，鼓励教师购买与教学有关的书籍，学校付款。各学科所需要教具，实验材料，多媒体课件，光盘等能满足实际教学的需求。
（四）校本研修
1、研修规划（4分 自评：4分）
自07年以来，经过一年多的工作和自评，我们认识有所提高，工作做得更好。学校对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思，按照教师队伍现状，针对实施新教材中出现的问题，每年制定校本研修计划并认真实施。
2、组织建设（4分 自评：4分）
学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，明确校长是第一责任人。学校共设10个教研组，推荐有教学经验，工作认真的教师为组长，制定了组长选拔条件，明确了职责，充分发挥教研组在教学 6 研究，管理中的作用。
3、制度建设（5分 自评：5分）
根据我校实际制定了校本培训制度；听课兼课制度；教学研究制度；检查教研制度；定期检查听课记录和各项制度的落实情况。
4、教学研究（4分 自评：4分）
进一步加大校本培训的力度，每学期组织3-4次的校本培训活动，集中学习新课程理念，以及名师名校成功经验，取百家之长，补己之短；近年来，先后组织教室学习了魏书生、任小爱的教学经验，聘请市县教育专家来我校进行新课程理念的培训；认真系统的学习了洋思、杜郎口和衡水中学的先进办学经验及教学理念。为了提高教师的教学设计和教学预设能力，要求备课组每两周一次开展集体备课，采取“个人备课—集体备课-个人备课”的三轮备课方式，既集中了集体智慧又能体现个人特点。组织教师开展听评课活动，广泛开展课例研讨活动，深入研究实现三维目标的方法和途径；要求教师每周对自己的教学进行反思，并写出文字材料，以提高教师在教学中发现问题和自我改进的能力。
5、主题研究（3分 自评：1分）
我校定期进行教研活动，由教导处统一组织，各教研组长负责，每两周进行一次主题研讨活动，就近期教学中的问题进行广泛讨论。在学习洋思、杜郎口教学经验的基础上，我们根据学校实际情况，在部分教研组开展了小组合作学习的研究尝试工作，并取得了一定的成效。通过不断地研究探索，提高了我校教师的教育科研能能力。
（五）评价研究
1、教学考查（3分 自评：3分）
制定了各学科教学评价标准，每学期采用教师自定内容、时间，学校或教研组采用听课，评课的方式，对教师的课堂教学进行评价。通过教案月查，作业抽查，对教师日常教学活动进行考查，把月考，期末联考及日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。
2、教师评价（3分 自评：3分）
学校自06年开始，实施了教师量化考核制度，主要以教学成绩、学生考评、教学常规检查为量化标准，该标准过于注重结果评价。在学习教学评估文件后，于2007年我校又重新制定了开放民主的评价体系以教师自我评价为主，学校领导、学生、教师、家长共同参与的多元评价主体，使教师能从多渠道，多角度获得信息，增加了过程性评价，提高了教师的参与意识，促进了教师自身素质和水平的提高。
3、学生评价（3分 自评：2分）
建立促进学生全面发展的评价体系。不仅对学生智力的发展及时评价，还对学生的情感（包括品德、兴趣、动机、意识、精神、态度、价值观）、日常行为进行发展性评价。
通过周测、月考、期末联考和其它方式考查学生学科成绩，关注学生的成绩波动，尤其是差生，帮助他们找到学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。
4、命题研究（3分 自评：2分）
以课程标准为基础，能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生生活，依据新课程标准，逐步增加探究性、开放性试题，尽可能的增加对学生创新能力的考查。
5、质量评价（3分 自评：2分）学校实行周测、月考、期末联考。
四、评估发现的问题及改进措施
1、没有独立的操场、实验室和图书馆，应加大硬件建设，增加教学经费的投入，使之能满足课程资源开发、教学设备更新、教学资料更新、教师培训、外出学习等经费的需要。
2、教师在校本教研方面意识和能力有待提高，知识面窄，深度浅，有待专家指导，应加大力度开发校本课程。
3、教学中教师们已经在尝试将新课程理念应用到教学中，但还不够完美，仍需努力，应进一步开展多种形式的教研活动。
4、围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题开展主题研究。
5、进一步搞好命题研究和对学生的综合素质评价。
教学评估是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力的一项重要举措，对进一步提高我校教育教学质量，全面推进素质教育起到了举足轻重的作用，是一件深受教师、学生、家长欢迎的好事、实事。但是，我们不能只为应付检查，应把教学评估当做一项日常工作，常抓不懈，坚持到底。
2008年10月
第二篇：教学评估自评报告
我校以教学常规管理为切入点，实事求是，紧密联系学校实际，分析教学管理现状，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法，并在实践中不断改进创新，打造亮点，近年来学校的教学常规管理进入了新的局面，教师队伍又上了新台阶，教学质量有了显著提高，教学成果有了新的突破。现将我校的教学评估情况汇报如下：
一、自查自评结果
我们依照《关于开展阿克苏市20xx―20xx学年第二学期中小学教学质量督查工作的通知》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为91.5分。
评估的流程为：
(一)、组织领导：(自评分10分)
学校加强对教学过程的全程管理，结合课改要求，认真制定《提高教学管理与质量的五年规划和实施方案》，我们先后制定了《校本教研管理制度》《教学成果奖励制度》《集体备课制度》《教学事故认定和处理办法》《体育教学及活动安全管理规定》等一系列规章制度。
我校首先成立以校长为组长，副校长、教务主任、教研主任为副组长，教研组长及备课组长为组员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了《阿克苏市中小学教学质量教学评估体系》，同时对小组人员进行了具体分工，各司其职，各负其责。
学校每学期末召开教学质量的工作会议一次，请成绩突出的教师介绍经验与会教师共同交流得失。
(二)、队伍建设：(自评分9分)
校长具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，一切服务于教学的办学思想。校长深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作，校长、副校长每学期听课不少于20节。
为了加快教师素质的提高，我校组织教师参加各级各类培训，促进教师专业成长。加强骨干教师的培训，充分发挥学科带头人、骨干教师的模范带头作用，不断进行教学上的交流研讨，用更有效、更容易让学生接受的教学方法运用到每堂课的教学中，这样才能全面提高教学质量。
建立校本研训机制，开展“六个一”活动，认真落实“六个一”的工作任务。
(三)、常规管理：(自评分36分)
1、组织管理：(自评分11.5分)
(1)、我校严格执行课程计划，开齐开足各门课程，严格执行课程计划，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校将加强平时检查力度，作好记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
(2)、突出检查指导管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作制度，各项检查的结果与教师业务考核挂钩。检查过程突出备课、上课、辅导，作业、教案重点检查，教研组每周检查一次，教务处每月检查一次，有记录。加强随机检查力度。教务人员要经常深入课堂，进行指导，特别要加强对新教师、年青教师的听课指导。
(3)、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。
2、教学管理(自评分22.5分)
(1)、制定详实的教学计划工作合理安排，坚决杜绝累同教案、无案上课等现象的发生。查教案、作业――每月查与平时备课组长查相结合。教案重点关注集体备课、反思。作业重点关注改错和复批。查教案检查记录和作业检查记录的填写是否能发现问题和提出改进措施。
(2)全体老师都能精心备好每一堂课，认真制定三级计划，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，精心研究每一个课题，做到超周备课。各老师都能深人钻研教材，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担。
(3)课堂教学
学校严格依据课程标准制定教学计划和教学进度，并按时完成教学任务。按教学要求布置作业，各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求、认真批改作业。学校将对学生的作业进行展评，并表彰作业突出的学生。
认真做好培优补差工作，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
扎实开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动达1小时，努力使每个学生成为身体健康、心理高尚的“阳光孩子”。
(三)、质量监控：(自评分4分)
学校严格按课程标准要求命题，每学期每门课程都组织全校性的期末考试；学校在教师考核中采取教师日常工作表现结合期末考试成绩的考核办法。
(四)、教学器材和远程教育：(自评分17分)
学校设有微机室、实验室、器材室、图书室等。在各功能教室的使用上，学校严格要求教师按课程表上课，提高功能教室的利用率。远程教育设备(多功能厅)每周不少于20节。
图书按时借阅，提高图书使用率，让学生依据自己的兴趣和爱好，有选择地阅读，调动了学生阅读的积极性。增加了学生的阅读量，拓宽了学生的视野，丰富了学生业余文化知识，整体阅读水平有了很大提高。
(五)、教育科研：(自评分10.5分)
学校每学期都制订的比较详细可行的教研计划，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。成立了以校长为组长的领导小组，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。
进一步建全和完善了教师备课、听评课、上课、检查批阅教师教案、学生作业制度，并要求每位老师一学期听课节数不少于15节，教研组长不少于20节，教务主任不少于40节。
学校能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本教研，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力，完成“八个一”的教学任务。
我校今年承接了语文、综合两项课题，在完成重点课题的过程中，各教研组先后承担了相关课题任务，阶段性工作扎实研究过程规范，材料准备翔实。
二、存在问题
1、有些教师的作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。
2、教研科研活动针对性、实效性有待突破。学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学的研究方面，其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结合学校实际抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
3、学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教育还有待加强。
4、有些教师的教学反思有点走过场，实质性内容不大。
三、以后整改方向
1、要结合学校实际，完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习，要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是引导好教师更好地参加教研工作。
3、推进教育科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，营造参与教学研究的氛围。
通过本次的常规工作自查自评，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
第三篇：学校教学工作汇报
我校是一所全日制农村学校，现有10个教学班，分小学部和学前部两部分，学前部成立于20xx年，现为xx乡中心幼儿园。学校共有学生 人（幼儿园人），专职教师25人，其中具有专科及以上学历的教师有21人。专任教师学历合格率为100%。
做为xx乡最大的一所小学，我们努力使学校在教学上办出自己的特色，力争成为一所优秀的农村小学。因此，我校依据上级文件和学校管理办法，以校领导为首建立健全了各项教学制度，成立了校委会、德育、家长学校等工作领导小组，完善了学生管理制度和教学管理制度，使校务工作有章可循。
在学校管理中，我们以“三风”、“一训”为基本要求，树立“领导为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，以制度来规范行为，用科学的方法来改进办学思路和教学方法，以提高学校的竞争力。
在学校教学中，我们始终坚持以德育为核心、“五育”并进的基本教学理念实施教学，教师以身作则，为人师表，领导以身作则，建立起“教书育人，服务育人，管理育人”的德育工作体系。以“让每一位进入学校的学生都能获得与之相适应的教育，最大程度地挖掘他们的潜能，从而助其成材”为教学宗旨实施教学。
对于学生，我校在每学期初都安排学生学习《守则》、《规范》，有意加强对学生行为习惯的教育。开学第一课和学期最后一课都是以安全教育为主的专题课，每学期都安排“安全教育月”，适时进行安全演练，提高学生的安全意识和安全自救技能。结合我校实际，在“六、一”、“元旦”等传统节日举行文艺汇演，在“国庆”等特殊节日举行朗读或图画展，每周一举行升旗仪式，用多种方式对学生进行德育教育。为增强学生体质，除了坚持“两操”以外，我校还根据实际情况开展多种体育活动，如本学期就安排了“学生身体素质达标运动会”和“冬季长跑运动会”。
在本学期初，我校组织教师学习了《中小学班主任工作规定》、《教师职业道德规范》、校规校训以及学校的相关制度，加强教师职业修养，提高教师认识，要求教师全员参加继续教育培训，使教师整体素质得到了提升。在教学安排上，我校严格依据国家课程标准开齐开足各门课程，教导处定期对教师进行常规教学检查。各教研组有计划、有组织地开展各项教研活动，以“教研兴校”为目标，提升学校的软实力。
由于长期以来校领导以身作则，深入教学一线参与教学及教研，使学校的各项教研工作都得到了长足的发展，多位教师的教学论文在县市获奖。有健全的管理制度和全体教师高度的责任心作保障，学校的各项工作都稳步向前良性发展。从1997年至今，我校辖区内学生的入学率、巩固率和毕业率都达到了100%。学校无乱收费现象，无重大安全事故发生，教师无有偿家教现象。
由于措施有力，方法得当，学校教育质量得到了稳步提升，并得到了上级的认可，先后被评为“教学质量先进单位”、“幼教工作先进单位”，也得到了辖区群众的一致好评。
在今后的工作中，我校要继续加大改革力度，力争使我校的教学质量大幅提升，并对周围学校产生良性示范效应。
第四篇：教学评估自评报告
XX年3月11日，区小学教研室主任周广忠一行3人来到我校，对我校XXDD－XX学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足；现将此次评估情况总结如下：
一、评估工作的整体情况：
按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可；档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。
二、存在的问题。
第一、从档案的归整、积累方面：
1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查；
2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节；
3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌；
4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少；
第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：
1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低；
2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。
第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。
针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：
第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理；档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估；平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。
第二、在高效课堂的建设方面：
1、抓好备课关。
教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。
2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。
3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。
作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。
第五篇：教学评估自评自查报告
xx镇xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村联办。目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。藏书5400册，生均15册。学校各类器材配备符合国家二类标准。为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。现为临沂市市级规范化学校。1999年实现义务教育配套达标，2003年10月顺利通过省政府的普实验收。为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，2004年又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。2009年6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。2010年由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府 教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。2007、2008年获县级教育工作先进单位，2009年获县级教学先进单位。2010年分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。在课程改革中，我们正以勃发的英姿，开拓进取，干事创业，为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。
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