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20xx年7月21日,我与同行的32名女教师怀着激动的心情走进北京市昌平农家女培训学校,接待我们的是本次培训班班主任陈虎老师。走进校门映入眼帘的是写有学校校训“团结,自立,分享,共进”的金色大碑,碑的背面是著名作家冰心的题词:“有了爱,就有了一切。”经过简单的修整,3点钟32名女教师在教室集中,走进教室看到的是教室后墙上张贴着的金色大字:“送你一颗果子,只能享用一次,送你一粒种子,可以享用一生。”此时,班主任陈老师介绍了农家女学校。该校全称为北京市昌平农家女使用技能培训学校,是由中国妇女报《农家女》杂志主办,创办于1998年,是一所公益学校,创办人为《中国妇女报》副主编,《农家女》杂志主编谢丽华女士和著名作家冰心女儿吴青女士。
今天(2013年8月8日),我在女家女培训学校的学习全部结束,在这20天里,我所学的课程有:吴青教授的《如何做一名好老师》和《英语音标发音教学与英语教学法》,北京市朝阳区教科所桂富荣老师的《教育与生命相连――教师专业发展》,农家女培训学校校长罗兆红的《青春期健康与卫生保健》及《婚姻家庭关系调适》,首都师范大学教授田国秀的《问题学生教育》,北京市十五中教师王且南的数学教学工作和教师发展》,北京市毕玲律师的《法律知识讲座与咨询》,等等。另外为了尽可能地丰富学员们的培训培生活,学校还专门安排了参观八达岭长城,颐和园,天安门,故宫,鸟巢等爱国主义情感教育。
好些老师、专家的年龄比我们大几岁甚至几十岁,但他们个个精神抖擞,十分让人敬佩。看到他(她)们,我真是惭愧极了,这些老师才真正做到活到老,学到老。大多数教师包括我对一些新的教育教学方法、新的教学理念掌握不够好,还模糊不清,还有许多的困惑,所以只会做一个埋头苦干的教书匠。
通过这次培训学习让我大开眼界,教师真的只有不断学习,不断总结反思,提升自我、才能完善自我,才能更好的做好教育教学工作,了吴青老师的课使我明白教育是人学也是心理学,爱是一种责任,我们要追求公平、正义、人道,我们要尊重每一个人,在教学中我们要尊重学学生,因为即使小孩也有尊严,她的课让我感动,她的精神让我敬佩,在她的身上我看到了什么是坚强,在历经磨难后她依然能够坦然面对人生,依然能够站在正义的一边,面对这位可亲可敬的老人,我觉得惭愧,除了敬佩还是敬佩。在她的身上,我看到怎样真正关注学生、怎样去爱学生,在没有听到她的课之前,自己还觉得做得够好的。
桂富荣老师说教育是一个与生命相连的工作,教师是陪伴学生成长的人,是学生生命的见证人。一个教育工作者的'责任感是没有时间和空间限制的,我们的一种选择有时会影响学生。但我们在教育教学工作中,不会灵活的运用经验,不会灵活的从另一个角度去看待问题本身的多变性。通过学习之后,我懂得了上完课后一定要整理自己的教学思路,理清自己的教学行为,总结自己的教学得失,捕捉课堂的某个教学细节,及时记录课堂中精彩的小插曲和某个教学灵感,对我们习以为常的想法和做法可不可以,多个角度或换个角度去思考,去尝试。
一直以来我教语文和数学,语文成绩不是很理想,特别是阅读和作文的教学一直都很困惑,不知从何下手。听了杨凤魁老师和刑东方老师的课后,启发了我在阅读教学和作文教学中该如何去指导学生,回去我会根据自己学生实际情况与老师的理论结合起来就去尝试,我想我们班的语文成绩会不同程度的提高。
作为班主任都希望管理好自己的班级,但是我们要教好多年,不一定所接的班都一样,那么,就要注意实施有效的班级管理。原来好多教师在班级管理的过程中处理问题简单,产生问题学生越来越多,听了好几位老师课后,要考虑好我的教育教学是不是学生所需要的,作为教师一定要用孩子的心灵,孩子的眼光,孩子的思维去看问题本身。人有不同性格 ,学生也有不同性格,张捷老师说,好多时候你的要求连成人都做不到,更何况学生呢。我们确实忽视了学生是成长中的人。此时我想到我们同年级那个班典型的两个问题学生,找到了问题的根源所在。对于个别的后进生辅导的方法我自己存在问题,也许也是大多数老师的共性,就是一点点教他学知识,没有去找好的方法,目标也定的过大,一天、两天,看到还是没有效果。老师就开始感叹说哎!不行了。培训学习之后,我才恍然大悟,很多时候我们的教育教学方法大多是自己的意愿,根本就不去考虑学生要不要。
听了桂老师的《与生命相连――分享我的教育故事》的专题讲座后我知道了作为老师我们要做一个有智慧的老师,教育重要的不是往车上装货,而是往油箱里注油,作为老师我们要开发学生的潜能,搭建平台,让我们的学生在属于他们的舞台上充分的彰显自我,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,为了学生的一生,我们任重道远,所以作为老师不能满足于现状,要活到老,学到老。
作为语文教师,我有幸聆听了两位语文专家的讲座,收获真的不小,弥补了我没进过大学专业课堂的遗憾,我的文学素养得到了提升,知道了怎样才能上好一堂语文课,回顾我以往的教学,我觉得我只是在死搬硬套的传授知识,根本没有提高学生的语文素养,“文以载道”,语文教学应该体现人文性的特点,应激发学生“做人以德”的正义感,可是我恰恰忽略了这一点,老子说:“授人以鱼,不如授之一渔”,是的教给学生知识不如教给学生学习的方法,在学习的路上我们只是引导者,要让学生自己去学,自己领悟,就像邢老师所说的:“学好经师是最基本的,做好人师是难得的,做好名师是艰辛的。”但作为教师要不断的学习力求进步,不能停滞不前,不断的完善自己,严格要求自己,要求学生做到的自己首先做到,身教重于言教。
罗校长还给我们传授了自我保健和婚姻家庭关系的调试方面的知识,让我懂得了女人要善待自己,关注自己的健康,有了健康的身体才能更好的进行工作,才有追求幸福的权利。同时也使我明白作为教师我们有责任教给我们的学生生理知识,让他们从小知道保护自己,远离侵犯,随着这个世界的不断发展出现了许多的不和谐因素,特别是女生作为女教师我们有义务教会她们保护自我,形成健康的人格。 听了她 的讲座我明白了家是需要经营的,在婚姻中夫妻要平等、尊重、和谐互信。婚姻就像一件瓷器,做成很费力,但却很容易打碎,一旦打碎也很难收拾,的确在婚姻中没有真正的赢家,所以在家庭中我们要懂得理解、包容、互敬、互爱。
我还懂得怎样在工作与生活中如何进行心态调整与情绪减压,正确的了解自己,体验自我和控制自我,改变心态,做一个身心健康、心里充满阳光的老师。
4月12日清晨,这是一个春寒料峭的日子,但我们都精神饱满地期待着这一天的学习收获,乡村教师培训活动日志。这天上午,我们准时到东风小学的食堂就餐。接着又参加了东风小学的升旗仪式。寒冷的天似乎和我们的心情有些不搭调。东风小学的学生们都集合在教学楼的北操场,这的学生很多,足有两千多人,这样的办学规模在农村乡下是没有的。学生们并没有整齐划一的校服,这使我觉得很自然,也很合乎情理,并没有惺惺作态之嫌疑。孩子们都睁大了好奇的眼睛看着我们。我们30多名教师列队于前,和东风校的师生们共同参加升旗仪式,心中多少有些激动,升旗之余东风校的老师和我们进行结队子活动。我们首先被30名少先队员佩戴上鲜艳的红领巾,接着是接受东风校同仁们向我们赠送礼物。升旗后,我们在多功能教室又进行了简短的开班仪式。市教育局相关领导,香坊区教育局的相关领导也做了重要讲话,为我们讲述了东风校的办学历程及其辉煌的办学成就,对我们寄于厚望。希望我们能够不虚此行,足见此次培训活动是受到省、市级教育领导的高度重视的,这更加增进了我们学习的积极性。东风校负责此次培训活动的领导也做了讲话,并做出了郑重承诺,可见他们的责任心之强。开班式结束后,我们在各自指导教师的指导下,来到班级参加班级活动及听指导教师的课堂常规课。班级学生很多,在指导教师的介绍下,我受到了全班同学的热烈欢迎,更让我高兴的是有个可爱的小女生还塞给我两块糖,这个举动看似不起眼,却温暖了我的心。看来学生们非常的喜欢我。作为一名老师无论何时何地,只要学生一见到你就倾心于你,这就觉得应该自豪与庆幸,有句话讲的好“亲师信其道”,教师应该受到学生的喜欢,学生喜欢你才会喜欢你的课堂。指导教师开始讲课了。黑板旁边就是一台60英寸的液晶电视和电脑,也已经实现了多媒体教学,指导教师讲解的是《木桥》的第二课时,教师对课文的分析头头是道,语言概括力强,教学方法纯熟实效,一看就知这是一位教学高手。整堂课看似宽松,但却环环相扣,水到渠成,自然、扎实、高效。
下午是参观东风校的校园特色文化建设,校园文化解读。通过参观我可以感受到东风校深厚的文化内涵。校园活动的丰富性对学生培养的全面性。对学生的文明教育无处不在,楼道的拐角处,楼梯间的墙上,班级门口的墙上,张贴了许多教育学生文明行事的标语班级班训,校风校训,无时无处不彰显着教育的魅力。
虽然这是培训的第一天,但对东风的印象已经非常深刻,东风校先进的教学设备,优厚的教学资源,高素质的教师队伍是农村教学无法与之相媲美的,。
XXXX年X月X日---X日,在上级领导的安排下,我有幸加入了“农村市级骨干教师进名校”这一学习行列,我们一行X人来到XX中学校学习,感受名校教育。能走进名校学习,一直是我梦寐以求的愿望。这次培训内容丰富,形式多样,有辅导教师的教学展示,有学员的讲课、评课,互动讨论。也有名师的指导、引领。通过理论的培训学习,现场的教学观摩,我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的7天,在这种理论和实践的交流对话中,我收获著名师们思想的精髓和理论的精华。这次学习主要有以下几个方面感受:
管理科学细致。
进出学校,师生都井然有序,排着队进行各项活动。我们每天出入校门时,都会有穿着校服学生在门口或走廊里向我们问好:“老师好”。短短的问候让我们的内心充满了甜蜜。
经过为期一周的学习,我发现在课堂教学中,老师学生说话做事都很轻。每个班级的教室外墙,都有一些启发老师及学生的格言。
先进的办学、教学理念。
提倡导学案,结合多媒体教学,提高了教学实效。“以学定教”是指教师依据学生的兴趣、状态、发展规律等制定出教的内容和学的方法。就是真正的关注学生在课堂上是怎么样学习的。“以学论教”从关注“教”到关注“学”。“学”是“教”的目的,“教”要为“学”服务。在教学中既要重视学生的“学”,也将带动教师的“教”。课堂教学应贯彻新课程理念。要以学生的发展为中心,坚持“教为主导、学为主题,以学定教”,“自主合作、探究领先、突出过程”,形成一个真正的“学习共同体”。在跟班听课的过程中,我发现这里的老师在上课时都要出示本节课学生的学习目标,学生明确学习目标了,就知道自己这节课需要重点解决的问题,听课时就能有的放失,提高效率。而在教学时,教师也是围绕这个学习目标设计教学内容,配有相应的练习题,巩固学习目标体现的知识点,效果明显,学生学习起来有相对的轻松愉悦。
教师的备课充分,认真钻研教材、教法,学生的课前准备也很到位,能够认真完成导学案,而且小组合作交流时,小组长的作用发挥的很好,能够指导其他学生,完成任务,而且在交流展示的过程中能倾听,会合作,懂交流,谈想法。
这里的老师在课堂上善于使用表扬,激励性语言。根据学生不同的特点使用不同表扬方式;根据学生的回答,准确的使用激励性语言,做出客观的评价;表扬的形式多样化,不单一;表扬真实,有效;管理的精细,服务的认真。“学校无小事,事事育人;教师无小节,节节楷模”。全校教师身体力行,树立服务意识,实现精细管理。学校的每一个工作,都作出仔细的安排,使得一切工作合理化,每个人都有自己的任务,这样学校的各方面工作都能按部就班稳步推
敬业精神是教师专业发展的驱动力,终身学习是教师专业发展的保证,校本培训是教师专业发展的基本途径,教学反思是教师专业发展的基点和归宿,课题研究是教师专业发展的有效形式,课程改革是教师专业发展的最佳契机。教师专业发展培训的重中之重,是“理念转化为行为”的培训。各种培训必须以激发起教师的工作热情、工作积极性为目的。该学校在教师培训上注意适时给教师定新的目标,让教师一直有发展的空间,注意经常为教师创造机会、搭建平台,给教师压担子,引导教师自我反思,加上学校先进的人事管理模式,极大的激发了教师的工作热情,让整个学校变得有声有色。
总之,此次学习使我感慨万千,学习到许多宝贵的经验,
激发了工作热情。我将在今后的工作中努力学习,不断提高教学水平,使自己再上一个新的台阶。
xxxx年7月14日至22日,我有幸参加了“五指山市边远乡村教学点小学教师”培训。这次培训,在市教育局领导和老师们的精心筹备和安排下,让我们得于聆听众多教学专家、知名学者的讲座,聆听他们在基础教育领域内的理论成果,结识不同单位的学员朋友,共同分享在学习中的点滴收获与感悟。培训内容有《语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求》、《小学歌唱教学》、《教师口语技能、朗读既能强化及汉语拼音教学指导》、《小学低、中段语文教材解读与教学设计》、《以“分数的初步认识”为案例探讨教具制作》、《自我课堂教学诊断》、《农村边远教学点组织与管理常识与经验》、《概念教学准备与实施》、《站在儿童角度开展教学》、《小学体育教师的基本素质》、《简笔画》、《小学常规管理专题:语文备课基本规范及教研组集体备课活动开展的要求》、《课件制作》等,内容多而丰富,安排合理。在八天的培训里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的讲座,也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。经过这段时间的学习,一些对教育教学工作很有见解的专家,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会:
一、师德修养。
听了专家周积昀“新时期教师职业道德与修养”精彩报告,让我们明确教师的职责:在平凡的岗位上,教师不但应当有着广博的知识,而且应该是有着良好的精神修养。教师是敬业的,又是爱家的。学为人师行为世范,作为一名教师,我们应处处以师德规范为标准,对学生要有一颗博爱的心,做有爱心、责任心、事业心的人民教师。
二、专家引领。
这次培训,安排了多位名师、教学专家等,给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对小学各科教学的独特见解,对新课程的各种看法,对教学思想方法的探讨。在这些专家的引领下,我的思想深深受到震撼:作为一个普通农村教师,我们思考得太少。平时我们在教学中,考虑的都是如何上一堂课,对于学生的长期发展考虑得并不多,甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座,我觉得在今后的教学生涯中,我们不应仅仅着眼于一些短期利益,而应把眼光放长远一些,在课堂教学中应重视思想方法的渗透,而不局限于单一解答方法的教学。
三、要践行终身学习的理念,做一专多能的教师。
想给学生一滴水,教师就必须具备源源不断的水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各科方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。
四、同行交流,彼此相长。
本次培训,汇聚了农村小学教学骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,各学员教学的外部条件也非常相似,因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此相长。
五、要善于自我课堂教学诊断。
劳文格教授在讲《自我课堂教学诊断》中强调:教师要学会自我课堂教学诊断。教学诊断包含“看、听、问”。教学诊断也就是反思,反思是教师的一块“自留地”,只有不断反思,才能检讨自己的教育理念与行为,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,这就是自我诊断的“看”。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展,这就是诊断的“问”。那么,教学诊断的'“听”,学生的收获与否,也就是教师所教出的成果了。教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
培训使我感到了压力,也增强了信心。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。八天的培训学习也许不能改变我的人生轨迹,学习理论知识和教育实践也是有限的,但它能给我带来很多思考、启示和帮助,我要用这次学习所得,来指导和要求自己今后的教育教学。
7月21日―30日,我参加了国家教育部启动并实施的“暑期西部农村教师远程培训”活动。本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求,围绕新课程教育教学以及教学资源开发利用等方面进行语文、数学、体育教学的的培训,目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题,提高实施素质教育的能力和水平。通过学习,我深深地感受到国家对我们农村教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。
在这紧张而有序的十天中,通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评,我对教育教学工作,特别是中学语文教学有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅。比如,语文学课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中的多角度思考等等,都令我得到了很多启发。
我想我在今后的工作中应该牢牢地记住:
学生是一切教学的起点,也是一切教学的归宿;学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。作为新时期的教育工作者,我们应该做一个“大气”的教师,不仅仅是要教给学生课本上的知识,还应该教会学生学会科学的学习,主动的探索,赋予学生更大的后劲。这才是我们要追求的数学教学价值。
短暂而又紧张的十天培训虽然结束了,但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师,为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
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