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第一篇：党员远程教育总结及建议
强化远程教育 服务农村发展
——2011年农村党员干部现代远程教育工作总结及2012年工作建议
一年来，我县农村党员干部现代远程教育坚持以科学发展观为统领，围绕宣传和贯彻党的路线、方针、政策，提高农村党员综合素质和加强农村基层组织建设这一目标，积极探索寻找使“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的长效机制，以站点建设和管理为主线，较好地发挥了远程教育在提高党员素质、培育新型农民、服务农村发展中的主阵地作用。
一、工作开展
（一）领导重视，逐级成立组织机构
为进一步加强远程教育管理工作，县委成立了以县委常委、组织部长陈东阳同志为组长，政府副县长严明为副组长，纪委、组织部、宣传部等23个相关部门为成员单位的领导协调小组。领导协调小组办公室设在县委组织部，办公室主任由组织部副部长曹刚同志担任，负责日常管理工作。各乡镇党委、街道办党工委和农村党支部也成立了相应的组织领导机构。
（二）远程教育站点建设全面完成全县共建成农村党员干部现代远程教育终端接收站点367个。其中电信站点118个，249个卫星站点。为扎实推进党员干 1
部现代远程教育筑牢了基础。
（三）远程教育培训工作有序开展
一是搞好集中培训。县远程办通过采取当面授课、现场观摩等方式，组织培训管理员3次，14个乡镇自行组织培训30余次，管理员熟练掌握了远教设备的操作技能。二是编印下发《操作手册》等培训资料。针对部分管理员文化基础差的实际，编印1000余份简单实用的系统操作说明，对经常使用的开关机、收看节目、数字模拟信号转换的操作进行逐步介绍，便于管理员对照操作。三是现场指导。在系统安装时由乡镇管理员手把手、一对一现场指导，保证村级管理员掌握独立操作技能。四是加强对乡镇管理员指导培训。要求乡镇管理员不仅学会操作程序，还要掌握一些基本故障的排除技术。
（四）远程教育站点管理全面加强
建立健全《管理员职责》、《学习制度》、《设备管理制度》及《设备操作规程》等制度和“节目预告栏”，推进站点建设管理的规范化和制度化；印制“三簿一册”（设备运行记录簿、播放收看记录簿、信息反馈录记簿、党员学习点名册）下发到各站点，要求将学习情况记录在册，归档备查；村级管理员和远教“中心户”由党支部负责从长期在家的具有较强事业心和工作责任心的党员干部及其子女或“村官”中推荐使用。目前，全县已建立了一支由367名管理员、693名远教“中心户”组成的素质较高、人员较稳定的村级管理员队伍。
（五）远程教育站点维护到位
为加强县远程办、电信分公司、终端站点和设备供应商的沟通联系，建立完善的系统维护保障机制，县远程办出台并下发了《关于组建延川县党员干部现代远程教育服务保障团队的通知》，确保为全县远程教育系统提供优质、高效的保障服务。组织科技、文化、电信等部门相关业务人员，集中深入各乡镇对远程教育终端接收站点设备进行逐村排查、检修维护和登记造册，对排查中发现的一般性故障，现场维修解决；对存在严重故障的站点，指派专人负责上门维修，确保全县各基层站点都能正常开展活动。同时，制作了联系卡，方便各站点在遇到技术问题时，能及时与电信、广电部门联系，排除故障。
（六）远程教育与资源片开发相结合根据我县农村党员干部的实际需求，自主开发资源片。今年以来，县远程办克服人员、设备等困难，在县电视台、通讯组的协助下，积极组织拍摄了《红枣圆了致富梦》、《黄河岸边新景观》两部专题片，另有《调整思路天地宽》专题片正在撰写脚本。这三部专题片或反映本地农村基层党建工作，或描述非公有制企业党建工作，令人倍感亲切、信服。
二、存在问题
虽然我们在远程教育上做了大量的工作，但还是存在着一
些不可忽视的情况和问题，主要表现为：
一是思想认识存在偏差，工作开展较难。部分镇、村干部思想认识存在偏差，对农村远程教育工作重视不够，未将远程教育工作与经济工作统筹安排，村级远程教学活动开展较差。“远程教育”到底是什么？远程教育能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济？对这些实质性问题，许多乡镇、村干部还存在着模糊认识。
二是站点管理人员多为在村务农人员，文化程度低，年龄偏大且农活繁杂，从事远程教育积极性不高。农村党员干部现代远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，需要管理人员全身心的投入，如果工作人员不实行专职专责，就无法完成既定的远程教育教学管理任务，也无法达到预期的教学目标。而从我县站点来看，远程教育管理人员均由乡镇组建干事或村干部兼职，因此在实际操作中经常是无暇顾及和疲于应付，影响了教学活动的开展。
三是机制不够完善，维护无法持续。因县、乡财政困难对乡镇远程教育工作开展的具体情况及实际效果缺乏明确有效的监督考核奖惩体制，站点的维护缺少经费的支持，影响了工作人员的积极性。
四是远程共享资源内容针对性不强，缺乏吸引力。目前远程教育上的一些资源片大多是集约化生产方式,符合本地的乡
土教材匮乏,对部分群众来说，学与用脱节。
五是一些党员活动室远离人口集中区，设备的管理维护,组织收看难度较大。
三、意见建议
以上问题的出现，已成为制约远程教育科学发展的瓶颈，严重影响了农村党员干部现代远程教育的社会效果和社会形象。如何才能最大限度地发挥远程教育的作用，更好地服务于经济建设和社会发展，我认为要从以下几方面着手：
（一）进一步统一思想，提高认识。要把开展农村党员干部现代远程教育作为党在农村落实科学发展观，促进“三农”问题解决，推进农村党的建设的大事来抓，充分认识开展这项工作的长期性和艰巨性，在立足长远，取得实效上下功夫，牢固树立打“持久战”的思想，扎扎实实抓好各项工作的落实。
（二）进一步加强各级站点管理人员的队伍建设，加大培训力度，提高管理人员素质。精心挑选一批站点管理人员，注重从年轻、有文化、责任心强的村干部选拔，有条件的村委会要将大学生村官作为管理员的首选，保障他们有足够的时间和精力抓远程教育。多举办站点管理员培训班，提高他们的操作技能和服务水平。
（三）建立健全完善补助奖惩制度，推进远程教育管理有序化发展。实行远程教育目标责任制管理、动态奖惩,对参与远教
工作的人，完成点击有奖励，推脱责任有通报，让远教工作“有章可循”、“有法可依”。
（四）以全县党建示范点和县远程教育领导协调小组成员单位联系点为基础，合力建设、打造一批示范站点，辐射、影响、带动全县站点规范化、标准化建设，推动远程教育上水平、上档次。
（五）加大资源片开发力度，增强教育的针对性和实效性。加强与县农业局、科技局、广电局、教育局等部门的合作，借助外力，拍摄、制作一批具有本地特色、符合本地实情的农业产业化科技专题，使资源片更贴近群众、贴近实际，让广大农民想看爱看，一看就懂，一学就会，学有所用。
（六）进一步加强与乡村站点、电信公司的沟通和联系，建立定期联系和故障联动机制，形成合力，确保站点运行顺畅，故障及时排除。
二O一一年十二月
第二篇：远程教育学习总结
通过远程教育的学习，我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。
一、认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师在教学中要作到有目的、有计划地进行教学内容，采取多样的教学手段，使学生体会到学习语文的乐趣，而不只是逆反的心理。
二、专业的视频必修课，提高了我的教学水平和能力。今后要更加加强对教材的分析，对课堂及学生的备课。利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分发挥主观能动性，多去参与讨论，生成新的思考点。
在学习过程中，名师们的讲座、风范、全新的理念都给我留下了深刻的印象。从他们的身上感受到教育艺术的魅力。学员们的交流一方面可以展示多年来的成果；另一方面，可以吸取他人经验，不断完善和丰富自己的教学成果。
社会在进步，教育教学理念及方式在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使语文与学习，语文与社会结合起来。通过学习使我认识到自己的许多不足,在以后的工作和学习中还要不断的加强业务学习,学习他们好的方法和经验。
第三篇：远程教育学习总结
通过此次学习，我总结出以下工作措施和今后工作方向。
一、强抓落实，全面覆盖，将党员干部远程教育培训平台推广在基层
首先，基层各级党组织应充分认识到开展远程教育的重要性和必要性;要以多种形式，将远程教育工作开展到位。各基层党组织可以根据工作特点，有针对性的开展远程教育培训工作，建议将此纳入到党组织日常“三会一课”工作体系中;其次，远程教育一定要注重少数民族党员干部的覆盖，在网站建设、管理和维护中，制定双语版面，将少数民族党员干部的学习教育工作也开展到位。
二、管理提升，强化素质，提高远程教育培训工作业务水平
通过此次学习，我们作为各单位远程教育培训工作的推广者，首先应提高自身对此项工作的认识，要认识到开展好党员干部远程教育工作已迫在眉睫，日常工作中，我们应参与到远程教育培训工作中去，通过亲身引导、示范确保此项工作推广开来;其次，各单位管理员应加强联系和沟通，在日后的工作中共同探讨行之有效的工作措施和方案，制定出可行性措施，做好业务推广，使党员干部远程教育培训平台真正的发挥作用。
三、创新载体，强调互动，充分调动全体党员干部主动参与学习热情
我们要多利用当前新媒体形式，创新远程教育平台教育模式，比如可以推出教育平台学习资料的云系统管理，方便有权限的学员进行下载，使学习不受时间、地域限制，以动漫、微电影等形式来进行一些政策解读，情景再现等;其次，应该尝试建立远程教育平台交流论坛，充分发挥舆论的正确导向作用，让人人都参与到学习中来，并根据学员反馈的`需求，“有的放矢”的开展工作，从而达到事半功倍的效果。
最后，再次感谢市党委组织部组织此次学习教育培训工作，为各单位相关从业人员今后开展远程教育培训工作提供了理论指导和实践基础，在今后的工作中我们将继续扎实推进基层党建工作开展，为充分发挥党组织坚强战斗堡垒作用，以党建促发展贡献力量。
第四篇：远程教育工作总结
北门口社区党委认真贯彻落实上级远程办的安排部署，按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，加强领导，健全机制，强化措施，规范管理，同步推进硬件软件建设。自建成远程教育系统以来，社区紧紧围绕“注重管学用并举”这一中心，让远程教育真正成为“让干部经常受教育、使居民长期得实惠”新型教育平台。
一、完善制度，规范管理，确保站点管理规范化
1、加强制度建设。社区党委通过制定完善远程教育组织学习、督促检查、信息反馈等制度使远程教育工作实现用制度管人、用制度管网、按制度办事的工作格局。《远程教育管理制度》、《远程教育收看制度》一目了然。
2、加强队伍建设。自站点建成以来，北门口社区成立了以社区党委书记为组长的远程教育工作领导小组，并安排专人来管理，同时，按照“讲实用、重实际、求实效”的要求，管理人员基本上达到会管理、会使用、会维护和会排除一般性故障的“四会”标准，从而确保了社区现代远程教育设备管得好，用得了。
二、学用结合，注重实效，发挥站点作用
开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学用”是目的。为此，社区党委在工作中努力求取“学用”实效。
1、把握不同需求，抓好因材施教。适应党员学习需要，开展“集中式”教学。定期组织开展党员群众集中学习。社区党委每月分支部组织集中开展教育，每次时间2小时以上。同时重点组织学习好政治理论、政策法规、实用技术和经营管理等知识的同时，适当增加社会保障、市场信息、农村卫生等专题讲座内容，开阔社区党员群众视野。同时在保证党员集中学习基础上，社区党委利用重大节假日等有利时机，为广大社区居民提供收看学习、文化娱乐等服务，让他们切身感受到党的温暖，激发和调动群众参与、支持远程教育工作的积极性。
2、加强同步引导，抓好学用转化。组织收看与现场讲解同步，解决党员群众“看了学不会”的问题。针对社区离退休党员居多、学知识难度大的情况，社区党委在每次组织收看之后，还为未学懂的老党员解疑。
3、实践应用多样化。社区党委在开展学习教育之余，重点加强几个方面的培训：重点对社区党务工作者进行理论知识和业务知识培训，提高基层党员干部的组织协调能力和服务能力；重点对社区党员干部、离退休党员、下待岗党员、流动党员、在职党员和新社会团体党员等进行分类培训，做到因时、因地、因人施教；重点社区居民群众进行培训，提高他们参与构建和谐社会的意识和能力。
除此，社区党委将远程教育和社区党建特色——文体紧密联系起来，通过组织党员群众收看文体节目，更好地用于社区的文体工作。
通过发挥远程教育资源丰富、学习培训方式灵活等优势，为社区党员、群众开展各种文体活动提供支持，使远程教育站点成为培训社区居民和传播精神文明、政治文明的阵地，成为社区党组织教育党员、凝聚人心、构建和谐社会的有效平台。
第五篇：党员远程教育活动总结
横溪社区党员远程教育学习活动总结
2012年，社区高度重视党员教育，开展了多次党员教育活动，利用多种形式的活动提高党员的党性意识和品德修养，通过开展党员教育，社区党员掌握“十七大”精神和农村基层党建工作的基本知识，了解党和国家关于“三农”问题的相关政策和法规，学会实用技术或从业技能，及时掌握有关农民致富的新经验、新信息，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，做有觉悟、懂技术、善经营、会管理的农村实用技术人才。
一、学习次数
2012年共组织领导小组组织社区干部、各支部党员、入党积极分子每月学习一次；每次学习不少于2小时，根据实际具体安排时间学习。
2、由各党总支、支部组织科技能手、致富能手、广大群众每月到社区远程教育终端站点参加学习。
一、学习内容
1、政治理论：主要包括“三个代表”重要思想和党的十七大精神辅导、党的基本知识、农村基层党组织建设、以社区党组织为核心的村级组织配套建设、农村基层政权建设、党的群众工作、居务公开和民主管理、优秀党员干部先进事迹等。
2、政策法规：主要包括党和国家有关“三农”问题的重大决策、土地承包、土地置换整理、农村合作医疗、农村义务教育、农村费税改革和减轻农民负担、农产品流通、农业产业结构调整、统筹城乡经
济社会发展、农村富余劳动力转移及就业、集体资产管理等方面的政策法规，以及国家基本法律制度、农村基本法律制度等。
3、农村实用技术：主要包括西瓜、草莓、葡萄及奶肉牛养殖等栽培和养殖技术，高效设施农业技术和品种改良、病虫害防治技术。
4、市场信息：主要包括主要农产品市场行情，农用物资供求信息，用工信息，农村家庭日用品购买信息，农产品及农用物资市场供求分析，农产品、农用物资质量鉴别和认证等。
5、农村卫生：主要包括乙肝、肺结核等传染病防治知识，生活卫生习惯、健身体育、远离毒品等健康常识，食物营养、饮用水卫生、村宅环境卫生、畜禽卫生管理等环境卫生常识，地方病预防，用药常识，食物中毒、农药中毒、煤气中毒、外伤骨折、意外伤害等急救常识。
6、科普知识：主要包括生态环境保护、可持续发展和防灾、减灾基本知识，日常生活及生产中的科学常识，反对邪教、封建迷信和伪科学，崇尚科学文明健康的生活方式等。
7、公民道德：主要包括公民道德守则、邻里关系、婚姻家庭、移风易俗、社区新风、法制在线和文明社区、文明户建设和“五五”普法宣传等。
二、学习成果
1、通过
2、多形式开展学习。根据学习计划和党员群众学习需求，开展讨论交流等活动，有针对性地加强学习辅导。
3、加强学习组织。采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排学习时间，原则上基层接收站点每月集中收看不少于2次。
4、建立学习反馈机制。学习收看情况及党员干部群众的学习需求，要做好记录，及时向上报告。定期对基层接收站点收看情况、管理人员履行职责情况及教学内容的应用情况进行检查，切实将教学工作落到实处，保证学习效果。
四、参加学习人员及时间安排和学习地点
参加学习人员及时间安排：
1、由社区远程教育工作领导小组组织社区干部、各支部党员、入党积极分子每月学习一次；每次学习不少于2小时，根据实际具体安排时间学习。
2、由各党总支、支部组织科技能手、致富能手、广大群众每月到社区远程教育终端站点参加学习。
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