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锅炉安全隐患自查报告范文(合集)

2024-03-31 21:58:47

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第一篇:火灾隐患自查报告

南曹医院

关于火灾隐患排查整治情况的自查报告

尉氏县卫生局:

医院的安全问题一直是我院最为关注和重视的工作之一,也是各项工作的首要任务。为贯彻落实县卫生局《卫生系统开展今冬明春火灾防控工作的通知》我院认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针、树立“四个必须克服”和“四个牢固树立”的思想。结合医院安全工作的实际情况,于11月12日对医院消防安全进行了全面彻底的排查,现就我院安全自查情况报告如下:

李俊亭院长根据我院实际情况,明确了具体分工,由巡查小组针对我院(综合门诊楼、防疫站、病房楼、职工宿舍及配电房等)进行了全面排查。经检查:

1.我院周边无不安全隐患。

2.院内灭火器配备齐全。

3.医院内用电线路正常,配电箱合格。

4.禁止吸烟标志张贴醒目。

5.消防通道通畅。

6.高压灭菌器能正常使用。

(一)存在的主要问题:

1.闭路电视监控系统有两个360º监控器不能旋转。

2.有一灭火器已过期

(二)整改措施:

1.及时维修闭路电视监控系统。

2.及时更换灭火器。

总之,我院高度重视此次火灾安全隐患排查工作,经过认真的检查,我们对院内的安全工作做到了心中有数,同时进一步提高了安全防范意识。坚决杜绝重特大事故,努力减少一般事故的发生,确保人民群众生命财产安全。

南 曹 乡 医 院

2013年11月14日

第二篇:安全隐患的报告

为进一步加大我校及周边治安秩序整治力度,全力维护我校及周边秩序和稳定,为我校师生营造良好和谐的校园环境,根据县教育局有关文件精神和我校治安综合治理工作领导小组的工作部署,总务处于近期开展了安全隐患排查工作专项行动。现将此次排查情况汇报如下:

一、高度重视,统一思想,充分认识开展安全隐患排查工作的重要性

为进一步做好开展学校安全隐患排查工作,切实加强对安全教育工作的领导,我校及时成立了以校长为组长,主管副校长为副组长和相关处室领导为成员的安全隐患排查工作领导小组。根据我校目前安全工作的具体形势,把开展安全隐患排查工作的各项具体工作落实到每个人。从而形成了校长直接抓,分管副校长具体抓,各处室、年级组分工负责组织实施开展学校安全隐患排查工作的良好局面。

二、制定详细开展学校安全隐患排查工作实施方案,明确排查内容

(一)安全用电问题。每学期初,学校聘请电工对学校的用电线路进行排查,每周组织班主任老师对教室用电进行检查,经排查不存在用电安全问题。

(二)学生携带管制物品问题。每学期初政教处对全校学生不定期进行常规安全大检查,每次检查都没有发现学生携带管制刀具。检查结束后,通过广播多次强调所有学生不准携带管制刀具

(三)校园及周边环境问题。校园周边治安环境的好坏会直接影响到学校的德育环境,我校针对原本比较复杂的周边治安环境,制定了一套有效的整治办法。通过多方努力,我校已经开辟出了一条学生上下学的安全通道,现在基本没有出现在上下学路上滋扰学生的案件,学生可以安心、安全上下学,校园周边治安环境得到了根本性整治。

(四)学校及周边建筑问题。一是校园内教学楼前后及操场四周和体育器材均无安全隐患问题存在。二是校园东侧围墙存在安全隐患,但学校已于2014年秋季进行加固维修,目前暂无较大安全隐患,学校正着手向教育局汇报此事,经教育局同意后拆除重新修缮,彻底消除我校建筑安全隐患。

(五)交通安全隐患问题。我校校门地处西岚路南侧,学生上下学期间,来往车辆较多,交通拥挤,存在交通安全隐患,但我校高度重视,大力加强交通安全意识,全方面做好学生上下学的交通安全工作。

(六)消防安全状况。学校消防设施配备齐全,定期校验,不存在安全隐患。

三、加强开展学校安全隐患排查思想教育,提高学生自救自护能力

确保师生安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好开展学校安全隐患排查工作的教育,是学校安全工作的基础。我校政教处以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过致学生家长一封信,增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

安全工作的落实,并非阶段性的,而是一件长期的工作,我校以此次安全隐患排查为契机,进一步健全安全工作各项规章制度,深化管理,努力杜绝校园不安全事故发生,为师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

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