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我于20xx年9月担任起李关弟中学体育教师,至今已有四年,期间我始终坚持实事求是、以身作则,各方面能严格要求自己,工作中认真努力,为学校的发展贡献了自己的一份力量,现总结如下:
一、教学方面
1、今年初三体育升学考试,在三位体育教师共同努力下,又创佳绩,平均分29.3左右,位于全区前列。
2、朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下:公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。
二、科研方面
1、被推荐为鄞州区20xx年区级教育科研先进个人。
2、论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编,荣获二等奖。
3、《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报;《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于20xx年南京体育学院学报第四期。
三、教研活动方面
1、被推荐为区体育学科中心备课组成员。
2、6月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。
3、作为教研组长:不定期组织开展本组教研组活动,组内关系融洽;组外活动包括3月份邀请横街中学来我校进行教研活动,听朱高新教师课。5月分,全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。
4、5月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动(江北实验小学)
四、竞赛训练方面
1、4月26日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议,积极领会上级精神,校长室与体育组共同召开体育组竟训会议,制订计划,分布工作,落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。
2、本人协助田径队总教练何宏明老师,训练田径径赛项目。
我将总结自己工作中的经验和不足,努力学习,勤奋工作,来适应新形势下的教育形势。
我于20xx年9月担任起李关弟中学体育教师,至今已有四年,期间我始终坚持实事求是、以身作则,各方面能严格要求自己,工作中认真努力,为学校的发展贡献了自己的一份力量,现总结如下:
一、教学方面
1.今年初三体育升学考试,在三位体育教师共同努力下,又创佳绩,平均分29.3左右,位于全区前列。
2.朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下:公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。
二、科研方面
1.被推荐为鄞州区20xx年区级教育科研先进个人。
2.论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编,荣获二等奖。
3.《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报;《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于20xx年南京体育学院学报第四期。
三、教研活动方面
1.被推荐为区体育学科中心备课组成员。
2.6月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。
3.作为教研组长:不定期组织开展本组教研组活动,组内关系融洽;组外活动包括3月份邀请横街中学来我校进行教研活动,听朱高新教师课。5月分,全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。
4.5月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动(江北实验小学)
四、竞赛训练方面
1.4月26日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议,积极领会上级精神,校长室与体育组共同召开体育组竟训会议,制订计划,分布工作,落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。
2.本人协助田径队总教练何宏明老师,训练田径径赛项目。
我将总结自己工作中的经验和不足,努力学习,勤奋工作,来适应新形势下的教育形势。
在我校,每天都有忙不完的工作。而这一年我经历了前所未有的忙碌。
我除了担任两个班的英语教学,又担任了初二的备课组长。平凡而又琐碎。但是,我的工作得到了校领导极大的肯定,也得到学生和家长的一致好评。并且还得到了社会媒体的宣传。我参加了计算机运用能力与学科整合的赴兰州高级培训。回来为全区英语教师上了白板展示课。代表学校参加了英语学科岗位练兵,荣获二等奖。我的教育案例被教育局选中,并荣获教育案例评比二等奖。为全年级教师讲论语《尧曰第二十》。
回顾忙忙碌碌的教育教学,我是这样做的:
一、从建立和谐的师生关系入手,让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态。
二、以作业为切入点,培养学生自主学习习惯。
三、从情感态度入手,培养学生乐学。
四、以身作则,把骨干教师师带徒工作做到尽善尽美。
一、从建立和谐的师生关系入手,让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态
绿色教学不仅关注课堂本身,更是符合学生身心发展和认知规律的教学,是学科与教育规律有机融合的教学。它的有效实施可以促进学生在知识、能力、身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展。我正是以此为自己的教育教学理念,展开自己的教学工作的。
从建立和谐的师生关系入手开展了我的教学工作。确切地说是我一直在上下求索绿色教学。因为绿色教学是追求最具生命力的教学。是有活力、吸引力、高效益、高质量的教学。
从一开始我就努力让我的课堂回归到师生共同寻找智慧的悠然状态。教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响,这样才能使学生的生命健康成长。教师就像播种者。当你播种苦难,收获的一定是仇恨;当你播下劣质的种子,你就无法获得满意的收成。教师潜移默化的文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。
每天我都在反思着我自己上过的课。读着绿色教学实施细则,对照着我的教学行为。翻来覆去在想:我今天的教学目标是否可操作、可检测;知识和技能目标是否关注了学生“学会”,过程与方法是否关注了学生“会学”,情感态度与价值观有没有关注学生“乐学”。可以说,多年来我校的绿色教学实施细则成了我行动的向导。如茫茫大海中的一盏明灯, 照亮我前进的方向。“精讲多练”,以此为尺度,一遍遍地修改自己的课件,删除那些华而不实的牵扯学生注意力的东西。把课件上死的知识点改成能和学生互动的带有讲解框架的习题。
让学生参与进来。关注那些听讲不专注的学生,对于词汇的容易遗忘、不会使用以及试卷上失分较多,在上课时做到努力搭建词汇知识框架。避免词汇学习的浅层次。从词的口语化形式,书写形式,语法行为,搭配形式,使用频率,所使用文体,意义,语义联想网络等八个方面引导学生去学习记忆词汇。把单元里每一篇阅读文章设计成任务型阅读并和中考题型挂钩,以此提升学生的阅读能力。精选里面的好的段落让学生背诵,积累写作素材以提高学生的写作能力。学生们逐渐学会了听讲。学会了互动,学会了知识的迁移。
我们的课堂向着师生共同寻找智慧的悠然状态迈进。我把爱心带进课堂,把微笑带进课堂,把趣味带进课堂,把激励带进课堂。从而为学生创设下民主,平等,宽松,和谐的学习环境。学生感到自己在这个环境里是安全的,自主能动的。他能和同学老师进行平等的对话。他说错,没关系;他提出问题,有人关注;他学习困难时,会得到善意的帮助;他取得成功时,会得到真挚的祝福。在这样的环境里,师生,生生分享彼此的思考,见解和知识,交流彼此的情感,观念,从而把丰富的知识含量带入课堂,求得新的更大的发展。课堂成了学生放飞心灵的天空。
二、以作业为切入点,培养学生自主学习习惯
与课堂教学相比,课后作业更是倾注了我大量的心血。可以说,一年来,我甚至把提升作业的有效性作为我的一个不成文字的课题加以研究。我极力做到“三精”即:“精心布置作业;精心设计作业;精选典型习题。以此达成学生知识迁移能力。为了让学生走出题海,身为教师的我率先走进题海,白天上课批改作业辅导自习找学生谈话是没有任何空闲时间下海的。只能等到晚上青灯孤影的在题海里遨游。
除科学合理地布置作业之外,我还做到了作业留取分层次。中等及基础薄弱的学生作业设计力争做到有基础性、针对性,以保证基础知识的夯实与巩固;优等生的作业设计力争做到侧重开放性、拓展性,提升学生思维能力、拓展其发展空间。我精心地把一张大的试卷(单词词组)剪开,分批发给学生,利用课上10分钟完成,这样既能节省课上时间,又能做到及时批阅。即便是这样我每天也要用4个多小时去批阅。
针对作业问题。再忙我也要在那些写得不好的作业上用心写上一到两句话。如:“不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。觉得自己做的到和做不到,其实只在一念之间。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。含泪播种的人一定能含笑收获。只有一条路不能选择――那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝――那就是奋进的路。
那天,我订正习题,你没有动笔,我很伤心也很为你着急,今天,看到你单词写上这么多,心思重新回到了学习上,我真的为你高兴,贵在坚持!世间最容易的事是坚持,最难的事也是坚持。说它容易,是因为只要愿意做,人人都能做到。说它难,是因为真正能够做到的,终究只是少数人。”在作业批改过程中,我极力关注学生易错题类型、性质和数量,分析原因,并做记载,以作为课堂讲评和改进教学的重要依据;关注学生完成作业情况,如果发现学生完成作业中游独创性者,及时表扬鼓励,对于敷衍作业、不完成作业的学生,则要真诚地先从思想上去疏导,培养他们自主学习。孩子们的学习渐渐步入了正轨。
三、从情感态度入手,培养学生乐学
“授人以鱼不如授人以渔”这句话出自《老子》。说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。鱼是结果,渔是方法。一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。还有一句话叫“授人以渔不如授人以欲”!教育的最高的境界应当是超越方法论,应当是“授人以欲。”“欲”就是植根于内心的兴趣、愿望和为之而努力的激情,它时刻影响着人的行为。著名的教育家于漪曾说过: “如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”对于调动学生学习的积极性,我没有什么具体措施,只是关爱、呵护每一个学生用我自己的认真,把每一件事情做到极致来影响学生。让他们养成学习习惯。
华人首富李嘉诚先生曾说过:“播种思想,成就行为;播种行为,成就习惯;播种习惯,成就性格;播种性格,成就命运!”我和学生谈心。告诉他们今天的问题来自昨天的“解决方法”(出自第五项修炼)。你最近一段时间成绩上不来,是和你前段时间的学习习惯有密切关联的。而你今天课上的表现,势必影响你明天的成绩。为了培养他们的学习自觉性,我又教会了他们怎样问问题,对于问问题的同学在全班面前给予表扬。这样两个个学期过去了,问问题的多起来。往往一节自习课都解答不完孩子们的问题。
我们的教育对象是有生命的人,善待生命、珍视生命、呵护生命并且热爱生命是每一个教师的天职。不要苛求所有学生都品学兼优,通过我们的努力,孩子每一点的进步都足以令人欣慰;不必苛求每一名学生都随你心意,作为一个拥有灵魂的.个体,他也渴望能够自由呼吸;不要夸大教育的力量,社会的方方面面其实无时无刻都在与我们争夺这块阵地,与它们相比,我们的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对我们面前的孩子,我们只需做到尽心、尽力。“顺木之天,以致其性”。所谓顺木之天,就是尊重树木的本性、天性,相信每一粒树种、每一棵树苗都有长成参天大树的潜质。惟其“顺木之天”,才能使这种潜质和天性得以正常发挥。因为,绿色的课堂应是生态化的,是一片呈现纯净透明的天空、一块滋生美好和平的土壤,一汪产生宽容博爱的清泉。如果一种教育让学生学会很多,却没学会如何幸福地生活,那这种教育至少是残缺的。
四、以身作则,把骨干教师师带徒工作做到尽善尽美
在教育教学工作中,身先士卒,带头做好学校的教学研究工作的同时,我和徒弟时刻注意加强学习,提高自身素质。既要完成学校的教学工作,又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾,坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训,我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高,此外,我们还注意多读书、读好书,努力提高自身的业务水平和专业素养。
积极听课,辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对蒋老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课,针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面,我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导,并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息,增强她的自信心。课后为她点评,并提出我的建议。除了带徒弟,我还认真做好本校教师张老师,李老师的教学指导工作。
在其他工作方面,我也积极发挥骨干教师的作用,与学校其他教师密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成绩。
就让我们在这片沃土上做一个播种者,正如肖川老师所说,我们怀着对生命的敬意带着信念去耕耘,用生命的活力唤醒智慧的潜能。让校园生活充满关怀激励。让每一个人都能够更加丰盈地感受生命的意义和美好。用人间的真情润泽心田,用生命的智慧拓展成长的空间。用丰富的学识垫高遥望的视野。黑发积霜织日月粉笔无言写春秋。虽然我有没有什么荣誉,可是我可以自豪地说,我无愧于骨干教师这一光荣称号!
尊敬的各位领导、同志们:
大家好!
寒来暑往,一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担任三年一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年,我忠诚党的教育事业,遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生,严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材,努力提高教学水平,且多听取意见,虚心请教,务求精益求精。在收获的六月里,无论是成绩还是教训,粒粒皆辛苦。
一、思想素质方面:
本人热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,恪尽职守,谦虚谨慎。坚持党的教育方针,面向全体、教书育人。广泛的学习学科知识,充实自己,树立大教育观,为学生的主动发展夯实基础。尊重家长,积极传播科学教育方法,自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。
二、教育教学方面:
在长期的教育实践工作中,我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚,教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧,以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前,认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面,教会方法,为学生构建系统的知识体系。
善于发现问题,利用问题的积极面,对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路,体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深,学困生会越来越多。针对这部分学生,我不强调、不放弃,不制造紧张气氛,让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度,师生、生生一对一讲解。最后,联系家长,为其树立端正的育儿理念,介绍科学方法,用教师的良好人格影响学生、家长。
三、班主任方面:
作为数学教师,我不仅注意做好自己的本职工作,还要做好班主任工作,我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动和任务,我都倾尽全力,尽我所能。有计划的利用班会进行安全教育,行为习惯养成教育;利用课余布置墙体文化,辅导学生画画和书信;利用假期组织学生编排舞蹈,在这期间,我既是“策划者”、“组织者”,又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色,我都将乐此不彼。有付出就有回报,我班取得了可喜的成绩。“风霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有营养”,我是这么想的,也是这么做的。
20xx年是忙碌劳神的一年,也是迎接挑战的一年。做好本职工作,严守职业操守,和同事协作共进,共同维护教师的良好形象,不辜负社会对这一团队的期待,是我的心愿。
述职人:xxx
年月日
一年来,我始终以“一名优秀人民教师”而努力工作,从各方面严格要求自己,不断提高自己的业务水平。先后获得县第十届“十佳师德标兵”、县20xx年度共产党员示范岗等荣誉,所主持的省规课题获市教育科研成果一等奖。现对一年来教学工作作出总结。
一、师德表现
平时认真学习各种进步思想教育书籍,学习新的教学理论,积极参与各种思想教育活动,关心国家大事。配合组里搞好教研活动。做到教书育人,为人师表,热爱本职工作,具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨,敢挑重担,乐于接受学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。
二、教学情况
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。为了提升自己的理论素养,我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
三、名师引领
作为一名市教师,我对得起这个神圣的荣誉。平时主动听课,了解青年教师的课堂教学情况,并及时进行交流指导,使青年教师逐步提高课堂教学水平。对教育科研中的课题研究、论文撰写等进行指导,一年来共有六项指导的课题获得结题,近20篇教学论文在市县级中获奖,包括其他学科。结对的青年教师,经常利用没课时间,不辞辛苦地驱车前往听课、评课,现在他们都成为县及学校的骨干,其中杨芬老师刚刚获得县第六届名师称号。同时,积极开设各级讲座和公开课,其中,开展的“阳光历奇活动”就为22所学校送教,让自己的经验分享给同行,也勤于笔耕,一年来共发表论文和教学经验达15篇。课题研究成果编入高校体育本科生教材《学校体育课程》一书。
四、工作成绩
在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为26.8分,初一学生的体质健康标准合格率达97.5%,良好率38.2%,优秀率16.3%。在课余运动队训练方面,我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在运动员的共同努力下,所带的校田径队获20xx年县中小学生田径运动会初中组团体总结第四名;所带的校帆板队在宁波象山举行的第十四届省运会上获得5铜的佳绩。在组织的课外文体活动中,学校被评为县中小学生课外文体活动工程示范学校,我县评为省课外文体示范县等荣誉。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。在今后的工作中我会百倍努力,再接再厉,取的更优异的成绩。
中学骨干教师个人述职报告范文800字
从教以来大多数时间担任了班主任工作。XX年刚从三河中学调入五中时,被学校委以重任,担任了首届县级初中实验班106班的班主任,XX年调到湘山实验学校继续担任班主任工作-------外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的,但我一直把把班主任工作当成一件愉快的事。担任五中实验班班主任时,我就养成了一个好习惯,写班主任工作手记,我把与孩子们的交往,把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣,但更多的是收获了成功:我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程,记录下了他们每一次成功与失败,记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美……记录下了师生间的那段真情。
我把我的班主任工作手记叫《真情伴你成长》,我在扉页中写道:“我是教师,是母亲,我要慈母般理解、关爱每一个学生,让他们拥有如沐春风的'成长环境,关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生,我要尊重学生人格,理解其追求,欣赏其亮点,激励其进步,信任其言行,宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心,不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲,不因其资质差而少交心,
不因其伏桌酣睡而言之为无心向学,教师的爱,应以特有的温情,将一泓泓清泉注入久渴的心田,将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙,将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”
当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望,感到班集体的温暖时,我在班主任工作手记中写道:老师只有真正走进学生心灵,用特别的爱去呵护特别的他们,用特别的心去理解特别的他们,与他们共喜怒哀乐,他们定会非常乐意地敞开心扉,把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的“差生”,大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习,成为热爱班集体的积极分子时,我又在班主任工作手记中记下点滴体会:教师,只要你播下爱的种子,它就一定会发芽,茁壮成长,真情唤得真心,爱心唤信心,有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊,茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望,找回快乐时,我又一次在手记中写下这样一段话“十三、四岁是美好的,但仍有这样或那样的不如意,可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子,而是帮助他们,理解他们,使他们坚强而睿智。”
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