2021小学数学教师年终述职报告(大全)_述职报告

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第一篇：小学数学教师年终述职报告

尊敬的领导：

您好!

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。

使学生的智慧、能力、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

述职人：___

20__年__月__日

第二篇：小学数学教师述职报告

首先，感谢领导给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。现将本学期的教学工作述职如下：

一、我的教学工作、收获与成长

本学期，我担任二年级数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键时期，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

思想认识方面，这学期我在思想上严于律己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上有所提升，在同事、学生的心目中留下好的印象。严格遵守教师师德标准的要求，不体罚学生，不歧视或侮辱学生，把爱灌注在平常的教育教学工作中，与家长亲切交流，以诚待人。始终把教师形象和学校利益放在首位，努力做一名学生喜欢、家长满意的教师。

教学工作方面，我积极参加学校组织的集体学习、集体备课和听评课等活动。在集体学习这项活动中我学到了许多的教育理念与教育思想，还有一些有助于我们实际教学的知识和经验。集体备课和听评课等活动，看到了教师们不同的授课风格，增长了授课的技巧与方法，自己的授课水平也有了极大的提高。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，认真、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务。

整学期的教学任务很重，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持在网络上看一些课堂实录，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，学习她们的教学方法。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。作为一个有五年教学经验的教师，我在运用以前积累的经验基础上，努力结合新课程标准理念创新课堂，充分利用多媒体，设计恰当、合理的课件，把现代教育技术与数学课有机整合。坚持每节课后认真反思，同时与有经验的老师积极探讨教学方法，避免闭门造车、固执己见。

二、自身存在的问题

在本学期的教学工作中，既有收获的喜悦，也有很多不足之处。

1、教学经验不足，比如，教材处理的不是很好，没有做到从学生的角度出发来备课，常常高估了学生的认知水平，对所有的学生要求太过完美，新课的设计通常以中上的学生为主，没有照顾到中等以下的学生的接受能力和学习能力，讲解不够深入透彻，引导启发不能让所有学生都参与到其中。还包括与学生的谈心不够多，还不善于做学生的思想工作，教育语言还不够丰富，不够精炼。对课堂违纪的处理能力明显不足。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时也学习了，但学得不深，学得不透，学习的层次不高。尤其是教学理念、教学方法、课堂组织能力、学习水平等诸多方面还很欠缺。

3、钢笔字练习不能坚持，练字时间总被其他教学工作占用，导致书写上没有明显进步。

三、改进措施

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。

在课堂上我会特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂上师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。针对全班参差不齐的学生，我会努力把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有所作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量。

认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响着孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的基础知识和基本技能，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯等，预想学生在学习新知识时可能会有哪些困难，预设采取相应的教学措施。

3、抓好后进生的辅导工作。

从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时我将加大对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的枯燥的、强制性的学习转化到自觉地求知上来。

4、教学手段上。

抓住二年级孩子好动的特点，课堂上设计很多游戏、活动、动手操作、合作学习等，面向每一个学生，不但教数学，更培养孩子说的能力，还要培养学生良好的学习习惯。这样，学生对数学有了兴趣，更喜欢上数学课。作业尽量做到面批面改，当发现孩子的作业有错误时要及时指出以便改正。工作之余多和家长沟通交流，和家长谈话时要大方、自信，不但指出孩子的优点，也要指出孩子的不足，使家长和老师共同配合把孩子教育好。

一份耕耘，会有一份收获的！本学期已经结束，我打算在今后工作中，一如既往地带好自己所教班级的学生，在做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在工作中吸取别人的长处，弥补自己的不足，不论是哪一项工作，我都会配合同事把工作做好。

第三篇：小学数学教师述职报告

述职报告

2016年的秋天是一个崭新的开始，从进入实验小学的半年里，真是感慨万千，严谨务实的领导团队，积极奋进的教师队伍，丰富多彩的校园文化，都使我不得不整装待发，为遇见更好的自己而努力，现将这半年工作总结如下：

一、遇见不一样的学校，调整不一样的自己。

大同市实验小学百年名校，学校本着“和谐发展，各美其美”的办学理念，致力于培养“健康、乐学、阳光、创新”的学生，每每看到综合楼电子屏幕中滚动着的校训：读书滋养生命，习惯成就人生。我就由衷地感到自己要用最快的速度融入到这个环境的必要性。首先在严谨务实的领导团队下，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。其次，向每一位老师虚心学习。在进入学校之初，校长介绍学校有多少全国名师，多少省级讲座，多少研究生、本科生时，我心中暗想：以前所有的荣誉都成为过去，此刻真正的从“0”开始的日子。进入组内后刘宏老师的一节随堂课，让我深深体会到，实验小学的每节数学课都是优质课，从同事们的身上我学会了一丝不苟，为一点小的分歧争执讨论，直到弄清为止；从同事们身上我看到了教学无小事，哪怕一个小小的画角，都要动手测量; 从同事们的身上我体会到了团结的力量，每个人无私的分享，让我受益匪浅。

二、遇见不一样的学生，开启不一样的课堂。

上课之初，为孩子们大胆的发言，开放的思维震惊，又为一周的课时之少而扼腕，如何提高课堂的实效性，怎样把一节课40分钟上

好，我应该怎样做？通过两周的调查，了解学情，学生特点，以及家长、班主任的走访，我从以下几个方面进行了调整：

1、提高教学效果，每一节课做到“有备而来”。

每堂课都在课前做好充分的准备，认真备教材，备教法，根据教材内容及学生实际情况，设计课的类型，课后及时反思总结，写下自己执教切身体会，记下疏漏和困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取。多听组内老师的课，有疑问和困惑及时请教，做到有得放失，步步为营。

2、注重课堂教学，培养学生听课习惯。

刚上课之初，学生自由地听课，看似热闹课堂背后，隐藏着孩子们注意力不集中，不会倾听，回答问题乱哄哄的问题，我该如何解决这一问题，在班主任张老师的帮助下，恩威并用，首先向孩子们讲解“学霸法则”，让孩子们沉稳下来，学会静下心来倾听老师讲解，同学发言，鼓励独立思考，用严谨规范的数学语言回答问题。例如，一人发言后让另外一人重复；给别人的发言提出自己的看法，并且让学生学会追问“你是怎样想的？”、“为什么”、“这种思路可行吗”“为什么”、“你理解他的思路吗？”来关注学生间的人际交流、观点交锋及智慧的碰撞，为不断强化倾听意识提供良好环境。上课时我更注重学生主动性发挥，发散学生的思维，调动学生的积极性，加强师生交流，让学生多动手，多动口，从而加深理解掌握知识。其次，在课堂上，对于每个走神的学生，我会采用眼神暗示，停下来等等，课后谈心，家长互帮等方法，把每个孩子带入课堂，让人人都能感受数学的魅力。

最后，课堂练习坚持面批，指出个性问题，集体订正共性问题。家庭作业有针对性，有层次性地布置，力求使每一次练习起到最大的效果。并且每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。每日一测，刚学完就检测，针对出错学生问原因，找不足，使每个孩子上课都不敢掉以轻心，专注听讲。

3、小组合作学习，互帮互助互竞争。

新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生通过相互讨论，能激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面，达到自我创造、发展、完善，促进同伴创造、发展、完善，从而提高学生的整体素质。数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程，忽视情感教学目标，忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高。“小组合作学习”以培养发展学生创新精神为重点，让学生在“自学试探”、“合作互动”的情境中探索目标、创新学习，从而获得创新精神的培养和创造思维的发展，同时促进学生综合素质的提高。

课堂上四人小组分工合作，有引领、有补救、有记录，有帮助，让每个问题讨论切合实际，而不流于形式，发言时不光让组长发言，每个组统一观点轮流发言，让胆怯的孩子在组内成员帮助下一点一点进步；课堂下小组内小组长每日必查本组改错情况，没有改错的同学总有人督促完成，逐渐养成人人主动改错，为本组争光加分的良好学

习氛围；每次测试之后，小组内积分奖励，100分加2分，95分以上加1分，90分到95分之间不加分，80分到90分减1分，70分到80分减2分，以此类推，课堂表现好的小组也可以加分，反之扣分，每月会有免作业一天等奖励，使每个小组内互帮互助，不会的同学，总有人积极帮助讲解，以达到共同进步。组与组之间互相竞争，积极争取奖励，形成了良好的班风。

4、尊重个性差异，鼓励每一个学生。

每个学生都是独一无二的存在，谁又能知道他们将来会如何？我能做到的就是尊重每一个学生，鼓励他们在数学上得到更好的发展。在和学生交往中，我对孩子们有三个小鼓励。

（1）鼓励孩子们的奇思妙想

开放的学习环境，让孩子们的思维长上了翅膀，天马行空的想象，需要肯定和被认可，在课堂上我鼓励孩子们的奇思妙想，当卢君跃同学上黑板的讲解，他用点来标注图形，再画各个方位看到的形状时，我灵感突现，这个小动作很简单，但画图时作用极大，失误较小，何不以他的名字命名，于是“卢氏点点法”诞生。之后，同学们的热情得到高速飞涨，“文轩划数法”、“琪琪画角法”、“子腾凑数法”、“张晟数角法”„„孩子们的自豪感油然而生，班里的同学都积极想办法解决问题，为了能让自己名字命名的方法流芳后代而努力。

（2）鼓励孩子们的每一次进步

班里李景轩上课走神、做小动作、书写慢、学习没有热情，测试成绩不稳定，针对这样的孩子诱发兴趣，端正学习态度，比一味的批

评更有效，我先慢慢观察这个孩子，发现这孩子基础不扎实，但喜欢做思考题，可是做对极少，一次在量角时我发现他遇到不好量的角延长边的方法，我惊喜地及时鼓励板演，并以他的名字命名，鼓励他的每一次进步。其他同学发现态度改变的表扬，知错能改的表扬，学习提高的表扬，渐渐的孩子们自律起来。

（3）鼓励孩子们考100分

孩子们都渴望成功，能证明自己价值的最直接体现，考100分，粗心是每个孩子的致命伤，粗心的背后是不认真和急躁，鼓励孩子们静下心来，为自己而战，把练习当考试，认真应对; 把考试当练习，轻松面对，超常发挥，一学期下来，孩子们的自信心得到极大鼓舞。

三、遇见不同世界的人，看到不一样的风景。

教育是一个人与一个人的交流，一颗心与一颗心的对话，一分灵魂与一分灵魂的碰撞的火花。老师是人类灵魂的工程师，不同的老师会开启不同学生不同的世界。当看到这段话时，我想我正遇到不同世界的人，一节《认识垂线》的课，几位老师的不同讲解，姚主任亲身授课，让我对概念性的教学有了更深刻的理解。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。

半年时间弹指而过，我觉得自己踏实了，从容了，工作也有头绪了，后期我将再接再厉，争取做得更好。正如刚来学校时的自我介绍说道：“不忘初心，继续前行”。

第四篇：小学数学教师述职报告

本学年，我继续担负着二年级数学教学工作。在这一年中，我以“立足于孩子的生命发展”为教学理念，根据学生情况，积极采取有效措施，激发学生的学习兴趣，保护他们对数学知识的好奇心，培养他们学习数学的良好习惯，力求让全体学生参与到数学学习的过程中，经历数学思考，感受到自己的课堂存在。现就本学年工作总结如下：

一、常规工作

我将精心准备每一堂课，细致批改每一次作业，耐心做好每一次辅导，客观评价每一个学生作为我工作的准则。

1、积极参加教研组活动，根据学校要求进行集体备课，认真钻研教材、教参，虚心向同年级组的教师学习、请教，确定教学思路。考虑到低年级学生的学习特点，充分利用网络资源，精心制作课件，调动他们的多种感官，在增加知识性和趣味性的同时，让学生真正体会到学习数学的实际意义。如在长度单位的教学中我利用课件呈现了用错长度单位后的情景，让学生在看到闹出的笑话后，再静下心来想一想，这些错误对生活造成的影响，从而激发学好长度单位的兴趣，唤起学习的热情。

2、上课做到精神饱满，针对重难点进行教学，讲课时间控制在15-20分钟，然后进行精讲精练，针对不同学生设计有坡度的练习，最后尽量让学生自己小结学到的知识与方法。

3、作业做到全批全改。鼓励学生独立完成作业，有错误时让学生自己订正后，进行二次批阅。同时做好形成性检测及质量分析，检测不仅仅要看学生的学习成绩，更重要的是了解学生知识掌握情况。在讲评试卷时，我打破按顺序讲解的模式，尝试按知识点讲解，希望能通过这一改变，让学生学会利用同一知识点解诀不同的问题。

4、对于学困生，我在教学中尽量做到分层要求，允许他们用自己的方法慢一些达到目标，课堂上选择一些简单的问题进行提问，我还会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道和他一起做，时间不够时，我会特别指明优生和他们结对帮扶，及时查漏补缺。并与家长联系，进行沟通，以便他们在家中对孩子进行有针对性的辅导，逐渐培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣。

二、个人学习

我从事数学教学工作时间不长，有着很多的不足。为提高自己的教学水平，我除了经常听同组教师的课外，还积极参加学校组织的各种教师培训，抓住每次学习的机会，认真观察，思考，做好记录，力求让自己尽快成长。特别是在课堂教学模式和小课题交流会上的两次汇报，带给了我很大压力，同时也让我受益匪浅。感受压力的同时也让我对自己进行重新审视，对数学课堂教学进行了深入思考。正是这一次次思考让我认识到自己的差距，所以我在学习学校指定的书目外，还通读了《数学与哲学》《吴正宪与小学数学》等书。

三、课题研究

1、小组合作。

小组内学生学习能力不同，思考的效率也不同，于是在合作中往往有学困生懒于思考，依赖别的小组成员，最终越来越无法融入小组讨论的现象。如何让每个学生都切实参与到合作中一直是一个让我困惑的问题。后来我尝试着改善这种状况：在提问时抽不同小组内同一号码学生代替小组发言，然后给小组计分，我发现这部分学生的积极性有了较大提高。

2、小课题研究。

对于学生倾听能力的培养也是本学期的工作重点。要提高学生倾听效果，首先教师要以身作则。在课堂上我常常会利用“你是怎样知道的?”、“现在，你是怎样想的?”“你能评价一下他的发言吗?”等提问方式，让发言的学生以及没有发言的同学，都感到自己是重要的。其次，对听课习惯好的同学，我及时进行评价，如:“这位同学眼睛一直看着老师，说明他一直跟着老师的`思路走，听得真认真。”“这位同学总结的真全面，他刚才一定是认真听了别人的发言。”这些鼓励的话语能引导学生更好的听课。此外，我还利用奖励、游戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激发他们倾听的兴趣。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣比较浓厚，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中差生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高。在做好各项教学工作的同时，我还接受了学校的一些随机工作。不论是分到哪一项工作，我都尽自己能力做到最好，为学校发展贡献自己的一份力量。

第五篇：小学数学教师年度述职报告

一、常规工作

我将精心准备每一堂课，细致批改每一次作业，耐心做好每一次辅导，客观评价每一个学生作为我工作的准则。

二、个人学习

三、课题研究

1、小组合作

2、小课题研究

对于学生倾听能力的培养也是本学期的工作重点。要提高学生倾听效果，首先教师要以身作则。在课堂上我常常会利用“你是怎样知道的?”、“现在，你是怎样想的?”“你能评价一下他的发言吗?”等提问方式，让发言的学生以及没有发言的同学，都感到自己是重要的。其次，对听课习惯好的同学，我及时进行评价，如:“这位同学眼睛一直看着老师，说明他一直跟着老师的思路走，听得真认真。”“这位同学总结的真全面，他刚才一定是认真听了别人的发言。”这些鼓励的话语能引导学生更好的听课。此外，我还利用奖励、游戏或者请会的同学上台当课堂小老师来激发他们倾听的兴趣。

　　述职人：yjbys

　　20xx年xx月xx日