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第一篇：历史教师个人年度述职报告
在20xx―20xx学年度，本人担任高一（12）、（13）、（14）、（15）四个班的历史教学工作。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。这给备课增添了一定的难度，现对整个学年度的教学工作做个汇报。
一、提高自己的教育教学水平。
俗话说的好：在现代社会中，教育工作者必须不断跟进知识的更新和教学理念的发展，以满足时代教育发展的需求。我深知这个道理，在教育教学过程中，注重学习新的知识、理论和观念，并关注历史研究的最新动态，以提升自己的教育教学水平。我积极主动地购买相关科目的书籍和期刊，并充分利用它们，借鉴和吸取优秀教师的精华，以提高自己的能力和发展。通过学习，我不仅增长了见识，也提高了自己的教学理论水平。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
作为一位教师，我们应该拥有一泉源不竭的知识之水。我们需要成为学生获取知识的源泉，因此我们必须不断学习，虚心向他人请教，倾听其他老师的讲课，交流授课思路，分享教案，吸取他人的优点，改正自身的不足。只有这样，我们才能不断提高自己，进步不已。
三、备好课。
在备课时，我们必须考虑到学生的差异，因为他们的水平和能力各不相同。因此，在备教案和备教法时，我们必须兼顾所有学生的需求。我们要认真地编写教案，并积极与同行进行讨论，交流教案。在课前，我们要对即将讲授的课程进行总结和分析，明确重点和难点。在课后，我们要及时写下课程回顾的记录，总结优缺点，并努力改进以便下一节课可以有所提升。
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教材需要与社会对教育的需求相适应，而新课程改革正是对教师教学观念的挑战。在这个过程中，教师的角色应从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者。他们应该超越课堂的限制，将现代教学过程演变为培养学习者的过程，实现从“授人以鱼”到“授人以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的'历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
教学有法，教学方法灵活多样，注重从基础开始培养学生的能力，使他们能够逐步提高并将所学知识应用于实际。我们的教学过程生动而活泼，让学生通过扎实系统的训练有序地提升自己。同时，我们通过不同内容和方法的交叉、渗透和整合，拓宽学生的视野，提高他们的学习效率，并初步培养出一些现代社会所需的历史实践能力。
五、不足：
学校目前的教学模式仍然没有很好地体现以学生为主体的原则，大部分情况下仍然是老师单向传授知识，缺少互动与参与。学校的思想工作也显得缺乏耐心，特别是在处理那些经常睡觉或不听课的学生时，态度较为粗暴。对学生的要求过高，缺乏对他们的宽容与理解。
也不够虚心向同行学习，交流的少！听课的少！
这些不足都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一！
第二篇：英语教师述职报告
尊敬的xx：
您好！
临近年末，回首XX，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作汇报如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是三年级的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
四、考勤请假方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养；
2、对差生多些关心爱心和耐心，使他们在各方面有更大进步；
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力；
4、在教学上狠下功夫，努力使学生的道德修养有更大的提高。
总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战！
此致
敬礼！
述职人：xxx
XX年x月x日
第三篇：高中教师个人述职报告
时间飞逝，20xx年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作述职如下：
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的根本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任老师，自己能够协助第一班主任老师参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的开展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的`治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程当中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在一年中自己担任一个班级的第二班主任老师，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。
回忆这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多珍贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改良的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
第四篇：高中教师个人述职报告
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢？首先，我研究学生，深感学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我将学生分成3个不同层次的学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同一年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策：
一、深度、广度弹性调节
教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构。比如：在第二章铝教学时，要求文班学生掌握铝的及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的原因和较复杂的识图计算。
比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体，掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。
就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的《首辅壹号》，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。
二、学习方法指导有轻重
根据学生的情况大致可分为三类。第一类是竞赛班和层学生，他们原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强；
第二类是层学生，他们原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强；
第三类是绝大多数的文班学生和层少数学生，他们原有知识基础差、学习方法差、学习信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第一类学生（竞赛学生）时，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导第二类学生时，让他们先做《首辅壹号》，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第三类学生时，轻知识的拓展，重点是指导学生养成良好的阅读习惯。现在之所以成为弱班和层的学生最主要原因是由于他们没有阅读习惯，不会阅读教材。针对这种情况，我仔细分析会考大纲、教材的重点和难点，制定明确、具体、带启发性的阅读提纲，即发给学生的《课堂学习卷》，以此为依据进行指导阅读。学生从中可以了解到阅读的重点和需要解决的问题；
同时学会旁注以备复习和重点学习之用，记下阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。另外，竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。
三、课堂教学有异同
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的'教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。
1、节奏快慢不同
根据学生情况课堂上给学生一定阅读、思考和练习的时间，调动学生多种器官协调活动。竞赛班和层学生在某些重点和难点的课外活动辅导中，给学生更多的动手、动脑时间，有时宁愿多用时间让学生思考、动手，防止我为了完成教学任务而忙着注入式的教学，学生和我都会很累，引起学生的抵触情绪，其实教学任务也没有完成，反而失得其反；竞赛学生我主要让他们学会看书，并会快速查资料，竞赛学生进步很快，有的题目我不会做，他们自己就能研究出来。
2、容量大小不同
因课堂节奏快，所以课堂的知识容量大，文班容量相应小些。
3、课件使用不同
第一是表现在课件播放速度不同；
第二表现在课件播放先后顺序不同，比如学习某种物质的性质时，基础好的班可先放出它的性质再做实验，而基础弱班和层上课时，我们是先做实验，让学生看书、观察、思考，尽量让学生得出某些结论，再播放课件、纠正学生结论中的错误；
第三表现在课件内容取舍不同，也就是课件中有些难度大的内容后两个层次根据文班学生上课情况进行取舍。
四、课后教学有主次
课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的延续，是完成教学任务的重要环节。我在课后着重培优和奥林匹克辅导；
同时我也注意文班化学科较差的学生，平时要求文班较差的同学好好学习，力争化学会考过关。课后的作业批改，我都采用加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习能力和非智力因素的发展都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发现各层问题，对症下药，解决问题单元测试时我一直采用三套题。竞赛班、理班和文班各一套题，层各一套题。各层目前水平相差较大，同样一套考试题根本照顾不了全年级。竞赛班的学生感觉每次考试都太简单，而文班的学生又觉得太难，这样不利于教学。上课分层、单元测试也分层，使每一层的学生在单元测试中都有收获、有成就感。便于教师对学生学习方法的指导的延续性，便于后几层次学生的学习信心培养，便于教学。
以上是我在本学年中进行分层教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最后达到学校提出的优生更优、层而无层的效果。
第五篇：英语教师述职报告
这学期担任高一两个班的英语老师，担任高一英语备课组长。任务艰巨。但在备课组老师的配合下，我认真履行职责，始终高标准、严要求地开展各种教研活动，圆满完成了学校安排的各项工作，教学质量、专业水平、综合能力都有了很大提高。学期即将结束。回顾这学期，有努力，有收获的喜悦，也有很多遗憾和迷茫。现在我来汇报一下上学期的工作。
一、搞好常规教学，努力提高教育教学质量。
开学的时候，根据学校的要求，我认真写了教案。在教案的指导下，我备课，为每一节课写教案。备课时，认真研读教材，虚心向同一个备课组的老师学习和咨询，力求透彻理解教材，明确重点和难点。为了教好每一节课，我在网上查资料，集中别人的优势来确定自己的教学思路。
为了让学生更直观地感受所学内容，我积极利用网络、书籍和各种信息渠道制作课件，拓展教学资源。上课认真讲课，力求重点难点突破，做到精到简洁。同时，运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和自主性。我们有效开展了培养优秀学生和帮助贫困学生的工作，特别是更加重视对学习困难学生的思想工作和课后辅导。课后要及时反思，注意总结经验，寻找差距，提高教学质量，圆满完成学校布置的教学任务。
二、重视初高中英语教学的发展，帮助学生尽快适应高中英语的学习。
高一是高中的开始，是中学生英语学习的转折点，是承上启下的关键学年，关系到学生在高中能否学好，取得更大的进步。在学生中，初中英语知识的掌握存在缺陷和断层，使我的教学工作更加困难。
同时，在为期两个月的暑假期间，学生因没有继续学习巩固而导致的知识遗忘和退步，也给最初的教学带来了困难。针对这一现象，为了让大一新生在短时间内适应高中英语教学，我认真分析研究了初中生、初中教材、教学目标和教学方法的异同，积极寻求衔接好的途径和方法。
1、根据学生对英语知识和技能的掌握情况，做好教材、教学目标和要求的衔接。
北师大版教材的典型特点是语言输入量大，教学环节活动多。如果我按照教材一步一步来，课时会不够，有些活动不适合我的学生。因此，我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和学生在教学课堂上的知识技能的基础上，灵活处理教材内容，或增删、浓缩或简化，突出重点，巧妙突破难点，使之变得更容易、更容易。同时，在每个模块的开始都要讲授“学习学习”一课，让学生清楚地了解这个模块的教学要求和课堂教学活动的任务，使每个班级的教学目标和要求更加符合学生的实际，能够更有效地指导教学。
2.做好初高中英语语言知识的教学。
在新课程教学中，应注意初高中英语语言知识的相互联系和渗透，以提高学生从基础知识向语言能力的转化能力。比如结合新词汇的教学加强学生的发音训练，不能正确运用发音规则独立拼词、流畅朗读课文的学生，就可以摆脱处处依赖老师的被动局面，为培养学生的自学能力打下基础，也培养了学生学习词汇、记忆词汇的能力。
3.关注初高中学生的心理变化，做好英语教学形式的衔接。
高中生心理发展接近成熟，思维高度概括和抽象。他们更渴望通过积极的思维获得知识，并通过自己的创造性思维在学习中获得成功感和满足感。因此，在课堂上，我设计尽可能多的交际性和创造性的教学活动，以激活学生的思维，锻炼他们的能力。
4.注重学生非智力因素的培养和联系。
上了高中之后，学生普遍感觉课业负担加重，难度加大。英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选。我特别关注学生在这方面的苗头，重视学生学习习惯、学习意志力、自信心的培养。同时，注重情感教育，主动建立平等亲切的师生关系，用爱心对待每一个学生，让学生愉快地融入我的课堂，积极参与学习活动。
三、积极参加教研活动，努力提高自己的教研水平。
我积极参加教研组和备课组的教研活动，认真学习新课程标准，掌握新教材，使我的教学更快更好地适应新课程改革的要求。作为备课组组长，我及时制定了备课组详细的活动计划，在同组老师的配合下，任务顺利完成。备课小组认真讨论了新的备课模式，积累了大量可以共享和交流的课程资源。此外，高一英语备课小组还在资料搜索、课件制作和练习写作等方面进行合作，资源共享，充分发挥个人优势和特色，整体提高备课效率。通过在小组中组织备课活动，增加了教师交流、讨论和相互学习的机会，极大地促进了对新教材的更好掌握和控制。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的经验，而且拓宽了我的研究视野，增强了我对新课程的把握能力。
四、现有教学混乱：
经过认真分析总结，这学期主要困惑在以下几个方面：
1.学生的英语知识基础和技能差别很大。在整个教学过程中，尤其是每一节课，如何才能兼顾到各个层次的学生，尤其是资优生和学困生？
2.教材多，课时短，教学任务重。如何在有限的时间内完成繁重的教学任务？
3.学生的知识和能力有很大的缺陷。所有的教材都是用英语写的，这需要很大的词汇量。许多学生，尤其是基础差的学生，学习困难很大。新知识的教学与“发现缺陷，填补空白”如何协调？
4.教学参考简单，课文和对话涉及背景多。制作课件、备课时需要花很多时间去找图片、文字、音像资料，教学上有很大的创新空间。如何应对这种压力？
5.在语言学习资料多且广泛，学生活动大幅增加的情况下，如何讲求效率，充分利用有限的课时？
五、未来的努力方向：
教育是一项持续不断、永无止境的工作。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。面对教书育人的巨大压力和理论与实践的冲突，我将继续在思想、工作和学习中探索和学习，正确引导和促进我的教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理，逐步树立正确的教学理念和质量观念等素质教育新理念，加强对日常工作的归纳、总结和反思，加强对我基本技能的训练，以便今后更好地开展教育教学实践。