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本学期,我负责初中三班的物理教学任务。在此期间,我认真落实学校教育教学计划,转变观念,积极探索和改革教学,将新课程标准的新理念、新理念与物理课堂教学的新理念、新理念相结合,取得了良好的效果
一、师德表现
“美德与中国是教师,诚信与楷模”,我牢牢记住了!老师不仅教,而且教人!看老师的水平,首先看师德!在教学过程中,我加强了师德修养
1、积极参加学校教职员工会议,关心国内事务
2、每周按时参加升旗仪式,下午认真指导,不旷工
3、遵守安排,建立非常和谐的人际关系
4、积极关注学生的成绩和生活的方方面面
二、积极参与各种培训、商务学习、教学和研究活动
为了不断提高教学水平和质量,积极参与各种培训、商务学习、教学和研究活动,向老教师学习和交流
三、认真学习新课程标准
本学期,我仔细研究了新课程标准,发现新课程标准对物理教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。为此,笔者继续对新课程标准进行研究,明确目标,从而对新课程标准的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有更深入的了解。这学期,在新课程标准的指导下,我的教育教学工作又上了一个新台阶。
四、在课堂教学中坚持以学生为主体
为确保新课程标准的实施,课堂教学以学生为主体,实施师生互动,创造有利于学生积极探索的学习环境,使学生能够从情感上学习,态度和价值观能够得到充分发展。物理教学作为教学改革的基本指导思想,被视为师生之间交流、互动、共同发展的过程。课前认真备课,写教案,课后认真写反思,写下自己在教学中的经验或疏漏,写下学生学习中的闪点或困惑。在课堂教学中,学生是主体,提倡自主学习。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中获得知识。这种探索和实验使学生成为学习的主人,学习成为他们学习的需要、发现、乐趣和收获,提高了教学质量。在教学中,我特别注意以下几点:
1.关注每一个班级的课程标准。随着新课程的改革,如何教授物理已成为教师的共同问题。国家物理课程标准对物理教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。
2.注意每节课的备课,每节课都要准备得彻底细致。在备课过程中,我认真学习教材,力求准确把握难点和难点。认真编写教学计划,不断总结和提高教学水平。
3.关注每堂课的课堂效果,我深深体会到每一位物理教师都是课堂教学的实践者,在课堂上,他注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,培养学生的综合能力,加强了师生之间的互动G用于共同开发。
4.每节课都要注意课后反思。一节课的好并不意味着下一节课的好!好的课堂是不断反思和不断改进的结果!课后,我会经常思考我的缺点和这节课的优点,为我未来的教学关怀添砖瓦。
5.注意每堂课的作业,给学生布置作业,不多不少,力求给学生最少的作业,让学生达到效果,及时纠正和解释作业,注意倾听学生意见,及时了解学生学习情况,引导学生学习。
6.关注校内和校外上课。关注学习我校教师的教学经验,学习他们的优势;关注校外其他物理教师的课堂,尝试探索自己的教学模式。两次公开课活动让我受益匪浅本学期学校举办的。
五、改革评价方法,鼓励和促进学生全面发展
本学期彻底改变了以往只以分数来评价学生的方式,全面调查学生的学习状况,如学习热情、学习过程、学习态度等,关注学生情绪和态度的形成和发展,而不仅仅是学生物理成绩、学习成绩、学习成绩等在学习过程中,它促进了学生的全面发展。
通过上学期的不断努力,我在物理教学方面也取得了很好的成绩。在未来,我将继续不懈努力,把我的工作做得更好。
一年的初三毕业班的生物教学工作结束了,我也顺利且圆满地完成了各项目标任务。面对毕业班的教学工作,我深感“任重道远”。因此,我从各方面严格要求自己,结合各班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下:
一、全面、具体、认真做好教学计划工作。
初三毕业班工作非比寻常,我们每位老师心中都很清楚:教初三,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益,教初三,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标,为了表达我们的决心,在初三学年开学伊始,每位任课老师就向校领导递交了教学计划书,每位老师都全面、具体、认真制定了自己的教学计划。凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后紧”。使得之后的教学工作循序渐进,有条不紊。
二、认真备课。
备课是教学中的重要环节,一年来,我都严格要求自己认真备好每一节课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结。
三、增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。使学生学得容易,学得轻松,觉得愉快。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、虚心学习,重视集体的力量。
作为青年教师,在初三工作时间才两年,为此我平时工作非常努力、认真,一有不懂的问题就及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给我们。在我们年级组里,老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题,凡事大家都有商有量,互相帮助,其乐融融。老师们并没有忽视集体的力量,备课组隔周都准时进行活动,由组内教师轮流主讲,大家统一教学进度、重点、难点。即便不是在规定的备课时间,办公室老师时常会围坐在一起研究教学,这一情景在初三办公室随时可见。
六、鼓励学生树立远大理想,营造良好的学习氛围。
我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想,向重点高中冲刺。而且每次月考后,对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬,激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样,激励每一位同学再接再厉,你追我赶,形成良好的竞争氛围。引导学生做好长计划、短安排,抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间,积少成多,提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念,师生均有较强的紧迫感。
时光飞逝,一个学期匆匆过去了,在这为期半年的教学工作中,有得但也有失,有成功的经验能够吸取,也有失败的.教训能够借鉴,在这辞旧迎新的时刻,先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结,发扬优点,改正缺点,以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。
一教学方面
1充分备课
在备课方面我投入了较多的精力,熟悉大纲要求,熟悉教材知识体系,了解学生原有的知识基础,以便更好更细致地设计课堂环节,合理分配课堂时间,突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁,脉络清晰的板书,让学生对知识体系一目了然。
2向课堂要效率
要想有好的教学效果和教学成绩,课堂学习是至关重要的,课堂的主体是学生,教师的主角是一个引导者,或者说是一个主持人或组织者,尤其是对于初一的学生来说,教师的组织引导潜力是很重要的,如何激发学生的学习兴趣,调动全体同学的兴趣,组织学生有效讨论,高效阅读与思考是教师义不容辞的职责。在本学期教学中,我严格按照新课程标准要求自己,尽量做到先学后教,少讲精讲,让每个学生亲历学习,探究以及与人合作的过程。
向课堂要效率,让更多的学生动起来,给他们更多展示自己的机会,给他们更多思考的时间,给他们更多质疑的引导,他们的主动性和逻辑思维潜力会更好一些。
3教后记反思
教学是一项创造性的工作,没有最好,只有更好,所以每一天在上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法
二教研方面
1坚持听课与评课
坚持听同科教师与不一样科教师的课,虚心学习更多的教学方法与技巧,请其他教师听自己的课,多发现自己的不足。
2用心参加每周一次的生物组教研,多参加群众学习。
三教学工作中的优点与不足
1优点
二十一世纪,生物科学迅猛发展,越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分,所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识,着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈,学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法,借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物,让学生走出课室,调查我们身边的花草树木,让他们认真地观察自己身处的环境
2不足
教学环节衔接不够自然,课堂秩序性稍差一些,学生背记稍差一些,检查监督力度较小,对课堂上学生的反应观察得不够细,对个别有潜力的学生没有做好引导。
教学工作,永无止境,常做常新,在新的学期,我将更好的发扬优点弥补不足,以期有更好的教学成绩。
本学期我担任高二年级(22)、(23)、(25)三个班的生物教育教学工作。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。现将这学期的工作总结如下:
1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。
在新学期伊始,我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅的带领下共同教研探讨,把学年的工作目标制定下来,知识内容进一步细化,并且调整教学章节,让学生能够与高一的知识衔接起来,循序渐进地进入高二的学习。而且要求我们在教育上,要对每一个学生,都针对实际情况,给与针对性的教育。好的开端必然会给以后的工作打下良好的基础。
2、充分利用多种教学方式,提高学习兴趣,降低教学难度。
由于高二需要学生记忆的知识比较多,内容相对比较抽象,课堂教学中要把握住适当的教学方式,我们针对教学内容查阅了大量的可利用的教学资源,按照自己的教学意图修改后,运用于课堂教学,我们组研讨了多种教学方法,例如框图,表格,图片,等媒体方式,可以把抽象的知识形象直观的呈现出来,提高了学生学习的兴趣,更有利于学生接受新知识,同时也节省了课堂写板书的时间。
3、细化教学内容,让学生接受起来比较容易。
高二年级知识内容多,难度大,这样很多学生接受起来有点难度。各章节的内容又很繁琐,学生可能觉得枯燥无味,这就要求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上,这样学生既有成就感,接受新知识又会比较容易。我欣喜的看到,就连班上以前不喜欢学习生物的学生,现在也变得积极主动学习生物了。
4.加强理论与实际的联系,关注生物学科研究的热点问题。
近几年来,生物高考愈发注重社会生活中的热点问题,如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多,例如:无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题,并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。提高了学生学习生物的兴趣。
5.加强对学生实验能力的培养。
连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验,放手让学生自己设计方案、动手操作,切实提高学生的实验能力。
总之,经过我们全组成员的共同努力,在学期末,取得了令人满意的成绩。
新学期将要面临两个问题:生物必修一、必修二、必修三的会考和文科开课,为保证工作有条不紊、高效有序的进行,我们全组成员共同教研探讨,把学年的工作目标制定下来:
三册书以章为单位,以复习导学案的形式进行复习,复习导学案以归纳、总结为主对每章知识点进行梳理,让学生有个清晰的知识网络,在导学案中还要体现出知识点之间的联系性,课堂后15分钟设置当堂练。每日一练检测学生的学习效果,同时进行滚动复习。作业设置,每天晚上的作业以当天复习内容为主,每星期天作业滚动前边复习过的知识。
针对文科基础薄弱,必修二内容多难,文科学生不好接受,而且也要准备三册书的会考,思路是边复习边讲授新课,帮助学生回忆高一的知识,更有利于高二的进一步学习,复习过程中可打乱顺序,把联系多的三册书的章节放在一起,比如讲必修二第二章减数分离可先复习必修一的第六章有丝分裂……
这学期学校又引进班班通,为我们教学提供了便利的设施,下学期在多媒体的应用上下功夫,可以从网上下课件演示片段,帮助学生理解较难的生物过程。
充分发挥组里人员各自优点把导学案编辑的易懂易学,导学案分为两种,一种适合文科学习和滚动复习的双用导学案,主要从基础入手,及能让文科学生接受新东西又能复习旧知识(复习主要滚动,连接新旧进行);再有一种就是理科用的复习导学案,一章节为主,联系为辅,复习每一章节的同时又能联系出来一个知识体系,不为了复习章节而失去体系。希望通过下半年复习能让学生对生物有个新的更高的认识,有个新的起点,不在认为生物难而乱,而是有体系有规律可以寻觅的。
本学期学考前我担任高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C216、C217、C218、C219班的学业水平考试复习教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展生物教学工作,深入探讨研究教法,虚心向老教师学习。经过一个学期的努力,取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结下:
一、狠抓课堂教学,提高教学质量
课堂是学生学习的主阵地,提高教学质量,关键是提高每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作:
(1)充分做好课前准备:备好课。
①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②对学生进行详尽的了解,包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等,使课堂教学能够做到有的放矢,充分调动学生的学习积极性。
③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则,在课下我广泛涉猎各种练习题,从中准确把握考查的方向、考题的形式,使学生的练习更有效、更有代表性,提高复习教学的效率。
(2)充分把握课堂上的教学情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了,并做到教学语言专业化,在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。
二、做好学生辅导,整体素质提高
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,平行班的学生生物学知识基础相对教差,学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时,也不应该局限于几个简单的练习题,而应该首先改变学生的观念,因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学,从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手,通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题,找到问题的根源所在。其次科学的辅导方法是关键。我认为只要方法正确,学生完全可以凭借自己的能力来学好生物。因此,在寻找到问题的关键所在之后,我与学生共同制定有效的学习方案,来提高学习的效率,同时通过不断的谈心,鼓励学生,从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。辅导学生关键在于鼓励学生不断的战胜自己。
三、积极听课、认真评课
听课是提高自身教学业务能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。本学期听了指导老师的课16节,听其他老师的课5节,博采众长,虚心向老教师学习教学方法,以提高教学水平。听了老教师的课,我的收获很大,掌握了很多驾驭课堂的技巧。听完课之后,把指导老师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。我和其他有经验的老教师相比,还是有较大的差距。在以后的教学生涯里,我将继续努力,争取取得更好的成绩。
四、后期教学工作目标
通过反思意识到自己在教学过程中,还存在较多的不足,在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。在提高学生的能力上还应想出更多更好的点子,还应更大程度的提高学生的学习兴趣,使学生在喜爱生物的基础上能够更好地学好知识并能灵活运用。教无止境,学无止境。在今后的教学工作中,我将更加努力的钻研教材,加倍努力提高本人的专业技术知识水平,更多地阅读有关教育、教学改革的资料和经验,并从中吸取符合本校学生实际的良好的教学方法,将之运用到实际教学中,不断提高教学效果和质量。努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。
本学期本人担任高二C332、C333、C336三个班《生物》教学工作,在这学期面临着重要的教学任务,就是会考。为了使学生对会考还有理科班的学习打好学习基础,并且顺利度过这一重要的时期,为此我对高二生物教学做了详细的计划,注重教学过程,常总结和反思,现小结如下:
一、认真研究历年会考纲要,看准复习方向。
在开学初,我们高二年生物备课组就今年的会考制定了计划。我根据自己所任教班级学生学习程度的不同,参考教学大纲和会考计划,统筹安排了学期计划。在熟悉教材教参的状况下,视各个班级不同水平层次进行认真细致的备课,课后总结教学所获得的效果,认真布置各个班级相应程度的作业和练习并及时批改,以及发现学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中,我注意到应宜细不宜粗,尽可让学生细嚼慢咽直至消化。
二、课本为主,练习为辅,教师适当拓展延伸的材料应用。
由于会考注重基础知识的考查,但对于理科同学,在教学过程中,还就应有必须程度上的延伸和扩展。对于教学资料而言,不应仅仅局限于照搬教材,以书本为本位,更应注意对教材资料的补充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工农业生产实际中与学生有关的生物学问题,以及学生感到搞笑的、能反映生命科学新进展的生物学信息带进生物课堂,成为教学资料的重要组成部分。
三、增强上课技能,提高教学质量。
上课尽量做到使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。
四、认真批改作业:
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,注意搜集资料,对各种辅助资料开展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,开展透切的评讲,并针对有关状况及时改善教学办法,做到有的放矢。
五、加强教学反思
养成课前、课中、课后反思的习惯。要求教师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析,提出问题并能从他人的教学行为中得到反思,同时在日常的工作中,课后及时反思,记录教学得失,不断改善教学方法。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。在工作中发现自己还存在很多不足之处,在以后的工作中发扬优点,改正缺点,不断提高自己的工作潜力。
本学期,我担任高三年3,4班以及高一4,5,6班的教学工作。在这个学期的生物教学实践过程中,对于一个第一次教高三的老师来说,无论是教学思想,教学理论的形成与接受,还是教学方法和和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了较高的程度的提高。在平时工作过程中,我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱学生,关心学生的学习、生活、情感,努力为他们的身心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业,一丝不苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透,课堂教学联系学生的实际生活,创设民主、平等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改及时,并做好复批工作。在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名中学生物教师,与生物科技的发展联系在一起,然而在教学过程中,总觉得自己在各个方面的知识还欠缺,所以在教学的过程中不断自我学习,自我进步,此外,争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念,自我感觉在教学理念上,也慢慢地有了自己的一套思维。
1、在学习生物学知识之前,帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识,注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习,有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟,增进独立思考的能力,建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构,养成实事求是的科学态度,体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系,融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好,有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性,更有利于对生物学核心知识和方法的理解,对生物科学价值的正确熟悉,帮助学生规划人生,促进全面发展。
4、精心设计课堂教学,精选有效的教学方式,从而转变学生的学习方式
积极创设问题情境,正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系,学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识,通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,达到事半倍的学习效果。
5、鼓励学生动手制作生物模型,亲自预备实验材料,开展家庭小实验的活动,加深对知识的理解和把握。
6、科学指导各班的生物科代表开展工作,及时收集同学在学习过程中的问题,征集学生对教学的建议。
7、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳,引导学生学会对章节的知识进行自我小结,学会构建章节知识网络。
8、及时肯定学生的点滴进步,开放课堂教学,鼓励学生畅所欲言,培养学生的胆量,敢于表达自己的观点,同时教育学生学会倾听,学会思考。
但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
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