请联系微信客服
千文网小编为你整理了多篇相关的《师范生实习教育调查报告(推荐6篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在千文网还可以找到更多《师范生实习教育调查报告(推荐6篇)》。
第一篇:师范生实习报告
一、实习目的
大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,现在的学生的能力一代比一代强,信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
二、实习单位简介
1、教学管理理念
在商丘市回民中学,从领导阶层到一位普通的任课老师,都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理,进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校,一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究,各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由,自然这里也就充满着探索与尝试,从而有所创造与进步。在我实习的班集体中,班主任对他的学生说:“我要让你们成为学习型的管理者,也是管理型的学习者。”这样一句简单的话,让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习,更多的是从一个完整的人的概念出发,去培养学生多方面的素质。
2、教学理念
在实习期间,借着录课的机会,我听了很多的市级,校级的公开棵,还有实验班的课。在这些课堂上,让我看到教学改革正在悄然进行,有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次,这里的老师也都在适应着多媒体教学,信息化教学,使得课堂更加生动,资源更加丰富,学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管,这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路,但似乎也并不遥远,相信,这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实习岗位简介
我实习的岗位是高一物理物理教师,在教学工作上,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,有的时候没有达到我们理想的效果,但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后,我深刻体会到了了解学生学习水平,性格特征的重要性。一个老师在上课时,一定要围绕着“学生能否学得更好,能否真正掌握方法”的主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念这次的实习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识,也对于理论知识有了更深刻的认识。
四、实习内容与过程
按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。我觉得听课还比较好啦,感觉没那么大的压力,刚到的时候我也不知道听课应该怎样记录,就乱写了一堆,后来下课后我就问老师,该怎样写,然后自己就学着慢慢写着,虽然到最后学得还是可以的。从实习的第三周开始,我体验了几节正规的物理教学课。真实的物理课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。平日的模拟课堂讲时,面对的也是自己的同学,他们都会配合自己。但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?由于我教的班级成绩还是可以的,所以都会有几个人可以回答我的问题,再说我的问题也没有那么难,从简单的开始慢慢地进入,并用自己的引导方式简化自己的问题。还有就是时间的把握,我讲得语速稍微比较快,有时候时间会剩余了,幸好我上课之前就准备了一些问题,如果时间有剩的话就跟同学们一起讨论一下这些问题,也不至于课堂会变得无聊了。
五、实习收获与体会
在这五个周的时间里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。实习,也让我意识到了自己的不足,也让我深切地感受到:只要你用心做了,就会有进步,就会有提高。
这是我在教师舞台的第一次,我知道以后还会遇到很多可爱的学生,但是,他们--我所有教过的学生,见证了我一步步从幼稚慢慢的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师,他们带给我的不仅仅是我的提高,更教会了我珍惜!
这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢焦老师、许老师、辛老师以及张老师、康老师、王老师,感谢我可爱的高一(7)班、高一(8)和高一(8)班的学生,是你们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西还很多。这次分别不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。如果说我以后要成为一个老师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开始是成功的一半。
六、行业需求与建议
教师专业发展是教师职业专业化的基础与源泉,是教师专业化的根本。它是教师的专业成长或教师内在专业结构的不断更新、演进和丰富的过程。教师专业发展即是指教师通过接受专业训练和自身的主动学习,逐步成为一名专家型和学者型教师,不断提升自己专业水平的持续发展过程,是教师由非专业人员成长为专业人员的过程。
然而随着社会经济与建设事业的发展,现有的教师教育体系所存在的弊端也逐渐显露出来。具体在课程设置上,我国职前教师教育机构的课程设置存在严重的偏离现象,即过度侧重“学术性知识”而轻视“师范性知识”,而学术性知识又有偏深偏难之嫌,它关注的是精英型人才的培养,严重脱离了教育实际,师范类毕业生走上工作岗位后普遍感到学和用的反差大。教师教育机构的性质首先就是师范性,其目的是为教育第一线输送优质师资,而不是培养研究机构的研究型人才,因此,这就要求我们在课程设置上必须研究教育第一线的实际状态和教师需求的认识结构,注重实用型人才和技术型人才的培养。
我国职前教师教育机构在课程设置上存在着严重的偏离现象,即侧重“专业性”而轻视“师范性”,这就要求我们在课程设置上必须研究教育第一线的实际状态和教师需求的认识结构,注重实用型与技术型人才的培养。所以,在教师专业发展的背景下研究职前教师的教育课程设置显得尤为重要,对完善教师专业发展理论和推动教师教育实践具有重要的意义。
第二篇:师范生教育实习报告2022
美术教学是学校艺术教育的重要组成部分。通过美术教学,可以顺应学生身心发展规律,保证学生身心健康,培养学生的道德意识、审美情趣认、知能力。接县教育局通知,将我校美术教学工作汇报如下:
一、美术教师师资及配备情况
__中学共有__个班级,共配备在岗专职教师一人,担任日常美术教学及课外兴趣小组辅导工作,教师为本科学历,职称中二。
二、美术教材使用及课外教学资源开发情况
美术教材是美术课程内容的主要载体,是教师与学生沟通的桥梁。我校的教材为____出版,循环使用。新课改以来,现在的教材无论形式上还是在呈现的形式上,都与过去的美术教材有着明显的不同。这就要求教师要更加准确的把握教材,认真备课。当然,我们不能满足于美术课堂教学生成资源的开发利用,我们还要把眼光投向课堂外更广阔的世界,包括校园内、校园外的可被利用于美术教育的各种信息、设施、条件及自然资源。
三、配套美术教学设施设备配备情况
由于我校校区合并特殊情况,美术室代建,配有多媒体教室、图书室。合理利用多媒体等可以拓展学生的美术视野,提高美术素养。
四、美术兴趣组开展情况
根据学生实际情况,因材施教,选取初一、初二对美术有兴趣的同学参加课外兴趣小组活动,发展学生特长的同时提高美术素养。在活动中充分让学生主动去学习,大胆去实践,动手制作,让他们在实践活动过程中接受实际锻炼,培养和发挥他们的创造力和聪明才智。指导老师只是组织者,只在知识和技术上起指导作用。
五、美术教研工作开展情况
按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。美术课学校安排每周每班一节,这对于学生来讲是很重要的一节课。对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。
在美术教学工作中也会面临一些问题。我校为农村中学,资源不充足。就美术学科教学而言,存在着严重的差异,尤其表现在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展。同一班级在同样的教学学习条件下也会形成一定的差异。有的同学天生爱好美术,在自身兴趣的激发下,在老师的正确引导下,美术素养自然会提高很快;而有些学生或受社会大环境的影响,对美术不够重视,缺乏一定的兴趣爱好,差异的存在也就不足为奇。在以后的美术教学工作中应注意通过美术欣赏教学激发与培养学生对美术的兴趣与爱好,适当自主开发一些教学内容。从学生的个别差异出发,在课堂教学以及课外辅导中对基础较薄弱的学生进行辅导,让这些学生与大家共同进步。
社会发展需要的人才是具有综合素质的复合型人才,因而学生的发展也应是平衡的全面的,初中的美术学科的教学也适应这一形势的发展,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的出发点,在钻研教材的同时还应更多地了解学生,以便更好地做好教学工作。
第三篇:师范生教育实习调查报告
xxxx年9月13日,我怀着希冀与期盼的心情拖着行李来到XX小学,这个在之前与我八竿子打不着的小学是我要实习三个月的地方。刚开始,我以为三个月的时间会很长,转眼之间,时间哗啦啦地流走,留下意犹未尽的我。这三个月,是我大学期间过得最充实、最辛苦,却也是最有挑战性和成就感的日子,这段时间,我体会了做好一名教师的艰辛,也看到了学生们的可爱,明白了作为一名教师的责任感和重要性,第一次真实地感受到“学高为师,身正为范”的重量。
作为一名师范生、准教师,教育实习能检验我们在学校所学的知识,是一次理论与实践的结合,是我们了解和熟悉教师工作的最佳途径,它的重要性是不言而喻的。这次顶岗实习的机会,是对我们的一次锻炼,也是一次挑战。在实习之前学院专门为我们开展的实习动员大会上,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时还要做好心理准备,特别要注意角色的转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。刚来到实习单位,角色的转换确实成了摆在我面前的首要任务――在大学里,我还是学生,在实习单位,我是老师。起初,学生们稚嫩的“老师好”竟让我第一次听到的时候羞红了脸。还记得第一次站上真正属于我的讲台,原本准备得好好的自我介绍因为紧张而匆匆结束。经过这三个月的锻炼,我也能面对学生不再紧张了。我们这次实习的主要任务是顶岗――帮去参加培训的老师上好课,让他在我们学校安心培训。由于我们置换的拖老师上着的有四年级的数学、音乐、劳动、体育、信息,还带着三年级的信息、体育和三生,如此多的学科种类和课时量,让初来乍到的我和同学不禁深吸了一口气,但经过我们的讨论和分配后,我还是有信心完成好我的工作的。实习的生活是紧张而忙碌的,早自习、午自习还有晚自习,用早出晚归来形容也不为过。在课后还要备课、批改作业,甚至还要为某个学生状态不好寻找原因和补救方法而大伤脑筋,但也不得不说,在这样忙碌的生活中,我辛苦并快乐着――为学生每一次的进步,甚至只是他们一句贴心的话语。在整个备课――上课――课后反馈的过程中,我要求自己多看教材、认真备课、主动向指导老师请教交流,在指导老师和学校其他老师的建议中不断提高自己。
在这次实习中,我主要的工作是四年级数学的2―4单元、科学全册内容的课堂教学,还有四年级的音乐课,劳动课,这些对于完全没有实际讲台经验的我来说是个不小的挑战。在学校讲课练习时候的模拟课堂与真正面对这些学生的感觉真的有很大不同,在课堂上,永远预设不到下一秒学生会丢给我一个怎样的问题,特别是科学课上,对于物理和生物都不是很好的我,挑战性无比巨大,让我深深地感受到知识浩如烟海,让我不得不在书本和网络上寻找资料,扩充自己得知识,深刻的体会到教学相长的内涵。“教师要有精深的学科专业知识、广博的科学文化知识”不再只是教材上的理论。作为一名教师,知识结构要合理是基本要求,而当今的自然科学、社会科学和人文科学的互相渗透,相互融合,加上新兴学科的不断出现,给我们的知识面提出来更高的要求。
关于这次实习的收获和体会,在课堂教学能力方面上是很明显的。学校以教学为主,教师的基本职责是教学,教学也是教师的最主要工作。字实习期间的教学工作中,我运用了多种教学方法和技术手段,提升了自己的教学组织能力,在教学上我做到了了解学生的个性特点,努力做到因材施教,还充分利用了学校的多媒体教室,充分发挥了自己的长处,用多媒体的方式形象直观地把知识传授给学生,获得学校老师们的好评。在课堂教学之前,课前准备一定要做充分,这是我在实习中最大的感受,只有课前准备充分了,才会在课堂上胸有成竹,才能在教学活动中创设轻松愉快的教育环境和和谐融洽的心理氛围,让学生在快乐中学习,教师才能真正主导课堂。另外,由于语言是教师传播知识和与学生交流的主要手段,所以,作为教师来说语言表达能力也有较高的要求,这一点,在实习中我也有深刻的体会。作为教师要让学生爱听、听得懂、听进去,不得不说语言是一门博大精深的艺术。除了要做到与学生交流外,对学校其他老师,学校领导要做到尊敬,有礼貌,能良好的沟通,表现自己的能力。此外,在组织管理能力上,我也得到了很大的提高。教师工作经常面临的对象的班级集体、学校集体,而在集体中进行共同的活动,作为主导者的教师就必须有一定的组织管理能力。实习期间,组织管理学生时,我没有采取强势的管理方式,而是采用亲和路线――玩的时候能与学生玩在一起,但在课堂上树立教师必要的威信,让学生不是因为“怕”我而服从管理。
其实,在实习这段时间我领悟得更多的是在教师职业道德和教师素质方面。“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授、能力的培养,更重要的是教师对学生思想上人格上的潜移默化的作用。作为教师在日常工作中要“教书”与“育人”并重,要根据学生的特点,把思想品德融于学生的日常生活中。我认为,作为一名教师首先应该做到热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心、责任感,只有一般的职业热情是远远不够的。在实习期间我感受到作为一名教师是真的很累――早上6点半起床已经太晚了,晚上要下晚自习才能回寝室,从某种层面上来说,教师并非一个理想的职业和谋生手段,相等待遇情况下,它比一般行业更累,因此,教师只有是真的热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,坚定自己的选择,在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心,在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。其次,作为一名教师还要热爱自己的学生,要尊重和理解学生,在人格上平等对待,做学生的朋友,全面关心学生的健康成长,平等的对待每个学生,在这点上,我很自信的说我做到了,我相信教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱。最后,我还要说说我在实习中关于以身作则、为人师表的感受,在教育过程中,教师的一言一行、一举一动都对学生起着示范和榜样的作用,因此教师必须严于律己,以身作则,为学生做出表率,凡是要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己首先不做。
为期三个月的实习结束了,但对我的教育生涯来说它只是一个开头,教育实习使我增强了教学实践能力,体会到了作为人民教师的乐趣和光荣,更让我爱上了这份工作,更加坚定了我做一名光荣的人民教师的信念。
第四篇:师范生实习报告
一、实习目的
1、培养独立从事教育工作的能力,培养热爱本专业,忠诚教育事业,献身于教育事业的专业思想;
2、了解学生学习生活和兴趣,适应教育工作;
3、了解小学教育工作的一般特点,实习教师工作,培养初步的教师实际工作能力;
4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。
二、实习时间
20xx年3月1日至20xx年7月8日
三、实习单位及岗位介绍
岗位:语文教师
工作内容:主要负责听课,试讲,班主任工作及教研活动
四、实习内容
见习期:
1、观察学校环境,班级环境;
2、了解师生、生生、教师与家长之间的互动情况;
3、熟悉学生一日活动安排;
4、观察教师组织教育活动,学习经验。
实习期:
1、实施教育活动,争取在低中高年级各讲课一次
2、与学校的教师密切配合,胜任班主任工作
3、组织学生开一次主题班会
4、积极参与学校的教研活动
五、实习总结
在某某中心小学实习的这段时间,对教师工作的方方面面有所认识。虽然时间不长,但对实践能力的提高,理论知识的充实,以及个人对教育事业的认识都有很大促进作用。通过实习,我更直接地接触学校日常工作,更直接地与学生接触,这对于我们教育学习者来说,无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用,更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动,组织游戏与运动,让我体会到作为一名教师工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。
通过实习,我感觉各方面的能力有很大提高,这也有赖于学校指导老师的批评指导,他们提出了很多受用的宝贵意见。例如,在组织活动方面,在与学生交流方面,在独立实施教育活动方面,在处理学生“小矛盾”方面,等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛,但也有乐趣,还能锻炼自己的能力,提高自己,所以心理很踏实。在实习期间,欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰到不同的情况,要处理一些新的小问题,但每一天,我都在提高,就像老师说的那样:每组织一次活动都是你的成绩,因为你又多了几十分钟的经验。的确,时间越往后,处理有关问题就越娴熟,不像开始时那样盲目。一周的实习,与学校的零距离接触,让我体会到这份事业的崇高,也使自己一些停留在表面的认识变的具体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名优秀的“园丁”,得付出多大的努力啊,我还要继续努力。在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。
经历了一周的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。
第五篇:师范生教育实习调查报告
时间似一股流沙,晃眼间已从指间悄然流逝,来不及珍存便已悄然消逝。一个月的实习生涯在没有告别中结束了,轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥小手,作别三班的人儿。
一、实习基本情况
20××年4月14日到20××年5月9日是我的整个实习期。14号那一天,怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师(带队实习老师)一起来到了南宁市第二十八中学,这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。
南宁市第二十八中学,是南宁市教育局直属国办、高完中,自治区普通高级中学的一所学校,作为普通中学却有其可贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念,以“建设一所有特色、教有特点、学有特长,校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标,以“教育就是服务,为国家和社会发展服务,为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务,让社会满意,让家长放心,让学生成功”为办学宗旨,一所重德育,培养社会良好公民的学校。而事实证明,在我一个月的实习观察中,二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念,在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。
而我所带的班级是高一(3)班,一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级,但是从班主任工作指导老师的介绍中得知,虽然咱们班的学生成绩平平,但是各方面都很优秀,很多学生有自己的特长,而且性格活泼可爱,心地纯朴善良,就是略微调皮捣蛋,不过总的来说,挺不错的一群“大小孩”。后来在一个月的相处中,我也看到了他们的闪光点,慢慢地爱上了这群活泼的“大小孩”。
二、实习主要内容
作为一名实习生,虽然从学校要求的角度看,我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习,让理论联系实际,把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践,在实践中积累经验。但是在我认为,在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作,还有的就是学习如何为人处事。
因为,对所带班级的学生来说,我是一名实习老师,但是更多时候我的身份就是一名学习者,我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识,因此,在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系,还需要处理好与学生的工作,作为学习者的我则必须要学会谦逊,学会放低姿态、虚心求教。首先,我能做到从思想上改进自己,以一种端正的思想态度来对待我的实习工作,不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈,我都会保持积极乐观的心态,用宽容的心来包容一切。其次,我是一名教学工作的实习老师,我坚持与时俱进的思想,严格要求自己不断进取,在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法,不做传统的“教书匠”。最后,作为班主任工作实习老师,我秉承关爱学生、发展学生的理念,不因学生成绩差而厌烦学生,而是用发展的眼光看待他们,努力挖掘他们的闪光点,鼓励他们多一份自信、多一份努力,未来他们也能成为社会的“佼佼者”。
从纪律上来说,对于二十八中,我是一名“客人”,我需要对“主人”尊敬,所以对于二十八中的一切校纪校规及各种要求我表示绝对的遵从,从不迟到早退,待人有礼,并且也注意各种言行举止,避免产生对学生的不良影响。在与班主任指导老师及教学指导老师的相处中,我是一位学习中,所以我会遵从两位指导老师的一切安排,一切工作和活动必须向老师请示,得到老师的同意之后才可以开展,对于班级中出现的问题,必须及时向班主任汇报,向班主任请示解决方案,也可以与班主任交流沟通各种解决方案,而唯独不能做的就是独断专行,擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识,所以在一个月的与老师相处过程中,我没有出现任何的违纪行为,也不曾出现过任何的越级行为,与两位老师相处甚好。生活就是这样,你尊重别人,别人同样会尊重你,只有建立在互相尊重的基础上建立的关系,才能维持融洽和长久。
一个人的思想和纪律表现则是体现一个人怎么样的为人处事的方式,之前作为一名“纯正”学生的我,并不知道如何更好地为人处事,而进入了二十八中之后,拥有“老师”和“学生”双重身份的我,学会了如何恰当地处理这两者的关系,懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以,实习的生活仿佛进入了社会,社会才是能让人更快成长的环境。
第六篇:师范生实习报告
一、实习计划说明
教育实习是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要的有机组成部分,是专业人才培养模式改革的重要研究项目,也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节,是学生最终完成专业学习,达到专业培养目标的重要的活动性、实践性课程。为了增强本专业学生在小学教育教学方面的教育实践能力,遵照学校教学计划、本专业教育实习大纲和学院关于教育实习工作安排的要求,特制定本次教育实习计划,要求全体实习师生及各实习学校有关人员认真贯彻执行,以切实提高我系小学教育人才的培养质量。
二、实习目的
本次实习的主要目的体现在以下几方面:
1、提高实习生的专业思想素质。让实习生熟悉和了解小学的各项情况,增强对小学教育工作的适应性和从事小学教育工作的责任感与使命感,为形成良好的教师职业道德打下基础。
2、巩固实习生的专业知识,提高实习生的专业能力。本次实习的任务是综合性的,强调实习要综合运用现代教育理论与科研方法以及课程与教学的理论与基本知识,联系教育教学实际和基础教育改革实际,进行有针对性和可操作性的教学实践活动、科学研究活动和班级管理活动,实现理论知识向实践能力的转换。
3、全面检查本系教育人才培养的质量,并通过反馈以促进全系教育、教学工作的改革、创新与提高。
三、实习内容
本次教育实习包括教学实习、班主任实习和教育科研三个部分,各部分的内容分别为:
1、教学实习内容――主要进行小学英语和另一门自选课程(在语文、数学或其他课程中选择一门)的教学实习,包括备课、写教案、试讲、上课、评课、指导学生自学、写课后记及进行教学专题总结等,以提高实习生的观察与分析能力,独立施教能力、指导学生自学的能力和创新能力。
2、班主任工作实习内容――包括制定班主任工作计划、组织主题班会、品德课程教学、开展班级日常工作、指导少先队工作,进行个别辅导和家访、指导学生学习方法、开展课外活动等,以培养实习生的热爱学生、热爱教师、尤其是热爱小学教育工作的态度,提高班级组织领导的能力。
3、教育科研实习内容――对小学教育的教育、课程与教学、管理、教师发展、学生发展等领域展开研究,研究问题和研究方法不限,比如,可以从实习学校和当地情况出发,对某学科的课程与教学的现状进行调查研究;也可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究,也可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。教育科研实习要求问题明确、方法得当,其目的在于促进学生的教育科研意识的养成和教育科研能力的提高。
四、实习安排
1、实习时间
本次教育实习时间第4周-第11周(20XX年9月27日-11月19日)。
2、实习学校
xxxx
3、实习指导老师与实习人数安排见另页。
五、实习成绩考核
根据教育实习任务、内容、效果,特别是实习生的创造能力与表现,对所有参加实习的学生都应当评定教育实习成绩。
教育实习成绩,按照学校统一规定《教育实习成绩评定标准》评定,一般应在本校教师的主持下,在吸收实习学校指导教师和其它实习生意见的基础上,按五级标准评定等级,并要求写出评语,进入学生档案。
为表彰优秀、鼓励创新,对在教育实习期间各方面表现好,各项实习成绩优异者,给予表扬和鼓励。
因事因病不能参加教育实习者,须提供相应证明,经系、院领导批准,报教务处备案,不评定实习成绩。无故不参加教育实习者,除不评定实习成绩外,并要按旷课处理。教育实习不及格者,不给予毕业证与学位证。
六、教育实习组织领导
在学校教务处的统一领导下,院系成立教育实习领导小组。教育实习领导小组由学院主管教学的领导担任组长,教育学系张翼老师担任副组长,田秋华老师、李国老师、张东老师和雷晓云老师为小组成员。教育实习领导小组负责全系教育实习领导工作;制定教育实习计划,联系实习学校,组织实习领导力量,发放实习用品,管理审核实习经费,全面布置、指导、检查、评定和总结实习工作。
在实习学校期间,由各实习学校负责人和双方指导教师代表,共同组成各校教育实习领导小组,实习学校负责人任组长,各实习领导小组要认真加强实习生的思想教育和行为、生活管理,要按照实习计划要求组织各项活动,切实完成各项实习任务。
七、教育实习工作日程
(一)实习准备阶段(20XX年9月13日-20XX年10月7日)
实习动员阶段:20XX年9月6日到20XX年9月24日前(1-3周)
由系领导在系里组织学生开会,并做好如下几点工作:
⑴系实习指导小组讨论教育实习计划;
⑵9月21日下午进行教育实习动员;
⑶建立由实习指导教师和实习生共同组成的教育实习组织。
(4)完成与实习学校的联络工作,明确具体的实习任务,确定实习生的在校实习指导教师和实习班级,明确备课的具体内容。
进入实习学校阶段:第4周(20XX年9月27日-30日)
实习生进入实习学校,在实习学校指导教师的指导下:
⑴熟悉实习学校环境、条件、历史、现状;
(2)了解班级管理、教学、第二课堂活动及文体活动情况;
(3)深入班级,了解学生,掌握班级特点;
(4)明确教学任务,明确管理任务。
备课、试讲等阶段:第5-6周(20XX年10月7日-10月15日)
本阶段,学生交流与准备各项实习工作,深入备课、写教案,并模拟试讲,确定教育科研选题。本校实习指导老师应做好以下两项工作:
(1)进行教育实习辅导;
(2)组织备课、试讲、教学和"主题班会"或第二课堂活动设计。
(二)正式实习阶段(第7周―第11周20XX年10月18日-11月17日)
1、教学实习
⑴小学英语课程教学实习,要求至少上三节课;自选课程教学实习,至少1节课。
(2)及时批改作业,了解教学效果,加强个别学生的辅导。
(3)要求同组实习生互相听课,做好听课记录,开好评议会,认真总结经验,做到互相学习、互相帮助。
(4)坚持观摩教学,在实习学校期间,要求每天至少听1节实习学校教师的课。课程内容自选;并积极参与实习学校的教学研讨活动。
2、班主任工作实习
(1)班主任的常规工作实习。
(2)计划、组织1次主题班会活动或课外活动、少先队活动。
(3)自选1名以上的学生进行个别辅导。
3、小学教育的调查与科研实习
(1)该项内容可个人或小组进行。
(2)研究报告字数应在4000字左右,行文要规范。
(三)教育实习总结阶段(20XX年11月18日-21日)
学生从实习学校返校,并进行实习总结。
1、个人总结
认真总结教育实习心得体会,填写相关材料,撰写研究报告。
2、小组总结
(1)由指导教师组织小组学生进行总结,交流感受、总结成绩、发现问题、分析原因、提出建议,并推选小组优秀实习学生。
(2)指导教师及时给学生写实习鉴定,并评定成绩。在小组推选的基础上,由指导教师综合实习学校意见、小组意见的基础上,提出优秀实习生的推荐名单。
3、系实习总结
(1)系实习领导小组讨论决定优秀实习生名单。
(2)由班主任指导,学生主办教育实习展览。
(3)召开全系教育实习总结大会。
八、对指导教师和实习生的要求
实习指导教师是教育实习的重要组织者,受教育实习领导小组的重托,担任各实习学校教育实习的组织领导和业务指导工作。
1、实习指导教师的具体职责
(1)指导教师要注重对实习生在思想、态度上的传、帮、带,将好的学风、教风、品德传给实习生,帮助其确立正确的从事小学教育事业的工作态度,并督促检查实习工作。
(2)从培养实习生的能力着手,教给实习生钻研教学内容、教材、备课、写教案、试讲、上课等各个教学环节的方法和技巧,使其通过实习能独立承担小学德育课程的教学工作;指导实习生制定班主任工作计划,组织班会,进行家访,开展个别教育与辅导和各种形式的课外活动。
(3)审阅实习生教案,解决实习生提出的疑难问题。
(4)听课、主持教学、班级管理等实习评议会。
(5)实习结束时,指导教师要负责小组总结会,评定实习成绩;并综合实习学校、小组意见,提出优秀实习生推荐名单。
2、实习生的职责
(1)成立班级实习领导小组,成员由班长、学习委员与各实习学校小组长组成。班长与学习委员全面负责实习过程中的各项事宜,各实习学校小组长具体负责本实习小组成员与指导老师、实习学校的沟通、联系工作,出现问题要及时向指导老师汇报,并协助指导老师解决,以保证实习工作的顺利开展。
(2)实习生是教育实习的主体,既是高校的学生,又是实习学校的教师,一定要严格要求自己,自觉进行锻炼,力争获得优良成绩。所有实习生都必须认真遵守学校制定的《实习生守则》。对于严重违反实习纪律的实习生,除对其实习成绩评为不及格外,还要根据所犯错误的情节给予纪律处分。为了切实提高实习成绩,也为了更好地进行总结,实习生在实习期间必须做好以下工作:
(1)认真记实习日记。日记内容包括:对实习学校教育(特别是德育工作)、班主任及其第二课堂活动的经验、学生个别辅导的体会和感受、自己从事教学实习、班主任工作实习、调查实习等内容、过程、组织形式、工作方法、成绩与不足等。
(2)听课和观摩,要记观摩与听课记录。
(3)离开实习学校时,向实习学校小学教师和班主任交待工作,并向实习学校话别。
注:学生必须上交的文案:
(1)考勤表/组
(2)教案及教学小结/每生;
(3)实习日志、实习总结报告/每生;
(4)主题班会的全过程记录(含主题班会设计方案、活动过程记录、活动总结)/每班;
(5)调研报告/组。以上文案若有与所发的实习手册(现已发给学生)相同者,可以实习手册代替。希望各实习指导教师根据实习计划安排,尽快与所负责小组、实习学校的联系,协作他们制定好具体的实习计划,按要求完成各项实习指导工作。