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第一篇：植物实习报告
1、实习目的与任务
1.1 了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
1.2 通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。
1.3 激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。
2、实习步骤与内容
2.1黑石顶简介
黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。
2.2 实习内容
7月5日 上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。
7月6日 上午在____老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。
7月7日 上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。
7月8日 上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。
7月9日 上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。
7月10日 白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布;晚上开总结大会。
7月11日 与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。
3、实习心得与体会
这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情!到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶埂郧盎姑挥腥险娴厝ス鄄煅暗氖焙颍豢檬骶褪且豢檬鳎械囊蹲映さ枚疾畈欢啵械氖髌ざ际且桓鲅６谡獯蔚墓鄄熘校曳⑾置恳恢曛参锏囊蹲佣汲さ媚敲从行愿瘢行┢短厥猓行┮堵銎嫣兀行┬巫垂殴郑行┟兹子行┕饬锪铩土膊痪说氖髌ひ卜殖ぬ跣伟浠故瞧窗涞鹊取：谑ブ薪袒嵛矣靡桓鋈碌氖咏侨ス鄄煺飧鍪澜纾⑾稚钠婷睢Ｎ颐棵烤扔谥参锏亩捞匦翁途晒乖於橇寺猛镜男量唷Ｖ袄鲜Ω宜倒獯问迪案匾氖羌し⒋蠹叶匝吧锟蒲У娜惹椤Ｎ蚁耄侥旯笪一嵬悄切┲参锏拿郑怯涝恫换嵬堑模嵌杂谏妥匀坏哪侵肿琶浴
在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。
1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本?直立还是攀缘?然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。
2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶沟囊蹲尤喙蠡嵊欣郏挥幸槐竟ぞ呤樯匣峤陶庵址椒ǎ馊词且巴馐侗鹛鸩沟闹匾揪丁Ｋ裕饧亲∈楸旧系闹妒窃对恫还坏模赐妓麈魇且坏玫模绞导腥シ⑾肿芙岣榛钣行У姆椒ā
3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物――于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏!我想，如果我一开始就是采用先科后种的方法学习，我的收获一定会更多。
4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了――一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。
在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了!无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：拿去凡强一下!我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物;他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么;在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的____老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中!这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应该有的品质。
黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，终于胜利登顶!黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。
不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的发展，它们始终是这次实习的副产品――珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：
1、野外认种时讲解不足
人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。
2、采集标本方法不正确，对植物的爱护意识不强
在采集标本方面我们存在两个问题：不及与太过。不及是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。太过是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢?我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢?所以我建议老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。
3、对于森林整体结构和生境的关注度不足
虽然实验目的之一是要了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解植物分布与环境的相关性，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶尔还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化!我走在前面，所以偶尔还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为植物分布与环境的相关性是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的相互关系――生物与环境相互作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的机会里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依然会忽略植物与环境的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。
第二篇：植物实习报告
实习目的与任务
1.1了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。
1.2通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。
1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。
实习步骤与内容
2.1黑石顶简介
黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。
2.2实习内容
7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和注意事项作了简要的介绍。
7月6日上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。
7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。
7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。
7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。
7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。
7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。
实习心得与体会
这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶埂郧盎姑挥腥险娴厝ス鄄煅暗氖焙颍豢檬骶褪且豢檬鳎械囊蹲映さ枚疾畈欢啵械氖髌ざ际且桓鲅６谡獯蔚墓鄄熘校曳⑾置恳恢曛参锏囊蹲佣汲さ媚敲从行愿瘢行┢短厥猓行┮堵銎嫣兀行┬巫垂殴郑行┟兹子行┕饬锪铩土膊痪说氖髌ひ卜殖ぬ跣伟浠故瞧窗涞鹊取：谑ブ薪袒嵛矣靡桓鋈碌氖咏侨ス鄄煺飧鍪澜纾⑾稚钠婷睢Ｎ颐棵烤扔谥参锏亩捞匦翁途晒乖於橇寺猛镜男量唷Ｖ袄鲜Ω宜倒獯问迪案匾氖羌し⒋蠹叶匝吧锟蒲У娜惹椤Ｎ蚁耄侥旯笪一嵬悄切┲参锏拿郑怯涝恫换嵬堑模嵌杂谏妥匀坏哪侵肿琶浴
在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。
观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。
理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶沟囊蹲尤喙蠡嵊欣郏挥幸槐竟ぞ呤樯匣峤陶庵址椒ǎ馊词且巴馐侗鹛鸩沟闹匾揪丁Ｋ裕饧亲∈楸旧系闹妒窃对恫还坏模赐妓麈魇且坏玫模绞导腥シ⑾肿芙岣榛钣行У姆椒ā
先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法法记住植物――于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，如果我一开始就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。
比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了――一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新鲜标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思考的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。
在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的机会，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的风趣和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经多次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他现在还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。
还有我们又帅气又亲切的xx老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了……希望以后会有机会参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较陌生的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事离开了，跟他交流的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应该有的品质。
黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，终于胜利登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。
不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的发展，它们始终是这次实习的副产品――珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：
野外认种时讲解不足：
人手不足导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。如果大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。
采集标本方法不正确，对植物的爱护意识不强：
在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开始实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。
对于森林整体结构和生境的关注度不足：
虽然实验目的之一是要“了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶尔还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶尔还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的相互关系――生物与环境相互作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的机会里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能依然会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。
想法和建议可能还很不成熟，但是希望能够对黑石顶实习的不断改进起到一点帮助。
第三篇：植物实习报告
1.实习的目的和意义
植物学野外实习是植物学教学中必不可少的环节，植物学野外实习是生物技术专业的一门专业实践课程，是本专业实践教学体系的一个重要环节。通过植物学野外实习，巩固和丰富学生已经学习的基础理论知识，加深对植物学知识的理解;增强学生的实践能力和创新能力;培养学生保护自然、合理利用自然的科学思想，促进学生综合素质的全面提高。
2.实习时间
20__年5月9号到5月11号
3.实习地点
洛阳栾川龙峪湾森林公园，国家植物野外实习报告植物野外实习报告级风景区。龙峪湾国家森林公园是在龙峪湾林场的基础上建设而成的洛阳市第二大森林公园，该公园地处伏牛山主峰，以其丰富的资源、优雅的环境、独秀的山峰闻名于世。地处亚热带和暖温带过渡地区，据调查龙峪湾有各种草本、木本植物 1900 余种，其中国家保护的有 42 种，龙峪湾有各种野生动物、昆虫类约 400 余种，其中国家一、二、三级保护的有 48 种，被称为“野生动物的栖息王国”。龙峪湾还是中原地区的“中草药宝库”，有很多是国家中药的保护品种，有山珍 20 余种，野生水果 50 余种。
4.实习的组织形式
本次实习以小组为单位，将所有同学分为若干小组，每个小组由6至7人组成，其中一半的小组进行植物实习，另一半的小组进行动物实习。在双方实习期满后交接实习用具，进行角色对调。在每次的外出采集之前，会由带队老师首先确定好路线。在实习的过程中，会由专门的老师带领大家，并且会有老师殿后以保障大家的安全。
5.实习内容
(1)实习用具
本次植物实习的用具有：高枝剪，枝剪，掘根器，手锯，放大镜，卷尺，指北针，野外采集记录本，编织袋，背包，自封袋，铅笔，工具包(大钝镊子，小钝镊子，尖镊子，剪刀)，绳子各一个，标本夹一套，白面线，标签(号牌)若干
(2)准备工作
在实习开始前一天下午，指导老师对大家进行动员和实习指导。
①老师们为大家介绍了龙峪湾的基本情况，包括海拔、气候、植被分布等情况。
②教授了大家怎么采集标本、保存标本、记录标本
Ⅰ采集标本
应选择以最小的面积，且能表示最完整的部分，即选取有代表性特征的植物体各部分器官，一般除采枝叶外，最好采带花或果。如果有用部分是根和地下茎或树皮，也必须同时选取少许压制。每种植物要采2-多个复份。要用枝剪来取标本，不能用手折，因为手折容易伤树，摘下来的压成标本也不美观。不同的植物标本应作不同的采集方法。 (1)必须采集完整的标本。剪取或挖取能代表该种植物的带花果的枝条(木本植物)或全株(草本植物)，大小掌握在长40cm、宽25cm范围内的。有的科如伞形科、十字花科等植物，如没有花、果，鉴定是很困难的。 (2)对一些具有地下茎(如鳞茎、块茎、根状茎等)的科属，如百合科、石蒜科、天南星科等，在没有采到地下茎的情况下难以鉴定的，因此应特别注意采集这些植物的地下部分。 (3)雌、雄异株的植物，应分别采集雌株和雄株，以便研究时鉴定。 (4)采集草本植物，应采带根的全草，如发现基生叶和茎生叶不同时，要注意采基生叶。高大的草本植物，采下后可折成“V”或“N”字形，然后再压入标本夹内，也可选其形态上有代表性的部分剪成上、中、下三段，分别压在标本夹内，但要注意编同一的采集号，以备鉴定时查对。 (5)乔木、灌木或特别高大的草本植物，只能采取其植物体的一部分。但必须注意采集的标本应尽量能代表该植物的一般情况。如可能，最好拍一张该植物的全形照片，以补标本的不足。 (6)水生草本植物，提出水面后，很容易缠成一团，不易分开。如金鱼藻、水毛茛、狸藻等。遇此情况，可用硬纸板从水中将其托出，连同纸板一起压入标本夹内。这样，就可保持形态特征的完整性。
(7)有些植物，一年生新枝上的叶形和老枝上的叶形不同，或者新生的叶有毛茸或叶背具白粉，而老叶则无毛，如毛白杨的幼叶和老叶。因此，幼叶和老叶都要采。对一些先叶
开花的植物，采花枝后，待出叶时应在同株上采其带叶和结果的标本，如山桃，由于很多木本植物的树皮颜色和剥裂情况是鉴别植物种类的依据，因此，应剥取一块树皮附在标本上。如桦木属的一些种类。 (8)对寄生植物的采集，应注意连同寄主一起采下。并要分别注明寄生或附生植物及寄主植物，如桑寄生、列当等标本的采集。 (9)采集标本的份数：一般要采2D3份，给以同一编号，每个标本上都要系上号签。标本除自己保存外，对一些疑难的种类，可将其中同号的一份送研究机关。请代为鉴定。他们可根据号签送给你一个鉴定名单，告诉你这些植物的学名，若遇稀少或奇异的、或有重要经济价值的植物，还须多采。 以上所说的采集方法，采回的标本只能适用于腊叶标本的制作，如果将花或果实用药品浸制保存其原来的形态用作示范材料或实验材料。采集时必须将花和果实
放在采集箱中带回室内浸制。。
Ⅱ
Ⅲ
③老师们特别着重强调的一点是安全问题，实习地区是一个风景区，来往车辆比较多，且山路曲折，不容易发现危险
任务分工
每天实习情况
①第一天
②第二天
③第三天
标本的采集
标本的制作
6.成果展示
7.心得体会
我们于5月9日――11日在洛阳市栾川龙峪湾开展了为期三天的植物野外实习，主要实习内容为植物标本的采集、制作与保存。我们组共制作植物标本129种，有菊科、大戟科、山茱萸科、天南星科等植物。我在组内的分工主要是负责在标本采集过程中的野外记录。通过此次实习，我不仅认识了更多的植物、掌握了制作植物标本的方法、了解了如何对植物标本进行保存;而且也深深感受到了团队的力量，在小组里各成员分工明确，大家目标一致、互帮互助，让我真正体会到了什么是团队精神。同时，实习过程中和老师们同吃同住，一同上山采集，也让我们更加感受到老师们的博学和亲切，收获颇丰。
第四篇：园林实习报告
一、实习目的
实习目的
《水彩风景写生实习》是园林美术教学的重要实践环节之一，是对课堂教学的补充，是学生进行美术教育的重要实践环节及学生进行专业学习的必修课程。
《水彩风景写生实习》是在二年级第一学期色彩教程单元结束后进行，以巩固和提高课堂教学内容为目的，扩大学生对建筑园林与自然环境的视觉感受、观察和表达，提高学生对建筑风景水彩的分析能力和表现技巧，为以后园林专业表达学习打下良好的基础。
实习意义
通过参观、考察建筑园林的规划与设计，运用素描表现技法对建筑、街景、建筑群及自然风景写生，体会其艺术构思及思想内涵，丰富学生的理论应用于实践知识，打好专业学习基础。并通过必要的实践练习，提高学生的观察、表现能力，同时提高学生对构图及空间的体验，也加深对城市、建筑及园林符号要素的理解。进一步了解城市与建筑、园林空间造型规律、建筑与环境关系，掌握正确的观察方法、表达方法，初步掌握城市与建筑、园林空间、建筑与环境关系及建筑群体形象。
二、实习内容
为期5天的美术写生实习在风景如画的信阳应山境内悄然展开，安然度过，完美结束。
十二月二十五号早上六点半在校门口集合，上车，出发，向着我们的目的地驶去。经过五个多小时的舟车劳顿，我们终于在饥肠辘辘的时候到达了我们这次写生实习的基地―信阳应山三潭风景区，一个美丽的地方，一个世外桃源，一个风景如仙境的地方……
到了目的地我们事先订好的住宿的地方后，自行选择了室友，选择了房间，放好行李，安顿好后，就下楼准备享用为我们准备好的地道农家菜。说实话，这里的饭菜比想象中好多了，有鱼有肉，大饱口福。吃好饭，稍微休息了一下后，我们在老师地带领下出去转转，说的更专业一点就是熟悉环境，看住宿附近或者风景区附近有哪些地方比较适合做为写生的素材的。预先找好了点那就不用背着重重的画袋到处走找地方画画了。我们发现住宿附近是此前村干事的住所和当地居民的住宅，那里有不少的旧房子挺适合我们来画的，也比较简单。离住宿旅馆的不远处就是著名的三潭风景区了，那的风景真的是很美，用世外桃源来形容应该也不会太过分的。这个风景区也是个不错的画画点，当然是指对于那些画画水平比较高的同学来说，对于我这种刚学画水彩没多久的人来说，这还是有一定难度的。在附近逛了一圈之后，大概知道了附近的情况，哪些地方比较适合用来写生，心里也有了个底。因为是第一天到那里，老师也没要求我们要画画，所以逛完之后就回旅馆休息了，等着吃晚饭。吃过晚饭之后，我们就被老师集合在一起，交代了这次写生的要求、规范和写生时该注意的事项。这次写生的.要求是五天四张水彩画，说轻松其实也挺轻松的，一天一张，但如果对自己要求严格的画，那也是不轻松的，一天要认真画好一张水彩画其实也是挺困难的。
第二天开始我们就出去写生了。我们起了个大早，说实话，平时上学的时候还不一定起那么早呢，但因为我们也是第一次大家集体出去写生，都觉得挺好奇的，挺新鲜的，而且怕画不完。吃过简单的馒头、白粥配小菜后，我们就背着画袋结伴出发了。到了早选好的地点后，找了块席地而坐，放下画袋，然后专心的在那画。那个地方不算大，所以大家的选择就会经常不谋而合，所以经常经常会在某个巷角看到某个熟悉的身影，当眼神交汇的时候会相视而笑，或者走在一起讨论一下画画的心得，探讨一下彼此的画法，有什么好的地方鉴戒一下，使自己的绘画水平有所提高。
通过这次的写生，我收获还挺多的。首先在画画前选景构图是件挺关键的事。不能选择太简单的景，那样画完的一幅画会显得很空，表达的内容太少，没有可以回味的东西;也不能选择太难、太复杂的景，因为毕竟我们刚学水彩没多长时间，画画水平有限。所以在选景的时候我会尽量选择一些平时画的比较多的一类素材，这样也比较有把握，不会不知道该从哪下手去画，我选的景大多既有房屋又有植物。如果单画一座山或者一片树林，肉眼望去一片绿色，但又不能一幅画单用一种绿色，虽然看上去只是一片绿色，但其实这中间的绿色还是有分很多种的，要准确的判断出这景中有哪几种绿色，然后还要准确地调出所需要的绿色，用不同的绿色来表现不同的景物，来表现同种景物在不同地点所显现出来的景象，这要求就更高了，需要很长一段时间的练习才能达到这种水平。
其实除了选景和绘画水平之外，画画时的心态也是挺重要的。如果是在一个好的心态下来画画的话，这样画出的画质量要比较高。如果没有一个好的心态或者一个好心情的话，即使是再适合画画的景，即使绘画水平再高，也画不出一幅好的作品。所以我觉得画画还是要在自己有心情的时候画比较好，有数量，有速度，更有质量。被逼迫着画是画不出好画的。
经过这次的写生，我还学会了要忽略周围的干扰。因为我们住宿的附近是个小村庄，那里有不少的老房子，也有不少的废墟，我们平时也画了蛮多的老房子的，所以我们就自己把这个村庄选为我们写生的重要基地喽。在村庄里画画，身边不免会走过村庄里的村民，来来往往，当看到我们拿着画板在那里画画的时候，不同的人会有不同的反应，有见怪不怪的从身边走过，不看你一眼;有安静的站在你身边看你画画的人;当然也有和你聊几句，对你充满好奇的人;不管自己画的好坏都要有自信去面对别人的眼光，不管是评判的眼光还是好奇的眼光。
经过这次写生还让我明白了无论是画水彩画，还是做其他的任何事情，没有耐心，不付出一定的努力是难以完成的。虽然此次实习是在冬天，天气寒冷，条件艰苦。不过我们大家都很努力，都在十分认真的画画。虽然在这个过程中大家有说有笑，但对待这次任务的态度还是非常好的，当然这其中也充满了无穷的欢乐。
时间过得很快，我们每天早上起床出去画画，然后吃饭休息，或者偶尔有兴致了出去玩一下，就这样不知不觉五天就这么过去了，到了我们该离开这个地方的时候，刚觉得和这里有了熟悉的感觉之后我们就得离开了，还真有点依依不舍的感觉。通过这次的写生实习我学到了不少知识，收获了很多，真的挺感谢有这么一次外地写生的机会的，希望以后还能有更多这样的机会。
三、实习结果
经过了将近一周的水彩风景写生实习，顺利的完成了此次实习的任务，此次实习共画了四张水彩风景画。通过这次实习，我已经掌握了画水彩风景的一些基本画法和技巧，我的美术表现功底以及审美能力也有了进一步的提高。
四、实习总结或体会
实践是检验真理的唯一标准，通过这次实习，让我在感受大自然河水山川的秀丽与壮美的同时，对水彩风景写生的水平以及审美能力也有了进一步的提高。经过老师的指导，让我了解到画水彩画的一些基本的技巧，比如选景构图，画笔的干湿浓淡，物体本身色彩的不同变化等等。可以说是收获颇丰。同时，也对美术这门课，以及本专业有了更深层次的认识。
第五篇：野外实习报告总结
实习日期：20xx.7.19-7.22 报告编写日期: 20xx年9月6日
带队教师：雷安平，仙湖植物园老师(校外)
摘要：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。一般说的草，指的是草本植物，树指的是木本植物。草的茎柔软，没有年轮;树的茎坚硬，有明显的年轮。草本植物是较先进的植物，为各种草丛，滩涂中的昆虫，提供“衣食住行”。
关键词：草本植物，年轮，木本植物。
前言：
植物学的发展：(前人所做的努力)
我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。
在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物PCR技术等在国外是较成熟的。
前人留下的问题：
草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物;
选“草本植物”的缘由：
草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。
植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。
意义与目的：
1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。
2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法。认识(海岸)草本植物的特征。
3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。
材料与方法：
植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”大麻袋。
采集方法：
一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。
辨别技巧：
辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎;贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶。。。。。。
注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。
花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。
每种花的基本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。
实习日志：
7月19日
在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月20日
在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)，采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
7月21日
在青少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。(桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名)
7月22日返校
植株的枝条(最好带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名和科名)
关于草本的问题：
植物生物多样性;
草本植物 (herbaceous plant或herb)DDD自由的百科全书
草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。
草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。
地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有 30 万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及 7 厘米，水稻、小麦也仅 1 米上下。
茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。
按草本植物生活周期的长短，可分为：
1. 一年生草本(annual) 在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。
2. 二年生草本(biennial) 第一年生长季(秋季)仅长营养器官，到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。
3. 多年生草本(perennial herb) 能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实, 如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。
结论：
结论一：高等植物分类基础 (营养器官/生殖器官)
我组所采野外植物的种类(草本植物)：约为30个科
1.木兰科 2.莎草科3.毛茛科 4.十字花科 5.藜科 6蓼科 7.葫芦科8.山茶科 9.桃金娘科 10.大戟科 11.蔷薇科 12.豆科(豆目的三亚科特征与区别)13. 禾本科14.杨柳科 15.桦木科 16.壳斗科 17.榆科 18.桑科 19.杜鹃花科20.木犀科 21.芸香科 22.无患子科 23. 24.马鞭草科 25.唇形花科 26.茜草科 27.忍冬科 28.菊科 29.百合科 30.兰科
鸡矢滕 茜草科 蒲公英 菊科 马兰 菊科 红车 桃金娘科
珊瑚树 忍冬科 九结 茜草科 土荆芥 金丝桃科 野甘菊 玄森科
黄牛木 金丝桃科 寄生藤 檀香科。。。。。。
结论二：长得高的就是木本植物?长得矮小的就是草木植物?木本植物庞大些就是高级些?
答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。
茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高，以便进行光合作用。
叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生(利于最大限度地进行光合作用)，②叶形较复杂，复叶等较多形状(木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片;若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”)。
花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势③花被多数分化为片和花瓣，使花的形状更优美，片对花被有保护作用
生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力”，其实这是先进性的体现。
编表如下：
初生的，原始的性状此生的，较进化的形状
茎木本草本
直立缠绕
叶常绿落叶
单叶全缘叶形复杂化
互生(螺旋状排列)对生或轮生
花被同形，不分化为片和花被花被分化为片和花瓣，或退化为单被或无被花
两性花单性花
整齐花