会计事务所实习报告总结(推荐3篇)_实习报告

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第一篇：会计实习总结

经过十三周的模拟实训，终于在这一天落幕了。回忆点点滴滴，有欢乐也有艰辛，更多带给我们的是如何从凭证到报表一系列记账到最后的报表出来，太振奋人心了。以前我们就是做书上的习题所以不能学以致用。

第一次接触实训，有点无从下手。不过经过陈老师的精心指导，也就很快的上手了。对于我们来说理论和模拟做账都会，以后出来就业无疑就是最好的证明，以最快的速度上手了。虽然每周每次的.实训有点长，做的有点累。但是想到最近今年大学生的就业严峻。于是不敢怠慢继续做账，以第一速度的时间完成老师交给我们的任务，跟上老师的步伐。学过来就是自己的。在学校学到一门好的专业，无疑是对自己，家人最好的回报。

那么多的努力，原本不会手工做账的我。经过十几周的训练，一步一步基本会做了。一整套帐做出来，里面最难最麻烦的就是科目汇总表试算不平衡，以至于忙的焦头烂额。把之前做好的凭证，日记账，总账拿出来细心校对。找出错误，往往就这一点就得浪费很长的时间，但是每一次的成功也会让我们心奋很久。一套帐做好了，正确了，还是不够的，美观也是我们要努力去做好的地方。从整理凭证，附上原始凭证到最后的装订，每一步都得细心做到整齐，这样做出来的一套凭证才会让人看得舒服。每一个步骤都离不开老师和同学的帮助，每一次的探讨都是一种提升和进步。所以在此特别感谢你们!

第二篇：会计实习总结

为期一周的实习告一段落了，这是我们第三次实习，主要观察小学生的课堂状态，包括态度状态、参与状态、交往状态、思维状态和情绪状态。我重点观察了小学生课堂参与状态、思维状态和情绪状态，统计、分析并得出结论。

评价学生课堂参与状态可以通过以下几个方面来看：学生是否全员参与了整个学习过程，学生是否积极主动地投入思考或自觉进行语文学习活动，学习气氛是否活跃，学生是否踊跃发言、热烈讨论、认真倾听、接纳意见，学生参与学习的时间是否充足，合作交往是否顺利，等等。

课堂思维状态是指学生在课堂教学过程中为完成特定的学习任务而呈现的理性意识活动的状况。它是学生课堂思维品质的一种外在体现，具有指向性、变化性、折射性、可塑性等特点，它是通过特定的情景表现出来的。课堂思维状态从性质上分为积极思维状态和消极思维状态，积极的思维有利于问题的解决和任务的完成，消极的思维状态则会妨碍问题解决和任务的完成；从过程来看分为优质的思维状态和劣质的思维状态；从结果来看分为正确的思维状态和错误的思维状态。教师可以依据学生表情、学生行动（课堂活动的参与程度）、学生语言等来判断学生的思维状态。

情绪是指有机体在生活环境中受到刺激时，生物需要是否获得满足而产生的暂时的较剧烈的态度及其体验。快乐、愤怒、悲哀、恐惧就是其中的几个基本形式。学习内容和学习交往方式有无变化，面部表情、语音语调有无变化，动作姿势有无变换都会影响学生的情绪状态。小学生在各种活动，特别是学习活动中，常常会产生各种情绪状态。培养小学生健康、积极的情绪状态对其身心健康具有重要的意义。

学生不积极参与课堂的因素可以从学生、教材、教学环境和教师等四个方面来看。从学生角度来看，分为身体原因，学习习惯和智力原因。从教材角度来看，学习内容不符合学生实际，脱离生活。从教学环境来看，课堂纪律差，周围环境不安静。从教师角度看，分为师生关系不合，学生不喜欢老师；教师制定的学习目标或学习内容不符合学生现状，学起来困难，学生没兴趣；学生对学习任务不明确，不知从何入手，茫然不知所措；学习方法单一，注意力不长久，易分神；课堂评价跟不上，学生得不到及时反馈。兴趣是学习最好的老师，同时也是学生课堂参与的重要因素。老师应该用轻松、愉快的课堂气氛调动学生的学习兴趣，如使用歌曲导入法；运用各种教学活动满足学生乐学、好学的心理，如游戏、表演、竞赛活动等；加强互动合作学习，让学生更好地参与和发挥；充分挖掘学生的潜力，帮助他们找到成就感；讲究教学艺术，激发学生的学习兴趣。

经过一星期的观察来看，总体而言，小学生的课堂思维状态比较积极，但是也不可避免有些消极思维学生的存在。对于积极思维的学生，老师要积极引导，使之更好、更完善地发展，形成学生自己的特色；对于消极思维的学生，老师不能放任自流，要从学生的需要出发，引导其向积极思维转变，并及时给予适当的鼓励。小学生的课堂思维应着重于主动性、流畅性和灵活性等方面，作为老师，应该指导学生积极思考，用自己的话把问题解答清楚，并加强学生质疑问难的能力。不管是老师还是学生提出问题后，学生或老师都应在讨论中争辩，既坚持自己的观点又吸纳别人的看法，交流、融合得出更全面的解答。最后，老师还要引导学生从不同的'角度思考问题，有利于学生发散性思维的培养。

一个学生的情绪状态如何是他心理是否健康的重要标志。如果情绪困扰长期不能解决，则可能导致难于适应正常的学习，长此以往，还可能导致焦虑、压抑。因此，要多注意小学生的情绪变化，并不失时机地调动他们，着力培养他们积极的情绪状态，使他们逐步养成活泼、开朗、乐观的良好个性心理品质，培养健全的人格。

从对英语课堂的观察，总结出下面关于如何激励学生积极参与课堂的措施：

1.建立和谐的师生关系，走进学生心灵，创造让学生快乐兴奋的课堂；

2.让学生喜欢教材；

3.营造和谐的学习氛围，发言无论对错都应得到表扬；

4.分层式教学，能够兼顾不同层次学生的需要，但是，目前很难全面实施；

5.学习、检查、评价有机结合；

6.合理分配课堂学习时间；

7.多种学习方式协调运用；

8.学习内容合理选择。

我认为可以通过以下几种基本策略调控课堂思维状态。首先，从环境入手调控,即创设优美的教学环境和民主、和谐的教学氛围；其次，从思维入手调控，即培养学生思维的深刻性、准确性、灵活性、新颖性；然后，从情景入手进行调控，即创设能激发学生学习兴趣、积极思考的教学情景；最后，从教学内容入手进行调控，即立足于教学内容的分析、选择，优化问题设计并及时根据实际情况进行调整。对于课堂上的焦虑情绪，可以通过以下几种方式得到缓解：

1.课前精心准备创设轻松气氛，如使用合理新颖的教学方式；

2.建立和谐的师生关系，老师应以平和的心态面对学生，坚持平等、民主，保证和谐、宽松的氛围，调动学生的积极性、主动性；

3.激励表扬回答问题的学生，不管回答正确与否，减轻焦虑；

4.树立学生的信心，让他们体验成功。小学生课堂情绪状态对学生的学习有很大影响，因此，老师要很关注学生的情绪，及时调整上课方式，调动学生积极情绪，使之更好地学习。

实习结束了，从一星期的观察体验中，我们更深刻的了解了小学生的课堂状态。这为我们以后的实习，甚至是走上教育岗位都提供了一个很好的平台，促使我们从现在开始思考该如何去教学，该如何更好、更合理、更高效得使用有限的课堂时间。所以，作为仍在校园的我们，必须努力学好基础知识，掌握扎实的技能，才能够在以后的教学生涯中作出更好的成绩。

第三篇：会计事务所实习总结

在此之前，我利用大学的一些空隙时间也进行过几次实习。或许是因为时间很短暂的原因，这些实习对我来说一直都不是很深刻，这次终于作为一名应届毕业生进入了我们事务所实习，让我体验到了更多的不同，更让我知道了，作为一名即将步入社会的准新人，需要我去努力和学习的地方还有很多，而这次实习，也教会了我很多，让我不断的刷新对自己的认知。

刚一进来事务所的时候，我是比较胆怯的。因为不管对于这个专业还是对于这个环境来说，我都没有太大的把握。这些陌生的事物让我感到很慌张，即使以前有过几次的实习经历，但是再一次用一个新身份踏入进来时，才明白自己缺乏的仍有那么多。这让我感到自卑，也让我感到胆怯，所以前一个月，我在各种试探中走了过来。渐渐的，我对这份工作也有了一个初期的把握，但是离成熟还有很远。为此，我也在不断的努力中。

还记得第一次跟随事务所的一名老师学习的时候，我由于过度的恐慌，所以整个人也显得有些迟钝。但是那名老师并没有因此而责骂我，她很耐心的教我，开导我，告诉我每个人都是这么走过来的。这让我又想起了很久以前实习跟着的一名师傅，那位师傅就截然不同了，只要我一犯错，不管是否有其他的一些什么原因，都会严厉的批评我。

虽然我知道严师出高徒，但是到现在相比较而言，我认为一个人接受软的东西总是更快的，如果你固执的要让对方接受，可能对方反而会更加拒绝，而如果你对对方多加包容和理解，从一个更加合适的`方式去引导对方，这反而是一个更好的选择，并且你所收获的也会是一份别样的尊重。从这个老师身上，我学会了如何做人，更学会了如何去做好这份工作。把浮躁降下来，把耐心提上去，不要抱怨，也不要过分的冲动，保持一份平常心，就足够收获一份新的希望了。

这份实习是一次很特别的经历，我遇到了一个很好的团队，遇到了一个不错的平台，也遇到了一些很优秀的会计师，这一切都让我这次实习更加的丰厚，也让我自己的人生多了一份充实和精彩。我相信自己通过这样的一次实践，能够给自己带来一些更好的收获，也在今后踏入社会之后，保持一个更好的心态去努力和前行。