千文网小编为你整理了多篇相关的《中学生社会实践报告(合集)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《中学生社会实践报告(合集)》。
第一篇：中学生社会实践报告范文
一、活动时间： xx年8月14日上午
二、活动地点：
西湖区交警大队文新支队
文三西路与古墩路交叉路口
三、活动计划
1、成立“珍爱生命”交通安全行动小队
2、参加西湖区交警大队文新支队交通安全知识讲座
3、打印80份“交通安全调查问卷”，对行人进行“交通安全调查”，劝导行人遵守交通规则，不闯红灯。
四、活动过程
(一)成立“珍爱生命”交通安全行动小队
由文澜小学准初一新生城西片部分学生8人组成“珍爱生命”交通安全行动小队。
初一(6)班6人，初一(7)班1人，初一(9)班1人，加上部分家长。
(二)参加西湖区交警大队文新支队交通安全知识讲座
上午8：30，我们一行人来到紫荆花路上的西湖区交警大队文新支队，崔警官给大家讲述交通安全知识，告诉大家要增强自我保护意识，在过马路时要看清指示灯。
(三)斑马线上的安全行动
1、调查目的：了解行人遵守交通规则的情况，以及对交通安全的认识。
大家分工，每人完成10份调查问卷。
2、两人一组完成问卷汇总。
下面是我一组的问卷数据：(共收20张调查问卷) 问卷内容 选 项 数 据 占总数百分比 1、参加问卷的性别 男 11 55% 女 9 45% 2、您的年龄 20岁以下 1 5% 20-30岁 10 50% 30-50岁 8 40% 50岁以上 1 5% 3、您的职业 专业技术人员 3 15% 管理人员 9 45% 普通职员 4 20% 其他 4 20% 4、您的学历 高中或中专 2 10% 大专及以上 18 90% 5、您认为最安全的城市交通方式 步行 12 60% 自行车或电动车 4 20% 公共汽车或出租车 4 20% 6、请问您步行或骑车时，是否闯过红灯 没有 3 15% 有，但很少 17 85% 7、请问您对闯红灯这种行为怎么看 很危险，坚决不能闯 17 85% 偶然闯一次没关系 3 15% 8、请问您如果开车或乘坐出租车时，会不会系安全带 从不系安全带，不习惯 1 5% 有时会系安全带 15 75% 每次都会系安全带 4 20% 9、如果您开车，在人行道前会不会避让行人 会 7 35% 有时会 13 65% 10、您认为饮酒后，可以开车吗 坚决不上路 20 100% 11、您认为16岁以下未成年人可以坐在汽车的副驾驶座位上吗 可以 17 85% 不太安全，最后不要 1 5% 不安全，一定不可以 2 10% 3、数据分析：通过数据统计，我们可以得出一些结论：
(1)85%的调查者认为在步行或骑车时，有闯过红灯的经历，但很少。看来，闯红灯的行为很多人会去做，所庆幸的只是偶尔闯一下。
(2)85%的调查者认为闯红灯很危险，坚决不能闯，还有15%的人认为偶然闯一次没关系，这15%的人很危险啊。
(3)只有20%的调查者在开车或坐出租车时，会系安全带，开车要系安全带的意识还非常薄弱。
(4)如果开车时，35%的调查者会在人行道前避让行人，65%认为有时会。
(5)认为饮酒后坚决不可以开车的是100%。
(6)85%的调查者认为16岁以下未成年人可以坐在汽车的副驾驶座位上，其实这也是不太安全的，最好坐在汽车后排。
4、观察10分钟路口行人闯红灯情况：
3分钟：6人，无人闯红灯
3分钟：5人，1人闯红灯
3分钟：8人，无人闯红灯
其中1个小女孩不到十岁，在爸爸妈妈的看管下骑车上路。
我采取的行动：
劝说——“小妹妹，你知道几岁才能骑车上街啊?” “你要到十二岁才能骑车上街哦，知道吗?”小妹妹点了点头。一旁的叔叔不好意思地笑了，说：“平时我女儿都没骑车上街。谢谢你小朋友，你给我们上了一堂安全知识课!我们会做到的。女儿，你说对吗?”小妹妹乖巧地说“谢谢大哥哥!我要多学习交通知识，做一个遵守交通安全的好孩子。”
劝说有效!
五、活动建议
1、学校里加强对学生进行交通安全知识教育，增强学生自我保护意识。
2、十字路口，交警要加强执勤，及时劝说违法交通规则的行人。
3、交通部门也要多宣传交通安全的教育。
只要城市里的每一个人都遵守交通规则，我们的社会就一定会更加安全，更加和谐。
文澜中学初一(9)班交通志愿者 凌轩
xx年8月14日
第二篇：新版中学生社会实践报告表
篇1：初中生社会实践报告格式和范文初中生社会实践报告格式和范文作为学生练习写作用的“社会实践报告”告”的体例和写法。我个人认为，标题：可以是公文式标题，即《关于大课堂，实践长真知识》。前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告于下从而过渡到正文。正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容，例如：活动内容，经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识，特别要写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动评价。结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体（如班、组）应该注意的是，写作时可以按以上几部分构思，“落款”等字，而要写标题，如“基本情况”社会实践调查报告范文我在塑料编织厂当工人“实践”是件听起来轻松，实则却“蕴味”十足，甚至意义深刻的事。夹杂着忙与快乐。“万事开头难”这话一点儿也不假，虽然我参与实践的时间不长，但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈，感悟到了生活的艰辛。南通是个绣品城，而我所处之地是绣品城中的一幅绣品，用的是编程，但我不会。况且也不需要暑期打零工的。一点知识。学的最多的可能是对人生的一份坦然单调与乏味,却不想依靠父母的帮助。哀叹啊奔波了好多天之后
,哀叹。
,但没学过什么专业
,
密密麻麻的人以此为生，
电脑绣花学不到
整理东西,每天在劳累中度过。
实践能使你已成的“惯
，过程中性”和被特定环境“保护”的生活重新增添一些色彩，确切地说，这是一个“过程”
，报告完成的时间。
但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等，它的体例、写法目前还无定论，可以参考“调查报
；也可以是观点式标题，例如《社会是
“社会实践报告”应该有以下几部分：,,的实践报告》
,不得以我放弃了这份工作。每天感叹生活的
,我找到了一份真正意义上的暑期社会实践单位。通州市姜灶塑料编织厂。
他顿了顿,想了想说,我这儿的机器上有很多针厂长姓张,人很可亲。清瘦显得他活力无限。我跟他说,我学的是机电专业课程,我还顺便提及辅修过市场营销这门课程。各种各样的型号都有这样吧,我先把你安排到拌料间我点了点头,同意了。第二天一大早,我就跟着张厂长来到了拌料车间到一个姓赵的师傅面前说吧。我站在那儿,盯着赵师傅熟练的忙碌着沉默着,虽然我知道“沉默是金”塑料是一个新兴行业
,分类很严密。有时是大的一排,有时是小的一排,大小有时又要交错相差。
,去学习一下材料的分配和用料的安全。然后去销售部门吧。
,车间里堆满了聚乙烯颗粒。张厂长领了我来
,您就好好照顾照顾
我
,赵师傅,这是从学校里来参加暑期社会实践的
,一袋袋的原料按不同的比例被投放到了搅拌机里。
,塑料的降解功能。
,但此时此刻却是一块没有光泽的石头。我依然沉默着。等
,“白色污染”也越到那师傅忙完后,他给我讲起了塑料业的发展来越严重。而21世纪又是一个环保世纪
,发展时间还不长。但目前随着塑料制品的日益增多
,为了保护我们的家园
,全世界都对塑料行业提出了一
你看那个塑料
,个严峻的问题,就是生产出来的塑料产品尽量是环保的在中国的普通老百姓还在追求价的廉宜和结实度厂已被国外退回了好多产品
,就是因为产品的质量不合格
,可降解的。连我们厂也都要这样。现,无环保性能,不可降解。
,在完成其使用功能后
,而国外却都已向环保靠拢了。降解塑料与同类的普通塑料具有相当或相近的应用性能和卫生性能能在自然环境条件下较快地降解。成为易广泛被吸收的碎末。并随着时间的推移进一步降解成为co2和水。但从总体而言,当前降解塑料还处于技术阶段一步完善。并致力于提高性能
,有待于进一步深化研究
,工艺进
,降解成本,拓宽用途和逐步推向市场化进程中。目前,已初步明确,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解机理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期内被土壤中的微生物分泌的酶迅速降解而生成空洞从而增大与土壤的接触面进入自然循环。我惊讶极了,一个小小的师傅竟然懂的那么多也加入了经济发展的行业中我实践的那家单位虽小提供了若干个岗位是怎样的大啊。暑期的实践生活虽然不长
,只有那仅仅的两周
,但却为我的人生刻下了一段铭心的经历。我不
使我在享受生活的同时也
,谁能保证
,靠蛮劲和热血是无法解决的知道别人是如何看待这次的实践生活这些有效期有多长。我感谢我的实践生活
,它考验了我,激励了我,使我由贪玩变得好学
,由懒惰变得勤快，由茫然变得自信,由幼稚变得成熟,,篇2：中学生社会实践调查报告中学生社会实践调查报告七年级2班张浅如今的少年一代，在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人迹关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，根据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的
家长更尊重子女的意见，
98%，没有的仅占
鼓励子女发展自1.4%，现在的学生身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。对于在学习上的正常开销，家长们出手毫不犹豫的同时，
同学们的生活花费和日零用钱，
也随之“水涨船高”。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：1、求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，
“试一试”的想法成了这种心理的源泉。
加之有不少学生的家境不错，
特别容易出现攀比3、从众性。身在周围都是同龄人的环境中，题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。种心理的，且从众性心理起了主导作用。
,但对我来说却是意义非凡的。
,步伐真快啊。
,若不论财富,那它毕竟为我们
,中国加入了
wto,不止企业的管理人员
,连师傅
,导致制品的力学性能下降。并伴随着空洞的形成;同时配方中还添加了氧化剂和土壤的金属盐。
,表面积扩大,
,
反应生成过氢氧化物。这些将导致聚乙烯链的断裂而降解成为易被微生物吞噬的低分子化合物。最终回到生物圈
,但却为我们的社会创造了不少的财富
,一个企业“以人为本”，人人都把其当作是自己的一部分，那企业的魅力品尝到了生活的艰辛。想要经营一个企业不是容易的的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主
4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几古人曰，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济责任。学校应该进行消费观念教育，
灌输“量入为出”的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，
5班力戒享乐奢靡陋习，帮助青少年树立正确的消费观念。初中生寒假社会实践调查报告八年级一、调查的具体目标和方法(一)、具体目标1、农村初中生的学习心理现状2、当前农村初中生的学习心理特点3、当前农村初中生的学习心理成因及对策(二)、调查方法1、问卷调查数。2、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。二、调查结果分析对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。(一)、农村初中生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，与受教育程度成正比，2、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，当份额。而且，我们在调查中还发现，密相关。调查结果显示，
24％的学生对学习的热情中等，
9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相
90％的学生都有自己“最讨厌的课程”
。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧
86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、
57％的学生认为“英语对于我们以后的生活几化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词?对于这一认识的争议性，不属本文讨论的范畴学生对“特长”有正确的认识，其中，望得到教师的指导。同时，
?。在调查中我们发现，大部分
52％的学生希
92％的学生有自己感兴趣的目标，且有
74％的学生认为学习的作用是提16％的初中生没有考虑。
调查还
。学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。
650份，回收有效问卷
600份，接近理想的高效样本问卷调查在我校初中部进行，共发问卷显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入
其中65％的学生认为高中毕业生挣钱多，
25％的学生认为初中毕业生挣钱多，8％的学生认为小学毕业生挣钱多，只有
2％的学生认为文盲能获得较高收入。
78％的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。校老师能力有限，希望得到名师指点”或者强调它的地域性特点，4、学习目的调查结果表明，对于初中毕业后的打算，们调查的重要目标之一。
在对调查结果的整理中，我们得到了一组令教，48％的学生认为“学师们震惊的数据，52％的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”
。对于这一结果，也许我们对信息的有效度产生怀疑，
但需要特别指出的是，“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。
55％的学生选择读高中或中专，
37％。
18％的学生选择就其比例随年级变化，业，27％的学生还没有考虑。有读大学愿望的占且该心态呈现出一种特殊的波动，(二)当前农村初中生的学习心理特点
初中学生对于“务农”的态度是我
调查结果表明，农村初中生大部分不愿意务农，
其波动特点为：初一为69％，初二为58％，初三为72％。调查显示，当前农村初中生的学习心理与以往农村的初中生的学习心理相比，有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，农村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，还要求掌握更多的实用技术。社会实践调查报告八年级5班一些简单易行的改变，就可以减少能源的消耗。例如，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续篇3：中学生暑期社会调查报告范文-调查报告中学生暑假社会调查报告中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”料费、生活杂费都是一笔很大的开销，二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究
理性地思考我们当今的青少年应树
，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资
初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
(节能减排)
又要求充分培养自己的特长，方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷三、调查结果表1.某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计调查内容
调查结果
a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上 a：18，42.9% （可多项选择）
d其他亲戚 e其他来源a：6，14.3% b：34，81.0% c：1、你每月的零花钱是：2、你每月零花钱的来源
42人
请同学们如实回答。研究对象：42份。b：16，38.1% c：3，7.1% d：5，11.9% a勤工俭学 b父母 c祖父母和外祖父母7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6% 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）a买书籍 b 储存起来 c买零食 d打游戏 e体育运动 f买衣服 g朋友聚会 h其他a：21，50.0% b：23，54.8% c：20，47.6% d：2，4.8% e：5，11.9% f：12，28.6% g：7，16.7% h：12，28.6% 4、购买一种商品，你首先考虑的因素是a商品的用途b价格c款式及包d是否符合时尚潮流a：11，26.2% b：2252.4% c2：4.8% d：10，23.8% 5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是a 不会因价格贵而放弃
b 在经济条件允许下
,可以考虑 c没什么看法 d不应该 a：1，2.4% b：28，66.7% c：5，11.9% d：8，19.0% 6、你的消费理念或消费风格来自a父母，因为他们是过来人
b兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
d没有人，我相信自己的眼光
a：10，c同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍23.8% b：10，23.8% c：6，14.3% d：16，38.1% 7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是a是中华民族的传统美德c现在人们生活水平提高了
,应该大力提倡 b无所谓,没必要 d反对a：34，81.0% b：3，7.1% c：3，7.1% d：2，4.8% 8、如果当月零花钱不够，如何解决？a.向父母要 b.借 c.不正当方式 d.自己赚a：22，52.4% b：5，11.9% c：4，9.5% d：11，26.2% 9、如果每月零花钱多了
100元，你会如何处置？a.用于学习 b.用于娱乐 c.人际交往 d.储蓄 e.其他a：6，14.3% b：6，14.3% c：20，47.6% d：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占主要来源是父母。3、零用钱主要用途是
81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的
50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占
52.4％，考虑商品的用途的占
26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是
23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占
66.7％，认为不应该的占
19.0％。随着生活水平的提高，因此经济条件允许下
人民不再满足于
而吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，
既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占
23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。艰苦奋斗的看法是学生认为中华民族的传统美德俭节约的意识还是很强。8、如果当月零花钱不够，如何解决？当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占9、如果每月零花钱多了很多学生选择储存起来占五、分析后的思考一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。
100元，会如何处置？
41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，
52.4％，也又少部分选择自己赚，占
26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。
,应该大力提倡的占
81.0％，虽然生活水平提高了，但学生勤
7、你对勤俭节约，
,可以考虑吃零食穿名牌。有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒很多学生就选择存储一起来。
第三篇：中学生社会实践报告
调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题，通过深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。调查报告的运用范围十分广泛，凡制定正确的方针政策，解决各种实际问题，弄清事情真相，交流典型经验，吸取教训，推动工作等都离不开调查报告。
调查报告的特点：针对性。调查报告的针对性体现在撰写目的上，撰写调查报告，一是为了给决策者提供决策的依据，二是发现典型，总结经验，指导工作，三是为领导机关了解情况，处理实际问题。因此，从实际出发，有针对性地调查研究，总结经验，回答人们最关心的问题，提出现实生活中迫切需要解决的问题是调查报告的关键所在。调查报告的针对性越强，社会作用越大。真实性。调查报告的主旨是调查研究后所揭示的客观事物的本质和规律。因此，写调查报告必须是自己亲自调查了解到的情况，绝不能道听途说、东拼西凑一些虚伪的材料。在调查报告中，不仅主要人物和事实要真实，就是事件的时间、地点、过程及各种细节，也要绝对真实，不能有半点浮夸和歪曲。叙议结合。调查报告的表达采用叙议结合的方式，简明扼要、条理清楚地叙述事实。调查报告不追求事件的曲折波澜，只求叙说清楚。调查报告还要对调查材料中得出的结论进行适当的分析、议论，但只是画龙点睛式的，点到即止，不作展开，不反复论证，有时甚至观点于事实之中，用事实说话。
调查报告的正文由前言、主体和结尾三部分组成。
(1)前言。前言是调查报告的开头部分，通常是简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物等)进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法；调查对象的基本情况、历史背景；以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由调查人根据调查目的来确定，不必面面俱到。前言部分常见的写法有：说明式、概述式、提问式、结论式等，写作时不论采用何种方法，都要简明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主体。主体是调查报告的核心部分。是前言的引申展开，是结论的根据所在。主体的内容一般包括三个方面：一是调查到的事实情况，包括事情产生的前因后果、发展经过、具体做法等；二是研究、分析事实材料所揭示的事物本质及其特点、规律；三是提出具体建议或应采取的一些具体措施。主体部分内容丰富，结构安排力求条理清晰、简洁明快。调查报告主体部分的结构框架有:一是根据逻辑关系安排结构如：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。二是按照内容安排结构如：“情况――成果――问题――建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果――具体做法――经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题――原因――意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程――事件性质结论――处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
(3)结尾。调查报告可以有结尾部分也可以不写结尾部分。
一般而言，结尾也叫结论。有四种情况需要写结尾：一是主体报告情况，介绍经验，需要结论；二是主体中没有提到的问题、希望、要求、建议等，需在结尾中提及；三是附带说明有关情况，如调查过程中遇到的一些情况，主体中没有提及，需在末尾加以说明；四是有附带材料需要加以说明的，如一些典型材料、专题报告、统计图表等。无论采用哪种形式，都必须简洁有力，切忌拖泥带水，画蛇添足。
推荐专题： 中学生社会实践报告