千文网小编为你整理了多篇相关的《社会实践调研报告(范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《社会实践调研报告(范文五篇)》。
第一篇：社会实践调研报告
家乡的美食的社会实践调查报告
调查地点：街道
实践主题：传统美食
调查对象：儿童、青年、成年人、老年人
调查报告：现代社会中，人们吃的食物也是五花八门，但吃的基本都是一些不健康的食品，传统的美食已经基本都不存在了。而在这次调查中特别是口味虾这种食物非常受人们的喜爱。说明传统食物在人们中的地位还是比较高的，但传统食物难免不会被其他食物给取代，我希望传统食物能一直延续下去，因为传统食物代表着人类过去的岁月！
第二篇：暑期社会实践活动方案
为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。
一、活动目的
1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；
2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；
3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。
二、活动时间：
20xx年8月1日
三、活动地点：
xx生态基地
四、活动主题：
走进特色农业了解科学种植
五、参加人员：
xx中心校3—6年级学生
六、出行方式：
自行车到达，步行参观。
七、领导小组：
组长：（总指挥）
副组长：
组员：
各班班主任
照相：
资料整理：
保安：
校医：
八、安全负责人：
各班班主任及搭班老师
九、领队：
总领队：
各班领队：各班班主任
十、活动过程：
1、集中学生宣布活动主题，说明目的，意义；
2、强调要注意的事项：
（1）首先要注意安全（自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全），骑车要靠边行进，不可有超车现象，进入棚内不可乱动农户的水电设施等；
（2）要按班进行，不可乱跑乱窜，要服从班主任的统一安排，按活动路线参观，不可擅自行动；
（3）参观村委办公室等时，不可随意拿取或破坏室内设施设备；
（4）进入种植区避免踩踏，更不可私自采摘；
（5）在向农户询问农业知识时要做到严肃认真，有礼貌；
3、活动结束要求每人完成一篇观后感。
4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。
十一、活动路线
xx村村委（办公室、图书室、会议室）47号大棚（七彩柿）15号大棚（西瓜、蜜瓜、黄瓜）2号大棚（豆角、柿子）育苗棚塞上旅游区（建设中）村委
十二、活动要求
各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排，让学生学有收获，保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律，服从学校统一安排，确保社会实践的安全和活动的顺利开展，须遵守各项规章制度，爱护参观地的每一株和当地财物、公共财物，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。
十三、注意事项：
1、各中队要围绕“走进特色农业了解科学种植”主题，在活动前查找或询问父母及有经验人员有关的资料，活动后形成文本于两天后上交大队部。
2、从遵纪、礼仪、劳动光荣、实践体验等方面进行一次专项教育，为社会实践做好准备。
3、安全第一（游玩、上、下路骑车等）。学生一律穿校服。
4、以班级为单位管理，班主任与分到各班的老师共同管理学生。班主任事先将班级学生分成几组，各组安排组长负责清点人数，召集本组人员，遇到情况及时汇报。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手机号码留给学生，班主任记住领队的电话，遇到情况及时反映。教育学生万一走散可站在原地不动或打电话或找管理人员。各班学生跟好本班带队老师，不准个别行动。
7、爱护公物、文物，不大声喧哗。遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。
8、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。
应急预案
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1、一名行政领导、全体任课教师随班。
2、所有教师的手机必须处于开机状态。
3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。
三、学生突发疾病、意外伤害：
师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
四、学生走失处理：
1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。
2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4、电话通知其它带队教师关注寻找。
五、交通事故处理：
1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医
3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。
4、检查、诊治。
6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7、写出书面报告，总结经验教训。
第三篇：社会实践调研报告范文
在学校及院领导的关心和分团委老师的指导下，我们xxx大学电子信息学院暑期社会实践活动获得了圆满成功。这次活动以调查问卷的方式，就毕业大学生的就业情况和企业人才需求情况访问了园区，新区60家左右的高新技术企业，回收有效问卷400份左右。这400份问卷是我们宝贵的第一手资料，通过对数据的分析，可以了解情况，反思自我，帮助自己顺利的走向社会。
通过对《毕业大学生追踪调查》的分析，可以发现几个特点：
1．英语口语的重要性
第一题“在就职之前，您认为需要那些方面的培训”中，选择“英语口语培训”的以215人次居第二位。这是因为现在许多企业都会面试口语，很多外资企业更是把英语作为了工作语言，如果口语不行，就丧失了基本的沟通能力，自然会影响到工作，显然大部分大学生都意识到了这一点。那么大学生在校期间是否已有意识的加强这方面的锻炼呢？在我来看并没有。从学校方面来说，现在本科阶段一般开设两年的公共英语课，之后还会有一学期左右的专业英语课，我认为这是不够的，很多人一开始并没有意识到口语的重要性，或者说缺乏一种自信，觉得自己水平太差，不好意思用英语交流，这样自然是不会有提高的。还有第六题“您觉得有可能阻碍自己顺利找到工作的因素有那些”中，选择“英语不够好”的以181人次占第二位。第十八题“您认为自己现在最需要学习的内容是什么”中，选择“英语”的以254人次占第一位。另外第三十一题“你认为英语能力的重要性如何”中，认为“很重要”的占81.8，只有2.42认为“不重要”。这都反映了英语的地位之高，而语言的作用就是沟通和表达，口语自然是重中之重。
2．计算机的重要性
在第十三题“你认为最有用的专业课”中，“软件工程”以88人次居第一位，“计算机通信与网络”以74人次居第三位。第十六题“你认为在工作中用的最多的知识是”，选择“计算机”的以231人次居第一位。第三十三题“你认为计算机能力的重要性如何”中，认为“很重要”的占66.67，只有2.17的人认为“不重要”。这些都充分反映了计算机在实际工作中的应用性之广。那么广大大学生在学习阶段有没有注意到这一点呢，确实从表面看来，如今大学生们花在计算机上的时间是很多的，但是大多数人都是在打游戏，聊天，这些显然谈不上能提高计算机水平。另外从学校方面来看，对计算机课是越来越重视了，比如把考级与学位挂起钩来，但这也产生了负面影响，就是为了应试而学习，往往考试是通过了，但没过多久，以前学的全忘光了，那些证书也就失去了本来的意义。另外，同学们在学习的过程中经常会有个困惑，就是不清楚所学的内容有那些实际用处，这是因为我们学的只是基础部分，根本就没有涉及到实际的应用，这当然是提不起同学的兴趣，不利于知识的巩固。因此我建议学校能增加些应用性的课程，在实际的运用中考查同学们掌握知识的能力，这会更有利于大学生们更好的适应今后的工作。
3．综合素质的重要性
第十二题“通过近几年的工作，您觉得学校应在哪方面加强对学生的指导”中，选择提高综合素质”的以297人次占第一位。第三十四题“你认为现在大学生最缺乏的能力是什么”中，选择“综合素质”的以238人次占第一位。第三十八题“您认为在校大学生发展自我的目标应该是”中，选择“各种素质兼顾，不以分数为目标”的以180人次占第一位。这些数据充分反映了当代大学生对所谓综合素质的追捧。而反观代表了学生对在校所学知识掌握程度的“分数”在毕业生心中的地位自然就降低了。
第二十三题“您认为个人的综合素质是否比专业技能更加重要”中，认为“是”的占57.32。我们可以在这些题目中找到答案：第十五题“你认为所学专业知识在工作中的实用性如何”中，认为“一般”的占65.62，只有12.59的认为“很强”，而认为“没多大的用处”的占到了21.79。这是否代表专业知识真的不重要了么，事实并不是这样，第十六题“你认为工作中用的最多的知识是”中，选择“专业知识”的以151人次占第二位。第十八题“您认为自己现在最需要学习的内容是什么”中，选择“专业技能”的以221人次占第二位。
那么这是什么原因呢，首先综合素质原本就包括了专业知识，知识范围更广些；其次，现在的学校里教授的知识确实与企业的需求有一定差距，往往是学校里辛辛苦苦学的以后都用不上，这其中有其客观原因：现在高新技术
第四篇：专业实践调研报告
关于通信工程专业2005级学生的专业实践活动的调研报告
一、本次专业实践活动的目的
为了更好地贯彻教育部1号和2号文件的精神，依据培养方案的要求，本着理论教学与实践教学相结合的原则，真正体现“围绕市场办学院，围绕企业办专业”办学理念，安庆师范学院计算机与信息学院于2007年10月27日至10月29日开展了为期3天的通信工程专业05级学生的专业实践活动。学院希望通过本次专业实践活动能够使学生们更好地了解本专业的发展现状与前景，激发学生的学习热情与钻研精神；使学生们切实地了解企业的用人需求，感受优秀的企业文化，找准自己的职场定位，有利于学生进行更加有针对性的面向就业的专业学习。学院也希望通过专业活动将象牙塔里的大学教育延伸到社会之中，把教育服务于社会的宗旨落到实处。
二、本次专业实践活动的具体日程
此次专业实践安排在2007-2008年第一学期，于10月27日早上8：00出发开往南京目的地，于29日晚6：00顺利返回学校，为期3日。本次活动由计算机与信息学院分管教学的钱院长与分管学生工作的刘书记领队，并由3位老师随行，参与实践活动的主体为05级通信（1）班全体56位同学，师生一行共计61人。出行前的缜密布置，带队领导的坚强领导，同学们的通力协作，保证了专业实践活动取得了圆满成功，成果颇丰。三天的行程中，参观同学们参观了东南大学的两个国家级重点实验室：东南大学毫米波实验室与东南大学无线通信实验室，以及江苏东大通信技术有限责任公司。分别在东南大学以及东大通信公司听取了两场报告，并与受邀通信专家开展了热烈生动的现场交流讨论。
27日中午师生一行抵达南京，下午便参观了东南大学的两个国家级重点实验室：毫米波实验室与东南大学无线通信实验室。东南大学毫米波实验室是在1991年经国家计划委员会批准，在教育部首批遴选的国家级重点学科、设有博士后流动站的东南大学电磁场与微波技术学科的基础上建立的。1993年毫米波国家重点实验室建成并通过验收，并正式对国内外开放。著名的毫米波专家、中国工程院院士孙忠良教授为第一届和第二届实验室主任，中国科学院院士林为干教授为第一届学术委员会主任，首席科学家陈定昌研究员为第二届学术委员会主任。目前，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授洪伟任实验室主任，加拿大工程院院士、教育部“长江学者奖励计划”讲座教授吴柯任实验室学术委员主任。目前，实验室承担着国家攻关项目、国家自然科学基金重大项目、国家“863”重大项目、国家杰出青年科学基
金、国防预研、省部委等几十项科研项目。实验室以开发利用微波毫米波频谱资源为目标，以雷达、制导、通信和遥感等系统应用为背景，以基础理论和基础技术的研究为核心，注重微波、毫米波的前沿课题和新型微波毫米波系统中关键技术的研究，同时注重交叉学科和边缘科学的新技术研究。目前实验室的研究方向为：电磁波理论与工程、计算电磁学、毫米波器件与电路、毫米波系统与应用技术、射频电路与系统、天线理论与技术、微波毫米波光电子学、微波毫米波测量技术、交叉学科的理论与技术等。实验室在毫米波应用系统与集成技术、计算电磁学和射频技术等方面的研究在国内已形成了特色。移动通信国家重点实验室是1990年经国家教委和国家计委评选，利用世界银行贷款及国内配套资金在东南大学建立的开放性研究机构。1995年通过国家教委验收。经过十年的建设和发展，实验室在科学研究和专门人才的培养方面成绩显著，目前已成为国内一流，国际上有影响的重点实验室。实验室现有研究人员38人，其中教育部特聘教授1人，博士生导师5人，教授10人，副教授11人。实验室学术委员会主任由北京邮电大学副校长、国家八六三计划通信主题第一届专家组组长钟仪信教授担任。程时昕教授任实验室主任，尤肖虎教授为主要学术带头人并兼任国家八六三通信主题专家和国家第三代移动通信研究项目总体组组长。实验室现为通信与信息系统学科硕士生、博士生培养点和博士后科研站，设有特聘教授岗位。近五年来，实验室共承担国家八六三项目、国家自然科学基金项目、国际合作项目等科研项目44项。所承担的国家八六
三、“九五”重中之重课题第三代移动通信系统研究项目取得重大突破。已验收的三项国家自然科学基金项目均被评为特优或优。近五年来发表论文346篇，专著8本，其中国际权威杂志IEEE Transactions等论文21篇，收入SCI和EI检索论文94篇，申请国家发明专利10余项。在国际最具影响的IEEE国际通信会议上连续9年发表论文，论文总数位居全国第一。实验室在CDMA与扩展频谱通信、现代信号处理及其在移动通信中的应用、移动通信网络与系统理论及应用等方向上进行了长期的研究工作，形成了从理论研究、系统仿真、算法优化、软硬件设计与调试、直到现场试验完全自主地完成复杂系统研究开发的优势和特色。由本实验室牵头承担的国家八六三重大项目“第三代移动通信系统研制开发”，在国内首次进行了现场实验，掌握了多项国际独创性的核心技术，标志着我国成为国际上为数不多地掌握第三代移动通信系统关键技术的国家。为中国企业生产CDMA移动通信设备提供有力的支撑。
在参观过程中同学们亲身聆听了实验室专家们的耐心详细的介绍，亲眼看到了通信领域的教授学者们在科研上取得的丰硕成果，也亲身感受到了我国在通信技术研究上取得的重大进展，与当前通信领域的发展趋势。同学们都表示我国通信领域的科研工作者的辛勤劳动
与卓越成果让他们深受鼓舞，同时这些学者专家们的渊博知识与高尚人品也让他们深受感染，都纷纷表示要以这些学者为榜样，要以更饱满的热情更加刻苦的精神投身到今后的学习中去，珍惜大学的宝贵学习时光，奋发图强，锐意进取。
28日学生们在东南大学聆听了王博士关于B3G移动通信的研发现状的学术报告，会后同学们还与王博士进行了热烈的讨论。很多同学都表现出了对研究工作的极大兴趣，并就研究方法，以及今后的学习方向等感兴趣的问题向王博士诚恳求教，王博士现场作出了详细认真的回答，学生们一致表示通过这次报告会受益匪浅。
29日师生一行驱车前往位于江宁区的江苏东大通信有限责任公司进行参观。东大通信公司源于中国唯一的国家级现代移动通信实验室——东南大学移动通信国家重点实验室。作为中国第三代移动通信系统项目（C3G）核心成员，公司致力于第三代移动通信核心技术的产业化。公司继承了东南大学国家移动通信重点实验室的一系列丰富的经验、技术与专业人才，掌握了包含16项国际、国内发明专利在内的独创性移动通信核心技术，成功研制出了符合第三代移动通信主流标准的超大规模手机核心芯片Noah2000系列产品，成为国际上为数不多掌握移动通信终端核心芯片的产品提供商之一。同时公司与国内外著名集成电路设计、手机应用软件等方面的移动通信公司合作，共同开发手机、无线模块、PCMCIA卡等应用产品，现已构建了一个较为完整的核心技术产业化链。同学们参观了公司产品研发生产调试的各个阶段，并观看了公司工程师的产品演示。聆听了东大通信工程师关于Noah2000系列产品的研发过程的技术报告。报告会后同学们就企业用人需求，行业发展方向，就业现状与前景等大家关心的实际问题与企业管理人员进行了深入交流。同学们都感到通过这次交流进一步明确了学习目标，就业方向与职业定位，为自己将来的进一步深造与就业指明了方向，增强了紧迫感与社会责任感。
短暂的3天内，行程安排紧凑高效，实践形式生动活泼，实践效果颇为丰硕。在活动组织安排上由于书记与辅导员在成行前的合理部署以及带队过程中的有效管理，保障了整个实践活动能够有条不紊，安全稳妥地按照原计划进行，达到既定目标。
三、本次专业实践活动取得的重大成果与启发
本次专业实践活动是计算机与信息学院有史以来第一次以省外为目的地的集体专业实践活动。本次专业实践活动的成功具有里程碑意义，为以后更好地开展专业实践活动，更好地完善教学实践环节提供了重要的成功经验。可以说，本次活动首开先河，圆满成功，收获颇丰，成果喜人。总结起来，大致有三点：
首先，本次专业实践活动的成功是实践教学的成功，学生在整个过程中是最大的收益实体。当前的本科教育往往由于条件限制，使得学校的培养目标与社会需求之间存在着一定的差距，教育面向社会需求，培养符合时代发展要求与企业需要的创新性人才是当前我国教育改革面临的重要课题。由于本次专业实践选取的实践单位层次高，内容安排科学，它的成功开展极大地开拓了学生们的眼界；有效地激发了学生们的学习兴趣；清楚地解答了学生们对自己专业前景与职业定位的长期困惑；明确地指明了学生们今后学习的主要方向与重点课程。同时在实践活动过程中学生们亲身体验了研究所与企业的文化氛围，并与学术界专家和企业员工进行的面对面的交流互动，这有利于增强学生们的社会适应性，培养学生们的社会交际能力。
其次，本次专业实践活动为我校与东南大学建立良好的校际合作关系以及与东大通信公司建立良好的校企合作关系打下了基础，为学校进一步与知名大学以及发达地区的优秀企业开展交流合作开创了先河，提供了宝贵经验。缺乏固定良好的实践基地，无法长期稳定地开展学生专业实践活动高校进行实践教学的一个重大问题。本次实践活动的顺利开展在业务联系，组织形式，内容安排，以及经费预算等各方面都提供了成功的经验；同时也暴露了一些存在的问题，这些都为将来进一步开拓专业实践场所，进而建立专业实践基地打下了良好的基础。
最后，专此专业实践活动让我们充分体会了东南大学在产学研结合办学的成功模式，为我们学校在今后的发展提供了重要借鉴。产学研结合是我国高等教育改革与发展的必由之路，是促进教育服务社会，科研转化为现实生产力，实现学校企业双赢，社会效益经济效益双丰收的重要途径。“它山之石，可以攻玉”，东南大学的先进经验为我们进一步推进课程改革，优化培养模式，为我校增强影响力，更好地服务地方经济社会发展做出更大贡献。
四、关于进一步开展好今后专业实践活动的建议
根据本次专业实践活动的成果，立足计算机与信息学院的实际情况，对于今后进一步做好实践教学工作提出几点建议：
第一， 利用现有的人脉资源，巩固并发展好学院与东南大学以及东大通信公司的合
作关系。最好能建立起长期稳定的合作关系，争取将其开辟为专业实践地基
之一。
第二， 利用学院采购实验仪器的机会，与供货企业签订合同，要求其为学生提供专
业实践机会，实现互惠互利的合作，不断地开辟更多更好的专业实践基地。
第三， 除了进行集中式的专业实践，也可以考虑探索分散式专业实践的途径。可以
借鉴产学研结合的发展模式的先进经验，大力鼓励促进教师申请多层次的科
研项目，尤其可以鼓励教师多接横向项目，在更好地服务社会，为企业提供
技术支持的同时，为在学生们提供更多专业实践的岗位。也可以鼓励学生们
“八仙过海，各显神通”，利用各种私人关系，寻找专业实践岗位。
总之，专业实践是实践教学的重要环节，是专业人才培养的必要环节。“万事开头难”，我们已经有了一次成功的开端，对今后进一步做好专业实践活动我们满怀信心。我们必须抱着以人为本，一切为了学生的教育理念，千方百计，群策群力，把专业实践教学这项工作不断推向前进，为培养出更多符合社会需求的高素质人才不懈努力！
第五篇：地理信息系统暑期社会实践调研报告
安徽师范大学赴合肥GIS就业调查团队调研报告
调查人：2010级地理信息系统专业学生19人。
调查时间： 2011年7月6日—2011年7月12日。
调查地点： 安徽省测绘院，合肥迈普德康信息有限公司，合肥东方泰坦信息有
限公司，安徽省气象局，合肥工业大学，合肥网泰信息有限公司，合肥吉地信息有限公司，安徽省地质调查院。
调查对象：关于GIS的国家事业单位和开发GIS的企业单位对GIS将来的就业
状况调查报告。
前言
随着社会的发展，人们生活的提高，社会的就业竞争力也日益加大，社会对大学生的要求也比较严格，毕业大学生面临的就业压力比较大，再加之本专业是新兴专业，同学们对它的了解又不是很深，所以借着暑期社会实践这一契机，我们组织本专业的同学到合肥进行了主题为“社会对GIS人才的要求和GIS的就业前景调查”的暑期社会实践活动。以下将对本次的社会调研做以下分析报告。 一． GIS人员需具备的素质条件
1.自己会写算法，并精通一门算法语言，了解并且熟练使用国内外的各种GIS软件。
2.要掌握GIS的基础知识和基础理论，在以后的工作中才能做到随机应变
3.要把生产和科学相结合，实践的磨练能提高我们的动手能力，GIS是一个手段，科学才能更好的实现决策。
4.单位看重的不仅仅是才能，更重要的是品德，我们要提高综合素质。
5.最好要有过开发过GIS软件的成果和经验，因为这样能很快适应工作环境。
二．GIS毕业后有哪些方向
大的方向主要是直接就业还是继续考研深造。考研就不说了，就业主要有以下几个方面：（1）从事GIS软件开发，这对计算机的能力要求较高。（2）到GIS相关的事业单位工作，可以通过事业单位考核进入。（3）可以从事测量方面的工作，这要求能吃苦，因为经常到野外工作，不建议女同学去。（4）在学校当老师，如果不考研的话 比较困难。
GIS毕业主要有以上四个方面的就业方向，当然还有其他的方向，看每个同学的兴趣了。
三.GIS企业对人才的要求
GIS毕业的学生不仅要有过硬的专业知识，而且要有责任心和严谨的工作态度，最好要有一定的领导和团结同事的能力。工作不比上学，要好好在学校学习，才能更好的适应这个社会。
四．GIS的就业现状和就业趋势
GIS的就业状况比较好，据调查98%的毕业生都找到了合适的工作。GIS是一个新兴专业，而且是综合性很强的专业，利用它能够进行更好的决策，方便的同时也大大地提高了工作效率，就业的趋势肯定是很好的。
五．经过调查后，学校专业课设置有哪些不足
在调查过程中，有单位询问了我们的专业的课程设置，对此他们提出了一些建议.学校的课程设置基本合理，能满足社会对人才的素质需求。但是如果增加物理的有关课本，将更利于同学对遥感方面的理解。在计算机语言方面要增加一些教学
内容，多举些例子，让同学们更好的理解语言的作用。
六．对我们未来学习的建议
首先要学好基础理论知识；其次要熟悉GIS的软件使用
（Arcgis,mapgis,supmap等），还要熟悉数据库的基本理论，并掌握几种数据库，
还要熟悉数据库的软件；再次，自己多多摸索软件的开发过程，多多锻炼，提高
动手能力。最后，学习其他相关的知识，如计算机，土地等，多看些书，提高综
合素质。简言之，在学好专业理论的同时，多多进行实践。
七．附录
由于本次调查的时间比较短，而且走访的地方比较少，所以结果只是一些显著问
题，并不是很全面。最终的结果可能有些地方比较片面，不能作为有力的论据，
请见谅！
2011年8月12日
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