千文网小编为你整理了多篇相关的《学前教育社会实践调查报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《学前教育社会实践调查报告》。
第一篇：学前教育社会调查报告
学前教育社会调查报告
幼儿教育中的游戏缺失
关于学前教育中的游戏缺失调查
调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题
调查时间：2016年07月02日
调查地点：xx幼儿园
调查对象：幼儿园小朋友
为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗？
为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等？
孩子的游戏成了变相的作业或上课。
一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了
一种点缀？”
有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”
在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。
“游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子
玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗？孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”
李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应该是孩子自发的游戏。”
让孩子们玩自己的游戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？于是，孩子们开始七嘴八舌地讨论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生究竟怎么做出来的。于是一组孩子开始种花生，另一组孩子则开始煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了很多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立刻又有孩子说不对，
应该把辣椒和花椒泡水浇到土里；随即又出现了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡？
“这些问题，我都让他们自己去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的能力和创造经常会让你意想不到。”
曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎么发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主决定，最后游戏做完了，再让孩子们自己来作评价。“那你呢？起一个引导作用？”记者问她。“严格来说，‘引导’这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自己发现问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮助。”曹伟说，“我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。”
学前教育不但要使幼儿全
面发展，而且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向。
但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的”。
刘焱教授说，“提前开始”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长希望通过这种“提前开始”的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。
尽管1989年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。
“幼儿园教室中的游戏在迅速减少，使用笔和作业纸的现象在急速增长。”北京师范大学教育学院刘焱教授说，“幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。”
出处
第二篇：幼师实习报告
我，作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。我可以坦言说：我并不聪明、也不能干。但为了成为一名好的幼儿教师，我正在努力。
一、陶冶情操、修身养性
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些。让别人满意，自己高兴。
二、不断学习，努力提高自身素质
在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。
在各次教育活动交流，质量自查，在六·;一儿童节中，我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。
在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。
三、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以纲要为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。
四、随即教育，事半功倍
孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：看看你的领子孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：什么是常绿树，什么是落叶树;什么会浮，什么会沉?等等。通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。
通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。
古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到。
这是我在这实习四个月的时间里收到的的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
幼师实习报告2
时间飞逝，我进四甲现代幼儿园已有两个月多了。时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊!这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。
我在幼儿园担任幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简单，不过是教教书 陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。所以做好幼儿安全的工作极为重要。我不仅能力欠缺，而且缺乏工作经验。还好在友好的老师们的帮助下，我学会如何讲课和护理幼儿等知识。
现在我也喜欢这个工作了。每当看到孩子们一张张笑脸,心里感到十分欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结。
一：达成度分析
我们中(三)班的孩子，男女数目不同，而且有些小朋友比较好动，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿全面发展。
其一，针对幼儿品德进行教育
1、班内幼儿能礼貌对人 尊师守纪，和同伴友好相处。
2、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物。
其二，对幼儿健康方面的教育
1、经常组织户外活动，保证户外活动时间。
2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整洁。饭后不能剧烈运动
其三，对幼儿进行学习方面的教育
1、能学会简单的儿歌，数字宝宝等。
2、积极参加游戏，在游戏中学会道理。
3、能对周围事物产生好奇，好问。
二：家长工作
开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。
三：存在问题
1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜。
2、在活动中，缺乏探索精神。
四、原因分析
以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使得出现问题能够及时的纠正。
五、改进措施
1、督促 2、制造气氛 3、请家长配合 4 学习
总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。
以上是我个人的总结，希望我以后越来越有进步。
第三篇：幼儿教师师德师风自检自查报告
集中整治活动进入自查自纠阶段以来，我园按照设计的部署，要求全园党员教师深入查摆问题，并开展民主评议，广泛征求各界意见，并根据查摆出的问题和收集的意见建议制定整改方案，采取有效措施切实进行督查整改。在作风整治的过程中我对自己一一进行逐条对照检查，按照自己职责范围内的工作，认真针对工作中存在的突出问题，从思想上、工作上、学习上进行了自查，现就本人作风整治的自查情况报告如下：
一、存在问题和不足
(一)在思想上，我思想稳定但不思进取，放松了对自己的要求，缺乏积极进取的主动性。
(二)在工作中，我踏实高效但存在一定的死角。
(三)在生活上，我耿直正派但存在老好人现象，不愿对其它同事提出存在的个人意见和建议。
二、存在问题的原因
上述在思想、工作、作风上暴露的一些问题，虽然有一定的客观因素，根本上有自身的主观世界改造不够，认识不深，主要有以下两个方面的原因：
1.忙于保教工作，轻视学习。认为自己身处一线主要是做好保教工作，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。
2.注重指导，轻于实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题，认为每一项工作都有专门的同志去做，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践。
3.重视安排，轻于要求。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量自己的工作。
三、整改措施
1、加强理论学习，不断提高自身素质。为了进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性、坚定性，通过加强理论学习，夯实自身的思想政治基础，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。
2、牢记“两个务必”。不断加强党性修养，时刻牢记党的宗旨和艰苦奋斗的优良传统，正确对待地位、名利、权力，在思想上筑起高度责任心的长城，自觉执行单位的各项规定，不要总考虑组织上给了我什么，时刻想着我为党和人民做了什么，真正做到清清白白做人，踏踏实实做事。
3、几年来，本人在勤勤恳恳做事做人的基础上，始终把幼儿保教工作放到突出的位置上来抓，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，真正为家长、幼儿办实事，办好事，不断密切党群、干群关系，坚决与一切不正之风作斗争，洁身自律，始终牢记为人民服务的宗旨，做一名无愧于民、无愧于党的优秀工作者。
第四篇：社会实践报告
社会实践是学校根据专业教学的要求，对学员已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，使之很快地融入到实际工作中去。我于xx年10月开始了在关于在成都榕瑞商贸有限公司销售在半年时间内，要想将所学有效的运用到实际社会中是很艰难的。我将从认识产品熟悉掌握其构造和拓宽自己的知识面开始；难点在于根据消费市场分析客户需求，找到客户；重点是如何做出实际的销售，如何提升销量，为公司吸金以及如何正确有效的处理客户回访问题。
（一）公司概况
成都榕瑞商贸有限公司是一家近两年来刚上市的红酒产品代销小型企业，该公司拥有一批优秀的销售团队。公司主要经营意大利红酒，及其他一些相关行业。
（二）具体情况
首先，在这第一个月中我开始一一了解记忆公司各产品。并对市场调查，在这个阶段中遇到很多问题，对于这个行业接触的不深造成了很多困难，。在同事的多次指导和我的坚持下，总算有了些收获，对消费市场及多种客户源有了一定了解。通过对产品以及市场的了解之后，接着是这几月时间的实际销售阶段。在这个极具挑战性的一个环节中，遇到了很大的困难。我多次请教自己的老师及其他朋友，甚至有放弃
实践的想法。还好我能听取别人的意见，敢大胆的去尝试，在困难面前懂得去寻求多方帮助并愿意为之付出努力。我坚持主动挑战自己，拓宽视野，增长见识，用心去感受社会竞争的残酷。
在这段时间来，这所有的路就这样一步一步的走到了今天，我知道我要学习的还有很多，但我会坚持，社会才是一个真正能锻炼人的地方。
二、公司在销售方面成功的主要经验
公司上市两年来，公司经营不断发展，业务不断扩大，公司中的这股新生力量给公司带来了巨大财富，那么有很多地方是值得我们学习的。
（一）品牌的力量。
产品来源于意大利，四大产区的知名品牌并对自己的产品做宣传。
（二）广告的力量。
借助能走近广大潜在客户人身边更能走进人心的媒体力量，为品牌做宣传。
（三）注重品质。
选用品牌主本身就是具备高品质的产品，对质量的要求达到严格的检验。
（四）一流的销售服务团队。
在一群技术全面的人精心的负责接见拜访的客户，将客户反馈回来的问题集中起来在内部大会上公开商议解决。尽最大可能的为客户争取利益，给客户提出的每一个问题都找到最佳答案，让每一个回访的客户都满意。
三、公司在销售方面存在的主要问题
虽然公司刚上市不久，但在品牌的依托下销售方面做得还是很好。但在竞争激烈的现代社会中，公司在销售方面正面临着更大的挑战，目前我认为该公司在销售方面存在以下几方面的问题：
1、市场定位不明确。
2、缺乏对市场判断和前瞻性。
3、售后服务工作还可以做得更近人心。
四、实践的收获和体会
在一年的实践中，生活中的酸甜苦辣让我成长了许多。在实践期间，我学到了很多东西，遇到了许多困难，也看到了自己身上存在着许多问题。虽然开始认为接触的不是一个极具挑战性的职业，但是亲临其境或亲自上阵才意识到自己能力的欠缺、知识的匮乏以及理想与现实的差距。实践中，我主动挑战自己，拓宽了视野，增长了见识，也体验到社会竞争的残酷，为的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为以后自己的成长做准备。
但在实际工作中也发现了很多问题，比如说我在刚刚接触市场调查这个环节和实际销售时，我曾多次请教自己的老师及其他朋友，甚至有放弃实践的想法，因此我们的意志一定坚定。当面对不能解决的困难时，承受能力还很薄弱，不能用正确的心态去面对实际问题，解决问题的能力不足。在公司上司、同事以及客户之间还欠缺快速转换的能力，适应工作环境的能力还有待提升。
第五篇：幼儿教师师德师风自查报告
师德建设是一项常常性、长时间性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设“十要，十制止、十不准”》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，构成“团结互助、忘我奉献、开辟创新”的园风，“专心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力进步教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《教师法》、等相干内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结以下：
一、领导重视，狠抓思想教育不放松
开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳进了幼儿园工作的重要议事日程，前后屡次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相干师德工作的相干文件，学习《教师法》、《教育法》、等相干法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪遵法，乐于奉献的自觉行为。
二、捉住重点，自查自纠
针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施展开自查自纠。
1、规范办园秩序等方面进行自查自省。
2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效力及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。
3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公然幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监视，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。
4、展开师德师风家长问卷调查，对调查中发现的题目学校及时给予了处理、整改。
5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职提升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地增进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的重要根据。
三、自查自纠情况
通过展开师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。
总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长时间历史任务，不可能一挥而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可延续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断进步师德水平。
在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
第六篇：社会调查报告幼儿教师社会地位调查
社会调查报告
课 程 名 称:学前教育*社会调查(1) 课 程 代 码:5005370 报 告 题 目:幼儿教师的社会地位调查 学院(直属系): 人文学院 年级/*/班:学 生 姓 名: 卢久婷 学 号:[**************] 指 导 教 师: 曾英 开 始 时 间:2011 年 5 月 1 日
完 成 时 间:
日
目 录
引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
一、幼儿教师的经济收入„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
二、幼儿教师的社会权利„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
三、幼儿教师的职业声望„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
四、分析与讨论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
引 言
当前我国幼儿教师的生存状况不容乐观，社会地位普遍偏低。幼儿教师流失现象严重，工作待遇和*发展得不到有效的保障。笔者对彭州市蓓蓓幼儿园的幼儿教师进行了一项调查，该幼儿园位于彭州市市区，师生两百多人，属于目前*最具典型*的传统式的幼儿园。笔者从幼儿教师的经济收入、社会权利、职业声望三个方面对幼儿教师的社会地位做了一个比较系统的总结。从调查中可以看到，幼儿教师的经济收入处于教师行业的底层，*权利等社会权利未得到有效保障，职业声望也处于底层状态。只有切实提高幼儿教师的社会地位，使幼儿教师在工作中享受到生活的快乐，*的幼教事业才会有发展的动力和源泉。。
一、幼儿教师的经济收入
(一)收入与劳动付出不成正比
在调查中发现，幼儿教师普遍对自己的收入状况不满，认为收入与自身劳动不成正比。调查显示，教师月平均收入为1198。63元，而发达地区的幼儿教师月收入最多的达4000元，这部分教师主要是民办幼儿园园长和一些有着高级职称、教龄较长的公办幼儿园教师及园长。教师月收入标准差值为470。63，由此可见，经济落后地区、偏远地区的幼儿园教师经济收入不容乐观。可见幼儿园教师月收入差距较大， 而造成这种现象的原因主要是地区经济差异和办园体制的问题。
(二)幼儿园教师的教龄与收入相关
幼儿园教师的教龄与月收入之间有一定的相关，随着教龄的增长，教师月收入均值也在不断增加。经检验，处于不同教龄段的教师月收入均值存在显著*差异。这必定对于年轻幼儿教师的职业发展造成瓶颈。
(三)幼儿教师所受待遇不稳定
目前教师*往往与幼儿园经营结构状况直接挂钩，幼儿园各种制度随意扣罚教师*是普遍现象，在这种状况下，幼儿教师*收入得不到保障直接造成了教师的大量流失，造成了教师队伍的不稳定。
二、幼儿教师的社会权利
(一)*权利
*权利又称参*或*参加的权利、*权利，是人们参与*活动的一切权利和自由的总称。公民享有*权利的广度及其实现程度如何，往往是衡量一
个国家*化程度的标志。幼儿教师在参与国家*生活中的话语权和决策权还没有得到充分的保障，参与的广度与深度也远远不够。
(二)*权利
**权利主要是指幼儿教师在幼儿园管理，班级教学和课程建设等方面应享有的*决策权力。目前，国家对幼儿教师既没有统一规定课程标准教学大纲，也没有统一编订规划教材。虽然有利于幼儿教师发挥自己的*能力，但是*实践容易*预。对该幼儿园的调查显示，幼儿教师在设计自身*发展以及幼儿园教育教学方面的话语权和决策权受到了限制。
(三)学术权利
主要体现在职称评定，教育科研和*培训进修等方面。一项名为[彭州市教师高等职称获得比例"的调查显示，彭州市小学教师获得高等职称比例占整个小学教师45。8%，而幼儿教师获得高等职称的比例仅为16。54%。小学教师比幼儿教师超过了一倍。而该调查表明，2003年未评定职称的幼儿教师开始超过教师总数的50。43%，近6年来未评定职称的比例还在逐年增加。近年来参加教研科研和*培训进修活动的幼儿教师人数很少，幼儿教师普遍缺乏主持科研课题的经历。针对幼儿教师的职业进修也非常少。
三、幼儿教师的职业声望
职业声望是社会成员对某一职业的意义、价值、声誉的综合评价。教师总体处于中上的地位。但不同的教育阶段教师职业声望有明显差异，随着阶段上升而递增。对该幼儿园教师的访谈表明，幼儿教师普遍认为自己位于教师行业的最底层。一项名为[幼儿教师职业地位调查"显示在30种排序中大学教师、中学教师、小学教师和幼儿教师的排名分别为第二、第八、第13和第17。据*人大学者1997年根据我国职业结构中常见的100种职业在*市展开调查所得结果显示:大学教授职业声望排名第2，大学普通教师排名14，中小学教师排名29，幼儿园教师排名36。教师的职业声望随*化程度降低呈递减趋势。幼儿教师的职业声望处于整个教师职业声望中的最底层。
四、分析与讨论
(一) 幼儿园教师教育任重道远
从对蓓蓓幼儿园的幼儿教师进行的这项调查显示，该幼儿园教师的平均年龄为27。6岁，20-25岁的教师占幼儿园教师总数的44。1%，25-30岁的教师占幼儿园教师总数的30。8%，35岁以下的教师占幼儿园教师总数的89。9%，35岁以上的教师只占幼儿园教师总
数的10。1%。从该幼儿园教师队伍的年轻化，至少可以反映出两个问题:首先是20世纪90年代以来幼教事业飞速发展， 其次是幼儿园教师队伍不稳定，有相当一部分幼儿园教师由于待遇低、工作负荷重而转为小学教师或离开教师岗位。
从调查可以看到，第一学历为本科或本科以上学历的为零，第一学历为专科学历的仅占27。4%。这些都表明幼儿园教师的*素养有待提高，*经验有待进一步丰富。因此，幼儿园教师教育不论是学历提升还是非学历的*发展内涵的拓展都任重而道远。
(二)幼儿园教师社会地位普遍较低
被调查的幼儿园教师月平均是普通中小学教师月收入的三分之一。出现幼儿园教师经济待遇低的原因主要是:绝大部分幼儿园是民办或民营幼儿园，基本上聘用合同制教师，普遍把*压得很低。大部分幼儿园教师仍然是合同制教师，合同制教师收入仅相当于事业编制教师月收入的三分之一。幼儿园教师社会地位低下还表现在幼儿园教师的*技术职称上。从调查看，仅有8。2%的教师具有高级职称，却有31。7%的教师未评定职称，未评职称的教师高达70。49%。幼儿园教师的教师地位得不到根本保障，导致培养幼儿园教师的幼师院校生源质量下降，生源质量会直接影响培养质量，也会影响培养方案的制定和贯彻。
结 束 语
本调查显示，我国幼儿园教师队伍的状况不容乐观。幼儿园教师在经济收入、社会权利和职业声望等方面都明显不如中小学教师， 幼儿园教师的自我认同感普遍不高。幼儿园教师的地位普遍偏低，这样的处境使幼儿园教师的*化失去了保障。在劳动力市场开放和教师教育体系开放的条件下，在幼儿园教师的法律地位和社会地位不能确立的条件下，必然会出现幼儿教师的大量流失，师院校优质生源的缺乏，使我国的学前教育事业也无法实现质的飞跃。
推荐专题： 大学生暑假社会实践报告 中学生社会实践报告 幼师实践报告范文