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第一篇：幼儿教师实习总结
我是淮北师范xx级幼师的学生，在20xx年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作，更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点，同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗？”幼儿不假思索的说：“爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊？”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：“方老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说：“真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。
在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！
看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你
我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课，她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她的身上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则，在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
这就是我一个多月的实习心得，在这一个月的时间里我学会了很多东西，我也度过了一个有意义，开心快乐的实习生活。
第二篇：教师社会调查报告
篇一:教师调查报告_调研报告
带着喜悦和期盼，我参加了大教育学院组织的上海学习团。参观了上海南阳实验幼儿园、常熟幼儿园、南西幼儿园、威海路幼儿园。每所幼儿园都别具特*，每所儿园都给我留了深刻的印象。下面我将这次学习的感受向大家汇报一下。一、丰富多*的活动设置，充分体现着教育渗透在每一个角落。想上，我佛又走进了南阳实验幼园。那红绿相间的小栏、小小的庭院、浓郁的树*、清请的喷水池、嫩嫩的小草??推开活动室的门，墙上、壁橱内，琳琅满目、叮叮当当。这边是主题活动[鸡的家"，几个子在做手工。那边是糖屋，糖果爸爸有小枕头么大，棒帮糖和巧克力也跑来合了。往里走是春天的主题，一个女孩拿着纱，随音乐欢地跳着。[牛奶吧"里一个小男孩津津有味地吃着点心;后面有个数码摄影中心几把花伞倒挂着垂下来，伞边的小挂饰随风飘着??一个小男孩走过来，郑重邀请我到他的船上旅行，我高兴的走过去，那用报纸组合的巨轮是泰坦尼克号呀，我担心地问他，你的船全么，它不会沉下去么，男孩自信地说，我的船上有二十救
篇二:暑期老师社会实践报告
暑期老师实践报告
2011期参加的社会践，是在福斯特英语培训学校当一名英语老师。社会实践是导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身会的良好形式;参加社会践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而些东西将让我终生受用。在实习生活中，我开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我师范生的成材之路与肩负的使命。社会才是学习和受教育的大课堂，现在就要为
在实习的这段时间，我接触到了各种样的人和事。报班学英语的朋友年龄跨度很大，小至七八岁，大至十七八岁，跟他们交，上课，有快乐，有尴尬，有无语，更多的是不知所措。对于接触课堂不多的我，最初的备比较困难，面对闹哄哄的小学生更是计可施。在学校，理论的学习很多，十分枯燥，这次的实习让我明白，学校开设的课程是多么要而实际，如中小学生心理学的理论知识虽枯燥，但对于刚刚接触小学生的老师是非常受用的，有正确握好学生的心理，才能更好的教学。这些知识实际教学中是非常之重要的。一个月，不说我把握了多少，但是，却是进步了不少，知识和经验的积累是很重要的。现在，我已经可以试着备好课，可以淡定从容的给小学生们上
往已经很在行了，却忽略了社上接触的人是各种各样的，人际关系十分的复杂。在社会要善于与别人沟通是需要长期的练习的，以前没有上过课，使与学生家长谈话不会应，会使谈话时有冷场，或者没话题。因为社会经验缺乏，学历不等种种原因，自己更是缺乏自信，为此我还苦恼了好几天。其实有一生下来就什么都会的，与家长的交需要慢慢接触，只要有自信，就能克服心理碍，那一切就变得容易解决了。除了与学生家长的交流，还有自己的上司，办
接触那些刚刚毕的学长学姐，他们是对我说要好好珍惜在学校的时间。现在我明白了，在学校学习的东西貌似很，出来工作就不够用了，而且没有时间再去翻开以前的书本了，所以在大学，是很好学习机会。假期实践，就是把我在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，在实中也能及的了解到自身的不足，理论应与实践相结合。通过这段时间的实习，学到一些学校里不到的东西。因为环境的不同，接触的与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。学会从实践中学，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断生活中，实践中学其他知识，不断地
每天**苦苦上班，我终于理解了身为老师的不容易，时也通过查阅
首先，教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备种奋发向上，积极进取的敬(文来自:bdfqy千叶帆文摘:教师社会调查报告)业精神，教师良好的言谈举止，会
象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、在仪表和丰富内，是学生在潜移
其次，教学教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之效的辅导，让生对此内容产生浓厚的兴趣。在练中学生，学生不敢做的动作，由教师示，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，良好的*素质去影响
再次，在教中，向学生行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作*质决定了大部分时间在室外，学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所的位置是面对太阳;寒风中我们站的位置是面对风口??这种无形的教育方，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到
最后，青少年都有向往美好未来的愿望，都有为祖国贡自己青春的使命
与*学习中，帮助学生树立只有身体好，将来才能更好地为祖国作的思想，在各种规制度的约束下，使学生炼身体成为自觉的行动，并使这种自觉行动体现在课程的
通过近一个月教学实习，所学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中，用先进的教育理念和科学的教学方法，努力培养学生的合作和竞争意，选择的教学方法能激发学的学习兴趣和促进学生的思维活动，能注意因材施教、因人施教，有的调动了学生学习的主动*，使学在课堂上逐步养成了认真学习的良好习，让每一位学生都能够在[乐"中练，练习[乐"，课堂气氛充满活力，有效地提高了堂教学质量。我在五年级学生调查中，几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教
暑期的实践让我明赚钱不容易，当然，这个暑假让我最大彻大悟的是，人，一定要有自己擅长的技术，一之长，在社会中很大的用处，作为老师，亦是如此。这次的实，让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是次人生经历，是一生宝贵财富。在今后我要参加更多的社会实习，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏
篇三:小学教师基本情况调研报告
临盘大杨学区小
2015年9月3日
学校办学实力的竞争，归
设水平决定了一所学校心竞争能力的高低。在过去的一年里，我校师资队伍建设工作取得了一定的成绩，有力地推动学校各项工作的发。但我们深感师资队伍建设是制约我校进一步发的核心问题。从坚持科学发展的高度出发，我校领班子再次认真回顾总结了以教师队伍建设的经验，分析了目前师资队伍存在的问题，并召开座谈会听取教师意见建议，在此
一、我校师资队伍基本情况:
教师队伍的基本情况可以在很大程度上反映出教师群体的整体素质，其构的合理与否直接影响着师队伍整体作用的发挥。我校师资队伍基本情况的调查主要包括:*别、年龄结构、学历结
我校现有专任教师22人，其中幼儿教师3人，小
(一)*别情况:男
(二)年龄结构:36-40岁3人;41-45
(三)学历结构:本科学历4
(四)职称结构:小学一级教师:7人，学高级未占
二、学校教师队伍
1、教师结构不合理
在调查中，教师年龄结构不够合理，老年教师居多，其中50岁以上的教占45%。可以看出教师队存在一定的老龄化现象。主原因是:农村学校[民转公"的教师比例大;基础教育不合格教师的
2、教师水平偏低
通过调查结果分其原因:由于农村教学设施欠缺，教学科研水平偏低，再加上教师自身*能的限制，教师*和教学观念难以转换，加之受农村文化内在影响，特别是中老年教师的经验主义化模式占主导地位，教学观念落后，教学方法陈旧，教师对课程的开发能力不强，对新课程改革中出现的
3、教师职称结构不尽合理
目前具有小学高级占岗教师教师教师占教师总数的比例仅为31。8，，根据我校*质及主要的培养目标，高职称的数量及质量仍需加大培养度。其原因存在于:首先，教学成绩差，和全镇教师通算不占优，其次，分
三、加强教师队伍建设的意见和建议
1、应尽快制定*农村教师队伍建设倾斜政策。应针对农村学校的实际，在人才引、教师待遇等方面，从政策上农村地区倾斜。要提高农村教师其是骨干教师的待遇。具体表现在*待遇、工作环境待遇和职称评定等方面，
住骨干教师，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，形相对稳定的骨干教队伍，充分发挥骨
2、采用定向招录的办法为农村学校补充教师，不应从农村招录优秀教师去县直学校。应充分考虑教结构的合理*，把复合型教师作为今农村小学阶段招录教师的重点;要实定向招录，多招录一些愿意在农村长期工作的教师，解决当前教师队伍在年龄、*别、学科上
3、严格教师队伍管理。杜绝现
4、采取可行措施
要实行以教师为的人*化管理制度，在减轻学生过重负担的同时，同步减轻教师的负担。先，要改革评机制，不单纯以学生学习成绩的优劣来价教师的工作业绩。其次，应多从正面宣教师的先进事迹，不渲染个别教师的不良行为及工作中的失误，不对学生和家长公布教师的教学成绩，
5、采取多种形式培训合格幼师
教育主管部门要充分利用教师进修学校幼师班这块阵地，尽快加大教师队伍的整体培力度，同时利用函授、*教、远程教育网络鼓励教师参加在学历培训，要建立多层次、多渠道、多形式的师培体系，积极推进农村幼儿教
村幼儿教师的务培训纳人小学教师的继续教育规划，制定本地农村幼儿教师的轮训计划，将各幼儿园执行教师培训计划的情况与幼园的分类定级检查比联系起来，以确保农村幼儿教师整体素质的提高。教、人事部门也可通过实施教师资格*书制度、职称评定制度加大对农村幼儿园教师规范，高幼儿幼儿园教师队伍素质。教育的质量说到底是教师的质量，促进教师的*发展是学校发展的永恒主
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