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第一篇：教师企业实践总结报告
专业教师下企业锻炼是提升教师综合素质的重要举措，是以市场为导向，研究人才培养模式、精品专业建设、课程开发与建设等工作的重要内容。教师通过下企业锻炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手能力，为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。
本学期我系根据学院工作安排，7月份和8月份为专业教师集中下企业锻炼时间，此次我系共有23名专业教师下企业锻炼。教务处、系部提前做好计划，安排认真负责的教师深入企业一线锻炼，锻炼的项目与内容应与教学课程相一致。教师下企业锻炼所选择的单位原则上首先本地，教师如果有联系外地的企业必须事先向学校报告，经学校批准后视为有效。每位教师到各自岗位都制定了目标，主动找到锻炼的内容，都能很好地融入企业，真正学到了本领，还通过企业锻炼对教学改革进行了思考，对如何培养高素质高技能人才有了更深刻的认识和理解，还了解了当前人才培养与社会需求的差距?每个人的收获都很大。
此次我系下企业教师能取得圆满成功，可归纳为两个方面：
一、教师的严格自律，下企业教师主动适应环境、角色的转变，注重自身形象的塑造，自觉执行学院、企业的管理规定，养成了事前请假的`良好习惯，并在企业主动寻找任务，努力创造良好的锻炼实绩;
二、管理方式的人性化，院、系部督查小组坚持“监督与服务并举”的督查原则，在每周随机督查不间断的同时，主动征询下企业教师的锻炼状况，发现成绩及时鼓励，出现困难帮助协调，合理要求及时汇报，并将企业锻炼教师的着力点和兴奋点引导到提升锻炼内涵上，主动提供如何将锻炼与教学改革、课程建设结合在一起的方式方法指导，从而形成了良好的互动态势。
通过下企业锻炼对于创新和完善我系教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的"双师型”教师队伍，促进我校教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。
第二篇：艺术系教学督导工作总结
2012——2013 学年第一学期教学督导工作总结
本学期工作重点依然是骨干院校建设，并且是建设的最后阶段。艺术设计系的教学督导工作重点就是在上学期完成全体教师的教学能力测评后进一步增强教学能力，提高课堂教学水平和教学效果，同时还有加强教学管理，规范教学秩序。具体工作总结如下：
一、认真总结测评工作，提高教学督导工作意识
截止第十二周周五，我系所有教师都进行了教学测评，测评率达到100%，由于有系领导的重视、教研室主任的督促、前两批参加测评教师的指导、参评教师自身的认真努力，我系所有教师都顺利通过测评，并达到了以评促教、以评促改的良好效果。
艺术设计系一线教师近百名，系领导、教研室对测评情况进行了全面总结。首先肯定了绝大多数老师对本次测试的重视和认真，以及对测试要求的领会和贯彻落实。通过测试基本掌握了项目教学的精神实质。要求老师们依据专业背景，依照学生需求，加大新的教学方法的推行力度。对测试不认真，成绩不够理想的个别老师通过教研室主任进行了沟通教育，使其提高认识，加强学习，对教学工作提出了严格要求。
期中教学检查的这几个周，也是我系安排最后一轮次教学测评工作进行的几周，系领导布置，要求全系所有教师全程旁听所有测评过程，相互学习，互取优点。
二、深入课堂听课，督导教师教学
由我系王主任、丛主任、办公室、各教研室主任组成的听课小组深入到各教研室，进行了广泛的听课（包括到实习实训现场观摩、听公开课），教师能够认真对待教学工作，工作态度严谨，多数教师的教学效果能够得到学生的认可。 系教学负责人在学院没有其它事务的情况下，坚持每周听两位老师的课。督导员按学院规定，认真完成听课任务，老师们尤其是年轻老师一定要互相听课，互相学习。系领导参与评课，指出优缺点和改进建议。我作为督导员一方面配合系领导加强督导力度，另一方面深入课堂听课、了解、督导、提高。本学期的迎评工作很有起色，一线教师从上至下认真严肃对待每一节课，教学效果明显提高。
三、加强教学管理，规范教学秩序
根据教学计划安排，我系日常教学秩序检查，每周至少进行一次，教师的教学工作符合基本规范，教学积极性高，教学质量有保证，教学、考勤常抓不懈，教师不随意调课，学生无无故缺勤情况。通过校内教学现场督导，各教研室能够严格执行授课计划，教学计划执行情况良好。
常规教学管理是教学督导工作的重点，学期初的教学计划安排认真讨论制定，同专业老师认真分析所教专业背景，根据专业需求，探讨适合专业需要的教学方法。学期中的教学检查涉及每一位老师，从教案、批改的作业、听课记录，到学生评教，督导、领导严格抓，深入专业，听取学生的声音。然后进行信息反馈，总结经验教训，提高教学水平。没有上课接打电话和迟到早退的情况，没有出现一起教学事故。
四、抓好技能大赛，形成学习氛围
上学期由教务处倡导的职业技能大赛成果显著，大大提高了学生的学习积极性，并在校园内形成了良好的学习氛围，达到了预期效果。本学期继续在这种良好氛围的影响下，继续推进完善大赛机制，将这种良好的学习氛围做到常态化。
五、抓教研科研，考双师创优争优 艺术设计系的督导工作除以上提到的几个方面外，不断加强教研科研的督导。制作精品课、督促课题结题、申报新课题，论文数量稳步增加。
当然艺术设计系的督导工作也存在许多不足：其一，有些老师的课堂教学依然采用满堂灌的填鸭式，与测评要求不符，不能适应实际需要，原因是观念陈旧，不思改革。其二是我作为基础部的督导员，未能按要求完成听课任务，所以情况掌握不够全面。
下一步我们要继续加强教师的业务学习和提高，为教师更新教育观念、更新知识、尽快得到本专业前沿信息、丰富教学内容、改进育人方法提供条件，支持教师更多的参与教学改革研究课题立项工作，同时更要严明教学纪律，坚持刚性的制度与柔性的人文管理相结合的方法，提高教学质量，进一步提高学生对教学的满意度，圆满完成各项教学任务。以后的工作要严格执行学院精神，在系领导的正确领导下做好督导工作，全面提高教师教学能力和艺术设计系的教学管理水平。
艺术设计系
2013-1-8
第三篇：实践教学总结
实践教学工作是教学工作的重要组成部分，农广校十分重视实践教学工作，为强化教学质量监控，规范教学管理，提高实践教学质量，结合农广校实际情况，在课程实验教学、实习教学、课程设计等方面做了大量积极有效的工作。
一、 工作情况
本学年每学期开学，农广校就组织教师填写实验教学安排表，实验过程组织周密，指导认真，注重学生能力培养。指导教师能认真准确评分，做到有签字，有日期。实验成绩均按教学大纲的要求计入学生的平时成绩。
1．基本条件：******连建立实践学习基地，大部分实习基地有很好的实习条件，本学年度**级现代农艺专业**名学生的实践学习取得了很好的实习效果。每次实践学习教学均安排具有实验经验的高职称教师指导学生实践学习。
2．教学过程：学校制定了科学、规范的实践课规定，重视实习课前准备。有实习整体安排，每个实践课有切实可行的实习实施计划。指导教师能悉心指导与帮助学生，引导学生深入实际，做到理论与实践相结合。学生在实践学习过程中能认真做好实习记录；指导教师认真准确评分。每项实践课后都进行了认真小结，实习教学各类资料整理齐全、规范，存档完整。
3、教学内容：在*********进行了7次棉花生产过程教学实践课。课程内容包括如何整地、播种、中耕打顶、防病治虫、棉花化控、施肥、防治病虫害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
3．实习教学效果：从目前情况看，绝大多数学生对实习基地很满意，能过实践课的学习，绝大多数学生获得生产技术和管理知识，提高综合分析和解决实际问题的能力。
二、今后工作打算
通过一年的探索与实践，实践活动课程的实施也取得了满意的效果。为了更好地实施实践教学活动，我们今后将实践教学活动的意义深入人心，每次活动前，制定周密的计划，作出细致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活动必要的保障，给予及时的总结等。我相信，挑战与机遇同在，在教师和学员共同的努力下，实践教学工作必将迸发新的活力，取得更长足的进展。
第四篇：教学实践的总结报告
教学实践的总结报告
篇一：教学实践总结
一、 实践对象：张家窝中学高三年级5、6两个文科班（95个）学生
二、 实践内容
经过一个学期的课程学习，结合自己往年的教学经验，使我对传统教学模式的缺点有了更深入的认识，在这次教学实践过程中，我尝试着做了很多改进，我将改进后的教学模式称为“教师主导，学生主体”的教学模式，在这种教学模式下，教师是学习过程的主导，学生是学习的主体。这种教学模式融合了以教师为中心的教学结构和以学生为中心的教学结构两者的优点。本次实践的主要内容就是在这种教学模式下，进行教学设计，并加以实践。我在整个教学活动中的任务是：
1、教学前准备：编制单元学习目标，分析学生学习特点，建立学习硬件环境。
2、实施教学过程：面向全体学生明确学习目标，协助建立学习小组，指导形成小组及个人学习计划，指导监控学习进程，集中讲授学习中的问题提出、总结汇报特点要求（检查单元测试结果、组织全班交流汇报）。
3、教学过程延续：在交流汇报的基础上指导确立研究课题，指导小组研究，指导社会调查实践，检查互联网上学习，组织形成研究成果交流。
三、要解决的问题
由于目前学校采取的以教师为中心的班级授课制下的地理教学模式很难保证学生在学习过程中的主体地位，不利于学生自主性和创新能力的培养，这就要求我们探索新的教学模式， 根据教学改进计划和目标调节教学理念和教学过程。
四、主要理论论依据
“教师主导-学生主体”教学模式结合了以教师为中心和以学生为中心的的教学结构的理论基础。另外，学习过程是学生与学习环境的主动的、相互作用而发生的认知过程和实践，进而得到知识、能力和经验，而不是通过记忆、再现教师或教科书上的呈现的内容的过程。因此，学习环境的形成是保证学习效果的第一重要因素。理论组成中学习环境的构成与优化理论也不可或缺。
五、具体的实施过程-----地理教学方法的改进与实践
《地理课程标准》提出了新的教学理念：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式的地理课程等。”在这些新的教育理论的指导下，我平时努力探讨新的教育教学方法，现在主要从课堂教学的导入、教学过程、作业布置三个环节，浅谈本人关于地理教学方法的改进与实践的心得体会。
（一）创设情境导入
导入是优化课堂教学结构，提高创新思维的关键一环。
1.可以设计精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语导入。精彩的导语能一下子抓住学生的注意力，引导学生积极地、主动地参与到探究新知识的活动中
2.也可以用多媒体播放一组图片或一段录像。它激发学生自学兴趣和求知欲望。如在“交通运输与人类活动的地域联系”教学中，可以给学生播放“丝绸之路”的一段录像，将学生带入充满传奇色彩的古代交通，引起学生对交通运输线路的悠远思绪。
（二、）教学过程中采用灵活多样的教学方法。
1.小组活动、合作竞争。
在课堂教学中设计一些相关问题，同学们以小组为单位讨论、探究、竞赛或抢答，变传统的师生单向交流为师生、生生间的多向交流，使学生从活动中学会相互合作与交流，并在交流与合作中共同进步，在竞赛中体会到团结与荣誉。在“旅游资源”教学时，让同学们以小组为单位查找相关资料，收集世界及我国著名旅游资源介绍及照片等。同学们积极合作查找资料，还找了许多图片，内容丰富多彩，并在课堂上争先恐后抢答，气氛异常活跃。
2.充分运用地图，让学生自己动手动脑，学会学习。
新教材增加了大量图像、图表，在课堂上教师尽量少讲述，引导学生学会使用地图，从地图上获取知识，分析地理事物、地理特征的形成原因，从而树立学生主动参与学习的意识，培养分析问题、解决问题的.能力。并指导绘制简单图表，培养学生实践动手能力，达到学习对生活有用地理，学习对终身发展有用的地理的目标。
3.给学生充分展现自我的空间。
创设情景是设置“空间”的前提。经验告诉我们，在平等、宽松、自觉的情绪体验状态下学习，思路开阔、思维敏捷、记忆牢固。为了形成良好的课堂气氛，地理问题情境化是有效的途径。创设问题情境更是创设自主学习空间的关键步骤。地理与生活联系十分密切，大多可以在生活中找到适合学生接受的原型。
放手让学生积极参与到课堂教学中来，充当课堂学习的主角，教师到学生中间，师生互换角色。
（三、）作业设计具有多样性、层次性。
1.作业方式的多样性。
作业方式多样不仅指题型多样（选择题、判断题、读图分析题、材料分析题等），更是形式多样，既有一般书面作业，又可联系本地实际问题，布置地理研究性学习任务。例如，在讲“环境问题的表现和分布”时，就可以引导学生利用节假日到本地著名企业考察，了解本地环境问题的现状、表现，并思考应采取哪些措施，从而形成主动探究地理问题的意识和能力。
2.作业要求具有层次性。
根据学生的不同程度，布置不同要求的作业，区别对待，让全班所有同学都有适合自己情况的作业。当然这种分层次布置作业，更要激励一些程度较差的学生知难而上，攻克一些难度较大的题目，以提高其成绩，课堂基本观念中提出满足学生不同的地理学习要求在作业中得到了具体的落实。
总之，教无定法，学也无定法。在教学中教师应因“材”施“教”，因“时”施“法”，面向全体学生，关注个体差异，选择适当的，多样化的教学方式，给学生充分的自主活动的时间和空间。同时，地理教师应改变观念，加强学习不断探索，提高自身素质，才能顺应时代的要求，适应《地理课程标准》的要求。
篇二：研究生教学实践总结
硕士研究生的生活即将结束，回首往昔，本人除了认真完成自己的学习任务外，还参与了一些科研与教学实践工作，通过这些实践工作，不仅使我理论知识得到进一步的提升，同时也提高我的工作能力，增加我对工作的兴趣，为我今后走上社会工作奠定了扎实的基础，在此，还要特别感谢我的研究生导师***教授，他的表率模范，他的不吝赐教才使得我逐步的走向成熟。
攻读硕士研究生期间，在导师***教授的指导下，对于教学实践工作，主要是参与本院物理系本科生原子物理学的教学与指导。通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。对于一个研究生来说，我们不仅要扮演一个求学学生的角色，同时有能力也有义务去承担一部分的教学工作。我的导师***教授是本科原子物理学的教学老师，在参与教学活动的过程中，我懂得了，对于我这样一个刚参与实践活动的学生来说，教学活动包括教与学，教就是把自己所掌握的知识传授给同学们，学就是，毕竟我们还是教学活动的初学者，所以还要从导师与其他老师那里学习传授知识的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。为了更好的总结经验教训，提升在学术研究方面的建树，并使自己在以后的实践活动中更上一层楼，现对教学实践工作总结如下：
首先，在教学活动之前的准备工作中，俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。为了能够更好的完成这些教学任务，另外，我必须清楚的认识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。所以我提前学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院教学条件，每次上课前，自己都要先进行几次是试讲，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。原子物理课所对应的是大三的学生，在大一大二有关物理知识的学习中，同学们已经对经典力学有了系统的了解，原子物理作为经典力学与量子力学的过渡，重要性不言而喻，但其在认识了解上又有区别于经典力学，这就要求在讲解中要深入简出，使同学们先建立一个简单的原子物理概念，这将会对今后的学习有重要的帮助，说起来容易做起来难，所以我在课前准备上班尽量做到面面俱到，向导师了解将会出现的各种情况，学会变通。
其次，在上课态度上，应为在一开始我就有了充分的准备，因此在面对学生的时候胸有成竹。在课堂上我以学生为本，尽量耐心，仔细的指导他们，让同学们通过我的辅导学到自己满意的知识，同时随时保持一个认真负责的心态，不管我之前以后将会怎样，现在我站在了讲台上，我就要做一个合格的老师，要对学生的知识，成长负责，对于在课堂上出现的一些个别现象，比如，玩手机游戏，睡觉等，我都给予提醒，并且在课后耐心告诫其上课应该
遵守的纪律等。在课后认真准备下一次课需要使用的资料，标注出重要难懂的地方，争取更清楚地向同学们传递物理学知识，认真思考学生在设计过程中出现的问题，带引导性地告诉他们需要思考什么，需要了解哪些方面的内容，需要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注重与学生的交流及时了解他们的学习情况，设计的进展情况，然后再根据他们的反应调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去”。
在教学过程中，虽然自己在开始时做了充分的准备，然而在实际的教学的过程当中还是什么事都有可能发生的。课程设计中随时可能出现暂时解释不了的现象与问题，这种时候我并没有慌张。在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案，这样一方面锻炼了他们排除问题的能力，一方面提高了他们知识水平。对于一名教学实践员来说，加强自身教学辅导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际的教学过程中，我也不断和搭档老师交流辅导经验，共同商量教学过程中存在的问题，老师讲课的时候在一旁聆听，学习他们优秀的教学方法；课后我用心预习教学内容，让自己能够成竹在胸地面对学生。同时作为一名实践教学老师，我不断加强自己的实践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学生通过具体的实践作业提高实践能力。另外，由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到不知如何处理的问题。因而我虚心向有经验的老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的经验。后来我发现我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。当然，从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”，由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我主动和学生交流讨论，从和他们的交流中也丰富了我的教学知识。课后，在作业的修改方面，我尽量仔细看每一题，将同学们错误的地方逐一标出，方便同学们订正，修改。在成绩考核上，我尽量做到全面，公正，公平，通过多种方式对学生的学习成果进行评价，包括具体的作业成绩，实践报告册的填写情况以及上课的表现等，让学生有学习上的付出，就能够得到成绩上的收获。
师者，所以传道授业解惑者也，但要真正切实做到传道解惑还是有一定难度的，尽管我做了各种充分的准备，然而，任何事情都不是绝对完美的，在我的实践教学过程中，我认为还是存在以下一些问题，比如：由于很多大三的同学决定要考研，因此，上课的时候不认真听讲，在看考研辅导书，还有不管怎样作为一个新老师，站在讲台上的我或多或少会受到同学们情绪的影响，有时很难拿捏课堂氛围，等等。
实践检验真理，通过这次教学实践活动，让我不仅了解到老师们在平日教学里的艰辛，而且也增长了自己的实践经验，巩固了理论知识，受益匪浅。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，使我收获很多，成长很多，在此衷心的感谢校方和我的导师给我了这次宝贵的实践经历。
篇三：教学实践小结文章
研和教学是研究生阶段的必修课。除了完成导师指定的科研项目之外，在这学期里我的另外一项任务就是协助导师完成对于本科生毕业设计的指导工作。在这之中，第一项工作就是带本科生赴武钢参加毕业实习。要去指导本科生毕业实习，首先得自己对所要指导的内容有相当的了解，学期一开始我就在这方面做了一些准备，查阅了武钢热轧厂的相关资料。作为本科毕业生的前辈，我针对自己之前外文翻译选择文章时的经验给予了他们一些建议，使他们能够选择难度适中又与主题关系密切的文章。在图纸审核环节中，我对自己的要求是一丝不苟，因为如果从我这里放松要求，到了学生那边，松懈的程度可能放大数倍。就这样我完成了我的教学实践，所指导的学生均顺利毕业。
通过本次的教学实践，我了解到了作为一个学习者和一个教学者的区别。作为一个学习者，强调自己思考、自己动手，努力地去学习和解决学习过程中出现的问题。但是作为一个教学者，自己动手反而不是很好的方法，要学会让学生自身开展对相应知识的思考以及解决问题的能力。人和人之间是有差别的，不同人接受知识的速度是有快慢的，不能够以不变的理解能力去要求每一个人。特别是对于那些理解问题速度稍慢的同学，作为教学者更加应当以耐心去帮他们答疑解惑，帮他们了解和吸收知识。
本学期我除了完成导师指定课题的科研工作之外，接受的一项新任务就是协助导师带领本科生完成毕业实习。首先，我的第一个任务就是带领他们去武钢热轧厂做毕业实习，需要测量轧制生产线的一些参数。为了更好地教学，我在事前阅读了大量的相关资料了解了厂内生产线的基本情况，以及具体要做的事情的要点。之后，在指导本科生完成外文翻译过程中，我选择了让学生自己选择文章，我的工作就是对文章内容进行初审，让他们选择难度适中又与主题关系密切的文章。在毕业设计图纸审核的任务中，我做到严格要求，保证本科生能完成高质量的毕业设计。就这样，我完成了我的教学实践，所指导的学生均顺利毕业。
通过本次的教学实践，我了解到了作为一个教学工作者，首先一定要严格要求自己。如果自己这里有一丝丝的懈怠，那么到了学生那边懈怠的程度就会被放大数倍，最终使得教学效果很差。所以一定要从自身做起，严格要求。作为一个学习者和一个教学者的区别。作为一个学习者，强调自己思考、自己动手，努力地去学习和解决学习过程中出现的问题。但是作为一个教学者，自己动手反而不是很好的方法，要学会让学生自身开展对相应知识的思考以及解决问题的能力。这次的教学实践教会我很多，相信对我今后的人生都有着积极的影响
第五篇：优秀教学成果奖
一片丹心育桃李
三尺讲台绘青春
十五年潜心探索，悉心授业；十五年无怨无悔，激情不灭。教改路上，有她前进的身影；满园桃李，有她心血的倾注。舍小家为大家，她用爱与责任诠释了教育的真谛。她就是实验学校的优秀学科带头人——程丽芳老师。
她说：我的肩上挑着一副担子，一头担着义务，一头担着责任。做好自己的工作是作为一名教师的义务，而责任却让我明确使命，催我奋进。她经常挂在嘴边的一句话是：大奖小奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。确如她所说，十几年来，她教过的每一届学生，家长提起她这个班主任都是赞不绝口。下面，就让我们一起走近程老师，去了解一下她的教育故事吧。
一、爱岗敬业，乐于奉献
自从参加工作以来，就一直担任班主任工作的她，工作中从不迟到、早退，也从未请过事假。每天，不管该不该她值班，她都会早早到校，在教室门口迎接每一个孩子。而放学后，她又是最后一个离开学校。她也是一位妻子，一个妈妈。宽容大度的丈夫有时也会抱怨，年幼的孩子每天都是满眼的期盼，期盼她能多给予他们一些关爱。然而，她对家人的爱显得那么吝啬，而对待班里的学生，她的爱又是那么的慷慨。
2017年9月，她担任了一年级6班的班主任，并任该班语文教师，不到两周的时间她就把班里每个孩子的情况都摸了个透。谁是单亲家庭，谁是留守儿童，谁的家庭比较困难，她心里一清二楚，对于这些孩子，她会倾注更多的爱心。班里有一名姓孙的小男孩，平时不爱说话，上课不认真听讲，经常不写作业，课间还经常和同学闹矛盾。她了解到这个孩子的父母离婚后孩子跟了爸爸，而妈妈自从离婚后就去了外地，音信全无。爸爸常年在外地打工，孩子跟奶奶一起生活。她深知，这样的孩子，看起来顽皮，其实内心很脆弱，他现在最需要的就是母爱。于是，她就经常利用课间休息时，教他做游戏，和他谈心。在孩子生日的时候还送了他一份小礼物。渐渐地，孩子脸上的笑容多了，愿意和同学们一起做游戏了，学习也用心了，期末考试时，他的语文和数学居然都取得了90分以上的好成绩。这也正印证了那句话：亲其师，才能信其道。这样的老师怎么能不让家长感动呢？“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心;“爱”如细雨，滋润着每一棵幼苗。也正因如此，她所带的班级班风好，班级凝聚力强，学校的各项评比均是优秀。而她本人也多次被评为“邯郸市优秀少儿教师”、“县优秀班主任”、“县先进工作者”等荣誉称号。
二、求知问道，精益求精
已成为学科带头人的她，一直保持着谦虚好学、精益求精的良好习惯。有人说程老师上课从来都不紧张，无论何时，上什么课都能做到心中有学生，胸中有教法。殊不知，这一节节精彩的课堂背后凝聚着程老师的多少心血。她常常为了一个个细节问题熬到深夜，在她的心中，课堂上这40分钟的时间一分钟也不能浪费，高效课堂，在她的课堂上得到了充分的体现。去年我县的一年级开始使用部编教材，她不知熬了多少次夜，从网上听取专家报告，吃透教材编写意图，潜心研究教材教法。组织同年级组的老师反复教研，经常针对某一个问题查阅超多的资料。有人说，新教材再怎么变也终究是一年级，能有什么值得研究的，尤其是像你这样有经验的老师，那还不是信手拈来。她却从来不这么认为。正因为程老师一贯秉着严谨治学、精益求精的科学态度，使他取得了一次次的成功。“邯郸市市级优课教师”、“临漳县优质课比赛一等奖”“实验学校优质课对讲赛一等奖”等荣誉称号，是对她辛勤付出的最好回报。
三、不惧艰险，勇往直前
作为一名语文教师，她深知阅读能力对学生的学习有多么大的影响力，尤其在高考改革后的今天，语文课所占的地位不言而喻，而影响学生语文成绩的关键就在于学生的阅读能力。因此，从孩子们刚入学，她就不断地利用家长会、微信群等向家长宣讲课外阅读的重要性，并向学生推荐一些适合他们阅读的书籍。但由于家长素质不一，再加上没有动力，效果不是很好。如何才能提高学生的阅读效果呢？今年春季，她有了一个大胆的想法，组织班里的学生开展“亲子共读一本书”活动。具体做法是：学生要购买相同的书籍，家长要陪孩子一起阅读，并监督孩子完成每天老师布置的任务单。听起来挺简单的，但做起来却并不容易。首先，选择什么书，需要提前做大量的调查。孩子们还小，读什么样的书既能引起他们的阅读兴趣，又能让他们增长知识呢？为此，她在假期走遍了县城的书店，也自己出资买了一部分书籍。 爱人笑着打趣：你干脆别放假了，把学生召集起来再回学校上课吧，反正你也不休息。书籍选好了，更大的问题来了，因涉及到组织家长买书的问题，不知道是否会得到家长的支持。有的同事劝她说：别没事找事了，才一年级的孩子，家长会不会说，连书本上的知识都还学不会，还买什么课外书，一定是老师跟书店说好了，有回扣……再者说了，这不是平白无故给自己找了一份负担吗？多了一份辛苦，却无任何利益可图。她却淡然一笑，怕什么，身正不怕影子斜，我又不会指定购书地点，家长应该能理解。我相信，只要自己一心为学生着想，会得到家长的支持。说干就干，她利用家长会，向家长说出了自己的想法，得到了大多数家长的支持，建立了班级阅读群。对于个别持观望态度的家长，她并没有强求，她相信，不久的将来，他们会自愿加入的。
从此，每天晚上，她都会准时坐在电脑桌前，开始点评孩子们的阅读，检查他们发到群里的任务单，最后还要写出第二天的阅读任务单。当然，第二天的讲课内容她依旧会做好充分的准备。为了调动学生及家长的积极性，她还学习了美篇的制作方法，在孩子们完成后把每个孩子的阅读照片都做进去，分享到班级群里。刚开始的几天，晚上12点以前没有睡过觉。爱人跟她开玩笑说：你比国务院总理都忙，啥事也归你管。只有她心里知道，不能让“一切为了学生”成为一句空话。为了消除孩子们的倦怠感，她还制定了奖励制度，每隔一段时间，给表现优秀的孩子颁发电子奖状。期中、期末考试完则颁发纸质的“阅读小明星”奖状。虽然辛苦了一些，但确实收到了很好的效果，加入阅读群的学生百分之九十以上的能按要求完成阅读任务。现在，每日的课外阅读已成为习惯，而她的这一做法也受到了家长的高度赞扬，家长们说得最多的一句话是：孩子们能遇到这样的老师是他们最大的幸福!付出总有收获，在今年春季，实验学校开展的阅读课对讲赛中，她取得了“一等奖”的好成绩。而她所教班级的教学成绩也再一次在期中、期末考试中位于全年级的首位。
一声声赞誉饱含着她的汗水，一张张荣誉证书见证着她的成绩。如果用金钱来衡量她，她并不富有，她付出了智慧和情感，收获的是学生的进步和家长的支持。虽然清贫，双手却托举着明天的太阳。我们相信，在以后的教学生涯中，程老师将会创造出更多的辉煌，为咱们临漳的教育事业做出更大的贡献。
第六篇：实践教学总结
通过三周的学习实践，让我们学到了很多东西，受益匪浅。首先，要感谢学校为我们提供这样一个提升，锻炼自我的机会。
三周的时间并不算长，但对于我们师范英语专业的学生而言，可以说是收获颇丰，受益匪浅。正是这次教学实践，让我们认识到自己身上的不足，让我们了解仅是死学书本上的知识是远远不能够胜任人类灵魂工程师这一伟大称号的。我们必须在掌握知识的基础上，强化专业技能，以适应不断优化的教育体制。这次教学实践的几大重要环节：学习说课，了解教学环节，观看优秀教学录像，学写教案，组织课堂等，让我们深切感受到要成为一名教师的不易，更让我们懂得要做一名优秀的教师就更需要我们不懈努力，不断进取！
通过学习查找资料，整理文件，做好充足的说课准备，让我们了解到课堂教学中的每个环节都是极其重要的。想要上好一堂课，除了教师本身要有过硬的技能之外，我们更要重视起课堂前的教学准备，要知道，一份完整合理的说课稿，会使我们的课堂教学安排得更加合理。当然，我们还应该重视起课堂教学的各个环节之间的紧密联系，使课堂进行的更生动流畅。
另外，通过观看优秀的教学录像，让我们学习到各种教学技巧，学习各位教师的优秀教学经验，不断提高个人能力，以便于更好的调动孩子们的积极性，引导学生掌握重点知识要领。所以，作为未来的人类灵魂工程师，我们除了要掌握本专业技能以外，还要多多涉猎其他知识，并将它们引入到我们的教学中来，丰富课堂，活跃气氛。
组织课堂和学写教案更是让我们意识到，21世纪是高科技迅速发展的时代，我们的教学工作也要适应时代需求，紧跟科技步伐。当代教育已经告别了单纯依靠书本的教育时代，要想课堂教学的环节紧密相连，我们必须设计一份合理的教学计划，写清各个教学步骤和各环节所需时间，同时还要充分应用多媒体等教学设施，让课堂更加生动活跃，所以这就需要我们不懈的奋斗，努力成为一名合格的新时代人民教师。
总之，是这三周的教学实践让我们发现自身不足之处，是老师不厌其烦的教导，帮助我们及时改正问题，也是这次教学实践让我们充分认识到仅仅学习课本上的知识是远远不够的，必须将理论与实践紧密结合，让自己真正走入课堂，积累教学实践经验，培养教学能力，并不断提高个人素质，才能适应当今的教育大潮。也正是这次教学实践，让我们明确了今后的努力方向。我们必将以百分之百的努力来争取早日踏上讲台，从事太阳底下最光辉的职业，并付出我们的全部热情与精力，做一名合格的人类灵魂工程师！