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第一篇：申报教学成果奖总结材料
2005年《大力推进SRTP和学科竞赛，培养学生实践创新能力》实践教改项目荣获国家教学成果二等奖
培养具有创新精神和能力的高素质人才越来越受到社会和高校的重视。新的浙江大学组建后，根据学校创建“研究型、综合型、创新型”一流大学的办学目标，我们积极探索本科教学自主化、高效化、研究化和国际化的新路子，着力构建研究型大学本科人才培养新体系。在实践教育方面，提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标，以创新教育为重点，以开展学生科研训练和推进各类学科竞赛为抓手，进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路，积极探索研究型大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法，建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。
通过近六年的探索与实践，我们更新了思想观念，将一切有目的有计划地促进学生知识增进、能力提高、素质养成的活动，都看作是课程；改革了管理体制和制度，建立分级立项、管理制度，配套激励政策和基地建设；大力推进大学生科研训练和学科竞赛，充分发挥学院、学生和社会的参与积极性，使我校大学生研究性、探索性学习全面开展，受益面越来越广，实践创新能力不断提高，成效显著。从1998年学校组织第一期大学生科研训练计划（Student Research Training Program简称SRTP）活动，156人参加，发展到2004年第七期全部23个学院参加，校院二级立项1425项，投入经费100万，参加学生人数已占同届55％以上；近六年来不完全统计，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，学生参赛总人数达8656余人次，学生参加各类学科竞赛培训人数达18201余人次，获国际和全国以上等级奖共计121项。不仅对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的作用，而且初步形成了我校本科人才培养工作中的一个鲜明特色，构成了研究型大学本科教育教学体系中一个非常重要的组成部分。
一．主要内容
（一） 建立校院二级组织机构，探索新的管理运行机制
1．成立组织机构，制定管理条例
为了更好地组织实施大学生科研训练和学科竞赛，学校设立专门组织机构，实行校院二级管理。在主管教学校长的直接领导下，在教务部成立了实践教育办公室，主要负责制定有关政策、管理条例、组织实施。各学院也成立相应SRTP指导小组，具体负责组织实施。通过多年的实践证明和不断的完善，已基本建立了科学、规范、高效、有序的管理体系。
SRTP实行校院二级管理，教务部制定有关政策、工作程序、检查评估、编写SRTP指南和研究成果汇编；学院本科教学管理科主要负责项目评审和具体组织实施SRTP；学园主要负责新校区SRTP项目宣传、发动和申报。 2．以项目形式管理，提高科研训练和学科竞赛实效
将SRTP和学科竞赛活动以教改项目的形式予以立项和管理，并实行学校总立项和学院分级立项制度，责职明确、管理规范，探索了一条高效的实践教改项目管理新途径，有效的提高了学院的积极性和活动实效。扩大了学生自主立项比例，2003年达到76%，教师立项的比例从2000年的51%降为2003年的24%，体现学校“以学生为主体”
1 的教育理念。
3．设立第二课堂学分，将SRTP和学科竞赛活动纳入培养计划
我们从2002级开始实行《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》，明确规定本科生在校学习期间除了完成必修、选修和实践环节学分外，还须获得第二课堂4学分后方能毕业，把它正式纳入培养计划。要求学生应根据学校提供的第二课堂活动内容、结合自己的兴趣、特长和能力，在课余时间主动参加各级各类实践活动项目，以获取相应的第二课堂学分,使更多的学生受益。
4．社会捐助，学生参与自主管理，培养和提高学生自我组织管理能力
我们积极利用社会力量参与学生实践创新能力的培养，与社会各企业建立紧密型的合作伙伴关系。浙江舜宇、杭萧钢构、波导公司、华隆科技等企业集团捐助经费开展校、省二级学科竞赛，并组队参加国际竞赛，双方互惠互利。
我们给学生提供广泛的机会，让学生骨干参与活动的组织和管理。如大学生程序设计竞赛中，由学生自主开发创建ACM网站，自主出题，自主维护、管理，自主解决发现的问题等，网站已向全球开通，在全球同类网站中，题库量位居第1，访问量第2，全世界大学生都可以在网站上进行在线竞赛、做题和交流。从2002年3月起至今已超过60万人次，公开提供练习题目1100多题，提供面向全球公开在线竞赛28次，以及每年数十场内部训练比赛，拥有来自全世界各国在线注册用户16000多人，在线提交超过85万次，使全世界更多的大学生都能在网站上做在线竞赛、训练和交流，培养了学生的自主学习的意识，也提高了组织管理能力。
5．更新管理理念，加强管理研究，提高管理水平
不断的探索实践，促进了管理人员管理理念的更新，探索了研究型大学实践教育教学新途径和新方法，不断加强实践教育内涵和外延的研究，提高了自身的素质，提高业务水平和工作绩效。据统计，主要完成人在国家
一、二级刊物上发表相关研究论文10多篇。
（二）大力推进大学生科研训练计划，广泛提供探索性学习机会。
SRTP是浙江大学本科实践教育教学改革的重要举措之一，其目的在于充分发挥我校学科门类齐全、教学资源丰富、师资力量雄厚以及科技资源、教育资源、人才资源、信息资源和创新资源的优势，通过学生或教师立项，并给予一定科研经费的资助，提供本科生科研训练的机会，使学生尽早进入各专业科研领域，了解学科发展动态；增强学生创新意识，培养学生创新和科研实践动手能力；培养团队协作精神和交流能力，提高学生综合素质。
1、我校是国内高校最早开展SRTP活动的高校之一。从1998年起已连续进行了七年，投入经费由最初的10万到2004年的100万，立项数由1998年的77项到2004年1425项，参与学生由156人到3334余人。同时SRTP项目涉及理、工、农、医、人文、社科、教育、经济、管理、外语各学科领域。通过校、院二级立项，学生参与面、指导教师和投入经费都有大幅度增加，目前学生参与面已占同届学生的55%以上（表1）。
2、学校提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计），在完成SRTP项目研究成果的基础上，进一步完善和提高毕业论文（设计）质量。据统计，近年来结合SRTP项目做毕业论文（设计）共有429篇。
2
3、SRTP项目的研究质量不断提高，成果显著。项目研究成果的形式有论文、设计、调研报告、研究报告、产品研制、技术成果转让、技术合同转让、专利申请、软件开发和课件建设等。据不完全统计，到目前为止在有关学术刊物上正式发表论文500多篇，其中SCI收录发表36篇、EI的14篇；研制与开发产品、软件和课件13项；申请获得专利13项，科技成果鉴定2项。
（三）组织各级各类学科竞赛，为学生提供动手实践的舞台
学科竞赛是整合课内外实践教育教学环节，开展创新人才培养的重要途径。1998年前，浙江大学只有数学建模、电子设计、机械设计三大学科竞赛，近六年来，学校组织开展了校级、省级、国家级和国际级学科竞赛10余种，其中新增的学科竞赛有7种。
竞赛项目不断扩大，学生参赛的积极性空前高涨，受益面迅速提高。从1999年的348人次，迅速扩大到2003年的2410人次。据不完全统计，近六年来，共有2743个队参加各级各类学科竞赛，参赛学生达8656余人次，参加各类学科竞赛培训学生达18201余人次。
（四）建立实践基地，为学生科研训练和学科竞赛提供保障
稳定的实践基地是深入开展大学生科研训练和学科竞赛的重要支撑条件。近五年来，学校投入855万元建设SRTP和学科竞赛基地共16个，同时建立了院级校内实践基地77个。学校投入如此之大的经费用于面向学生的基地建设，并组织开展科研训练和学科竞赛，在全国高校中也是少有的。
二．创新点
通过近六年的研究、探索与实践，取得的成果具有明显的创新性：
1．我校开展的SRTP不仅持续时间长达7年，投入经费340万，而且率先全面试行校院二级立项，大力开展学生自主立项（约80%），促进了学生的广泛参与，目前每年学生参与人数占同届学生的55%以上，在国内高校受益面最大，深受广大学生的欢迎；同时建立了一套科学、规范、有序、高效、可持续发展的管理体系和运行机制。
2．在开展学科竞赛方面，形成了一套以相关学科为依托，以实践基地建设和政策制度建设为保障、以培养学生创新精神和实践动手能力为目标，教师主导、学生参与、院系承办、部门协助、社会捐助的全新运作机制，竞赛成绩卓著。
3．建立了有效的激励机制，通过设立第二课堂学分、推荐免试、获奖奖励以及开展本科生科研成果排行榜评比和“学术之星”评选等，营造良好的氛围，有效的激发了学生的积极性，促进了研究性、探索性学习的全面深入开展。
4．在全国高校率先开展大学生机械设计竞赛，在省内高校率先开展本科生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛、创业计划竞赛和机器人竞赛，并将竞赛推向省内和国内其它高校，辐射了改革探索的成果。
三．应用与推广
（一） SRTP和学科竞赛活动从试点全面推广到全校
SRTP从1998年仅77个项目156名学生参与已推广到2004年全校23个学院3334名学生参与，迅速扩大了学生科研训练受益面。2001年开始从学校立项拓展到学院同步
3 组织院级SRTP立项，并提倡将SRTP项目研究与毕业论文（设计）相结合或延伸为毕业论文（设计）。 同时SRTP研究成果显著，在数量和质量上都达到一定的水平。有近50篇高质量论文被国际SCI、EI收录，并被国内外多次检索和引用。有多项专利，技术合同转让和技术成果转让正在转化为生产力。
在学科竞赛方面由三个校级竞赛逐步拓展成10大学科竞赛，使竞赛项目和参赛学生受益面由原工科类学生为主，逐步扩展到理科和人文社科类学生，累计参赛学生达8656人次。
同时参加SRTP科研训练和学科竞赛的学生，深受研究生导师和就业单位的欢迎指导教师在指导大学生科研训练中物色和挑选实践科研动手能力强，有创新意识的优秀学生成为他们未来的研究生，在每年800多名保送研究生中绝大部分学生都曾经立项参加过大学生科研训练或学科竞赛。据统计，从1999年开始，通过学科竞赛获得保送研究生资格的学生达234人。
（二）校级竞赛推广到省内高校
我校率先在省内高校组织校级大学生结构设计和程序设计竞赛，同时邀请在杭和华东部分高校参赛由此推动、促进了全省更多高校的参与，扩大了学生受益面。 我校程序设计竞赛从校级组织竞赛走向浙江省后，今年又被亚洲赛区大学生程序设计竞赛组委会批准，列为2005年浙江大学承办的亚洲中国赛区大学生程序设计竞赛，使学校竞赛走出国门，冲向世界。
我校承办了浙江省高校开展的六大学科竞赛中的三大竞赛，大学生数学建模竞赛、结构设计竞赛、程序设计竞赛组委会秘书处均设在浙江大学教务部。我校还承办了两次全省高校数学建模和程序设计竞赛指导教师培训班，有70多所高校参加，这对全省的大学生学科竞赛起到了十分重要的推广与普及作用。由于组织竞赛工作卓有成效，并为浙江省高校的学科竞赛作出重要贡献，2001年被浙江省教育厅授予学科竞赛特别奖，并多次被全国大学生数学建模竞赛组委会评为优秀组织工作奖。
（三）建立学科竞赛基地和网站，实现资源共享
建立竞赛基地和创建竞赛网站是提高参赛水平的一个重要环节，也是实现资源共享的有效途径。学校投入大量专项经费建立六个学科竞赛基地，同时创建了数学建模、程序设计等6个竞赛网站，为学科竞赛在全校推广和国际间的合作交流起到了重要作用。
（四）SRTP和学科竞赛管理经验的推广
近年来我校在开展SRTP和学科竞赛中所取得一些成果也辐射到省内外高校，据不完全统计，近六年来到我校参观考察的高校多达70多所，同时还多次在全省和全国性有关会议上进行交流，为进一步推进高校实践教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力都起到了积极的作用。
4
第二篇：软件技术服务总结报告
第1篇：软件技术服务总结报告
技术服务 总结报告 软件 软件技术实训报告总结 软
件开发技术总结报告
篇一:软件开发工作汇报
xx市xxxxxxxxxxx信息
化平台
--工作汇报
xxxxxxxxx单位
2016年4月
xxxxx市xxxxxxxx工作汇报
目 录
1 开发背
景 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
2 工作目
标 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
3 工作任
务 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3
4 工作计
划 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
1
5 信息化平台开发执行标
准 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6
6 信息化平台实施完成任务情
况 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 7
7 信息化平台自测效
果 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 9
8 信息化平台特
* 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 13
9 总
结 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
16
1 开发背景
根据xx市xxxxx馆
开发招标文件>对xx信息化的建设要求，于xxxxx年x
月x日对项目进行进行招标，采购项目名称为[xx市
xxxxx管理信息化软件开发"，招标编号为
[0xxxxxx"，xxxx信息技术有限公司(以下简称xx公司)
参与竞标，并最终中标。xx信息公司根据招标文件要求，
于2015年7月开始对xx市xxxxx管理信息化软件进行
开发。
2 工作目标
xx公司按照xx市xxxx和xxx的相关标准和业务规
2
范，完成xx市xxxxx管理信息化平台开发，xxxx信息系统、xx市国局xxxx信息系统、电子xx移交与接收平台、xx信息服务平台和地质资料管理信息系统五个系统开发建设任务。实现xxxx的规范化、标准化、信息化，实现xxxxxxx的集中管理和综合利用及全市xx信息资源共享，为促进全市国xxxxx的发展提供信息保障服务。
3 工作任务 根据xx市xxx局对xxxxx管理信息化建设的要求，结合工作实际，xx市xxxxx信息化平台建设具体完成的子系统如下:
1、xxxxxxxxxxxxxxxx);
2、xxxxxxxxxxxxx;
3、xxxxxxxxxxxxx;
篇二:软件项目技术总结报告
附件
产品研制技术总结报告(参考提纲)
一、 产品研制的目的和意义:从产品与国家产业、技术、行业政策的相符*，对促进产品结构与产业结构优化升级的重要*，对主要应用领域需求的迫切*来阐述。
二、 产品研制的技术路线:产品研制过程中采取了哪些技术原理、方法、工艺等内容，以获取该产品的核心技术。切不用产品加工制作过程中，具体的工艺步骤或流程顺序等工艺路线来描述。 三、 产品的功能特点及主要技术*能指
3
标(列表并说明) 四、 技术关键及解决途径 1、技术关键 2、解决途径
五、 产品的创新*和先进*
1、产品的创新*(应说明产品在新设计构思、新技术、新结构、新材质、新工艺、新*等某几个方面的创新点、创新程度(首创、重大改进、较大改进)以及创新范围(*首次或首批，国内首次或首批、本市首次或首批);
2、先进*(指与同类典型产品比较说明时，首先要同国内同类先进产品比较;若属*领先或*先进，还需与国外同类典型产品相比较。)同国内、外同类典型产品比较需列表提供企业名称、国别和公司及主要技术*能指标比较。 六、 产品知识产权状况
1、专指该产品的专利、软件著作权等状况(列表);进展情况栏
填受理或授权，专利范围栏填*或*专利;
2、技术标准状况:采用何种标准，是否是标准的制订者，标准的先进*在哪里，
3、产品商标、品牌状况。 七、结论
通过上面6个方面的论述扼要的总结产品创新的经验，并从企业管理创新的角度出发，进一步提高产品质量和*能，应所采取哪些措施。
八、 产品主要研制人员表
4
单位: (盖章)
篇三:it新技术应用 总结报告
it新技术应用
总结报告
学号: 姓名: 班级:
一、技术总结
1、云计算的iaas、paas、saas是什么含义，
三种主要类型的云计算是iaas、paas和saas，它们的含义分别是基础设施即服务、平台即服务和软件即服务。
2、简述大数据的4v特征，
大量化(volume):企业面临着数据量的大规模增长。例如，idc最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。目前，大数据的规模尚是一个不断变化的指标，单一数据集的规模范围从几十tb到数pb不等。简而言之，存储1pb数据将需要两万台配备50gb硬盘的个人电脑。此外，各种意想不到的来源都能产生数据。
多样化(variety):一个普遍观点认为，人们使用互联网搜索是形成数据多样*的主要原因，这一看法部分正确。然而，数据多样*的增加主要是由于新型多结构数据，以及包括网络日志、社交媒体、互联网搜索、手机通话记录及传感器网络等数据类型造成。其中，部分传感器安装在火车、汽车和飞机上，每个传感器都增加了数据的多样*。
5
快速化(velocity):高速描述的是数据被创建和移动的速度。在高速网络时代，通过基于实现软件*能优化的高速电脑处理器和服务器，创建实时数据流已成为流行趋势。企业不仅需要了解如何快速创建数据，还必须知道如何快速处理、分析并返回给用户，以满足他们的实时需求。根据ims rese(转载于:xielw 写论文 网:软件技术服务总结报告)arch关于数据创建速度的调查，据预测，到2020年全球将拥有220亿部互联网连接设备。
价值化(value):大量的不相关信息，浪里淘沙却又弥足珍贵。对未来趋势与模式的可预测分析，深度复杂分析(机器学习、人工智能vs传统商务智能(咨询、报告等)
蚁坊软件在舆情大数据处理中注重大量化、多样化、快速化、价值化，凭借自身的大数据平台为客户提供舆情应用服务，其中鹰击提供微博舆情监测分析服务，正是基于这四个维度，其舆情[早发现"的能力显著领先竞争对手，为舆情早报告、早响应提供先机;而蚁坊软件旗下的另外一款典型产品，则是从多样*(全网)、快速*方面独有优势--鹰眼提供全网舆情监测分析服务，方便客户[速读网"，掌控舆情发展态势。
3、什么是物联网 ，
跟踪、*和管理的一种网络。
4、数据统计分析和数据挖掘有什么区别，
6
5、举例说明什么是关联规则挖掘，
关联规则是形如x?y的蕴涵式，其中， x和y分别称为关联规则的先导(antecedent或left-hand-side， lhs)和后继(consequent
或right-hand-side， rhs) 。
6、简述大数据和云计算的关系 ，
本质上，云计算与大数据的关系是静与动的关系;云计算强调的是计算，这是动的概念;而数据则是计算的对象，是静的概念。如果结合实际的应用，前者强调的是计算能力，或者看重的存储能力;但是这样说，并不意味着两个概念就如此
泾渭分明。大数据需要处理大数据的能力(数据获取、清洁、转换、统计等能力)，其实就是强大的计算能力;另一方面，云计算的动也是相对而言，比如基础设施即服务中的存储设备提供的主要是数据存储能力，所以可谓是动中有静。如果数据是财富，那么大数据就是宝藏，而云计算就是挖掘和利用宝藏的利器-
7、数据挖掘中的分类、聚类是什么含义， 1、聚类的概念:
有一堆数据，讲这堆数据分成几类称为聚类。
举个例子，
比如有一堆水果，我们按着不同的特征分为:苹果，橘子，
7
香蕉三类叫做分类。
2、分类的概念:
在聚类的前提下，拿来一个新水果，我们按着他的特征，把他分到橘子或者香蕉那类中，叫做分类。
8、查询相关资料，举例说明物联网在实际生活中有哪些具体应用，
*频识别(rfid)、红外感应器等信息传感设备，按约定的协议，进行信息交换和通信，以此实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、*和管理的手段。 生活中其实很多
超市扫描收银、公交卡、过路费收费站、有些快递公司的扫描定位。。。多了，我理解有扫描设备，有网络，有跟踪，有数据基本是。
9、查阅相关资料，说明大数据在实际生活中有哪些具体应用，
1。 物流和运输公司。这个很好理解，详细讨论需要另开一个问题大数据对物流管理有什么影响，。
2。 公交一卡通。交通局通过数据实时分析一方面可以控制公交车和地铁的发车班次和时间，减少空车率，疏导客流缓解城市道路压力;另一方面也可以进行线路优化。
3。
4。 gps定位。将于今年实施，其中最大亮点就是将所有运输车辆都与gps卫星
8
连接，国家可以实时*车辆运行路线。 车联网(internet
of vehicles)。例如百度刚推出的carnet、苹果的carplay、微软的windows in the car等。目前厂商们所推崇的车联网和可穿戴设备一样，都是将物联网与手机app相结合。
5。
6。 路网*。目前国家在道路*上的投入很大，[十二五"高速视频*点建设 实现京津地区全覆盖，被直播的*:*摄像头数量每年增加20%。 电子地图*应用。将用户出行数据进行分析，从而可以预测不同城市之间的人口迁移情况，或者某个城市内群体出行的态势。例如春运期间的交通调整。
二、心得体会
1、谈谈你学习本课程有什么收获，
通过本次实训，掌握了大数据和云计算这俩个概念，知道了大数据可以使用于火车采集器、中文分词、weka、mongodb等，云计算中格子云、teambition、七牛云、国产云平台、云*作的使用。
谈谈你对本课程有什么建议，
本次实训较为成功，学到了很多，比较贴近实际生活，但仍需多练习。
9
第2篇：软件技术总结报告
，，，，大学论文报告
，，，，系统的开发
1引言
随着人们生活水平和经济水平的提高，网络科技的全球化的发展，出游和出差的频率越来越多。这大大的激发了交通水平的发展。其中，火车这种又方便有便宜的交通工具作为人们的首选，火车站的客运列车增加，客运量也随之增加。原有的售票的方式已经不再能满足旅客的需求了。为了方便旅客售票系统不仅仅只能售票也能够了解列车的各种信息。这样才能成为现在网络社会的真的适应者。
2需求分析
该售票系统是融合了*销售、退票、列车管理、车票管理、售票员管理、列车管理信息，以及售票信息查询为一体的综合系统。该系统主要编写的功能是列车和售票信息的查询及售票功能。
2。1用户
该系统主要有两类用户:管理员和售票员。管理员主要工作有车次管理，车票管理和售票员管理。对于每项功能都有添加，删除和修改的功能。售票的主要工作是售票和退票。
1
2。2主要功能
该系统从功能方面可以分为四个方面:
登录。不管你是管理员还是售票员必须登录以后才可以进行系统允许的*作。当然要登录的管理员和售票员都必须是再数据库中已经发布的。
基本设置:该模块主要是修改售票员的相关信息，修改列车的相关信息和修改车票的相关信息。这一块的功能只有管理员才可以*作。其他的售票员是不可以对他进行*作的。
售票和退票:这部分工作主要是售票员来*作的。售票员根据买票人员提出的要求进行查询。查询的方式有两种:一是根据车次查询;一是根据目的地来查询。退票主要是将已经出售的车票在列车开出之前再一次的返回到数据库中，并继续出售。
列车和车票查询;当需要查询列车信息或者是车票信息是所做的*作。
2。3基本流程
1
篇二:软件工程项目开发总结报告
项目开发总结报告(gb8567--88)
hanent整理
1引言
1。1编写目的
2
说明编写这份项目开发总结报告的目的，指出预期的阅读范围。
1。2背景
说明:
a( 本项目的名称和所开发出来的软件系统的名称;
b( 此软件的任务提出者、开发者、用户及安装此软件的计算中心。
1。3定义
列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
1。4参考资料
列出要用到的参考资料，如:
a( 本项目的已核准的计划任务书或合同、上级机关的批文;
b( 属于本项目的其他已发表的文件;
c( 本文件中各处所引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。 2实际开发结果
2。1产品
说明最终制成的产品，包括:
a( 程序系统中各个程序的名字，它们之间的层次关系，
3
以千字节为单位的各个程序的程序量、存储媒体的形式和数量;
b( 程序系统共有哪几个版本，各自的版本号及它们之间的区别;
c( 每个文件的名称;
d( 所建立的每个数据库。 如果开发中制订过配置管理计划，要同这个计划相比较。
2。2主要功能和*能
逐项列出本软件产品所实际具有的主要功能和*能，对照可行*研究报告、项目开发计划、功能需求说明书的有关内容，说明原定的开发目标是达到了、未完全达到、或超过了。
2。3基本流程
用图给出本程序系统的实际的基本的处理流程。
2。4进度
列出原定计划进度与实际进度的对比，明确说明，实际进度是提前了、还是延迟了，分析主要原因。
2。5费用
列出原定计划费用与实际支出费用的对比，包括:
a。 工时，以人月为单位，并按不同级别统计;
b。 计算机的使用时间，区别cpu时间及其他设备时间;
c。 物料消耗、出差费等其他支出。
明确说明，经费是超出了、还是节余了，分析其主要原因。
4
3开发工作评价
3。1对生产效率的评价
给出实际生产效率，包括:
a( 程序的平均生产效率，即每人月生产的行数;
b( 文件的平均生产效率，即每人月生产的千字数;
并列出原订计划数作为对比。
3。2对产品质量的评价
说明在测试中检查出来的程序编制中的错误发生率，即每干条指令(或语句)中的错误指令数(或语句数)。如果开发中制订过质量保*计划或配置管理计划，要同这些计划相比较。
3。3对技术方法的评价
给出对在开发中所使用的技术、方法、工具、手段的评价。
3。4出错原因的分析
给出对于开发中出现的错误的原因分析。
4经验与教训
列出从这项开发工作中所得到的最主要的经验与教训及对今后的项目开发工作的建议。
篇三:项目总结报告
项目开发总结报告
1引言
1。1编写目的
5
医院管理系统基本完成，此文档有利于在以后的项目开发中更好地实施项目的订制开发，为规范开发过程和提高开发效率提供更多的、实用的资料。 预期读者:薛建明老师，开发人员
1。2背景
1。 系统名称:hr医院信息管理系统 2。 任务提出者:薛建明老师 3。 开发者:hrfivestars开发团队。 4。 面向用户:医院 5。 实现软件单位:学校
6。 项目与其他软件，系统的关系:
7。 本项目采用客户机/服务器原理，客户端的程序是建立在windows nt 系统上以
microsoft visual c#为开发软件的应用程序，服务器端采用linux 为*作系统的工作站，是采用oracle 8的为开发软件的数据库服务程序。
随着医疗水平的不断提高，医院的规模不断的扩大，利用计算机管理系统管理，医院的事务处理已经成为提高医院工作效率的最佳途径。
开发小组于2009年9月7日开始策划的开发工作。预计十月份完成项目开发任务。
特此声明:此软件不带有任何商业利益，开发目的仅为提高队员人员的项目开发能力、学习能力及团队合作意识。该软件开发仅学习交流，不用于任何商业目的。
6
1。3参考资料
1。 参考书籍:
1、陈明 *广播电视大学出版社 2002年6月版; 2、范剑波 浙*大学出版社;
3、范国平、陈晓鹏 *邮电出版社 2002年12月版;
4、 闪四清 清华大学出版社 2003年1月版;
5、sql server 数据库基础教程与上机指导 出版单位:清华大学出版社;
6、网络资料。
1)
2。 其它相关文档
1) 项目管理文档:、;
2) 软件开发文档:、、; 3) 软件测试文档:、; 4) 产品文档:和
2实际开发结果
2。1产品
产品名称:hr医院信息管理系统
源程序行数:xx行; 程序大小:xx m
7
2。1。1程序模块
程序系统中各个程序的名字，它们之间的层次关系，以千字节为单位的各个程序的程序量、存储媒体的形式和数量;
2。1。2 程序版本分类
测试版 正式版
2。1。3包含文档
产品文档:
1) 项目开发计划 2) 需求规格说明书 3) 概要设计说明书 4) 详细设计说明书 5) 用户*作手册 6) 测试计划 7) 测试分析报告 8) 软件进度报告
2。2主要功能和*能
1。 基本功能
图1医院管理系统应有的基本功能
各模块实现的功能分别是:
1、[职工管理"用于管理医院在职员工医生、护士等的基本信息。包括编号、
姓名、*别、*号、地址、电话、科室名称、科室编号、职务、学历、执业资格、技术职称、聘用日期、备注。
职工还包括在医院就职的其他非医务工作者，如后勤服务者，管理人员，负责医院安全工作的人员等。
主要功能有人员信息新建、修改、查询、删除。输入姓名或者科室等基本信息查询出符合信息的人员名单
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4、[财务管理[主要负责门诊划价收费，住院费用，病人资金帐户管理、预缴金处理、固定费用处理、处方费及各种治疗费。日清、月清报表
图1。3
5、[*(转载于:zaidian 在点 网:软件技术总结报告)房管理"主要管理*品的相关信息，包括供应商基本信息、*品基本信息、采购计划、应付款管理、*品入库、*品出库、*品盘点、*品报损、底线*、有效期提醒。对库存*品进行统计查询。
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第3篇：软件技术*建设总结报告(威海职院)
威海职业学院
国家示范*高等职业院校建设项目
软件技术*建设总结报告
威海职业学院
二00九年九月
目 录
一、建设基础------------------------1
(一)课程体系与教学内容改革--------------1
(二)师资队伍建设-------------------1
(三)实验实训条件建设-----------------2
二、建设目标及达成情况-------------------2
(一)课程体系与教学内容改革--------------3
(二)师资队伍建设情况-----------------5
(三)实验实训条件建设情况---------------6
三、组织管理------------------------7
四、建设成效-----------------------8
(一)确立并实践了[深度三融合"的人才培养模式-----9
(二)构建了[五大岗位为核心"的模块化课程体系----11
(三)重组了[基于工作过程"的课程内容--------12
(四)搭建了[层级式"的实践教学平台---------13
(五)建立了高水平的[双师结构"教学队伍-------14
(六)形成了初具规模的网络和社会教育资源--------16
五、创新与特*----------------------16
(一)基于职业分析构建模块化课程体系---------16
(二)校企深层次合作，联合培养高质量软件人才-----17
(三)充分发挥校内生产*教学工厂育人和服务的双重功能--17
(四)以软件服务外包培训项目为契机，巩固和深化改革成效-18
六、完善与提高---------------------18
(一)存在的问题-------------------18
(二)完善与发展-------------------19
软件技术*是国家示范院校地方财政支持的重点建设*，两
年多来，在各级领导的指导和帮助下，软件技术*教学团队全体教师团结协作、务实创新，将培养高技能应用型人才作为总目标，紧紧围绕[校企合作，工学结合"两个主题，对实验实训条件、师资队伍、课程体系三个方面进行了重点建设。目前，软件技术*的建设任务全部完成，建设成果已陆续应用于教育教学过程，取得了显著成效，同时对*群也起到了引领辐*作用，带动了软件技术*群的整体发展，圆满完成了*建设预期目标，现将*建设总结汇报如下。
一、建设基础
软件技术*正式开设于2005年，之前(2003年)作为计算机*的一个方向进行开设。2003年首先与*华育发展公司合作，引进了印度ced-cul软件认*课程体系；2006年与*软件人才培养办公室(cstp)签订联合办学协议，共同实施订单式人才培养计划。
(一)课程体系与教学内容改革
软件技术*先后引进了印度ced-cul软件认*课程体系和cstp软件培训课程体系，一定程度上保*了课程的先进*、实用*和体系化，但由于地区差异、学生差异等诸多因素以及学校教育和企业培训之间固有的差别，这些课程体系在实施上存在着一定的局限*。
软件技术*大部分课程在机房进行教学，学生边学边练，方便的实训环境使得该*的实践课时与理论课时比例基本能达到4:5，为[一体化"教学模式的实施提供了一定的基础。
*核心课程教材基本采用合作办学方提供的培训教材。教材中尽管运用了大量案例，看似实用*强，但知识点讲解较少，不太适合于初学者，更适用于具有一定基础的学习者使用。
(二)师资队伍建设
软件技术*原有专任教师12人，其中[双师"型教师6人(占50%)；
高级职称4人(占33%)；硕士以上学位8人(占67%)；从软件行业引进具有项目开发经验的教师1名，具有2个月以上企业顶岗实践经历的1人；兼职教师为3人。
*群三个*原有专任教师14人，其中[双师"型教师6人(占43%)；高级职称5人(占38%)；硕士以上学位8人(占57%)；具有两个月以上企业顶岗实践经历的教师2人；兼职教师9人。
教师队伍整体特点表现为:学历高但实践经验不足，队伍年青但职称层次偏低，顶岗实践人数少且时间短，缺乏足够的企业兼职教师。
(三)实验实训条件建设
本*原有4个机房和1个网络工程实训室，共240台计算机，机器配臵相对较低，并与其他计算机相关*共用。对软件技术*而言，实验实训条件不够完备。
本*原有6个实训基地，且与实训基地的联系只限于满足学生的临时实训需求。学校与实训基地企业间没有签署正式协议，缺乏相应的管理和奖励制度，校企合作多流于形式。
二、建设目标及达成情况
本次*建设遵循[能力为本、关注发展"的人才培养理念，着眼于国内外企业对软件行业人才的需求，特别是山东省服务外包人才培养的需要，以培养高技能的应用型软件人才为人才培养目标，力争完成下述三个具体目标:(1)通过与企业的联合办学，以[职业能力和职业素养"为核心建立整合优化的课程体系；(2)以突出[双师型"*带头人及骨干教师的培养为重点，加大教师队伍建设力度，争创职业教育师资培训基地和职业教育理论研究与实验基地；(3)在充分利用好现有实训基地的基础上，开拓发展新的实训基地，并组建校内生产*教学工厂，构建融教学、社会培训、职业技能鉴定、软件研发与技术推广为一体的多功能、开放型的实训基地。本*将以服务区域和地方经济发展为己
任，立足威海和山东地区，面向全国，培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和良好职业道德，能够从事软件开发、数据库维护、软件测试、项目管理、技术服务与软件销售等工作的高技能专门人才，力争成为全国高职院校同类*及*群中发挥引领、带动作用的示范*。
经过两年多的国家示范*高职院校重点*建设，构建了[以职业分析为基础、五大岗位为核心"的模块化课程体系，搭建了[层级式"的实践教学平台，形成了*教学能力强、团队优势明显、[双师"比例92%的双师结构师资队伍。同时，创新并实践了以生产*实训为特征的[深度三融合"的人才培养模式，学生[双*书"取得率达到了95%以上，就业率和用人单位对毕业生总体满意率也均达到95%以上。
软件技术*及*群建设共有61个任务项目点，截止到目前已完成所有项目点的建设任务(软件技术*建设进度表附后)，完成率100%，具体完成情况如下:
(一)课程体系与教学内容改革
本*及*群课程体系和教学内容改革共22 个项目点，计划资金 72万元，实际使用70。2万元，使用率为97。52%，建设任务已全部完成。(见表1)
表1 课程体系与教学内容改革任务完成情况
*群的课程建设也取得了一定成效，完成了网络课程和精品课程建设，并于2009年7月通过了国家计算机教指委的评审，后于8月被评为计算机教指委精品课程；此外，校级精品课程和正在建设过程中。
在继续推行高职学历*书和职业资格*书相结合的制度基础上，经过课程体系与教学内容的改革，学生的职业资格和技能*书获取率在95%以上，技能*书获取与*的符合度保持在96%以上；毕业生的初次就业率和用人单位对毕业生的总体满意率均达到95%以上。
(二)师资队伍建设情况
本*师资建设共23 个项目点，计划投资73万元，实际使用72。2万元，使用率为98。99% ，建设任务已全部完成。(见表2)
表2 *师资队伍建设情况
在软件技术*师资队伍建设引领下，*群内如计算机应用技术、图形图像制作及动漫设计与制作*师资队伍建设也同步进行，建
成了一支综合素质高、实践能力强、基础理论扎实、[双师"素质达到80%、结构合理的*师资队伍。
(三)实验实训条件建设情况
实验实训条件建设共16 个项目点，对其中1个项目点进行了调整。拟投入资金258。9万元，实际使用资金261。7万元，使用率为101% ，建设任务已全部完成。(见表3)
表3 实验实训条件建设情况
三、组织管理
自我院[国家示范*高等职业院校项目"启动开始，我系随即组织相关人员全力投入其中。在经历了反复细致的方案修订与任务分解之后，我系软件技术*建设在学院各级领导参与指导下，在全系上下的团结与协作中紧张有序地开展起来。
为保质保量按时完成*建设任务，我系按照教育部关于[国家示范*高等职业院校项目建设"实施要求以及学院关于分项目建设的安排，本着[责任到人、人尽其能"的原则，对建设任务进行了统筹安排、分解细化和责任落实，并制定了。
成立系*建设领导小组(见图1)，由系主任担任组长，*带头人及各项目负责人任成员，负责对*建设进行统筹及总体协调工作，同时负责*建设考核工作，对建设过程中的问题及时地研究解决，确保任务保质保量完成。
成立任务督查组，由教学副主任担任组长，系教学督导组人员任成员，负责建设过程中的监督与检查。对于不能按时完成的任务或在完成过程中存有的问题及时找出原因，并与系主任、任务责任人一起商定解决方案，确保当月25日结束的任务都能按时完成。
成立档案材料组，由教学办主任担任组长，系教学办成员任成员，负责采购*建设所需书籍、资料及资料保管小件设备，负责*建设过程中的档案收集、分类与整理归档，保*建设过程档案明晰与全面。
根据建设项目成立4个项目建设小组，由项目负责人担任组长，各项目点负责人任成员。建设过程严格实行质量层级管理制，各项目点任务完成后，必须经项目点负责人验收合格后签字，再由项目负责人验收签字方算任务完成。
四、建设成效
通过*建设，软件技术*确立并实践了[以生产*实训为特征的深度三融合"的人才培养模式，构建了[以职业分析为基础、五大岗位为核心"的模块化课程体系，重组了[基于工作过程"的课程内容，已建成1门省级精品课程，1门计算机教指委精品课程，4门校级精品课程和2门系级精品课程，搭建了[层级式"的实践教学平台，建立了*能力强、教学和科研水平高的[双师结构"教学队伍，形成了初具规模的网络和社会教育资源，很好地发挥了软件技术*的示范引领作用，推动了软件技术*群全面发展，极大地提升了软件技术*的整体办学水平。
(一)确立并实践了[以生产*实训为特征的深度三融合"的人才培养模式
依据高技能应用型软件人才培养目标，结合软件*特点及实际情况我们提出并实践了[以生产*实训为特征的深度三融合"的人才培养模式。通过教学内容与企业项目的深度融合、教学环境与工作环境的深度融合、企业人员与*教师[双职、双责"的深度融合，为学生营造真实的工作环境和氛围。(见图2)
教学内容与企业项目深度融合指学习和生产实际相结合。教学中引进企业真实软件开发项目和典型案例，采用项目导向、任务驱动的方法展开教学，教、学、做一体化，使学生掌握企业所需的*基本技能和素养。
教学环境与工作环境深度融合指在教学过程中，以企业项目为主线，依据软件开发过程组织多个开发小组，明确各自职责及分工。通过企业工作氛围的创设，让学生在项目学习的过程中，在感受企业化项目开发过程的同时培养职业能力和职业素养。
企业人员与*教师[双职、双责"深度融合指引进具有项目开发经验的优秀人员作兼职教师，他们在完成规定教学任务的同时，负责向学生传授实践技能、传播企业文化并参与人才培养方案的制定、课程体系的构建及课程开发等*建设任务。另外，将现有专任教师有计划、有步骤地安排到企业兼职和定期参加企业顶岗锻炼，通过兼职和顶岗锻炼提高自己的实践技能。
实践*，[深度三融合"人才培养模式使得学校和企业最大限度地进行合作教学，从教学内容到教学方法和教学评价，每个环节都融合了企业的精髓，使得软件*教学更能贴近企业实际项目开发过程，学生的能力和职业素养的培养成为可能。通过实施该人才培养模式，学生具有了扎实的软件开发基本功、较强的学习能力、团队合作能力和创新能力，受到用人单位的好评。此外，*招生规模也在逐年扩大，招生质量连年提高，学生的就业率与就业质量稳步提升，人才培养整体水平上了一个台阶。表4列出了示范院校建设的前后指标对比情况。
表4 改革前后对照表
(二)构建了[以职业分析为基础、五大岗位为核心"的模块化课程体系
课程体系改革的思路是:对软件企业进行广泛调研，了解行业技术领域职业岗位群任职要求，与国内外知名企业合作确定*工作岗位，针对岗位(群)进行职业能力分析，归纳出系列行动领域，并将其转换
为具体的学习领域，最终构建模块化课程体系。(见图3)
图3 *课程体系构建
根据该建设思路，首先对威海及周边地区软件技术行业开展了调研和访谈，了解软件技术*相关技术领域职业岗位群的任职要求。随后，与ibm公司、*软件人才培养办公室、青岛软件园等国内外知名公司和企业合作，共同构建软件技术*的课程体系，逐渐形成了自己的*方向和特*。最后，以职业岗位技能为依据，以软件开发所需要的三大技术(程序设计技术、数据库技术和软件工程技术)为核心，按照知识和能力培养的规律，面向工作岗位构建了软件*新的课程体系。(见表5)
表5 基于工作岗位的模块化课程体系
依据该课程体系改革成果对软件技术*06和07级教学计划进行了修订，并以此为基础制定了08和09级教学计划。在课程体系试运行的一年多来，由于其贴近企业需求、立足课程间综合*和模块化的特点，促进了课程之间的教学能有机地交叉与整合，对学生综合能力和职业能力的培养起到了关键作用。
(三)重组了[基于工作过程"的课程内容，实践了[项目导向"的教学方法
为提升学生的职业能力和职业素养，改革中遵循基于工作过程的课程建设理念，以企业需求为依据，以[项目导向、任务驱动"为主要教学模式，将企业实际开发项目贯穿于具体的教学过程中，依据开发过程中关联的知识、技能及职业素养要求设计教学活动展开课程教学。
课程的建设以及教材的编写都是紧紧围绕岗位实际工作过程，采用一个或多个项目作为内容的导引，将知识的学习融入到任务或问题的解决过程中。可以说，对一门课程的学习实质上是在进行一个项目的开发，是在完完整整地体会软件项目的整个开发流程。
同时，实践并创新了项目教学法，该方法紧紧围绕应用型人才培养目标，以项目的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于项目的开发过程中，随着项目的展开及任务的驱动来推动知识的扩展，在循序渐进完成项目开发过程中做到学习与工作的深度融合。
(四)搭建了[层级式"的实践教学平台
[层级式"实践教学平台是指按照能力培养的层级顺序和各项能力间的内在联系，搭建包括实训室、生产*教学工厂、校外实习基地的实践教学平台。为此，实验实训环境建设的基本思路有三个，一是教学环
境尽可能地贴近企业实际工作环境，在已有基础上加强硬件建设，配臵数量足够多、*能足够好的计算机；二是采用层级式的实验实训模式，通过校内实验-校内工厂实习-校外企业顶岗实习的[层级式"三步走，使学习的*技能和职业道德素养得到逐步的提升，学生能力稳步提高(见图4)；三是在硬件建设的基础上，注重内涵建设，最大限度地发挥实验实训室的作用。
图4 [层级式"的实验实训模式
基于这种思路，两年来我们注重与企业的合作办学，与山东凯信电
脑公司合作建设了一个软件开发与测试实训室和一个web开发实训室，与思科公司合作成立了网络技术学院，利用其提供的网络设备培养高技能的网络技术人才。同时，成立了校内生产*教学工厂-天诚软件研发中心，该中心采用商业化软件公司运作模式，从承接项目、设计、开发到维护均由具备软件开发特长的学生参与和管理。参与学生毕业后能迅速融入企业，投入项目开发的，成长为优秀的软件开发人才。
同时，从*建设以来，先后与威海奥博软件有限公司、威海惠光电子有限公司、山东农友软件有限公司等企业建立了校外实训基地12个，与教育部itet教育管理中心、中科院计算所、青岛软件园、*软件人才培养办公室cstp等培训机构建立合作关系。学生在感受真实企业项目开发环境的同时职业能力和职业素养也得到了质的提升，校外实习效果显著，为零距离上岗提供了有力保障。
表6 实验实训条件建设
(五)建立了*能力强、教学和科研水平高的[双师结构"教学队伍
在师资建设过程中，针对软件技术*目前教师素质现状，从*能力、教学能力、科研能力三方面入手有目的、有针对*的安排教师外出培训和企业顶岗实习。
---*能力方面:
安排教师到企业顶岗实践，提高软件项目开发能力。通过参与企业的项目研发，提高自身的项目开发能力，同时将企业文化、企业职业道德要求等内容融入自己的课堂教学中。鼓励教师考取职业技能*书，要求每位教师参加劳动部组织的计算机类技师培训和考核，取得相应的技师资格。截至目前，已有77%的教师获得了高级职业资格*书，并有4人获取了考评员资格*书，双师型教师比例得到显著提升。
---教学能力方面:
安排教师外出培训学习业务知识，拓宽*领域知识面。为教师提供了国内及国外培训机会，鼓励教师参加学术会议交流及教学交流。多次聘请高水平的企业技术人员定期对我系*教师进行*技能培训，对教师业务素质的提高起到了明显的作用。
开展系列培训总结交流会及教学研讨会，鼓励教师交流培训经验、教学经验；以[项目导向、任务驱动"为主题安排教师进行说课交流，介绍课程设计思路和课程活动组织；定期组织教学观摩课，展示项目教学法的实施过程。这些方法对教育教学能力的提高起到良好效果，尤其在对新教师的[传帮带"中效果显著。
---科研能力方面:
鼓励教师进行教学科研改革。软件*大多数教师承担了多项建设任务，通过两年的建设都获得了一定的研究成果。很多教师发表了系列科研论文及报道，一系列网络课程、精品课程和优质核心课程也都凝聚了教师对高职教育教学的新的认识和理解。
经过两年多的建设，软件技术*已形成了一支整体教学能力强、技术应用水平高的双师结构教学队伍。截至目前，本*共有专任教师13人，其中[双师"型教师有12人(占92%)；高级职称4人(占33%)；硕士以上学位11人(占85%)。
具体如表7所示:
表7 教师队伍变化对比表
(六)形成了初具规模的网络和社会教育资源
为满足学生自主学习的需要，根据人才培养方案，结合技术领域和职业岗位(群)的任职要求，本*建设了相关课程的网络教学资源库，其中网络课程3门、校级精品课程4门，省级精品课程1门，计算机教指委精品课1门，建设完善了网络教学平台、资源库管理平台及试题库与在线考试系统，并通过校园网连接，形成了初具规模的网络和社会教育资源。如表8所示。
表8 建设过程中形成的相关资源
五、创新与特*
(一)基于职业分析构建模块化课程体系
通过开展广泛的行业企业调研，本着以需求为导向的原则，确 定了高职软件技术*人才培养所面向的五个典型工作岗位:软件程序员、数据库管理员、网络开发程序员、软件测试员和软件工程师。同时遵循*技术学习和能力培养的规律，对应五个岗位群构建了软件技术*的模块化课程体系。
与此同时，深入具体课程教学大胆进行课程改革。首先，解构了传统知识体系的内容组织方式，按照软件开发过程和实际工作任务重组了[基于工作过程"的课程内容；其次，积极展开教学改革，采用[项目导向，任务驱动"的教学方法，本着[学生主体、教师主导"的原则展开教学，实现教、学、做的一体化。这些改革不仅让学生体会到[所学即所需"，而且其学习兴趣、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力均得到了显著的提高。
(二)校企深层次合作，联合培养高质量软件人才
从2003年起，本*先后与印度ced_cul、*cstp等国内外知名企业进行合作办学，后于2007年与ibm公司展开各方面深层次合作，联手培养软件开发及软件测试人才；2008年又与思科公司合作，由思科公司捐赠价值29153美元的网络设备成立网络技术学院，共同培养高技能的网络技术人才；2009年与英特尔公司签订[英特尔多核课程项目合作协议"，被正式列入高职高专英特尔[多核课程"大学计划项目院校，共建多核技术程序设计课程。
在合作过程中，校企双方共同制定人才培养方案，共同构建模块化课程体系，采用[课程内容融合"和[课程嵌入"两种方式在课程体系中融入企业的培训课程；共同进行教材、课件及教学支持环境建设；共同进行师资培养，软件*先后有多名*教师参加企业举办的师资培
训，并先后聘请5位企业专家进行讲座或实践教学。
学校与企业的这种深层合作将学校打造成为高质量的软件人才储备库，成为企业的人才基地。
(三)充分发挥校内生产*教学工厂育人和服务的双重功能 天诚软件研发中心自成立以来，从管理、承接项目、设计、开发到维护均由具备软件项目开发特长的学生参与其中，教师仅提供技术支持。学生通过这种自主地生产*实训能够身临其境地了解企业运作流程、软件开发过程，毕业后能够迅速融入企业，参与实际软件项目开发。
除育人职能外，天诚软件研发中心还先后为威海及周边地区企事业单位开发网站50余个，包括威海交巡*五大队网站、威海企航网络网站、威海伟峰电器网站、威海职业学院就业信息网以及校内外多门精品课程网站等，发挥了良好的社会服务功能。
(四)以软件服务外包培训项目为契机，巩固和深化改革成效 凭借科学的人才培养模式、先进的课程体系以及出*的教学质量，本*毕业生受到企业的一致好评，在社会上赢得了较高的信誉。2008年8月本*所在系被批准为[山东省软件服务外包培训机构"，承担了面向山东省软件外包企业的人才培养任务。该项目是挑战，更是契机。在对省内外软件外包企业展开调研的基础上，将软件服务外包技术分层次地融入现有课程体系中，建立面向不同层次、不同需求的多样化人才培养方向，为学生就业开辟了新的途径。
六、完善与提高 (一)存在的问题
1．课程建设仍需进一步完善、深化
截止2009年8月，软件技术*已建成1门省级精品课程、1门国家计算机教指委精品课程、4门校级精品课程、4门网络课程，并提供了网络教学平台、试题库、资源库等丰富的网络资源。
从实际教学过程使用情况看，精品课程建设成果得到了一定程度的应用，但各种网络资源作为课堂教学的延伸利用率相对较低，没有发挥其应有的作用；另外，本*仍有部分课程没有按照行动导向进行重构，这些课程是否适合按照此模式重构、如何进行内容重组等仍需进行广泛调研和深入研讨。
2．校外实践环节管理方式有待进一步完善，校企合作力度仍需进一步加强
我国大型软件企业多分布在*、上海等大中城市，威海及其周边地区的软件企业一般规模较小，不足以高质量地完成学生的顶岗实习工作。软件行业企业分布的这一特点使得顶岗实习期间学生分布较为零散，学生管理工作受到限制。比如，软件技术*实大部分学生在青岛和*等地的实训基地实习，这给顶岗实践环节的管理工作带来诸多不便。
3．教学团队的实践技能水平有待进一步提高
软件技术*全部*教师均已达到双师要求，且*教师均具有企业顶岗实践经验，但顶岗实践地点多局限于威海地区软件企业，规模小、技术实力较弱，对教师实践技能的提高带来了较大的局限*。同时软件开发周期一般较长，工作量较大，而大部分教师只能利用工作之余进行短时间的顶岗实践，很难融入企业软件开发过程中，顶岗实践的效果难以保*。因此，*教师实践能力的提高还是一个长远的、艰巨的且是根本*的工作。
(二)完善与发展
软件技术*建设两年多来，全体*教师团结协作、付出了极大的心血和努力。在建设过程中，有成功的喜悦，有失败的沮丧，但更多的是收获--对高等职业教育的深刻认识和*建设的宝贵经验。面对*建设所取得成绩，我们深知这些与国家示范院校建设要求相比还存
在着一定的差距，在今后的建设中不断深入教育教学改革提高教学质量，培养更多的高技能软件人才。
1。加大督导力度，巩固*建设成效，深化、完善课程改革
关注课程改革成果的实施，加大教学督导的力度，通过不定期的教学检查、听课等方式监督精品课程的实施情况；继续丰富网络资源，推广网络资源的应用，让其成为学生的[第二课堂"和师生交流的又一渠道；定期组织课程观摩、研讨活动，为*教师之间经验和建设心得的交流提供平台；集思广益，拓展视野，探索适合软件*学生特质、符合*自身特点的课程建设新思路；在已有课程改革经验的基础上，完成本*其他课程的基于行动导向的教学内容重构与教学模式改革。
2。完善制度、灵活管理，加强校企合作的深度和广度
针对软件*学生顶岗实习难于管理等问题，不断完善顶岗实习管理制度，校企共同探讨、研究、制订顶岗实习期间的实习内容和组织管理形式。采用集中管理与分散管理相结合，校内指导教师与企业指导教师双管齐下的管理方式，严格保*顶岗实习计划和实习大纲的落实，规范顶岗实习考核机制。进一步开展校企合作，不断提升实训基地的质量和数量，为学生提供能够发挥特长的实习机会，促进校企合作的纵深发展，尽可能为学生争取更多更好的顶岗实习岗位。
3。落实[双职、双责"，进一步提高教师队伍实践技能水平
拓展教师校外顶岗的地域空间，适度延长顶岗时间。鼓励并支持*教师赴*、青岛、上海等大中城市进行顶岗实习；根据实际情况延长顶岗实践，安排部分教师进行半年甚至以上的全职企业实践，提高实践技能水平，真正做到*教师的[双职、双责"。
继续聘请企业技术骨干和行业专家担任兼职教