暑假社会实践报告农业方面(范文3篇)_实践报告

千文网小编为你整理了多篇相关的《暑假社会实践报告农业方面(范文3篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《暑假社会实践报告农业方面(范文3篇)》。

第一篇：暑假社会实践报告

2011年暑假社会实践报告

文学院10级新闻采编与制作一班1060110006孙梦华在骄阳似火的夏日里,我终于结束了这学期最后一门课程的考试。我马上兴冲冲地收拾好行囊准备回家，这几天老爸已经给我打了好几通电话催我赶快回家。说他已经帮我招了一些附近的小学生让我赶紧回去给他们上课。

急匆匆的赶回家听老爸给我介绍一些基本的情况。他一共帮我招了8个学生，但这远远是不够的，我还要自己再去招一些学生凑一下，不然这样教一个月的话肯定是入不敷出的。虽说最终的目的是想让我锻炼一下自己，但既然付出过劳动，怎么说还是要有一些实质性的回报的。刚开始我是不大赞同老爸的观点的，我觉得读书人谈钱是一件很俗的事情，难道就不能奉献一点？看李白，陶渊明他们，是那么的不流于俗，不求功名，不求荣华富贵。但时至今日，我发现老爸的话不无道理。人的劳动是通过所得来体现的，金钱只是一种表现形式，看李白，陶渊明，虽说没有得到很明显的好处，但他流芳百世，又何尝不是他所得到的“好处”。社会就是这样现实,不是像教科书上面写的那般纯粹。“尽信书不如无书。”突然想起某位名家曾经说过这句话的。突然觉得实践领悟到的道理比书本上的更深刻。

这几个孩子年级参差不齐，有读三年级的，有读四年级的，有读五年级的，也有读六年级的。我给他们补习语数外。虽说是暑假补课班，可学生层次差距也很大，估计上了也是白上，上了一个月之后他们玩一个月也会忘光的。想想自己小时候，还不是很贪玩，老师前脚

讲的我后脚就忘了。说到底是暑假小孩子在家也没什么好玩的，现在一个家庭也就一两个孩子，在家里没什么玩的，放出去玩家长也不放心，为省心，家长们宁愿花一点钱把孩子送去上补习班，至少不用为他们的人身安全担心。再说了，一群孩子在一起玩总比一个孩子在家玩好得多，毕竟谁都不希望自己的孩子孤僻阴郁。

想想自己小的时候可以玩的东西还是很多的,我可以和小朋友们一起去山上放牛。我们可以四处乱跑去摘野果子吃，可以去河里游泳、抓鱼、、、那时候的物质都是不充裕的，没有电视机，我们会很多人集中到有电视机的人的家里看，但是我们却过得很开心。现在的孩子什么都不缺，家里的电视看得都不想看了，在家里除了打游戏很少参加户外活动。在我教的几个孩子中竟然就有两个小孩子是戴眼镜的，这让我觉得挺不可思议的。至少在我读小学的时候我还是不知道眼镜为何物的。这让我觉得社会的发展给我们带来丰富的物质生活的同时，还是让我们失去了很多东西的。但总体上社会还是进步的，不能一味的去看那些负面的东西，阴影的旁边一定是阳光。我们要一直相信，相信生活的美好。

当第一次听到那些孩子叫我孙老师的时候，我竟然愣了好半天才回过神来。忽然意识到自己已经完完全全的长大了，已经不是以前那个老喜欢在家里人面前撒娇的小女孩了。如今，我已经是一群孩子的老师，这就意味着我身份已经发生了改变，也就是说从这一刻开始，我所有的言行举止都代表着一个成年人。并且这些还会影响到其他人。无形的压力瞬间侵蚀了我，甚至都有些让我不知所措。我知道，

我要对这些孩子负责，就要对自己的行为负责，我的任何一个行为即使是不经意的都可能会影响到这些孩子们。这个年龄的孩子模仿力最强，通常是见样学样，我必须得给他们树立好榜样，因为我是他们的老师。那一瞬间，我仿佛听见自己长大蜕变的声音。

在边给这8个孩子上课的同时，我还要扩招一些学生。我绞尽脑汁的想一些标语并制作了一些宣传单。这次我没有找老爸帮忙，我想，明明一个人能做好的事情干嘛要麻烦两个人，况且只有自己才最了解自己，最了解自己的需要。有些事情，我总是要自己单独去面对和处理的，不能过度依赖自己的朋友和家人。上午上完课之后我发动我的学生帮我把这些宣传单张贴在附近几个村子里比较显眼的地方并且尽量把宣传单发到每家每户。这些可爱的孩子们，虽然平时很调皮，但是真正做起事来还是很认真的，这让我不禁被他们感动了。他们都是00后的孩子，却也不是很娇气。所以我一直否定把人一概的按时代划分并贴上那个时代的所谓的标签的观点。每个人都是一个独立的个体，都有自己鲜明的个性特征，时代标签就像一个咒语，诅咒着人们一步步的向它靠近。

宣传的效果是显而易见的，没过几天就有一些家长带着孩子来咨询。我热情的接待了他们并且礼貌地一一的回答他们的提问。家长的问题几乎都是围绕着孩子的吃饭、学习和收费情况。而对这些问题我早就已经考虑到了。我详细地向他们介绍我们的上课时间是7月5日——8月5日，早上8：00——下午4点，我家提供午饭，主要补习语数外，当然会针对每个学生再进行一对一的辅导。每个学生收费是

300元。对于这个收费标准，大多数家长是能接受的，但也有少部分家长接受起来有点难。然后，我又用我的三寸不烂之舌对他们进行游说。既然看到我的传单能够带孩子过来看看，证明他们还是有意向的。虽然费了很多口舌才把他们说服把孩子送来，但结果还是好的。当听到家长们说那我明天让孩子过来上课时，我如释重负的长舒了一口气，那种成就感是不言而喻的。家长当然不会像菜市场买菜一样讨价还价，在对孩子方面家长总是豁达的。他们可以自己省吃俭用，但绝不会让自己的孩子受半点委屈。这是我跟他们谈话过程中最直接的感受。这不禁让我想起了我的爸爸妈妈，他们为我何尝不是这样的呢。不说他们辛辛苦苦供我读了这么多年书，不说他们平时是多么节省，不说在高考的那段时间是如何的为我担惊受怕，单就这次办辅导班而言，他们就花了很多心思。他们的目的也就无非只有一个，希望我可以在这个假期得到最好的锻炼，真切地跟就业近距离接触。父母的用心良苦我知道我懂得是不行的，我还要把它们传达给我的学生。

辅导班招到20个学生的时候，我也真正的开始走上了讲台，成为了真正意义上的老师。为了准备第一节课，我可是花费了很长的时间去备课的。当我拿到课本的时候，我才发现我的知识有那么多的漏洞，才发现上了一年的大学我除了遗忘之外竟然没有学到任何知识，这让我不禁汗颜。我买了一些教辅资料自学，每天知识的更新让我不得不强迫着自己去学习。有时候同学找我出去玩，我都找推辞了。我知道，如果我一天不学习，第二天走上讲台的时候就不能对那些孩子负责，对他们的家长我也无法交待，他们是因为信任我才把孩子交给

我。

因为之前一直都是学生的身份，从来没有站在教师的位置考虑问题，当我的身份变更之后，我更多的理解到我的老师是多么的不容易。以前我常常会抱怨这个老师讲课不好，那个老师讲得有问题。现在想想不论他们讲课讲得怎样，他们都是付出过劳动的。只有对别人劳动果实的尊重才会换来老师对你的关注。这是我结合自己当老师的这个切身体会得出的结论，虽说之前就懂得这个道理，可是现在更深刻了。原来，有些道理不是虽然已经懂得，但只有自己亲身经历了才会感受更加深刻。

一个月的时间很快就过去了，我第一次觉得暑假还可以这样充实地过。和孩子们打成一片，听他们喊我老师的幸福感至今仍在我心头萦绕。这次的经历有苦也有甜，但我觉得痛并快乐的感觉真的挺好。我用相机记下了他们一个个灿烂的笑脸。他们有的调皮，有的爱讲话，有的文静，有的活泼，、、、但不管怎样，他们都喜欢我，我也喜欢他们。我给他们知识和思想，他们给我快乐和经历。

这个暑假我过得很充实，也学到和领悟到很多。暑假的经历让我变得更自信更大方。这些经历是一笔很大的财富，不管是在未来的学习生活还是将来走上职场都是非常有帮助的。我是新闻专业的学生，所以我还需要一些专业上的锻炼，明年的暑假我希望会在专业方面得到更大的锻炼。

第二篇：高一学生社会实践报告

“萤火虫、萤火虫，慢慢飞。夏夜里，夏夜里，风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充满希望……”当这首甜美又略带淡淡忧伤的歌曲再次在我耳边响起时，上个月参加暑期社会实践的点点滴滴都随之涌上心头。这首《萤火虫》是?万家帮?学员--可爱又活泼的曹晓晓的拿手好歌之一，以前我也有听过这首歌，但并没十分注意。当自愿服务的最后一天，我和晓晓在聊天时，她说她歌唱的特别好，随着她那甜美的嗓音和那熟练的手语，这首《萤火虫》也深深的进入了我心里。《萤火虫》唱出了?万家帮?学员的心声，他们就像那夏夜里的萤火虫，虽然身在黑暗，但他们在黑暗里努力发光，绽放属于他们自己的精彩;他们很坚强然而也很脆弱，需要他人更多的关心和呵护。在帮助他们的同时你可以学到很多很多，感受许多许多感动……又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社会实践的任务也随期而至。汶川地震后的爱心热潮仍在此起彼伏，虽然几千年前有人性善恶之争，但几千年来大部分人相信人性之善，婴儿的移情就是好证明。社会上的爱心在不断延续，为了献出自己的一份力，这次实践我参加了班里组织的活动之一-----?爱在万家帮，自愿服务不放假?。南京素有火炉之称，这次我算是领教到了，在宿舍里哪里都是热的，在车站等车就更不必说了。我一共有三次服务，两次在下午，中午出发时热地发晕。不过大家都努力坚持下来了，这也算是不小的突破了。

第一个半天--尊重与了解

7月2号中午，我们顶着酷暑出发了。一路上我都有些担心，以前我都没有接触过智障儿童，不知道到时该咋办，虽然准备了一些小游戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。去的路上发生了一点小问题，不过最终我们小组都开心地到达了安养庇护所。这里没有想象中那么大，人员那么多，但布置地很精致。老实说当我第一眼见到学员时，本能的有些害怕，或许就是因为他们的不同一般吧。或许社会上有些人会凭感觉看不起或者轻视他们。小时候，不懂事，我和伙伴们还欺负嘲笑过一个智障儿童，我们以为他不会明白。其实他也是有感觉的，他很难过地走开了，留下一群大笑的我们……后来，我知道了人们彼此间的尊重。理智告诉我他们应该被尊重，并且应该得到更多的关心和爱护。然而一腔热血的我们不知该从何下手，来过的志愿者告诉我们，我们最重要的职责是看好他们，陪他们玩。佳馨是一个十分可爱的小女孩，于是我就坐在她旁边，拿来泡沫拼图想教她玩，结果一位教员说她不能玩这个;我想女孩应该喜欢串珠子，结果小佳馨只管往嘴里放，根本不理我的话。两次受挫，我有些灰心了。教员过来，耐心地教佳馨把珠子给她。她也简单地说了自闭的可爱女孩的一些情况和照顾她应该注意的问题。有了一定的了解和相处，我和佳馨终于有了一点沟通。随后我向其他人了解了一些学员的情况。第一天有些疲惫，带者对他们的尊重和了解，我们回到了学校，准备下一次的服务。

第二个半天--学会赞美

7月7号下午，我们按计划出发了。认真写字的子h给我们留下了极好的第一印象，她的刻苦让我很钦佩。今天我就来好好了解一下她。这里的学员进行最多的是智能训练，偶尔也要到室外进行体能锻炼。

子h非常喜欢荡秋千，我带她出去，结果有两个社区的小女孩在玩。我很自然地脱口对她说：“男孩要让着女孩一点，我们等一会再玩，好吗?”随行的教员俯下身，轻声在我耳边说：“子h是女孩子啊!”我当时一阵脸红，因为子h从外形上看很像男孩，我竟然一直理所当然地把她当成了男孩。要想了解他们还真得加倍努力，了解明白才能照顾好他们。幸好子h没太在意我的话。荡完秋千，回到庇护所，她一坐下来就开始画画，她的努力非同一般。只见她几笔就完成了画作，很兴奋的朝王老师招手。王老师是一位很不错的教员，他走过来看了一眼：“子h，这是谁啊?是王老师吗?”子h就拼命地点头，王老师双臂伸直，两个大拇指上翘，大声说：“子h，真棒!”此时子h笑地那么开心!那么天真!那么令人感动!王老师的赞美连同他的手势都给了我深刻的印象。原来赞美可以如此有力量!我们不该吝啬我们的赞美，尤其是对残障的人。第三个半天--学会拒绝

7月8号上午，这是我们小组此次实践最后的半天。佳馨有时很好动，会一个人跑出去。我拉着她的手跟在她后面跑了半天，终于她跑累了，要坐下来。这次她显得异常兴奋，一直要坐到我腿上并不断亲我的脸。我高兴坏了，一直以来她对我都是爱理不理的。正当我陶醉时，教员让佳馨坐到自己的位置上，让我暂时去照顾别的学员。原来佳馨的这种过度依赖对她是很不好的，我们要学会拒绝。晓晓年龄稍大些，很活泼健谈，只是走路有些困难。我便和她聊了起来，她讲了很多很多，不过最多的是对王老师的赞美。如此深受学生赞美的老师是值得我们钦佩的。她还说了很多关于自己的事，她最大的特点是唱歌好。她说她最喜欢唱歌，《萤火虫》是她最喜欢和擅长的歌曲。接着她就唱了起来，打着手语，特别让人感动。虽然实践结束了，但爱心和关爱并没有结束。萤火虫的旋律还在耳边萦绕，萤火虫的精神还在感动着我。他们就像是天上的星星，坠落在凡间的黑夜里，变成了美丽的萤火虫……

这次实践让我走进了这个特殊的群体，但短短的几个半天是无法让我很深入地了解他们的。以上是我所学到的一点皮毛，希望可以给将要来接这爱心接力棒的人们一点建议，也希望熟悉此道的人给出更多的建议，让我们在这条路上走地更好、更远。

第三篇：暑假社会实践报告

暑假社会实践报告

——2010暑假农村支教

控制科学与工程学院

自动化080

4范玉江

20080301018

暑假社会实践报告

——2010暑假农村支教

落落青草香

(控制科学与工程学院自动化080420080301018)

实践摘要：

（1）、实践时间：2010年7月20日至2010年8月20日

（2）、实践地点：山东省临沂市沂南县依汶镇

（3）、实践内容：农村支教

（4）、实践主题：积极参加社会实践活动，增加社会经验，了解当前农村教育、

经济、社会生活各方面的情况，支援农村基础教育。

关键词：农村、教育、城乡差距

为响应国家的号召，了解农村教育的现实状况，并且希望在即将踏入大三前的这个暑假锻炼一下自己。在学院的动员组织下。2010年7月20日至8月20日，我参加了由“水木冰点”辅导班组织的农村支教与农村调查活动。作为08级大二学生，我有幸成为了这次活动的一员，我感到十分幸运和高兴。在将近30天的实践活动中，我们开展了许多活动，如给当地小学生开办课外辅导班，组织了一场由孩子自导自演的文艺演出，为孩子们放映爱国主义主题电影等。在农村，我们也学到了好多书本上无法涉猎的知识，同时也看到了在我国社会高速发展的过程中农村地区存在的一些问题。这是我第一次如此近距离的感受农村孩子的教育现状，让从小在城市长大的我感触颇深。现将此次活动的有关情况和自己的感受记录如下。

坐在离开济南去往沂南的车上，心情有点激动又夹杂着些许紧张。此次活动的最中心主题就是支教。能不能教好孩子们是我此时最大的担忧。不过凡事都是事在人为，相信只要认真加努力就一定能圆满完成支教任务。

支教活动很顺利的在第二天开始了，孩子们的天真和笑脸很快驱赶走了我紧张的心情。在支教活动中，我们了解到沂南县依汶镇的教育状况。虽然属于靠近省会城市的比较发达的集镇，但从参加辅导班孩子们的家长的情况来看，镇上接受过高等教育的只是极少数，受过初数等教育的也不是非常普遍，而且文肓现象依旧存在。因此绝大多数的家长希望孩子们能上大学。他们把所有的希望都寄托在了孩子们的身上。可偌大的一个依汶镇镇就只有一所中心小学，各个村子的孩

子都聚集到了这个学校（虽然有正在兴建的新农村小学，但尚未投入使用）。村子与学校有相当长的一段路，学生们上学极不方便，有的学生连骑车也要半个小时，可见他们求学的艰难。

通过和孩子们的沟通了解，并且实地考察了当地的学校，得知当地的师资力量和硬件条件非常薄弱。中心小学没有像样的操场，只有两个支离破碎到已经无法使用的篮球架和两三张用水泥砌成的乒乓球台。这与城市中那些拥有塑胶跑道和草皮足球场的重点小学相比真是天壤之别。

师资力量的薄弱特别体现在英语的教学上，由于英语教师人员不足，国家规定的每周2课时英语课很难满足，并且教学质量很差。在支教活动刚开始给孩子们做的英语测试中，4至6年级能完整写出26个字母的同学少之又少。很多孩子的英语水平基本是零。这就造成了当他们升入初中时，由于英语能力达不到初中英语教学要求的基础水平，不得不从头再学。这与小学刚毕业就有几千词汇量的城市孩子相比又是巨大的差距。

虽然条件艰苦，但孩子们仍是十分的活跃，同学之间相处的也不错，在他们身上散发的是一股浓浓的朝气，他们很天真也很单纯。从他们的脸上，你看不到悲伤，却能看到高兴；看不到自卑，却能看到自信。这也许就是知识赋予他们的力量吧。我无时无刻不感受他们对知识的渴望和向往，这也使得我更加坚定了努力教好他们的信心。

在同学们和家长的要求下，我们此次支教的内容主要以英语为主。由于天气炎热，因此下午一律不开课。在上午有限的时间里，我们开设了英语、绘画、音乐、暑期作业辅导这四门课，每门课中，我们都穿插了英语，家长们一听到补习的是英语，纷纷将孩子们送到学校。可见，农村家长也意识到了学习英语的重要性。在授课过程中，他们对英语的喜爱和对英语的渴望，让我感到无比惭愧。自己在学校拥有如此好的教学和生活条件都不曾珍惜过，而他们在如此艰苦的条件下又是如此求知若渴，更何况我已是大他们十岁有余的大学生。

因为我们的能力有限，不能给予他们更丰富的英语知识。课上我们主要以英语基础知识和英语游戏为主，目的在于提高他们对英语学习的兴趣，帮助他们夯实英语基础，让他们在今后学业中能更好地学习英语。

人才的缺乏是农村教育不能发展的又一重要原因。没有形成一定文化精神生活氛围，并且由于经济的不发达。从农村走出去的知识分子很少有回来的，这很大程度上也造成了农村教育发展的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本，这对农村来说更具有现实意义。可事实上，这里的教育还不乐观，软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的发展。所以教育新一代的孩子，除了要加大教育本身的投入，加快当地经济发展和基础设施的建设很重要的。只有农村经济活了，人才才会流回农村，人才

回来了，教育才能发展，而教育就是为了培养更多的人才。这样就可以形成良性循环，让农村的教育和经济一起发展。

农村大量剩余劳动力进城或到发达地区务工，他们把孩子留在农村，成为“留守孩子”。据我对参加辅导班的孩子的调查，他们中大约70%的学生父母在外地打工。

“留守孩子”教育中存在的突出问题是：大多孩子是由他们的爷爷、奶奶、亲戚在照顾，虽然在物质上并没有什么不一样，但却不能够或无能力对孩子实施有效的家庭教育；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，学校对留守孩子群体缺乏科学的认识和教育方法等等。

对于“留守孩子”这个新出现的特殊群体，应该有特殊的教育方法与手段，突出针对性。不解决好“留守孩子”的教育问题，农村地区的教育质量就不可能提高。

农村教育一直是国家关心的切实问题，在没有参加这次农村支教活动前，从来没有意识到农村教育和城市教育有如此大的差距。我从小在城市长大，良好的环境，无忧的生活，让我无法想象在城市以外的天空下还有这么多双渴望知识的眼睛。我们不能因为社会在发展过程中产生的城乡发展不平衡，而剥夺了欠发达地区孩子们接受优质教育的权利。教育是培养人才唯一途径，这些孩子们就是国家未来发展的动力，他们接收教育的好坏将直接关系到祖国未来能否继续高速发展。所以农村以及所有欠发达地区的教育问题必须得到全社会的高度关注。

关注农村教育的主体不只是国家和政府，也应包括当代大学生。作为桥梁和纽带，大学生志愿者可以通过支教支农，提供一些力所能及的帮助，体现具体的具有确定价值的服务理念。我们提倡走出去，但是在我们练就了“走出去”的本领时，是否也应该考虑走回去改造一下依旧落后的农村教育呢？至少，提供一些志愿活动，为那里的孩子们送去希望。“当今的青年，应有一分光发一分光，有一分热发一分热，哪怕像萤火虫那样，也是有益的”正如鲁迅如此说。我们大学生应该对这些地区的教育事业有所关心，有所贡献。这也是我们服务社会，体现自我价值的一个很好的途径。

国家在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出要“充分发挥农村教育在农村现代化建设中的积极作用。” 很显然，农村教育应该在现代农村建设中担负重要的责任。然而现实是，农村教育存在的种种问题和困惑是阻碍农村现代化建设的最重要因素。党中央一直高度重视解决“三农”问题，“三农”问题的解决就是衡量农村现代化建设成果的标尺。中国要强大，必须提高经济与科技实力，发展科技要靠人才，人才培养靠教育。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。

通过这四十几天的支教活动，除了对农村教育现状感受颇深外，我还感受到团队合作和踏实干事的重要性，在整个过程中，我们队员同甘共苦，建立了深厚的友谊。虽然在工作中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。

三十天的支教活动很快就结束了，由于和孩子们建立了深厚的感情，他们很不舍我们离开。许诺他们明年暑假还来后，在他们依依不舍的道别声中，我们登上了回济南的汽车。

2010年8月22日

“中国教育最重要、最根本的问题在农村，而我们的农村教育被忽视了。中国教育的设计是城市取向的，农村不在我们的视野当中。”我们的教育把重点放在城市，特别是把重点放在城市的重点中学，是“锦上添花”，而非“雪中送炭”。我认为，农村教育的目标应该是培养既能走出去，又能留下来的建设人才。农村教育现状的改变不是能一蹴而就的，还有一条异常艰辛的路要走。

——后记