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第一篇：毛概概论课实践教学方案
“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务
社会”实践教学活动方案 （2014-2015学年度第二学期）
为了全面贯彻党的教育方针，提高思想政治理论课教学的针对性和实效性，提升学生的实践能力和社会适应能力，增强学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，思想政治理论课部马克思主义理论教研室结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课课程特点及我校实际情况，决定开展“中国化马克思主义理论修养提升——关注现实，服务社会”实践教学活动，具体实施方案如下。
一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导大学生既要重视参与研读马列经典理论，更要走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、参观学习等实践锻炼，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、教学目的
理论联系实际是党的优良传统和作风，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。加强《概论》课实践教学，有利于大学生感受中国特色社会主义的生动实践，加深对中国特色社会主义理论体系的理解和对党的路线方针政策的认识；有利于大学生感受民生，了解社会，认识国情，增强热爱祖国，热爱社会主义的信念和振兴中华的责任感和使命感；有利于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。
三、学时学分
根据教研室教学计划安排，本课程实践教学与《概论》课程同步实施，但采取“单独设立、独立运行、独立考核”的模式。 实践教学总学分为2个学分，总学时为34学时。学生按照《方案》的要求通过实践教学考核，即可获得相应学分。
四、活动形式
“中国化马克思主义理论修养提升”具体包括“热点观察”、“理论研究”和“社会实践”三大模块。
五、活动内容
（一）热点观察模块
“热点观察”主要针对国际、国内时政重大事件进行评论，收集整理时政热点事件、综述各方评述并发表自己的看法。
（二）理论研究模块
“理论研究模块”以读后感为载体，要求学生研读相关马克思主义经典著作、讲话后将具体感受和得到的启示写成的文章。
（三）社会实践模块
“社会实践”是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会调查实践活动。
六、具体要求
（一）“热点观察”具体要求
1、“热点观察”以个人为单位，每位学生必须完成两篇。
2、写作“热点观察”应包括三部分：事件发展过程、原因分析和自己的看法。
3、每篇字数要求1500字以上。
（二）“理论研究”具体要求
1、读后感以个人为单位，每位学生必须在规定时间里分步完成三篇读后感。
2、三篇读后感分别对应教材第一章、第二章和第七章内容，参考书目详见“附件一”。
3、读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主，要写得有真情实感，做到理论联系实际，文字精练，形式新颖。
4、每篇字数要求1000字以上。
（三）“社会实践”具体要求
1、社会实践以个人或团队为单位，每位学生完成一份调查报告，团队成员的报告要避免雷同。
2、社会实践是学生利用周末和假期围绕经济、民主政治、文化、环保、教育、医疗、养老、低保、就业、住房、安全等与群众切身利益相关的民生热点展开调查并撰写调查报告。参与选题共四篇，分别为“农村篇”、“社区篇”、“高校篇”和“综合篇”，学生可以根据自身实际任选其中一项作为选题进行。
3、社会调查需上交三份材料，即社会调查提案、第一手调查资料和调查报告。团队为单位进行的社会调查，“调查提案”和“调查资料”可以小组共用。
4、撰写实践报告要坚持实事求是，报告应结合调研内容，分析现状，总结存在问题，行文要做到结构严谨、层次清晰、文理通顺。
5、字数要求2500字以上，上交材料应包括：社会调查提案、第一手调查资料和调查报告。
（四）文本格式要求
1、所交资料一律使用A4纸，打印稿或手写稿均可，打印稿要求采用双面打印。
2、文本具体格式要求详见附件三
七、成绩评定
任课教师根据学生拟定的实践教学活动主题性及难易程度、所提供的书面材料、活动参与程度以及实际表现，对学生实践教学的成绩作出客观、公正的评定。
实践教学成绩评定采用100分制，占整个课程考核总成绩的30%； “热点观察”、“理论模块”和“实践模块”各项分别计分，取各项平均分即为实践教学成绩；
八、教师职责
（一）负责组织安排、监督检查本人所负责班级各项实践教学活动；
（二）加强与学生的联系、交流，及时提供咨询、指导和帮助；
（三）查收学生的实践作业并存档；
（四）根据学生提交的材料及在实践活动中的实际表现评定成绩，评阅要做到客观公正并写下中肯的评语；
（五）期末对本届实践活动情况进行总结、评价，写出书面总结报告。
九、总结评价
实践教学结束之后，在任课教师自我教学评价的基础上，由思政部组织召开实践教学总结交流会。总结评价应着眼于促进实践教学工作的不断改善，重点在于形成进一步改进教学的措施和计划。
1、根据各活动开展情况，共评选出150个优秀个人奖。抓好优秀课件及调查报告的交流工作，组织跨班级的研讨、交流活动。
2、引导学生关注社会热点，鼓励学生走出校门开展社会调查和社会实践活动，指引学生觉悟人生、奉献社会，志愿参加义务劳动（义工）。
3、教研室教师总结经验，整理材料。
4、召开总结表彰大会，邀请学校有关领导出席并指导工作。
十、特别提示
（一）每位学生要端正态度、高度重视、充分准备，确保每项实践教学活动有序、有效进行。
（二）在实践教学活动过程中，学校、职能部门及任课教师要强化安全保障，学生自身也要增强安全意识，注意风险防范，力求避免发生大小安全事故。
（三）每位学生要真实、有效地参与各项实践活动，力争使实践教学有实效。对形式主义、弄虚作假、抄袭剽窃、包办代替等行为，将受到降低成绩、取消成绩、作弊论处等处理。
（四）每项实践活动按照规定顺序依次进行，在规定时间未能完成活动任务的学生，不得申请后延，该项活动成绩将被取消。
（五）实践教学成绩不及格者不能参加期末考试，本课程予以重修。
思想政治理论课部马克思主义理论教研室
2015年3月5日 附件一：读后感参考选题
篇目一参考选题：
（1）毛泽东：《反对本本主义》
（2）毛泽东：《整顿党的作风》，《毛泽东选集》第3卷
（3）《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》（下），人民出版社1982年版
（4）邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版
（5）邓小平：《建设有中国特色的社会主义》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版
（6）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《人民日报》2001年7月2日
（7）胡锦涛：《树立和落实科学发展观》——《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版
（8）习近平：《在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话》，《新华网》2014年10月8日
篇目二参考选题：
（1）毛泽东：《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（2）毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（3）毛泽东：《中国革命战争的战略问题》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版
（4）毛泽东：《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（5）毛泽东：《战争和战略问题》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（6）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（7）毛泽东：《发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（8）毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
（9）毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版
篇目三参考选题：
（1）毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版
（2）邓小平：《改革是中国的第二次革命》，《邓小平文选》第3卷 （3）江泽民：《在激烈的国际竞争中掌握主动》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版
（4）胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版
（5）《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社2013年版
（6）《习近平总书记系列重要讲话读本》，中共中央宣传部，2014年6月
附件二：社会调查参考选题
一、“农村篇”参考选题：
（一）乡镇（村）企业发展情况调查
（二）乡镇（村）农民劳务输出对农民和家庭带来的影响
（三）农业现代化发展发展情况调研（机械化水平、农产品市场化程度、劳动受教育程度、农户经营规模等）
（四）农民对惠农政策的认同状况（政策期待）
（五）农村环境卫生情况调查
（六）农村养老保险情况调查
（七）农村医疗保险情况调查（医疗资源、参保率、住院报销率、实际效果等）
（八）农民闲暇时间文化娱乐生活情况调查
（九）农民生活方式变迁调查
（十）乡镇敬老院老人生活状况调查
（十一）农村小学免费午餐开展情况
（十二）农村留守儿童学习生活状况调查
（十三）农村基层党组织建设情况（党员数量、年龄、家庭状况、参与村内事务程度等）
（十四）农村闲置荒芜耕地状况及其原因调查
……
二、“社区篇”参考选题：
（一）社区环境卫生情况调查
（二）城镇居民养老保险情况调查
（三）城镇居民医疗保险情况调查
（四）市民闲暇时间文化娱乐生活情况调查
（五）养老院老人生活状况调查
（六）社区民主政治建设情况调查
（七）居民低碳出行的调查
……
三、“高校篇”参考选题：
（一）大学生（我院）学生就业现状、就业意向调查
（二）大学生（我院）学生择业观与社会需求间的矛盾
（三）大学生（我院）学生兼职情况调查
（四）大学生创业现状及发展前景调研
（五）大学生寒暑假“务工热”背景下的风险调研
（六）我院食堂伙食情况
（七）校园安全状况调查
（八）大学生宿舍文化（流行文化）情况
（九）我院大学生价值取向的调查与分析
（十）大学生安全意识与安全问题
（十一）在校大学生公德现状与公德意识调查
（十二）在校大学生阅读情况调查
……
四、“综合篇”参考选题：
（一）经济建设对环境的影响
（二）环境污染对居民生活质量的影响
（三）当地居民法制观念、法律意识、维权意识的调查
（十三）理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查
（四）地方特色历史文化资源调查
（五）本地区民族民间传统文化保护与发展调查
（六）民间传统信仰状况调查
（七）地方特色产业（制造业或种植、养殖、传统工艺等）发展状况调查
（八）企业文化在企业发展中的作用调查
（九）“城中村”问题调查
（十）城乡一体化建设情况调查
（十一）贫困问题及完善最低生活保障制度调查研究
（十二）空巢老人生活情况调查
（十三）家庭幸福感状况调查
（十四）大学生消费状况与农村家庭承受调查与分析
（十五）网络发展及对青少年影响的调查 （十六）食品安全情况的调查
（十七）进城农民工子女教育、生活状况的调查 （十八）城乡义务教育资源对比调查 …… 附件三：文本具体格式要求
一、题目作者：题目（宋体二号、加粗），作者姓名班级学号宋体四号
二、摘要关键词：摘要宋体四号：摘要内容宋体小四号
关键词宋体四号：内容宋体小四号
三、引言部分： 宋体小四号
四、正文部分：正文文字宋体小四号，单倍行距 附件四：调查报告参考格式
关于XXXXXXX的调查报告
调查人： 指导教师： 时间：2015年 月 日 地点： 正文：
一、调查情况简介（调查地点或对象、调查目的、调查方法和手段等）；
二、调查内容（包括调查过程、调查结果等）；
三、存在问题及对策建议（运用所学理论知识分析问题并提出对策建议）；
四、调查总结（个人收获，注意和思政课内容结合）。
第二篇：毛概课程社会实践教学心得体会
毛 概 课 班级程 实 践 教 学 心 得 体 会
姓名
如影随形的“理论”与“实践”
每天坐在教室里听老师讲解理论知识，我们似懂非懂。什么“格林公式”，什么“智能方程”，什么“三相异步电动机的构造”，等等。我们的大脑由知识灌输，但是我想问一句:“我们真的明白这些是什么吗？这些是怎么来的？这些知识有没有漏洞？没有，我们什么都不懂。我们只知道用它能通过考试，它能让我们免受补考之苦。这样恶性循环，老师在辛苦的传授道义，而我们却将其本质含义扭曲成如此的地步。我们对不起知识，更对不起我们自己。
如今的社会在进步，那些固执己见，思念落后的人士已经满足不了社会需要，社会主义市场经济要求有高素质的建设人才，要求学生不但有宽广扎实的理论知识，而且要有较强的动手能力和尽快适应现场工作的实际工作能力。新的教育质量观也强调培养学生的实践能力和创新精神，强调知识，能力，素质协调发展。知识要转化为生产力必须通过实践，知识要内化为素质也必须通过实践，培养创新精神更离不开实践。
在这个特殊的要求下，在这个特殊的时刻，做为学生的我，有幸参加到毛概实践课程中来，并且深刻体验到了其深远的意义！
我真正的体会到“实践”这个词是我做大学生问卷调查的阶段。首先，我接到了课题，这时我就要先自己去学习它，去领悟自己课题的真正含义，否则你如何去问别人呢？在此期间，我通过自己动手，动脑，质疑，寻找，解疑等环节，学到了在课堂上学不到的知识，并且我对这些知识的印象更深刻。接着，我开始进入课外环节——做调查。其实我感觉做调查就像老师备课一样，从准备到“讲出来”，那种成就感是课堂上课听不到的，只有自己亲自动手做，才会有所感触。最后，则是老师的答辩。在老师面前，我们就像做求职一样一个个的做了演讲。这不仅是一次胆量的考验，更是对一个人的综合素质，遇疑的应变等能力的检验。为什么很多大学生的就业状况不理想，我想有很大一方面是他们心里对这种形式有抵触，不敢去尝试，不敢面对它的规则。对于一个老板来说，一个大学生和一个研究生摆在他面前，大学生夸夸奇谈，研究生腼腆不语，你说他会选择谁？结果显而易见！而这些素质如何培养的过程就在实践中。如果你多参加课外实践，锻炼自己的胆量，应变能力，综合素质等，你还会担心你的工作找不到吗？
其实这次毛概免试的过程给我的不仅仅是这些东西，细细回想起来还是有很多意义深远的东西。在回想之余，我从三方面对其进行了思考： 一．什么是课外实践
对于大学生来说：课外实践就是大学生利用相对集中地课余时间，以各种团队、小组或个人等形式进行课外实践活动。通过参与实践活动，同学们了解社会、开拓视野、丰富知识、加深认识、端正思想、并逐渐在实践活动中采用的有意识、有目的、自觉主动、步骤清晰的实践方法应用到了学习实践中。对于学校来说：实践环节是学校教学活动的重要组成部分。知识经济的发展要求 “高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。实验教学在这方面有着独特的优势。因此，不断深化教学改革，努力提高实践环节教学质量是学校各部门及全体教师、实验室实习基地工作人员的重要任务。为了保证实践教学质量，深入了解实践教学情况,找出问题和薄弱环节，有针对性地采取措施。”为此我校还了制定了实践环节质量评估体系。由此可见各大高校不仅要加强学生的课上教学，还要捍卫学生课外实践的地位。这时有人会问：课外实践的形式是什么。其实，每天要做的物理实验，化学实验，电工实验等都是它的形式。最近还出来了很多新的形式，例如：某某杯建模竞赛，四杯竞赛，面料设计大赛，大学生创意大赛等，都是课外实践的表现。 二．为什么学校里要让实践和理论教学并存
在计划经济时代成长起来的教育工作者，他们的教育观念更多是以经验化的“驯服工具论”来教育“驯服”新的经济形态下受教育者，往往只注重培养学生分析问题、解决问题的能力，是不希望普通人发现问题、提出问题的。教育者教育、培养学生的目的只是为了让学生在社会上能“用”，在考试中能“考”，在他们眼中，人并非是真正意义上的“人”，而只是一种活的“工具”。然而，对于一个社会来讲，只是培养一些没有自主意识，不敢探索、不敢创新，不能提出问题的人才，就不可能进步；对于一个人的发展来说，随着国家整个社会经济的发展，特别是科技的飞速发展以及知识经济的出现，一个人只有具备发挥积极性、主动性、潜在能力和天然禀赋的能力，具有团结协作精神以及一定的组织协调能力，才能立足社会，丰富完善自我，享受现代文明。 社会实践活动与政治课教学相结合，最大突破在于打破了教学过程中传统的“专制意识”，归还学生多样化发展、独立发展的机会，激动学生的创新精神与能力。这样培养出来的学生才是当今社会所需要的人才，这样的新鲜“血液”注入到社会中去，我们的社会才会进步，国家才会富强！
三．大学生如何来锻炼自己的实践能力
1、丰富学习体验，增加“创造”积累
创造是一种十分特殊的实践，需要十分丰富的间接经验和直接经验，其中间接经验只有通过直接经验才能更好地被学习者所掌握，并加以运用，从而内化为知识结构的一个组成；同时，学生积极参与实践获取直接经验的过程也是丰富学生的情感体验的过程；在社会实践活动中，正是不同活动课题不同角度，以及同一课题不同角度的观察与思考，给学生带来了真实、多样的体验，为开发潜能、彰显个性、弘扬主体、培育创新精神提供了可能
2、培育综合运用资源的能力，增强团结协作精神
社会实践活动过程是调动学生发挥自身的聪明才干的过程，是学生发挥自身的积极主动性，独立自主的提出问题、思考问题、解决问题的过程；也是一个引导学生有效、充分利用中各种资源的有效过程。就拿我们这次课外实践课题来说，我们有的是以团队名义参加的，他们分工明确，办事效率快，效果好，可见协作的功效很大。
3、提高实践能力，激发学生求知的主动性和积极性
社会实践活动课题的范围涉及社会生活的方方面面，在选题上，从“扬起向善的风帆——道德建设的思考与追问”；到“‘顶天立地’强国梦”，以及“教育公平：筑牢社会公平的基石”和“创意无限——文化产业魅力无穷”。一方面，这些课题超越了教材、课堂等等窄小空间的束缚，具有鲜明的社会性、实践性、综合性。对其中奥秘的探索、解析，取决于学生亲身参与调查研究的程度，积极主动投身实践的程度，这对充分发展学生动手分析问题、解决问题的能力起到了巨大的促进作用。
总体来说，从这次课外实践活动中，我不仅学到了课上学不到的知识，而且自身的能力，素质得到了提升，看到了学校，老师为了培养学生实践能力的付出，同时也看到了自身的不足。其次，我发现实践和理论是分不开的统一整体，只有实践不可，单有理论也不行，唯有二者相辅相长，教学体系才会完整。总之通过这次实践，我进步了！
第三篇：大学生毛概社会实践报告
暑假的实践给了我们每一个人一个巩固知识的平台，我作为一个金融专业的大学生，深知如果只是简单的学会在课堂上和老师同学对话，进行几场简单的考试是万万不能适应现在这个竞争激烈，复杂多变的社会的，我们需要实践，需要锻炼自己的能力，并且从中得到经验，为以后的工作奠定基矗然而这样的机会少之又少，现在学校让我们在假期里尝试一段时间的实习，这个机会弥足珍贵。
俗话说的好：没有实践，就没有发言权,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。学校要求我们积极参加社会实践,无非是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心,于是我才决定今年要真正的去接触社会，从实践中获得宝贵的经验。在老爸的帮助下，我到了他在职的一家公司江苏朝阳液压机械集团有限公司，并且把我分到了跟我专业有关的部门财务部，真的很要谢谢他。
在这个部门，我主要帮忙接听办公室的电话，复印一些跟财务有关的文件，整理文件等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，
而且要尽自已的努力做到最好，不同的工作效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力!
现在这已经成了我难忘的记忆，我将永远藏于心中，继续攀登人生的境界。20XX年的暑假我以学生的身份进入公司打工，这真的是一次有意义的社会实践活动，从中学到以前不曾涉及的知识，让我见得更多，识得更广。
我从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。所以人际在工作中是很重要的。但是人往往是很执着的，如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做什么事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。这次的打工生活是我
人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。
暑假的打工生活，我收获还是蛮大的。真的觉得从来没有这么充实过。我所学到的生活的道理也是我在学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。现今，在人才市场上大学生已经不再有任何优势，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了暑期打工。暑期打工虽然只有短短的1个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
书本知识固然非常重要，毫无疑问它是一切的基础，必须学好它。但大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。相信我一定能够带着梦想飞向成功。
第四篇：大学生毛概社会实践报告
摘要：
计算机专业人才的市场需求具有很大的潜力。目前，我国的计算机行业还处于发展阶段，虽然在沿海及大中型城市计算机行业几近饱和，但大都是初级水平的，相对于较高水平的技术人才还是稀缺的。这无疑是在很大程度上为我们将来的就业提供了很大的帮助，更多的网络意见是目前的该专业大学生就业难只是一种表象，原因是大学生自身的心理定位没有调整好。
关键词：毕业生就业考研
一、近几年计算机专业就业趋势
通过网络以及一些其他手段的调查发现，就计算机专业近几年的就业数据来看，主要呈现以下几个趋势：
1、就业率居高不下，计算机人才市场需求潜力仍然很大
计算机专业人才的市场需求具有很大的潜力。目前，我国的计算机行业还处于发展阶段，虽然在沿海及大中型城市计算机行业几近饱和，但大都是初级水平的，相对于较高水平的技术人才还是稀缺的。这无疑是在很大程度上为我们将来的就业提供了很大的帮助，更多的网络意见是目前的该专业大学生就业难只是一种表象，原因是大学生自身的心理定位没有调整好。
2、考研率持续上升
考研率持续上升，说明大学生在摆脱就业压力和个人追求方面有新的认识。从不同的角度来说，为了提高自己的专业修养以及知识储备方面来说，考研绝对是值得大家考虑的;然而也有些人认为，自己所学到的知识越多越好，获得证书越多越好，因此有些人读完硕士还要读博士，从而就在一定程度上忽略了自身其他能力的培养。综合来看，选择继续读书或是提前毕业找工作要根据个人的兴趣爱好以及自身的实际情况选取合适的定位。
3、热门城市就业比率下降，对计算机人才需求标准逐渐提高
根据网上调查北京、上海等大型城市近几年对计算机人才的招募情况来看，这几所城市对计算机人才的需求相对呈现饱和趋势，对毕业生的需求量也是逐渐减少。同时，其招聘标准也是逐年呈现“水涨船高”的趋势，很多企业只钟情于硕士研究生、博士生等高端人才，因此必然导致毕业生去向不佳。
4、毕业生选择企业方面思想日渐成熟
随着近年来三资企业用人制度的透明性，劳动价值比得不合理、淘汰现象日渐浮出水面，使得一些毕业生对三资企业持严谨态度。很多毕业生在工作过程中也会对所选企业的各个方面提出质疑，这就必然导致很多人在工作过程中选择跳槽，这也充分说明了当今大学生在选择用人单位方面思想的成熟。
5、毕业生对就业的.期望值有待进一步提升
根据目前的市场就业反应来看，大学生再就业方面的期望值有待进一步的提升，在找工作方面还不能完全放开自己，在一定程度上受到家人及朋友各方面意见的影响，会在不知不觉中和自己的学长一类的有一定工作经验的人做出比较，这就在一定程度上限制了大学生自己再就业时展示自己的机会，因此也在一定程度上影响了就业形势。
二、计算机各专业发展方向
1、网络工程方向
就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
网络工程方向专业培养的人才应具有扎实的网络工程专业基础、较好的综合素质;能系统地掌握计算机网络和通信网络技术领域的基本理论、基本知识;能掌握各类网络系统的组网、规划、设计、评价的理论、方法与技术;获得计算机网络设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是获得大型网络工程开发的初步训练。
2、软件工程方向
计算机软件主流开发技术、软件工程、软件项目过程管理等基本知识与技能，熟练掌握先进的软件开发工具、环境和软件工程管理方法，培养学生系统的软件设计与项目实施能力，胜任软件开发、管理和维护等相关工作的专业性软件工程高级应用型人才。
软件产业作为信息产业的核心，是国民经济信息化的基础，它已经涉足工业、农业、商业、金融、科教卫生、国防和百姓生活等各个领域。本专业方向就是学习如何采用先进的工程化方法进行软件开发和软件生产。就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。
3、通信方向
信息工程通信方向是一个以通信技术、电子技术和计算机技术为基础，以现代通信系统的基本理论和技术及信号与信息的获取、传输、存储、处理为学习和研究对象。要求学生系统的学习通信系统和信息科学的基本理论和基本知识。使学生受到严格的科学试验验训练和科学研究初步训练，具有从事通信工程和电子工程的综合设计、开发、集成应用及维护等能力的高级应用型技术人才。
学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。主要的研究领域包括：现代通信系统与程控交换、计算机网络与移动通信、信号与信息处理新方法、数字图像处理及压缩技术、单片机原理及应用、DSP原理及应用和通信领域新技术新业务的研发等。
4、网络与信息安全方向
信息工程网络与信息安全方向是以信息安全技术和网络技术为基础，以信息安全和网络协议、网络产品的研究、开发、运行、管理和维护为学习和研究对象，掌握网络中实现信息安全的相关技术。要求学生系统的学习信息科学和通信系统的基本理论和基本知识，使学生受到严格的科学试验训练和科学研究初步训练，具有从事信息安全和网络工程综合设计、开发、维护及应用等基本能力的高级应用型技术人才。
学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕土学位。
三、企业单位对毕业生的期待
CSDN副总经理韩磊：与人交流的艺术
对于应届毕业生来说，除了少数特别优秀的学生，大部分应届毕业生是基本不具备实际开发能力的，如果用开发能力和经验作为标准来要求一个应届毕业生，他们完全不具竞争力。所以在面试应届毕业生时，更多的是考察基础知识和学习能力;看他是否努力上进;有没有可能在较短的时间内，迅速掌握开发技能;看他是否有良好的性格能融入团队，学习与人交流的艺术。公司不怕应届毕业生暂时的能力不足，就怕他不努力成长。
由于大学教育普遍的脱节性，大部分的学生动手能力都不足，缺乏社会经验，这些共性在面试的时候表现得非常明显――反应不够敏捷，按部就班地按准备的模版回答，一旦面试官换个角度，立刻找不到方向，依然按照自己的思路继续往下。当然很多毕业生，甚至包括有一定社会经验的应聘者，还有一个让所有面试官诟病的问题：面试前对应聘的公司和职位毫无了解。对于应届毕业生来说，面试的时候最好是用一份诚恳的态度告诉面试官：我没有工作经验，但是我有扎实的专业基础;有很强的学习能力;有踏实的工作态度，如果您给我一个机会，我会为公司创造很大的价值，这个价值在于我的努力。有了这份诚恳，相信没有人会拒绝他们。
第五篇：概论课实践教学心得体会
概论课实践教学心得体会
经过一个多月紧锣密鼓的努力，我们的教学实践课也落下了帷幕。
结束的那一刻真的是感慨万千，特别是我们组的同学讲解结束的那一刻，我忽然有一种放空的感觉，当时只觉得结果已经不太重要了，至少我们组的同学都为之努力过。收到讲课通知后，经过前期的痛苦迷惘期，毕竟理论性太强是咱们课程的最大特点，刚开始真不知如何着手。当时停留在讲课内容的选择上，是侧重理论性还是要选择娱乐性强一些，以吸引大家的关注，可最终为了保险起见，我们组选择要在15分钟这么有限的时间内，尽可能多的涵盖本章节的有关内容。就这样我们从前期的迷惘中逐渐走出来，确定了接下来要努力的方向。作为本组组长的我也在尽可能短的时间内根据每个人的特长给大家分配了任务。经过这个前期的迷茫，让我深深的体会到了一句话的意味，即“有时候，选择比努力更重要”在此，我把它拿来用是想说，前期的选择过程是一个对我们来说很痛苦但对于本次讲课来说很重要的一个环节。
接下来的时间，大家的表现有时候会让我很感动。在把任务分配下去之后，大家都没动静了，我还以为大家都没行动，就一个人尽可能多的去各方面收集材料，加紧“啃”课本，使收集的材料尽可能围绕课本的主题。可当我去找大家商量的时候，很多成员都做了足够多的准备，提出了好多他们的见解。最后我们汇总总结之后，把做PPT的任务分配给一个技术很不错的组员，等大家的努力出结果的时候，我们跟要代表我们组讲课的同学多次修改协调，最终敲定我们在课堂上要展示的内容。 整个准备过程，大家都在很尽心尽力贡献自己的微小力量，最后汇聚出来我们组的展示成果。最后就是感觉展示过程很快便结束了。正如那句话“台上几分钟，台下几年功”真的是一点都不夸张的。
这一次的实践教学环节给我最深的感悟有以下几点：
一.之前并未意识到一节课背后要付出那么多的努力。像我们以前去上课拎着包就去了，并不会去考虑太多。通过这次我们的实践教学环节，我们意识到：老师们每节课也是下了很大的工夫去备课，想想我们组那么多人分工去准备15分钟的课程，都要费那么大劲。所以我们以后再上课的时候都会去尊重老师们的“劳动成果”。
二.通过这个实践教学环节，我们对书本上的内容掌握的更牢固了。以前上课只是跟着老师的思路走，现在我们亲身参与了这个过程，充分透彻的掌握了所要讲解的内容，对我们自己来说，也是有很大的收获的。
三.通过这次的实践教学环节，我们组的成员之间又增进了了解，毕竟大家曾“并肩奋斗”过，与此同时也让我们收获了彼此之间的友谊。
四.通过观看其他组的PPT展示与讲解，让我们也收获了很多出自课本但又高于课本的知识。而且大家的人生经历、阅历相似，在讲解的过程中，偶尔穿插一些个人的理解进去，这也增进了我们与其他人思想上的交流。
总的来说，这次的实践环节，我们觉得很成功，学生从最初只是知识的“接受者”，到现在转变为“参与者”，这一角色的转变真的不仅让我们收获了实践的能力，更增进了彼此之间的交流与了解，很喜欢这种“参与式”的学习，真心希望以后多多增加这样的环节。
第六篇：毛概实践心得体会
毛概实践心得体会
本次的社会实践我们选取了“保护传统文化的举措及成果的调查”这个课题，借同学在丝绣（发绣）工作室这个机会，我们来到位于观前街宮巷的周莹华老师的工作室参观实践。
发绣是一种既古老又年轻的工艺美术品。说她古老，是因其历史悠久，她的产生距今已有2000多年。相传，在唐代佛教鼎盛时期，民间信女开始用自己的纤发，在丝绢上绣成如来、观音等佛像，朝夕焚香，顶礼膜拜。到元末明初，发绣突破宗教题材，表现内容不再囿于人物。英国伦敦博物馆所藏，《东方塑像》、日本正仓院所藏《弥勒佛》、上海博物馆所藏《倚琴拧月图》以及成都文殊院所藏《水月观音》等，都是发绣的传世珍品。
在元末明初，农民领袖张士诚兵败苏州，不少身怀绝技的苏州手工艺人流落各地，清中期以后，发绣就濒于灭绝了。说她年轻，是因在20世纪70年代，发绣又获得了新生。建国后，苏州刺绣研究所的创始人之一高伯瑜和苏州刺绣艺人一起发掘抢救出了发绣这一已失传的工艺，70年代初，他又把发绣技艺传授到了江苏东台。在各位刺绣艺术家植苏绣艺术于发绣艺术之上，使发绣艺术得以复苏，重新焕发了青春。然而，发绣在东台的发展的同时，苏州，作为发绣艺术的发祥地，却已经无人继续绣制发绣。
直到80年代，高伯瑜之女周莹华有感于发绣的断层，重新开始了发绣创作，并对发绣进行了一系列的技术改良。目前，发绣已于2012年通过了苏州市第五批非遗项目名录。
周莹华，江苏省工艺美术大师，高级工艺美术师，苏州市非物质文化遗产发绣项目的传承人。她出身于剌绣世家，父亲高伯瑜是苏州刺绣研究所的创办人之一。周莹华精于绣制各类刺绣艺术品，尤其善于绣制发绣，多次荣获“百花杯”中国工艺美术精品奖“金奖”和“优秀作品奖”，被誉为“中国发绣第一人”，其所绣制的刺绣品被国际奥委会名誉主席萨马兰奇等世界名人收藏。
周末，我们一行四人来到繁华的观前，穿过人山人海，来到一条不起眼的小巷，小巷的尽头是一家饭馆，周老师的工作室就在这家热闹饭馆的对面。推开门，两扇硕大的落地窗后，四个老艺人坐在绣布前静心地工作，我们轻声细语地生怕打扰她们，窗前种着几株绿色植物。关起大门，仿佛已经与世隔绝，全然感觉不到我们已经身处繁华的观前街。穿过小院子，我们来到大厅，里面空无一人，只有一件件精致的丝绣和发绣作品。第一次近距离观看如此精美的丝绣作品，完全被高超的针法所折服。一幅作品不仅考验绣娘的技法，更考验一个人的心境，没有超然的心境，绝不可能绣出如此精致的作品。
随后，我们跟随同学来到了工作室内部，近距离观看老师们刺绣。来到老师身边，不自觉地蹑手蹑脚，弯下腰，盯着老师的手上的针，穿行在绣布上。我们平时都用“细如发丝”来形容某样东西很细，发绣就是利用头发进行创作。通常用来创作较为细腻的工笔画。
期间，我们同老师们闲聊，得知她们都是从小进行学习，绣了一辈子。现在的年轻人，看到这个根本就不想学，一个老师说“我的侄女看都不要看一眼的”，还跟我开玩笑说“小伙子，要是喜欢就来学啊，老师教你！”说实话，我自己也没有那样的勇气将其作为一生的事业来做，所以说发绣这种古老的技法，如果再不加以保护传承，就会即将失传了。
其实不只是发绣，现在很多的传统工艺都面临着这样严峻的挑战，没有传承人，即将消失在世人的眼前。
参观结束后，我觉得我们年轻人，对于传统文化感兴趣的并不多，但是，时代在发展，传统需要保护，但不一定是刻板地复制，也可以加以改进发扬，从而顺应时代的发展。