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第一篇：社会实践报告
这年寒假，我有幸能参加学校校团委组织的社会实践活动，既已为大学生，做事就不能虎头蛇尾，更不能半途而废。这次社会实践的内容是：以湾里镇(现湾里社区)为实践基地，调查构建和谐社区的情况，为北京奥运加油助威，同时喜迎我国改革开放30周年。用大学生之行动，逐步了解社会，用大学生之所学，回报于社会。从而使大学与社会之间达成另一种和谐。
在社会实践活动正式开始之前，我们学校组织了一次全校性的“捐书活动”。在实践活动正式启动后，我们开始把这些书分门别类：文学、科技、医疗、农业等。一本本厚薄不一的书籍因“知识”而意味深远，我们齐心协力把准备工作做好，即使暑期实践的集中营条件相对艰苦，但大家都一一克服，瞬时间，冷冷清清的宿舍便成了家。
xx年7月9日，早七点，我们带着准备好的国旗、党旗、横幅、画板和一份“有所为”的心情来到湾里社区。并与社区办事处一起在街道展开了宣传活动，大家戴着志愿者的绶带和小红帽，分发着“构建和谐社区，为奥运加油”的宣传单，向前来询问的市民细心讲解宣传的内容和宗旨。在此过程中，我们也发现自身的很多不足之处：知识的匮乏，认识的片面性，语言表达的流畅程度，且在应急问题上显现出经验的不足。在老师的指导下，我们发现并解决问题，自我完善，竭力让实践落到实处。
之后两天，我们分别在居民小区里开展活动，这些小区居住的居民大多是从农村搬迁过来的。虽然楼房别无所异，但是从细节看，还是能发现一些典型性特征，例如：在一幢楼房下面会时常看到农村常用的煤炉和煤灰，部分门前绿化带种上了些许的蔬菜......这说明生活环境可以瞬息万变，但生活习性的改变还是需要时间的。即使建造了运动场，也要使全民运动起来，在自身物质基础得以满足时，也得推动精神文明的进步。所以，居民的“和谐社区”意识是重中之重。
此外，在实践中，我们也体会到国家正极力关注的“留守儿童”问题，父母在外谋生，家中的老人与小孩相依为伴。面对农业劳动力的转移，孩子上学接送难，暑期课余生活难，老人伤病自理难......我们作为大学生,作为社会的新生力量,也贡献出自己的所学所知,教之以幼,分之以劳.
在11日早晨做完活动,我们聚集在湾里街道的一
个政府礼堂里,举行了“‘大学生实践基地’揭牌仪式”。我们为“留守儿童”送上书籍和文具，他们为我们献上花朵，相和相融。
这不是一个里程碑，而是我们大学生实践社会的第一步。
第二篇：社会实践报告
关于安徽财经大学MBA学员社会实践的相关通知根据《安徽财经大学工商管理硕士（MBA）专业学位培养方案》，要求每个MBA学员必须进行社会实践，并提交社会实践报告。
一、社会实践报告撰写说明
社会实践报告主要要求学员用管理的原理和方法，对企业或行业的某一专门问题进行调查分析，重点考察学员理论联系实际、发现问题、分析问题，解决实际问题的能力。
（一）要求
1、对企业进行调研，在掌握其近期第一手资料的基础上进行某专题的深入研究和探讨；
2、每篇社会实践报告在5000字以上；
3、社会实践报告框架结构参照附录A；
4、社会实践报告格式要求参照《安徽财经大学硕士学位论文规范》相关格式要求。
（二）社会实践专题方向（仅供参考）
企业制度创新、企业技术研发、企业产品开发、企业文化建设、企业核心竞争力培育、企业发展战略、企业机构改革、企业人力资源管理、企业财务管理、企业生产管理、企业运营管理、企业质量管理、企业成本控制、企业市场营销、企业跨国经营、企业国际化进程、企业收购兼并、企业业务重组、企业流程再造、企业经营者的激励与约束、企业信息化建设、中外企业合作、企业技术转让与技术引进、企业形象与品牌建设、企业战略联盟、企业集团化经营、企业资产评估、企业公共关系管理、企业客户关系管理、中心企业发展战略、企业中知识产权保护、企业社会责任、企业创业等等。
（三）撰写社会实践报告注意事项
1、不要写成纯理论的学术论文，必须联系企业的实际，有来自企业的第一手材料，反映现实中需要解决的问题；
2、不要写成调查报告，必须有分析，有针对企业某一现实问题的对策研究；
3、社会实践报告撰写原则上要求不能与学位论文研究方向相同，课程案例讨论不能作为社会实践报告提交；
二、学员在学位论文答辩前提交社会实践报告；
三、学员提交书面的报告一式两份，提交报告电子版一份，并按照规定要求填写《安徽财经大学工商管理硕士（MBA）社会实践鉴定表》，由实习单位做出鉴定，返校时交指导教师签字确认后，连同社会实践报告一并由班主任收齐后，交MBA教育中心办公室。
MBA教育中心咨询电话：05xxx5。
附录A：框架结构
一、封面页
封面页应包括以下资料：
注明为安徽财经大学MBA社会实践报告；
班级、姓名、学号；
项目的题目、调查或研究报告的提交日期。
二、目录
目录应涵盖三级标题。
三、摘要
简明扼要地介绍社会实践的背景、过程和成果。不应超过字。
四、正文
正文应包括但不限于以下内容。
（一）分析
（二）对策
（三）归纳
五、附录
附录应包括但不限于以下内容：
（一）尾注
（二）报表、图片
篇幅不大的报表、图片可直接放在正文中。而篇幅较大的一些报表、图片应作为附录附于正文之后。
（三）术语表
对重要但字义不明确的术语，或对读者陌生的术语进行定义。
（四）引用文献
（五）原始数据
如调研的原始数据、调查问卷、谈话记录等。
附录B：一般格式要求
第三篇：暑期社会实践评分细则
南京信息工程大学经济管理学院
暑期社会实践评分细则
一、基本项（共50分）
本部分共50分，包含实践选题、实践过程、实践报告
（一）、选题（共15分）
本部分主要考察以下几个方面：①选题是否符合校团委主题；
②选题是否与专业知识相结合，发挥专业优势，凸显经管特色；
③选题是否具有实际意义，应避免大而空；④选题是否反映社会时代主题等。具体标准如下：
1、社会实践内容积极向上，具有非常积极的社会意义，符合校团委社会实践大主题；全面如实阐述社会实践内容或某个社会现象；能够把专业知识和实践内容充分、恰当结合，充分发挥所学知识，在实践中体会所学。（11-15分）
2、选题具有比较积极的社会意义，基本符合校团委实践主题，能够理论联系实际，发挥了部分专业知识和技能；能如实阐述某个社会现象和社会问题；（8-10分）
3、选题恰当，基本能理论联系实际；基本能如实反映某个社会现象和社会问题；（4-7分）
4、选题消极，理论脱离实际；不能如实反映某个社会现象和社会问题；（0-3分）
（二）、实践过程（共15分）
本部分主要考察实践具体过程安排是否合理、实践天数是否符合要求，实践具体工作开展情况等。
1、实践具体、行程安排合理充分，能够运用多媒体设备进行记录，每天实践不重复。在实践中有所感悟、体会，进一步理性的理解社会，并提出较合理的看法或观点，没有安全事故。（10-15分）
2、实际进行了社会实践或调查工作；能够提出自己的见解或看法；仅仅通过照片的形式进行记录，没有安全事故。（5-10分）
3、不能如实反映某个社会现象和社会问题；没有进行社会调查工作，没有安全事故；
（0-4分）
（三）、实践报告（共20分）
本部分主要考察实践报告、实践日志、实践感想是否全面、详实。
1、文字流畅，主题鲜明，论据充分，逻辑性强；有详细的统计数据图表、令人一目了然；有音像、图片资料（录音资料）做支撑。有实用价值或借鉴价值；字数在10000字以上。
（15-20分）
2、文字通顺，观点正确，论据较充分；有较详细的统计数据图表，令人一目了然；有一定借鉴价值；有部分图片资料，字数在5000字以上。
（10-15分）
3、综合分析和解决问题的能力一般；叙述较完整，观点正确；有个别图表支撑；字数在3000字左右。
（5-9分）
4、文字晦涩费解，综合分析和解决问题的能力较差；无统计数据，无图表；基本符合要求，无观点错误，字数在2500字左右。
（0-5分）
5、有原则性错误；有严重抄袭行为；有弄虚作假，胡编乱造现象。
（视为不合格，不予评奖）
二、答辩（共50分）
答辩是通过PPT向学院汇报社会实践工作情况的一种形式，答辩主要包括以下几个方面：实践主题与形式、实践过程、实践内容与报告（特别是所学知识是否运用到实践过程中）、实践感受、实践影响等。
以下几项分点评分，括号内所给为各标准的满分，评分者按照实际情况进行打分后累加得该项总分即可。
1、社会实践的主题、形式或内容新颖，有创意；（5分）
2、实践内容紧扣主题；（5分）
3、社会实践的成果。实践成果具有较高的专业水平，发挥专业知识，调研报告详实、具体、科学，有一定的启发性；（15分）
4、社会实践的宣传。采用多种宣传手段，充分运用新媒体资源，如团支部微博，并主动@各级共青团组织，利用人人网、QQ、微信等进行宣传；主动与地方媒体联系，有媒体对团队的认可和报道，主要依据报纸，录像等图文资料等采访证明；（10分）
5、答辩重点突出，阐述清楚，条理清晰，层次分明，逻辑性强，概念明确，善于总结，展示效果好；（5分）
6、答辩过程中表现自然，正确且有条例回答问题；（5分）
7、对答辩时间的把握。（5分）
三、附加分
本部分主要考察是否有新闻媒体，不设最高分。校级媒体：
学校广播
学校院刊
学院网站
校天际新闻
县区级媒体：
县区级报纸
县区级单位网站
县区级新闻媒体
地市级媒体：
地市级报纸
地市级单位网站
地市级新闻媒体
省级媒体：
省级报纸
5分
5分
5分10分
20分15分30分
25分30分40分
40分
省级新闻媒体
50分省级网站
35分
全国级媒体：
60分
第四篇：社会实践评分细则
暑期社会实践考核细则
一．整体分（10’）
信息填充完整，个人心得基本铺满一页纸，版面整洁美观，字迹工整，有实践单位签字盖章（10’）
二．文章组织及语言表达（30’）
1.文章格式标准，符合规范（10’）
2.实践总结完整，理论联系实际，注重现实意义（10’）
3.结构、层次清晰，文字准确精炼，语句流畅（10’）
三．实践内容（30’）
1.能围绕“纪念建党90周年，开展社会实践活动、开展“十二五”规划宣讲活动、开展社会调研类社会实践、开展实践服务类社会实践、开展就业创业见习实践、开展科技创新社会实践”六个方面开展实践（10’）
2.符合社会实践和调查的特性，具有可操作性（10’）
3.实践内容切合当地情况，报告内容真实，数据准确（10’）
四．实践意义（30’）
1.能结合所学专业知识，专业知识得以应用巩固（10’）
2.通过数据、问卷等进行严密推理，从而得到与实践紧密结合的报告观点，思想具有领先性（10’）
3.能切实符合当地需要，为当地解决实际问题（10’）
说明：
1.每一项10分，可根据各人情况，打出1至10分不等的分数，最终总成绩达85分以上（含85分）的为优秀，60—84的为合格，未交表格、未按照要求撰写社会实践报告以及总分在60以下的为不合格。
2.经考评获得优秀者，学院团委将授予“暑期优秀社会实践个人”荣誉称号，并在本综合测评中作为德育加分依据。
第五篇：综合实践课题讲稿
福和希望小学综合实践课题培训讲稿
各位老师：
根据教育部精神，结合我校综合实践活动课程实施的现状，提出如下实施意见。
一、进一步明确综合实践活动课程的重要意义
1.综合实践活动课程是国家设置、地方管理和学校开发的课程领域，是国家课程计划中的一门必修课程。综合实践活动课程设置是我国基础教育课程体系中的结构性突破，也是全面落实素质教育目标的重要措施。
2.综合实践活动课程是一门实践性课程，它强调学生通过实践，增强探究与创新意识，学习科学研究的方法，发展创新精神和综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3.综合实践活动课程的实施，有利于教师树立正确的课程资源意识，增强课程开发和整合意识，提高教师的课程开发和实施能力；有利于学校创建品牌特色，构建富有学校特色的课程文化。
二、整合综合实践活动课程内容
1.综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育以及劳动与技术教育等四大领域，也包括班团队活动、节日活动以及学校的传统活动（如科技活动、体育活动、文学活动与艺术活动、心理健康活动）等非指定性领域。
三、实施综合实践活动课程的原则要求
1.学生自主选择、自主探究与教师有效指导相结合。
2.统筹规划与目标、主题、过程的生成性相结合。
3.校内活动课程与校外活动课程相结合，正规教育与非正规教育相结合。
4.综合实践活动课程四大指定领域的内容要与地方课程、学校课程的实施过程相结合。
四、切实加强综合实践活动课程的领导和管理
1.学校严格执行课程计划，开足综合实践活动课程。3-6年级、安排综合实践活动3课时（包括校本课程和地方课程，信息技术除外），同时要注意利用节假日等课外时间，保证综合实践活动的充分开展，学科教学不得挤占综合实践活动课时。
2.学校成立综合实践活动课程实施领导小组，由校长负总责，负责课程的领导、协调等工作，教导处负责课程的规划、组织和落实工作。学校制定“综合实践活动总体方案”、“学期课程实施计划”，对全校综合实践活动统筹考虑、整体安排；教师要制定班级计划和活动周历表，以“周”为单位落实综合实践活动的内容，教务处及时监督、检查课程实施与计划执行情况，做到专时专用。
3.在每学期开学初要从综合实践活动的内容、课时情况、教师配备以及教学管理情况等方面制定方案。
4.学校每学期至少举行1次综合实践活动研讨会或成果展示、交流活动，不断提高课程的实施质量；总结实施经验，推进本校综合实践活动的深入实施。
福和希望小学综合实践活动课题培训讲稿
今天很高兴跟大家一起来分享关于综合实践活动的内容。在互联网上还有关于综合实践活动的网站以及其他学校的综合实践活动的开展情况介绍，我们都可以做一些参考。接下来我们来看一下今天的内容，即关于综合实践活动的三个问题：Why?What?How?.
一、关于课程与学生的几点思考：能否有一门课程由学生自己来设计？能否有一门课让学生自己提出问题？
学生花那么多的时间做与各种“学科”有关的事情，能否有一门课程是从“生活”出发的？除了将“课程”理解为“知识”之外，我们能否将“课程”理解为“经历”、“机会”？我们只能培养打工仔，培养不出老板：只会解题，没有问题；只求稳准，不会冒险有人批评我们正在培养“有精神病的科学家”：上学就是为了读专家定的书，特别是几门要考试的书。你怎么看？
二、综合实践活动的概念：
是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
三、综合时间活动课程的定位：
1.它是国家课程计划中规定的一门必修的课程2.它是国家规定、地方指导与校本开发的课程3.它是与学科并列而不是从属学科的综合课程
四、综合实践活动课程的目标：1.保持独立的持续探究的兴趣
2.获得参与研究、社会实践与服务学习的体验3.发展发现问题、提出问题与分析问题的能力4.学会分享、尊重与合作
5.养成服务意识与实事求是的科学态度6.具有关注社会的责任心和使命感
五、综合实践活动的三模块：1.研究性学习
（1）研究性学习的结构：
每学期18周，每周2课时，共36课时。（2）研究性学习的实施方案建议：
方案一：每个课题3学分，三年必须研究5个课题，每学期至少一个课题；
方案二：每个课题5学分，三年必须研究3个课题，每年至少一个课题；
学校根据不同的学分数制定相应的标准，根据此标准认定学分。（3）研究性学习的内容：①人与自然
环保、动植物、自然资源保护与开发利用、天文地理等方面的研究②人与社会
人口、城市规划、交通建设、社会经济发展、贸易与市场、乡土文化
和民俗文化、历史遗迹、名人思想与文化、影视文化等方面的研究③人与自我
中学生生理与心理问题、学生消费研究、班级制度与文化建设等方面的研究
（4）研究性学习活动的方式
课题研究（为了认识和解决某一问题），常用方法有调查法、实验法、文献研究法、访谈法等；
项目设计（为了解决一个比较复杂的操作问题）（5）研究方向和实例
就日常生活中的某些问题展开；来自社会实践活动；从学科学习中的某些问题拓展；在校园活动中找到问题；在同学所关心、感兴趣的事情中找问题；关注社会热点问题。（6）研究性学习活动课程的组织
①校级部门：设立专门小组及管理层级；制订规划方案与配套制度；编写教师指导材料及培训。
②年级/教研组：组织落实具体的方案；研讨问题与交流体会；评定与推选优秀课题
③班级层面:先分组（5-7组），后定课题；或先给题，学生选题，再分组。
④研究活动方案的确定与开展。⑤结果交流与展示，评定与推选。（7）研究性学习活动中教师的角色定位
导师：认识者(knower)
咨询者(counselor)
协商者(consultant)
促进者(facilitator)
合作学习者(co-learner)（8）研究性学习活动的实施要点
①着眼于学习方式的改变，实现学习方式的多样化；
②要实现“超越教师，超越课堂，超越教材”；
③教师的任务是让小组的研究活动进行下去，而不是非要教师知道研究结果之后才可以指导；
④关注学生有无兴趣，而不是有无结果。教师要帮助学生做好实施过程的资料积累；
⑤学校和教师要充分利用现有的课程资源；
⑥向社会宣传这类课程的价值；
⑦一定不能给教师和学生增加过多的学业负担；2.社会实践活动
社会实践活动的组织安排
社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
时间安排：每年一周集中安排；可以分散安排，但需教务处或德育处认可；
组织方式：校外或校内基地；以班级或小组（至少5人）为单位；评价建议：以参加与否、时间是否达到要求为依据，不参加或时间不足，不给学分。以记录的方式登记。
六、综合实践活动的评价
1.评价原则：重参与、重过程、重发展。评价原则：
①整体性：过程、方法、情感、态度、体验。②多元性：
评价主体：学生、家长、教师、专家、社区等共同参与、交互作用。评价信息：各种成果、表现、情感体验。评价方式：肯定多元智能，肯定所有表现。③全程性：
重视过程，兼顾结果（成长档案袋）2.评价内容和形式：参考省实施意见
七、综合实践活动课程的学分认定办法
参照《湖北省综合实践活动课学分认定方案（试行）》执行。
八、开展综合实践活动课程中可能存在的问题1.安全问题：
①必须争取家长的支持（住校生的问题？）；
②活动前的安全教育，法制教育，文明礼仪教育，诚信教育等；③保险制度；
④活动前审批制度和活动后的汇报；
⑤每一次活动都应明确安全责任人；
⑥导师是否一定要带队？（同时带两个课题组怎么办？）；2.社会家长的不理解、不合作的态度：制定以防万一的措施。
3.教师的消极态度（做不来，太忙了，跟高考无关）①制定学生活动主题的具体指导方案；（设想可能遇到哪些问题和困难及解决方案）②责任书；③与考核挂钩；④评价及奖励制度；4.学生的消极态度①课业负担；②害怕心理；
③方法问题（课题进行不下去）；④教师指导力度不够；结束语：
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“亲自体验生活，才是真正的教育！”
第六篇：综合实践课题总结2009—20
《小学综合实践活动课型及活动方式的研究》综合实践活动课题2009—2010学年工作总结
2009—2010学年，我校《小学综合实践活动课型及活动方式的研究》综合实践活动课题继续深入开展研究活动，并取得了丰硕的成果。回顾这一段时间的课题开展情况，尽自己的努力开展课题研究，争取为教育教学的研究，做一些有益的探索。
本课题组全体成员本着务实求真的精神，深入学习有关教育理论，重视实践反思，扎实而有效地开展课题研究工作，主要体现在以下几方面：
一、进行理论学习和交流探讨，提高科研水平。
教育科研需要教育理论的指导，需要合作探讨的研究。理论学习和交流探讨的重要性不容忽视。
1、注重个人学习，课题组教师围绕研究课题每周至少完成两篇有关综合实文章的阅读，从摘抄情况看，教师的阅读质量是比较高的，有摘要，有心得，还有许多教师都超量完成，可见，教师的阅读积极性相当高。
2、课题组内交流探讨，促进研究工作的深入。在每月的课题研究日活动中，安排了几次科研沙龙，交流自身实践所得和外出听课学习收获，效果很好。
3、学校领导非常重视本课题的开展，抓住一切机会请专家指导、送教师外出学习。如学校曾送梁官伟老师到杭州参观学习，老师们的理论与实践能力都得到了大大地提高。
二、加强组织管理，评优评先，推进课题研究进程。
1、规范了课题的规章制度。如要求每位老师每学期要组织学生开展一到两个典型的完整的综合实践活动，收集好学生的活动资料，并撰写上交论文、活动案例、指导策略、活动反思等。
2、为了激励课题组教师参与研究的积极性，学期末，我们课题领导小组根据考评细则，对课题组所有教师进行考评，并发放一定金额作为奖励。每次考评，学校领导严格把关，课题组教师积极参与，达到了预期的目标，使课题研究工作步入更加科学规范的轨道。
三、升华研究成果，积累完善研究资料。
组织教师积极撰写课题研究论文等，参加各级各类论文评比活动。本，又有十多篇与研究课题相关的论文在区级以上获奖或发表，成果喜人。
康平老师：
综合实践活动论文《“导”出一片新天地》获全国三等奖叶金丽老师：
综合实践活动案例《小手制作大世界》获全国三等奖。贾红英老师：
综合实践活动论文《上好综合实践活动课的几点看法》获全国三等奖
六、几点思考
在课题研究过程中，我们已艰难地走好了大半路程，但仍有多方面问题需要注意。
1、课题组成员仍需不断加强理论学习，继续提高自身理论素养。
2、实践反思、课题研讨活动中，仍需发扬大胆创新精神。
3、撰写的教育教学论文等要与研究课题更紧密地联系起来。
4、要积极向兄弟学校学习先进经验，邀请上级科研部门的领导、专家指导工作,使课题研究工作能更规范有序、科学有效地开展。
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