大学支教社会实践报告(大全)_实践报告

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第一篇：暑假支教优秀社会实践报告

今天是来到____中学的第二天，大家不顾昨天的疲劳，六点半准时集合向____中学出发。来到____中学时已经是六点四十五分，大部分同学们已经在教室里看书了，还有一部分同学在打扫卫生区。同学们见到我们，都亲切的跟我们打招呼问好。看着他们灿烂的笑脸，我们的困意一扫而去，他们给我们带来了满满的正能量，我们也打起精神，开始了崭新的一天。

七点是学生们早读的时间，听着他们琅琅的读书声，我们仿佛看到了当年的自己。当时，我们也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，读着相同的课文。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”我们也在心里默念着这令人回味无穷的课文。结束早读后，我们来到了办公室准备今天下午的语文复习专题讲座。队员们集思广益，结合自己的学习经验，提出了不少复习方针。整理完毕后，由龙璨同学制作ppt，其他同学则在进行紧张的准备。在课间，我们也去到了班级里和同学们聊天，也收集到了不少他们对我们接下来活动的一些建议与期望。到了下午第三节自习课的时间，负责语文的队员们去到了各个班级进行专题讲座。

同学们反应热烈，纷纷提问，队员们一一作出了细致的解释。我们的罗璇同学担任摄影师，记录下了这宝贵的瞬间。讲座结束后，我们也与同学们进行了交流，记录下了他们的建议，以便改进接下来各科的讲座。到了晚自习的时间，队员们纷纷来到自己管理的班级。讲台下同学们奋笔疾书，讲台上队员们在精心的回复白天收到的小纸条。对于一些比较难回答的问题，队员们还把同学们叫到办公室进行面谈。晚自习结束以后，队员们把今天大家收到的纸条做了一个小统计，我们发现问得最多的还是高考复习时的心态，于是我们准备做一个关于这方面的专题讲座。十一点是学校寝室熄灯的时间，男生们去到男生寝室，女生们去到女生寝室进行查寝工作，队员们催促大家早点休息，明天保持好的精神上课，学生们也十分体贴，纷纷向我们告别道谢。走在回宾馆的路上时已经是十一点二十了，大家不顾一天的辛苦，对今天工作的不足以及需要改进的方面进行了激烈的讨论，同时队长孙畅给大家分配了明天的任务。回到宾馆已经是晚上十一点四十，队员们还是在一起奋笔疾书，解决今天没有回复的小纸条。结束今天的任务时，已经是半夜，大家拖着疲惫的身躯回到各自的房间。

躺在床上回忆自己的一天，虽然苦些累些，但是我觉得今天的工作还是十分的有意义的。能够给这些学弟学妹们传授自己的经验是一件让我感到十分荣幸的事，我自己也从他们身上学到了不少。接下来的几天里，fighting!

第二篇：大学生支教社会实践报告

大学是一个小社会、步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵、通过社会实践的磨练、我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

七月、我们实践队踏上了前往支教的路、前期准备中、我们选择走进社区进行募捐活动、在居委会的热心帮助下、募捐活动也如火如荼地展开、成果也是颇为丰盛的。在短短几天的实践活动中、汗水淋湿了我们的衣裤、泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把关爱的精神带去了社区、并在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月、我们走进火热社会、用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献、这是我们的无悔选择。七月、我们撒播希望、同时拥抱丰收、就如新世纪的第一缕曙光、我们的暑期社会实践也给社区留下了光辉灿烂的一笔。

接下来的五天行程便进入了我们的正题。在子弟小学进行支教活动、我们去的第一天、已有很多小孩子在操场上玩耍嬉戏、见到我们、也如显得害羞生涩。可小孩毕竟是小孩、在我们的游戏环节中、轻易地熟络了起来、既然隔阂已经消失、剩下了便是教书育人的重担了。

我们实践队在早上的课程中安排了英语课和绘画课、开展动口、动脑、动手三方面、让学生活跃起来、上课内容也推陈出新、穿插英语歌曲和绘画涂鸦等趣味项目。下午是课业辅导和素质拓展。充分调动学生、让他们过的精彩每一天。

离别总是最难舍难分的、在一场包饺子活动和班会过后、我们的暑期社会实践也正式落下了帷幕、心中对孩子却已有不舍、总有实践队员在最后心酸哭泣、甚至与学生围抱落泪、相互安慰、一声声你们什么时候再来围绕在耳边、也许意识永别、但我们希望能留下些什么、留下有限的知识、留下团队意识、留下积极向上的精神、留下永不言弃的态度、这就是我们所希望的。

此外我们实践也有很多困难的地方、包括经费不足、联系不完备、准备仓促、组织松散、分工混乱、但因为是第一次、这些也给我们积累了经验、相信以后会越办越好的。

大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地、我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地、能将学校学的知识联系于社会。“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”。实践是学生接触社会、了解社会、服务社会、运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践、而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题、分析问题、解决问题的能力。为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。

第三篇：暑期大学生支教社会实践报告

主办单位：济南大学

时间：20xx年7月20日

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？

七月流火，酷热难耐。正是这样的盛夏时节，济南大学的第一次暑期社会实践正在火热进行中。我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的！听过很多大学生下乡支教的故事，我常常被他们感动。他们为了帮助贫困的孩子，从城市来到了农村，远离了舒适的生活，仅仅是了心中那份美好的信念――帮助他人。同时在我心里，始终有一个梦想，那就是长大后能成为一个好老师。但是自己心里又不清楚是否会是一个好老师，所以想借这次机会证实一下自己。

早晨，在学校为我们举行完暑期社会实践出征仪式后，我们就踏上了去三明湖村中学支教的路。看着校领导对我们充满期望的眼神，耳边回响着他们的再三叮咛，我们都下定决心一定要把这次支教活动做好。经过十个多小时的颠簸，晚上八点我们终于到达了目的地。因为那山路正在修理当中，变得更加的崎岖了，大家晕的晕，吐的吐，一个个有气无力的。我们把行李拖到我们住的地方，望着破旧的宿舍，我们心里不禁有些犯堵，因为这里就是我们即将生活的地方：远离了家的温暖，没有电风扇，床只是木头做的，用水、上厕所都很麻烦。虽然条件艰苦，但是当地人的热情弥补了一切。

10天的支教生活从第一天晚上到湖村的那顿饭开始，我们就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴，热情使我们很快融入他们的集体中，虽然语言有时存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的，那就是让他们的孩子学到更多的知识，对外面的世界有更多，更广的了解。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们我们所知道的。

一路的疲劳经过第二天的休整早就烟消云散了。第三天早上我们开了动员大会，学生们都很踊跃地报名，接着我们几个班主任就到自己负责的班级开班会，选班委，打扫班级卫生，各个科任老师做自我介绍等。下午我们的支教生活便正式开始。那天走进教室给我们印象深刻的是那群孩子渴望知识的眼睛，还有村里孩子那份质朴与纯真。看着这样一群孩子，我们怎能不尽我们那份力。在教学过程中我们试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、书法、音乐、健美操、手工制作、绘画、奥运知识、西方文化等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。

很让人感到欣慰的是每天都有新学生加入到我们这个暑期夏令营中。原来只设初二和初三班，根据家长的反应我们又增设了小学班。小学班的人气实在太旺了！到最后一个班竟然有一百多人，都做不下了，只好三个人做一张桌子了！在这里我要跟所有报名参加暑期夏令营的学生们说谢谢了！谢谢你们对我们的支持！

在支教期间，我们除了每天有课的老师去上课外，没课的老师也要去旁听并做好听课记录。每个班的班主任还要每天都到班点名，这样学生有什么事情也可以及时向老师反应，老师也可以深入学生了解他们的需求，对授课老师的意见及建议等。此外我们实行每天一会制，这些都是我们的领队胡老师提出来的，我觉得是个好主意，对我们的帮助也很大。每天上完课，大家就集中在一起开个简短的会议，谈谈今天上课的感想，自己觉得有那些不足需要改进，去听课的老师也发表自己的见解，觉得授课老师哪里做的比较好，哪个地方做的不好，有什么值得我们借鉴的，都可以提出来。只有这样我们才可以不断地进步，做到每天都有新的收获，对第二天上课的同学也有帮助。我们除了白天上课外，晚上还有几个老师帮一些学生补课，像真真、陈荔、岩峰，他们顾不上白天上课的辛苦，晚上还坚持为学生补习。特别是真真，她那股肯干、认真的劲，真的让我佩服得五体投地，她做什么事情都很积极，一旦做了就要把它做好，这才是我们实践队的老师，我真应该向她好好学习！

济南大学

20xx年7月20日

第四篇：暑假支教社会实践报告

一、七彩课程，精彩缤纷。(以部分经典课程为例)

1、普通话(闫国平)：课程设置的目的在于纠正同学们普通话发音的一些问题，包括卷舌音，翘舌音，前后鼻音等方面。这个课程得到孩子们极大的欢迎，因为当地普通话交流的时间不够充足，很多时候都是在用潮汕话等方言交流，练习不够是主要的问题，因此闫国平同学的此次课程也只是一个引子，希望可以在以后的日子里让同学们做更多普通话练习。

2、手语(吴金桦)：手语的课程的开设在学院的其他义教点一直都很成功，因此我们想把它作为一个经典课程来设立，为以后的课程树立一个模板。金桦的课程在第一天的七年级班因为经验不足，显得内容不是很充实，但是在后来的第二天加上了感恩的心故事和新手语动作的解说，一下子就让课堂更加生动起来，而且，老师上课时候的处理突发情况的能力也得到很大提升，这个课程建议发展为系列课程。

3、生活常识(巫君志)：生活常识课的准备不是非常充分，但是，君志的课程以气氛轻松活泼取胜，很得到七年级孩子们的欢迎。说明一个老师上课的风格很大程度影响到上课的效果。课程可以改进的一个地方在后来的总结会上提到过：建议可以用一些生动的实验或者实物带到课堂让孩子们更好的感受和了解知识。

4、英语角(林娉婷、黄敏慧)：英语角的教学主要以日常生活英语及一些英语应用为核心。用轻松简单的自我英语介绍为开始后，我们的老师在上课过程中发现不少拥有非常优秀口语的同学。课程有一个比较的教训在于上课的老师说话的声音一定要够响亮，这样才能够让同学们更加集中精力，提高上课的效果。

5、沟通与交流(郭玉苗)：这个课程内容并没有特别之处，但是，依旧被评为最成功的课程之一，原因在于——从学生的实际出发，与学生生活串联得非常棒，因此很打动人。在第二天的日记反馈中我们发现孩子们对于这个课程感触很深，比如很多孩子提到与自己父母关系的改善与自我与人交往的反思。这些为接下来家访与班级建设都提供了很多很深层的隐性信息。

6、带动唱(钟裕华)：带动唱是一个调动气氛的课程，本来是想用小班教学的方式来教会孩子们进行带动唱的创作。但是因为实际情况的改变，后来变成了孩子们当堂课程的创作。课程主要的亮点激发了孩子们的创造力，不足也很明显就是时间控制不够好，导致当天很多家长催，也是我们的一个时间控制上的提醒。

7、心理课程(陈晓鹏)：晓鹏的课程准备比较充分，助教也安排的比较充分，课程进行的比较顺利。这是一个亟需的课程，因为基本的心理学常识对于为孩子们树立过关的心理素质非常重要。所以这个课程也建议做一个系列的课程，从生活中的一些案例作为切入点，更加具有教育意义。

二、欢快活动，青春活力。

活动时间安排：每天下午及最后的周五上午

活动包括：话剧表演比赛、趣味运动会、演讲比赛。

1、话剧比赛：实行分组队员入主形式让孩子们与队员一齐写剧本，制作道具，安排角色，自导自演等。话剧效果普遍反应很好。最大的一个好处是让一些比较内向的孩子在活动中开始勇敢的表现自己，用自己的想法去诠释角色。在他们的日记中有很明显的体现，这样的效果让我们欣喜。话剧表演我们做得不足的地方是在于剧本素材的准备上显得过于单一，6组节目中有5组是以西游记为题材，不够丰富。建议可以应用不通的元素，可以中西结合，让活动更加多彩一些。

2、趣味运动会：我们的项目包含有：趣味接力(吃西瓜、蛙跳、跳绳等五关);毽球接力;背靠背夹气球;灌篮大赛;凑钱比赛;五人六足等。整个比赛的目的在于凝集班级的战斗力，加深第一天的班级建设成果。活动当天有些混乱，学生纪律没有我们设想的好，这为第三天我们的班级建设埋下了伏笔。

3、演讲比赛：实行自由报名的形式，总共报名上场的学生有31名。同学们演讲的问题集中在语言表达不够清晰，动作及演讲稿的脱稿等方面。不过这次演讲比赛设置的关键是提高胆量。不少同学是第一次站在讲台上勇敢的突破自己的心里障碍成为很多同学日记里的心声。

这样的活动建议以后在设置的时候可以有相应的课程设置，可以很好的呼应活动，使得活动取得更好的效果。

三、我的班级，我来建设。

班级建设分为：班级口号，班名，班级logo、班规等的确立。

班级建设以一个主题班会的形式开展，由班主任和班级助教一起参加。首先以班级小组讨论确立本小组的成果，再进行班级的竞争与确立。整个过程也是班主任与孩子们初步建立信任和树立威信的过程。七年级相对于八年级来说进程比较缓慢，但是后来的成果也是非常的丰硕。最后，两个班分别设计出了版权独有的logo和口号，分别是勇毅班和启迹班。班级建设的`一个很大的漏洞是我们忽略了孩子们之间也是不太熟悉的，互相之间的熟络也显得很重要，如果同学之间沟通不够，剩下的班级活动会比较吃力。

四、开心家访，攒足感动。

家访在张总精心安排下在两个村的7个同学家展开。加上第一天的一个同学共8位同学。家访的目的是了解学生家庭的基本情况，包括父母、兄弟姐妹、同学;家庭经济生活情况等。家访过程中发现，学生同家长之间往往沟通不多，通常都存在这代沟，许多学生认为家长对自己太严厉，而家长又认为自己的孩子不听话，双方的误解也很多。所以，这次家访我们也尽量鼓励学生同家长多沟通交流。家访部分建议建立每一个学生的家访档案，可以为以后的义教提供实用的资料。覆盖每一个学生，为每一个学生建一个学员档案是我们家访的终极目标。

五、团队建设，患难与共。

1、每天晚上七点整，二楼临时会议室，我们十四个队员和大师姐超莹一定会准时开始一天的课程活动总结。

2、例会由队长主持，包括当天上课主讲课程回顾，助教体会，班主任班级事务汇报，后勤组，教研组工作报告等部分。

3、第一次会议时候就确立了：有效会议，会议记录，发言要求等基本原则。

4、例会与团队建设：我们开设例会的目的不仅仅是安排工作，总结一些经验教训，更重要的是大家摊开心扉把当天的一些摩擦讲一讲，做得不够好的人做一些自我批评。同时给每一个人发言的机会，让队员之间可以更好的了解彼此，为下乡活动的队员磨合提供平台。在第三天，第四天晚上都有比较多的问题，部分队员的做法因为没有很好的考虑到整个队伍的统一而招致其他队员的不满。后来经过大家的讨论，确定了避免类似情况出现的处理方法，也让队员之间谅解更加深刻。

本次三下乡支教社会实践活动，得到了许多的支持与帮助，如果没有他们的支持与帮助，我想我们的活动不会这么顺利地进行。在这里，要说四个感谢。首先，是要感谢法学院，鼓励我们组队下乡，支持我们更多地接触学校以外的东西;感谢王涛副院长和廖克环老师，不辞辛苦，一路奔波劳累，亲自带队下乡，让我们甚是感动。其次，要感谢广东科德投资顾问有限公司张总，他不仅给予我们物质上的支持，也让我们明白，我们不是以大学生的身份来恩赐什么的，而是以一个普通人的身份来感恩，来回馈社会的。然后，要感谢我们本次下乡的接受地饶平县启新中学，给了我们最好的食宿，最香的功夫茶，最甜的波罗，最亲切的家一样的感觉，最让人怜爱的学生。最后，当然要感谢所有参加本次三下乡实践活动的启新中学的学生，他们让我们感受到了比我们更加活力的青春，给了我们展现自我的机会。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。一首感恩的心，感动过无数的人。我们在心里重复地地唱着，铭记着。

第五篇：大学生支教社会实践报告

为争做开拓者和奉献者，在社会实践和奉献中放飞青春梦想，立足本职，理论与实践相结合，深入农村学校，开展为期七天的支教活动。

支教第一天，第一节课堂为自我介绍与班委竞选。孩子们仅仅是在黑板上写下自己的名字而不敢大胆地介绍自己。而后的班委竞选，没有一个孩子愿意上台竞选，即使是被周围同学“推荐”上台，却小脸通红憋不出一句话。通过与孩子的深入交流，发现以前的班委或者学习上的事情，老师基本上会指定安排好，而他们只需要照着做，不敢表我想法或者违背老师。另外，也许是孩子们认为自己生活在农村，没有接受良好的教育或者见世面比较狭窄，所以他们普遍缺乏学习的自信心，尤其是在外语学习方面，甚至产生排斥心理。课堂上，他们不敢主动举手发言;课后，他们不敢主动请假老师或者同学，导致很多学习疑难问题不能得到及时的解决。

青春，是人生中最美好的时光，是成长的转折时期。面对一群带有青春蓬勃气息的孩子，队员们大胆开拓创新教学模式，以亦师亦友的身份亲近孩子们，为他们带去不一样的课堂。课上，队员们注重鼓励式教学，采取游戏、小组竞赛、讨论合作等教学方法激励孩子们主动表我想法，将知识转为化故事、引入歌曲或者运用多媒体进行教学，加深对知识的理解与认知。课后，队员们热心帮助孩子们解决疑难问题，并且根据他们撰写的上课心得，不仅及时解决孩子们的学习上的心理问题，而且为了满足他们的需求再次设计更适合教学环节。七天的支教，虽然不能带领孩子们遨游一边无际的知识海洋，但队员们的真心付出，体验学习的趣味，筑起五彩的梦想。

中考是学生的一个人生中的重要转折期。一群初二毕业的孩子，面对初三的学习生活，或许拥抱梦想，或许自信前行，又或许害怕挫折，但积极向上的乐观心态犹如一道光环在头顶上闪闪发光。“明年就要升中考了，要加油!老师在大学等你们!”一句句激励的话语化为一股前进的力量，支撑孩子们坚定信念，鼓起希望，为前方的一片蓝天，扬帆起航。

第六篇：大学生支教社会实践报告

实践单位：市区小学

实践时间：20xx年xx月xx日

前言

大学生活正式步入了正轨、我意识到自己应该充分利用课余时间、来锻炼自己、把自己所学的理论知识应用于实践、从实践中不断分析总结、从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生、就在于他更重视培养学生的实践能力。在注重素质教育的今天、社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸、也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会、了解社会。同时实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径、更是大学生服务社区、回报社会的一种良好形式。同时大学生社会实践活动是适应新世纪社会发展要求、培养全面发展型人才的需要、是加强集体主义、爱国主义、社会主义教育、升华思想的有效途径。实践、就是把所学的理论知识、运用到客观实际中去、使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践、所学的就等于零、理论应该与实践相结合.另一方面、实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实践、学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同、接触的人与事不我们不只要学好学校里所学到的知识、还要不断从生活中、实践中学其他知识、不断地从各方面武装自已、才能在竞争中突出自已、表现自己。同时、从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习、从学习中实践.“没有实践、就没有发言权”、只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。于是、我决定今年利用课余时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。

实践内容

我常常会想到这样一个特殊的群体：学校里一群天真可爱的孩子、他们看上去和天下所有的孩子没什么区别、但实际上又有些不同。他们的父母为了生计走进大城市打工、用勤劳和智慧获取家庭收入、为经济发展和社会稳定作出了不可忽视的贡献、但是这些家庭因为没有较高的收入、难以将孩子送入的优质学校。在打工子弟学校、因为师资力量的限制、孩子们难以收到应享受的、于城区孩子一样的教育、尤其是外语教育。为实现教育公平贡献力量、也为了孩子接受较高水平的外语教育、我走入了小学、成为了孩子们的老师和姐姐。

教学回忆

去小学之前、爱心支点内部对志愿者进行了统一培训、为后期的授课打下了坚实的基础。我准备自己负责的课程、想象着给孩子们上课的情景、心中充满了期待。

但是上课时遇到了很多难题、这其中的酸甜苦辣、回味无穷。孩子们会问你奇奇怪怪的问题;他们很“冲动”、总是打断你的话、但他们说的却是另外一回事;他们很活跃、课上总想站起来或是在教室里走动;带着他们做游戏时、他们满院子的跑、我们满院子的追……可能是因为我们看上去像大姐姐、不严厉、也可能是熟悉了、所以后来他们很随意、不大遵守纪律。此类种.种、在一开始给教学带来了极大的困扰、但是随着经验的积累、我摸索出了一套自己的教学方式。

英语对他们来说、是很难的一门课。在授课过程中、曾经问他们喜欢英语吗、大多数都是不喜欢、有的是因为考不好、就像喜欢数学、因为数学考得好;有的是因为太难了、听不懂、想学但是学不好、但是他们对英语的渴望、渴望学到更多的知识、让我感动。因为我们的时间和资源有限、不能给予他们较系统的英语知识。所以课上我主要以学习单词和简单的句子及日常简单的口语交流为主、以游戏、pk的趣味的形式进行教学、目的在于提高他们对英语学习的兴趣、提高学习的主动性、掌握些学习英语的方法、让他们在今后能更好地学习英语。

几天下来我慢慢的摸索出一套自己的教学方法。每节课我都会把他们分成两组、并每组起个有特色的名字和宣言、进行比分的pk.我觉得、爱玩的孩子的天性、以游戏的方式教学、会让孩子提起兴趣、很快就进入状态。孩子们都有一种好胜心理、在游戏中总希望自己的组能赢、想在别人面前表现自己的能力、得到别人的承认。这样、他们就会很认真地思考问题、以最快最准的方式解出答案。例如、在玩“抢凳子”和“时间司令”的游戏中、孩子们争先恐后地举手要回答。有一个小女孩叫、每次最先举手、但是让她站起来回答时、又会问我、老师、你刚刚问的什么啊?还有的孩子、因为自己的组得分少或者举手举得慢了、就急得直跺脚、一脸的不服气。虽然这样一节课很累、要不停的维持课堂秩序、但是、我却很充实很开心、面对着一张张纯真的笑脸、心里有无限的平静和安慰。由于我要大声的喊、到最后嗓子都哑了、可是看着他们天真可爱的笑脸时、我特别的欣慰、心底反而有股暖流在流淌、嗓子再痛我的心里都觉得很甜。

孩子们从初次见面的不敢靠近、到与我们互相嬉戏打闹、诉说心里话、再到临别的依依不舍、这个过程记录着我们之间的情谊。记得有一次、一个小女孩小心翼翼地拉了拉我的衣角、然后给了我一片奥利奥;还有一个小男孩画了一幅画给我、他说上面的小人一个是他、一个是我xx那些时候我的鼻尖有点酸酸的、那是感动吧。而每一声“姐姐”、都包含着孩子对我们由衷的喜爱和对知识的渴望。

虽然时间很短、但是我们之间的情谊很真诚、也很单纯。就是这种真诚和单纯、让我们在最短的时间内领会到了很多。每一个问题的发生都催促着我们马上解决、因为我们时间是很短暂的、我们想不带遗憾地离开。每天放学后我们就分享发生在小孩身上的趣事、或者讨论他们的问题。从而、我们了解每个小孩的进程很快。这让我明白、我们这一小队、分工合作的配合是非常重要的。

漫长的旅途

从外国语学院到小学路途遥远、有两个小时的旅途。经过长时间的舟车劳顿、志愿者们都已经十分劳累了。但是在见到孩子们一张张天真而纯洁的笑脸时、满身的疲惫几乎一扫而光。

的秋天晴空万里、但是冬天却寒风刺骨。还记得在严冬时、我们一群志愿者裹着厚厚的大衣、瑟缩着站在公交站牌边、鼻子冻得通红、一起讲着笑话以驱赶寒气。路边的烤红薯、那诱人的香气和金黄的色泽、捧在手心里的温暖、就像心里爱和温情一样、从指间簌簌地传到了心里。春天的风沙更是可怕、北京的沙尘暴从不给任何人留情面、我们这些路上的大小孩、自然“深受其害”。几乎每讲一句话、便要吐一口沙子。

实践体会

虽然支教时间很短、但是我却在这短短的时间里、体会作为一名教师的不易。第一、从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行、我投入了大量的精力准备。虽然说对于五年级的知识不在话下、但我还是丝毫不敢马虎、我上网查询了有关经验交流、在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展这次的实践活动。第二、从事教学工作需要“耐心”：面对一群小学生、他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制、我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解、一遍不行就两遍、两遍不行三遍、同时也应该反省自己的教学方式是否对路。

五天的实践体验在我们心里已是沉甸甸的回忆、这段不可磨灭的回忆、丰富了我们的大学生活、更是为我们的人生旅程增添了绚丽的色彩、这次支教活动也让孩子们开阔了的视野、接触了很多之前从来没有接触过的新鲜事物、支教工作是短暂的、是忙碌的、也是充实的。支教是一种付出、更是一种爱的传递。通过支教、我们留给小学的孩子们的东西是很有限、可是这其中的孤独与坚忍、平淡与深刻、失落与欢喜、感动与震撼、将成为我永远珍贵的回忆、而在其中收获的认真、勤恳、学习方法、为人处世的原则、则是我一生受用无穷的宝贵财富。这些财富让我更加成熟、更有能力去应对以后将遇到的一切困难险阻。我将带着这些回忆与财富踏上新的征途、并且努力让每一段生命都如此充实而有意义。