千文网小编为你整理了多篇相关的《社会实践报告家长意见》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在千文网还可以找到更多《社会实践报告家长意见》。
第一篇：思想政治社会实践报告意见
“思想政治社会实践课”课的报告已经交来一部分，现在我把普遍存在的问题总结一下。1．题目问题：选题要适宜，题目力求明确、新鲜、有典型意义。普遍问题（1）题目过大或者过小。比如写一个村庄的事情，因为调查不够，就显得过小，写不出东西。还有的写一个油田的事，就太大。（2）题目与内容不一样。题目是一个问题，内容写成另外一个问题。可以加一个副标题限定一下。（3）题目老套，缺少新意。（4）题目不明确，想起什么些什么。（5）不要写成自然科学或者专业性的，比如煤和石油的化学机构之类，如果讲专业，讲科技转化还是可以的。
2．内容方面：不要按照自己调研的过程写，那样就写成流水账了。要围绕一个中心问题层层展开。一般来说，可以按照提出问题、分析问题、研究问题的套路来写。要选一个角度深入分析，不要想些什么就写什么，调查到什么就写什么。正文有必要起许多小标题。
3．报告要一要了解中央对这一问题的指示精神，了解所研究问题在全国的一般情况；二要有调研，而且调研的内容要与观点一致，能够说明观点。普遍存在结论泛泛而谈的情况。也就是顶天（中央）立地（地方）。
4．调研方法可以在报告前面集中讲一下。比如发放多少问卷、收回多少卷。问卷具体问题不要在正文里全部罗列。问卷只是一种方法，还可以有访谈、观察等。5、文字方面，不要用文学语言，什么“炎热的夏天”、“责任感、使命感油然而生”之类。重视逻辑性。
6．许多报告是从网上下载的。一定杜绝，这类报告，一律按不及格处理。
7．一个好的报告，要使主管这方面事情的领导或者专家觉得有用、很受启发，并愿意收藏你的报告。如果写的某某地方对某一个问题的做法，要具有典型性和特殊性，最好有推广价值。
8．报告格式要规范，内容提要、关键词、参考文献都要有。
希望大家根据上述意见，利用寒假优化研究思路，补充调研数据，认真修改报告。每年学校和北京市都有优秀社会实践论文评选，希望大家尽力把报告做好。可以学习《青年研究》杂志上许多论文的格式，许多报纸比如、《人民日报》、中央党校的《学习时报》有很多好的报告可以学习借鉴。祝大家春节愉快！
附：2011年首都高校思想政治理论课学生社会实践优秀论文名单： 学校
论文题目
作者
指导教师
中国人民大学
“村企结对”建设社会主义新农村调研
徐榕、李欣怡、范冰妍 赵勇
北京科技大学
大学生“三下乡”的实际效果和完善
段江菲、李佩林、钟家梁、杨丽等
左鹏
中国传媒大学
平凡中的辉煌——听老党员讲党的故事
邓丽霞、齐光川、温凯强、冯钰捷、霍佳兰、李雅彤、房方、麦尔哈巴、杨晨
毛明华、齐金贵
北京航空航天大学
大都市郊区新农村建设情况调研报告——基于“红色1+1”怪村实践队的调查分析
陈鹏、张腾、李增辉
曹庆萍
北京工商大学
北京市民自行车绿色出行状况及意愿调查
刘洋、邸思婕、郝添阳、刘思博、张鹤龑
王鲁娜
北京城市学院
北京文化创意产业职业岗位调查——以文化经纪人为例 陈文静、董俞含、张苧予、郭玉爽、李茜、李颖、许硕、朱翀、张晋梅、史晓晗、田雪莲、刘辰
陈怡赵亮
二等奖 学校
论文题目
作者
指导教师
北京师范大学
特色产业培育在统筹城乡发展中的作用——以宜宾市翠屏区赵场街道为例
兰岭、张伟、张艳、迟超智
熊晓琳
中国农业大学
农村社会管理创新与社会治理模式研究
陈杨、陈业芳、张基兰、陆余恬、李高远、郑好文、田敬文、孔涛
李明、陈东琼、赵少华
北京科技大学
失语者的呐喊——基于北京、江苏女性农民工权益保障问题调查的思考
吉婷婷、胡松涛、刘旖
石雁、王霁霞
北京邮电大学
大学生志愿服务状况调查报告
郑青青、熊一霖、付莹
方明东
北京理工大学
《中国人幸福吗？——我国部分地区人民生活幸福指数调查》
王超、王倚天、王子巍、周晓航、龚阳玉洁、李永善
陈宗海
中央民族大学
东方的觉醒:孙中山的民族观与当代青年的民族意识
唐元超、黄苧、丁鑫、苏欣、吴新宇、塔娜、钟玉芳
孟凡东
北京工商大学
北京地区农村信息化水平的现状、问题及对策
潘景林、白浩、何珺、康晓彤、吕骜、曲丹阳、睢素萍、田钰、尹灵勇、谢照明
陈凤芝
北京印刷学院
探究深圳南岭村集体经济模式的利弊
胡建霞张丹吴静杜雅琳
赵欣
北京工业大学
怎样才能吃得放心——北京部分消费者对食品安全信息反应情况调查报告
王雨晴、宗浩、丁洁、申訸雯、闫阁
葛宏
首都经济贸易大学
欠发达村庄农民政治参与影响因素研究——沂南县农民政治参与调查报告
杨倩
梁玉秋
北京青年政治学院
促进城乡一体化推动公共服务“均等化”——对延庆社区老人和留守妇女幸福感调查分析
赵岩王茜李虹瑾钱泓埔
周颖
中国人民公安大学
当前新农村建设的现状及存在问题的调查与分析——以江苏、山东、湖南部分农村为例
吴振惠王璞杨程
李艳
优秀奖 学校
论文题目
作者
指导教师
中国人民大学
大学生思想政治教育工作成果在志愿服务中体现的调研——以西安世界园艺博览会为例
刘华章、周启泰、孙铭、孙韵楚、唐瑜
何欣
北京师范大学
关于江西省九江市浔阳区白水湖街道白水湖村基层民主选举实施情况的调查报告
徐冀宁、朱孟光、钱方、周江霞、赵荣瑞、谢玲
熊晓琳、赵朝峰、高超
北京科技大学
社交网络对大学生政治社会化影响——以人人网为例
岳群智
刘丽敏、左鹏
中国传媒大学
关于网络文化对大学生影响的调研报告
孙翔、胡博文、刘潇蔓、李楚瑶、于丹
李静霞
中国地质大学（北京）
泾源县设施农业发展现状及其发展模式探究
苑一时、武颖、谢宇凡 张秀荣
北京航空航天大学
论贵州少数民族文化“留守”与保护
刘帆、徐赓、龙娇丽、刘华彤、刘旭、秦阳、张志达、裴昌凡
万林艳
北京理工大学
《艺术形象对大学生影响的现状、评析与对策探究——以马克思主义艺术理论为分析视角》
何灵渊，张诚，赵旭强，贾志威，郭沛东
刘新刚
北京体育大学
关于农民工体育活动的调查与思考
李俊材
闫旭峰
北方工业大学
大学生就业心理调研
曹成、安江彬、熊芳、李敏、岑蕊、杨嵘劼、朱黎影、宫婷、梅俊逸
李志强
北京信息科技大学
关于垃圾分类全回收模型的调查报告
胡林、陈鑫、易花兰、李博雅、李雅晶、庄湲 何深思
北京工业大学
莫让资源变垃圾——房山区海逸半岛小区垃圾分类问题调查报告
李嘉楠、刘振威、杜玉杰、吴江帆、刘永光、李昀泽
吴宝晶
首都体育学院
对四川省毛浴乡“走人户”风俗的调查研究
张泰铭
杨意青
北京农学院
北京、山东两地新农村建设调查报告——北京市延庆县广积屯村与山东省寿光市三元朱村调查比较研究
付鹏飞林美玉史亚慧王薇薇张凯旋张鹏张志成齐力
北京青年政治学院
延庆县未成年人违法犯罪的现状、原因及社区矫正调研报告
王贵明崔松松
聂阳阳、叶承芳
北京城市学院
北京地铁宣武门站客流拥堵状况及疏导方案
刘瑞琦、张政飞、门立婷、郭阳、王宁、束楠
张明春、李杨、曹丽
外交学院
让孩子们回家——福建省福州市儿童福利院模式探析
汤继尧（作者1）、郑敬文（作者2）、吴婧（作者3）
崔朝东
中国人民公安大学
关于山东省平度市部分农村地区社会治安现状的调查报告
韩忠宝
第二篇：家教社会实践报告
这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
实践对象：
川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）；
实践目的：
对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解；
实践过程：
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；……
针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”：
20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：
例：相同的和：1+4=1+5=1+19=
2+3=2+4=2+18=
4+1=3+3=……3+17=
3+2=4+2=4+16=
相同的差：（略）
加减并行：1+2=8+7=
3-1=……15-7=……
3-2=15-8=
……
通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。
而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”――借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：
“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：
aiaoanangenengeiieiuuiining……
aiaoanangeierenengiuieininguiun……
在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。
上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。
第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：
由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20―100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50―100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。
然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：
①对语言文字的表达理解不足；
②对数量关系分析不准确；
③迁移能力较差。
在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：
语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。
在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。
第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：
即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。
因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。
实践结果：
最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。
实践体会：
第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：
我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：
面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
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