论文开题报告指导老师意见(合集)

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第一篇：论文开题报告指导老师意见

论文开题报告指导老师意

参考1

学生xx的选题，紧扣*方向、紧扣现实，做理论与实践结、实习体会结合，有现实意义，有成题的能力和条件，其开报告体现了我院培养高级实用型人才

且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有定的实用价值。本课题生所*知识的延续，符合学生*发展方向，对于提高学生基本识和技能，于提高学生的研力有。研究方法和研究计划基本合理，难合适，学生能够在预时

同意该课题开

参考2

该生对本课题相关的知识与理论究比较透彻，参考多的文献资料，具有一定的研

本课题结构合理，内容完整，主要观突出，并且时效*强，生学习方向的续，对于提高学生的能

同意该课题开题。

参考3

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有定的市场价值的课。本题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析grice的合作则在*商务中运用可以提高*商务谈判的率，以及促进*贸易

方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间

课题的设计。

同意该课题开

第二篇：开题报告指导老师意见

古典文学中常见这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的报告导师意见。

xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。

且该生对于所开进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

第三篇：论文开题报告上的指导教师意见

1.该论文构思较为严密，论题较为新颖，具有一定的社会现实意义，拟采取的研究方法合理，目标可行，可以开题。

2.该生对什么方面的东西研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值，本课题是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利， 实验设计合理，能够在规定时间内完成，故同意开题

如何写毕业论文大纲毕业论文大纲其实就是我们中学时候写作文要求的提纲. 写毕业论文大纲主要是提供我们论文写作的思路, 列出我们论文的框架结构, 这样方便我们后续写论文

(一)指导选题

选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目，对于整篇毕业论文写作是否顺利，关系极大。好比走路，这开始的第十步是具有决定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。否则，就可能走许多弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。

指导学员选题，要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则，即论文的选题要有价值。论文价值有价值和价值之分，选题时，要把应用价值摆在首位。学员写的毕业论文不是毫无实际意义的“空对空”的文字游戏，而是来源于现实，并为现实服务的。第二条是可行原则。选题时要充分考虑主客观条件。客观条件主要是写作的时间、地点、环境；主观条件包括作者的才能、学识和所掌握的材料等。学员在选择毕业论文题目时，必须考虑自己的主、客观条件，量力而行。即要选择那些客观上需要，主观上又有能力完成的题目。

(二)指导搜集材料

材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。毕业论文如果缺少翔实的材料，就会像毛泽东同志曾经批评过的党八股那样，“空话连篇，言之无物”，“像个瘪三，瘦得难看”。

第一来自生活。人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不尽、用之不竭的源泉。指导教师要引导他们从自己的工作实践中，从自己的“生活仓库”中摄取写作材料。

第二来自书本，包括各种资料、报刊杂志等。书籍是人生的老师，写作者如能经常向书本请教，文章的材料就像“源头活水”那样源源不断。指导教师平时博览群书，浏览各种报刊，发现有用的材料，就可以向学员推荐。

材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学员先制定一个搜集材料的目录，如是调查材料，可按时、地、对象拟定目录；如是文献资料，可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重搜集第一手材料，对第二手材料要查明出处、核对原著。

（三)指导立意

立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的“灵魂”和“统帅”。一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量的主要尺度。

指导学员立意，要遵循以下原则：

第一，符合现实需要，体现精神。文章是时代的产物、现实的反映，它的主题应体现出那个时代的特征及方向。因此，毕业论文应牢牢把握时代脉膊，回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实的，以推动社会向前发展。

第二，反映客观事物本质。文章是对客观事物的认识和反映，但并不是像镜子那样机械地反照现实，而应当反映客观事物的某种本质，揭示其内部的性。

第三，要有独到的见解。只有独到的见解，才能使人受到启发，令人感奋，于人有益。

(四)指导谋篇布局

所谓谋篇布局，就是考虑和安排文章的整体结构。结构是文章的骨架。确定了主题，选定了材料，接着就要把文章的框架搭起来。

安排结构的基本要求是：(一)要围绕主题安排结构；(二)要有明确、清楚的层次；(三)要完整、、严密。

指导教师应根据文章所要表现的内容，指导学员合理安排结构，做到有中心，有层次，首尾圆合，重点突出，严谨自然，富于变化。

(五)指导起草

起草初稿是写文章最重要的步骤，是按照设计“蓝图”进行“施工”的阶段，是以文字形式实现作者构思的过程。

(六)指导修改

修改是文章定稿前必不可少的步骤。文章是对客观事物的反映，而客观事物是曲折、复杂的，不大可能一次就反映正确。因此，就需要不断地修改、完善。

(七)指导答辩

答辩是毕业论文的最后“验收”阶段，旨在了解学员对所选择课题的深广程度和真实程度，并引导学员对本课题作进一步的深入研究，对毕业论文作最后的修改和补充，使之更臻完善。

第四篇：初等教育系毕业论文开题报告

初等教育系毕业论文开题报告

一、教育学类

1、学前教育与初等教育衔接问题研究

2、义务教育

・贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究

・贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究 ・小学生辍学原因分析及对策研究

・延长义务教育年限问题研究

3、教师教育

・教师的学历水平研究

・教师的素质研究

・教师的科研能力研究

・教师的教学能力研究

・师资培养的比较研究

・教师教育的课程设置与改革研究

・培养创新型教师的理论与实践研究

・培养研究型教师的理论与实践研究

・骨干教师流动制度的利与弊

・传统教师评价的负面影响

・优秀教师的特点及评价研究(4)教育管理

・校长负责制实行中的问题与对策研究

・学校管理向国际化迈进的研究

・教育法制化建设的研究

・班主任素质的研究

・小学班级管理的研究

・“校本管理”的研究

・我国中小学管理体制改革的研究

4、比较教育

・美国科学教育的课程改革对我国的启示

・美国的基础教育研究

・英国公立小学的课程设置研究

・东西方教育模式与人才培养研究

・美国学校社会服务职能的研究

・教育全球化与本土化问题的研究

・中外学校教育管理的比较研究

5、家庭教育

・独生子女家庭教育问题研究

・家庭教育与学校教育配合问题的研究

・家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 ・父母离异对学生的影响研究

・家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究

6、德育、劳动技术教育等

・小学德育目标、课程与实施途径的研究

・影响学校德育的社会环境因素的研究

・校园文化建设对学生德育教育的影响研究 ・德育课程的地方资源开发研究

・小学德育的过程研究

・小学德育的模式研究

・小学德育的方法研究

・小学德育的评价研究

・小学学科教学渗透德育及其实证研究

・小学劳动技术教育的现状分析

・小学劳动技术教育的理论与实践研究

・小学劳动技术教育与小学生实践能力培养的研究 ・小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究 ・小学素质教育的目标研究

7、美育

・美育的性质、功能和特点研究

・小学美育的原则研究

・小学美育的实施研究

・小学美育的现状及问题分析

・小学生的心理特点与小学阶段的美育

・小学美育的基本类型研究

・小学美育与教师素质的研究

・美学理论与实践研究

・审美趣味的差异性研究

・中国传统文化与小学美育

・服装时尚变化中的美育

・小学审美教育的目标、内容与实施途径的研究 ・小学学科教学与审美教育的研究

・校园文化建设与小学审美教育的研究

8、教学理论与教学改革

・小学“活动导学”的研究与实验

・研究性学习的特点、目标、评价的研究 ・研究型学习：另一种学习的革命

・教学组织形式：小班化教学研究

・小学课堂教学评价方案实施的研究

・小学各学科教学现状与评价的研究

・提高小学各学科教学质量的研究

・课堂教学改革困境的研究

・课堂教学新境界的研究

・小学实施双语教学的理论与实践研究

・网络环境下的教学理论与实践研究

・信息技术与学生学习方式的研究

・小学现代远程教育研究

・信息技术与学科课程整合的研究

9、课程理论与课程改革

・新课程改革的理论与实践研究

・课改背景下的“好课”标准的研究

・课改背景下的学生作业的研究

・走向新课程的教师教学行为的研究

・教师使用新教材出现问题的研究

・综合课程与分科课程的研究

・地方课程与学校课程的开发与管理研究

・综合实践活动课程比较研究

・综合实践活动课程产生的背景研究

・综合实践活动课程的现状研究

・综合实践活动与学科教学整合的研究

・新课程改革与综合实践活动

・综合实践活动的教师素质研究

・课程改革与学科课程关系的研究

・课程资源开发的研究

・校本课程开发的'研究

・课程评价的研究

10、教育技术

・关于现代教育技术基础理论的研究

・教育技术与教育现代化

・教育技术与教育变革和创新

・教育技术与教育教学改革

・多媒体技术应用的研究

・应用信息技术改革小学教学模式、方法的研究

・小学应用教育技术现状与对策的研究

・小学信息课程体系的研究

・关于小学教师信息素质培养模式、手段和方法的研究・关于教育技术与学科整合的研究 ・网络教学与传统课堂教学的比较研究

・关于提高小学生信息素养、信息能力手段和方法的研究

・关于课件制作理论与实践的研究

・关于小学信息技术课教学评价方法的研究

・小学教育信息资源库建设的研究

・小学校园网络建设与应用的研究

・小学网络教学平台建设与应用的研究

・小学校园网络管理的研究

・小学校园网络环境现状的调查与对策的研究

・多媒体制作工具软件的比较研究

・多媒体技术在小学教学中的应用

・小学教育教学管理数据库系统开发与应用的研究

・小学多媒体课件开发的研究

・小学数字化教学环境建设的相关实用技术的研究

・信息技术教育与其他教学领域的整合研究

二．心理学类

1、认知心理

・中小学学生认知能力发展的研究

・中小学学生思维能力和创造能力培养的研究与实验 ・儿童左右脑功能开发的研究与实验

2、教育心理

・小学学生个性品质培养的研究与实验

・课堂教学中参与意识的培养

・学生意志品质培养的研究

・激发学生学习兴趣的研究

・小学学生学习方法指导的研究

・小学学生学习困难问题的研究

3、心理健康

・小学生心理健康研究

・小学生心理健康状况及其影响因素研究

・学校心理健康教育的途径与方法研究．小学生心理咨询研究 ・青春期教育研究

・教师心理健康现状研究

・缓解教师心理问题的措施、途径的研究

初等教育系毕业论文开题报告 [篇2]

毕业论文写作是专科教学计划的一个组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效途径，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能的综合考核。

一、毕业论文的地位和作用

1、毕业论文是高等学校学生学业、培养计划的重要组成部分。大学专科生除了学完教学计划规定的全部课程学习且考核合格，教学实习合格外，必须完成毕业论文的写作。

2、毕业论是对高校专科毕业生各方面能力的综合性考核。毕业论文是大学三年培养中的最后一个环节，是高校学生的专业基础知识、基本理论和基本技能的一次总测试，或者说是一次全面的业务考核。

3、毕业论文是对学生从事科学研究的一次初步训练，有利于提高学生的写作能力和创新能力。毕业生在老师的指导下学习、掌握论文的写作方法和技巧，同时培养科研兴趣。

二、毕业论文选题及开题

1、毕业论文选题必须符合专业培养目标，满足教学基本要求，合乎专业性、新颖性、适用性要求，选题应围绕本学科和专业进行，原则上不超出本专业范围。

2、选题应慎重严肃，要充分考虑自身专业基础和撰写能力，题目不宜过大过小。选题的分量和难度要适当，学生经努力能完成。

3、选题应能够使学生达到综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，获得全面的训练，通过毕业论文工作，使得理论认识深化，知识领域扩展，专业技能延伸，锻炼分析问题和解决问题的能力，提高综合素质。

4、毕业论文原则上一人一题。课题需两人或几人合作，需由指导教师提出，经系领导批准。但每个学生必须独立完成其中一部分工作，并独立撰写各自的论文。

5、学生选题后必须至少查找相关著作及论文10本（篇）予以研究，写出综述报告及论文提纲后以班为单位交系里面，然后由系毕业论文学科组审查批准后，指定指导老师。

6、毕业论文实行集体开题制度，各指导老师对每个学生论文开题报告提出指导意见，然后由指导老师推荐参考书和参考文献。

三、毕业论文写作要求

1、鼓励学生写作理论研究型毕业论文，即运用所学的专业理论知识去解决社会现

实生活和本人实际工作中的实际问题。

2、如果具有必要的理论修养、研究兴趣、文字能力和研究条件，所选题目确有价值，毕业论文也可以写成有一定价值的理论问题进行有一定深度的探讨、质疑、论证等侧重于学术研究的类型。

3、不可将毕业论文写成“工作总结型”等主要反映实际问题但缺乏理论研究深度，与所学专业知识缺乏有机联系的类型。

4、论文写作必须严肃认真。论证主题应有一定的理论价值与应用价值，不可过于肤浅，不能完全从个人兴趣出发。

5、论文写作应做到思维严谨。立论应正确，论据充实可靠，结构层次清晰合理，推理论证讲究逻辑。

6、语言朴实。注意学习使用科研论文特有的科学语言，行文简练朴实，不烦琐，不可使用过分夸张虚饰、感情-色彩过分浓重的文学语言，不可使用过分直白、庸俗的市井语言或片面妄下结论。

7、毕业论文应使用学校统一规定的论文模板。无论写作提纲或正文均以次模板为准。论文模板包括论文题目、摘要、关键词、正文、注释、主要参考文献。

8、写作毕业论文必须首先拟订写作提纲，拟订提纲的步骤包括：（1）确定论文提要，加进材料，形成全文梗要。一般做法是执笔前把论文题目和大标题、小标题例出来，再把选用的材料插进去，形成内容提要。（2）篇幅分配。毕业论要求篇幅为3000~6000字。（其中文科生要求5000字）（3）编写提纲。一般采用列项式编写提纲。

9、每篇毕业论文需有关键词和200字以内的论文摘要和3-5个关键词，概括论文的中心议题、基本观点、方法、结论。论文摘要又叫内容提要，是文章核心的内容缩影。关键词一般是能概括论文核心内容的名词。

10、毕业论文的观点应符合马克思主义基本原理，坚持四项基本原则，学术探讨科学正确，论据充分，数据可靠，逻辑性强，条理清楚。

11、毕业论文版式。毕业论文打印按下列格式执行：

论文标题（小2号黑体）

作者：×××（4号楷体） 指导老师：×××（4号楷体）

（初等教育系××级××专业×班，湖南 吉首 416000）

摘要（5号黑体）：××××××××××××××××××××××××××××××××××（5号楷体）

关键词（5号黑体）：×××（5号楷体）

Abstract(英文摘要，罗马加粗)：×××××××××××××××（罗马） Key words(英文关键词，罗马加粗)：××× ××× ×××（罗马）

（正文）

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（注，正文中小标题用5号黑体，其他5号宋体）

注释：（5号黑体，下用仿宋）

「1」（著作）作者・书名「M」・××出版社，××（年）：×-×（页）

「2」（论文）作者・论文题目「J」・杂志名称，××（年），（×）（期）：×-×（页）。 主要参考文献：（5号黑体，下用仿宋）

「1」（著作）作者・书名「M」・××出版社，××（年）：×-×（页）。

「2」（论文）作者・论文题目「J」・杂志名称，××（年），（×）（期）：×-×（页） 。 … …

1、文章对所引用的他人观点、参考文献需做注释，注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等，引用其他参考资料应注明资料来源。

2、主要参考文献合计不得少于8本（篇），且内容必须与论文内容紧密相关。注释必须有8个以上。

3、注释及主要参考文献统一放在文章最后，其规格参见版式（第11条）。

4、论文各部分版面设计要求。（1）论文题目不超过20字：黑体小2号字居中，如题目过长，可相应缩小字号或紧缩排版。（2）正文采用宋体5号字，两端对齐，段落首行空两字，段落间不允许空行，段落标题除可以加黑外，不得再使用其他任何样式；小标题上空一行，单倍行距，段落间距为零；不得对整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁体字和任何背景色；正文中注文标号采用上标形式，如“×××××”「1」。

四、毕业论文写作指导

1、指导毕业论文应选派有经验的老师担任。

2、指导教师由各系选派指定。指导教师一经确定，不得随意更换。

3、指导教师必须对自己指导的课题相当熟悉或有一定的研究，掌握有关资料，并提前做好准备，原则上不得指导跨学科毕业论文。

4、为保证指导质量及减轻教师负担，每位指导教师毕业论文不超过10人/篇。

5、指导教师必须履行下列职责。（1）向学生讲清课题的意义，帮助学生深入理解题目，安排毕业论文工作计划。（2）对撰写论文进行查阅资料、拟订提纲、按照统一格式和规范要求撰写初稿、修改原稿、介绍参考资料、调查研究、查阅文献、使用工具书等指导，及时解决论文写作过程中出现的问题；（3）从德智体各方面关心学生，以身作则，及时纠正毕业论文中出现的偏差，对学生严格要求，经常检查进展情况。（4）认真审阅论文初稿或草稿，提出具体修改意见，并认真负责。

6、为体现师生论文写作指导的互动关系，要求指导老师用红笔在学生论文提纲和论文原稿提出指导意见。学生必须保存提纲和原稿，结题时一并上交系里存档。

7、毕业论文指导意见应具体、全面。主要包括：（1）选题是否合理；（2）条理、层次是否清晰；（3）语言是否精确、简明；（4）观点是否有创见、创新；（5）

论证及材料情况；（6）学习态度、尊师守纪、团结协作方面；（7）学生的基础理论、基本知识；（8）主要参考书、参考文献等等。

8、指导教师可以推荐毕业论文成绩。 记分采用五级制：优秀、良好、中等、及格、不及格。成绩评语与成绩必须一致（参见下表）。不得出现不同成绩的论文评语相

9、毕业论文结题后交论文电子稿一份、开题报告1份、提纲及底稿各1份。各材料装好后上交院教务处。

10、指导教师应对所指导学生的毕业论文进行全面、认真地审阅，根据对毕业论文的要求，结合学生在毕业论文工作期间工作表现，论文工作量、完成情况及水平对学生的论文写出评语，按百分制给出成绩。 五、毕业论文工作步骤与程序

1、2011年11月30日前，制定系毕业论文工作计划，征集并汇总毕业论文选题并确定论文题目及指导老师和所带学生人数，公布毕业论文工作要求，评分标准等有关管理规定。

2、2011年12月22，所有学生必须完成开题报告，拟出写作提纲，开始论文写作。

3、2012年3月20日，为毕业论文查找资料并上交毕业论文的初稿，由指导老师签署指导意见，然后按指导老师意见进行修改。

4、2012年4月10日，上交毕业论文修改稿由指导老师签署修改意见，按指导老师意见进一步修改完善。

5、2012年5月10日前，按照指导教师修改意见修改，准备定稿。

6、2012年5月23日―5月27日，答辩与成绩评定。指导老师签署评语和推荐成绩后上交电子文档及论文3份（A4纸）。

7、2012年5月30日―6月3日，总结评优及归档。收齐毕业论文并归档；总结毕业论文工作，写出书面总结报告报教务处，内容包括主要经验、成果、完成情况、成绩分布分析、学生及指导教师工作情况、今后工作建议等。 附：毕业论文评分参考标准 2、 优秀

（1）按时独立完成毕业论文所规定的全部任务，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力，并表现出独特的见解和创造性，即有一定的创新。

（2）在论文所涉及的主要问题中表明学生已准确地掌握本专业的基础理论、基本技能。

（3）论文中材料的搜集和处理，所用的调查研究方法，以及阐明问题的论证和逻辑推理等方面表明学生已既有从事科研工作的初步能力。

（4）毕业论文工作刻苦努力，态度认真，遵守各项纪律，表现出色。

（5）论文立论正确，理论分析透彻，解决问题方案恰当，结论正确，并且有一定创见性，有较高的学术水平或较大的实用价值。

（6）论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，逻辑性强，栏目齐全，书写工整。 2、良好

（1）在毕业论文工作期间，工作努力，态度认真，遵守各项纪律，表现良好。 （2）能按时、全面、独立地完成与毕业论文有关的各项任务；具有一定的综合分析问题的能力和解决问题的能力。

（3）论文立论正确，理论分析得当，解决问题方案实用，结论正确。

（4）论文中使用的概念正确，语言表达准确，结构严谨，条理清楚，栏目齐全，书写工整。

（5）论文中对材料的搜集和处理，所用的调查方法以及阐明问题的论证或逻辑推理等方面表明学生已既有较好的从事工作的初步能力。 3、 中等

（1）在毕业论文工作期间，工作努力，态度比较认真，遵守各项纪律。 （2）论文中对材料的搜集和处理，所用的实验步骤或调查方法，以及阐明问题的论证或逻辑推理等方面表明学生初步具有独立从事科学研究的能力。

（3）能按时、全面、独立地完成与毕业论文有关的各项任务；有综合分析问题和解决问题的能力。

（4）论文中使用的概念正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 4、及格

（1）在毕业论文工作期间，基本遵守各项纪律，表现一般。

（2）能够爱教师的指导下，按时和全面的完成与毕业论文有关的各项任务。 （3）论文立论正确，理论分析无原则性错误，解决问题方案对相关组织有一定的相关价值，结论基本正确。

（4）论文中使用的概念基本正确，语句通顺，条理比较清楚，栏目齐全，书写比较工整。 5、不及格

（1）在毕业论文工作期间，态度不够认真，有违纪行为。

（2）在教师指导下，仍不能按时和全面的完成与毕业论文有关的各项任务。 （3）毕业论文的理论分析有原则性错误或结论不正确。

（4）论文中使用的概念有不正确之处，栏目不齐全，书写不工整。

初等教育系

2011年11月24日

初等教育系2012届毕业论文进展记录检查表

年 月 日

初等教育系二0一二届毕业论文考核表

论文题目： 作者： 学号：

说明：本考核表采用计分制，优90―100分；良80―89分；中70―79分；及格60―69分；不及格60分以下。

考核老师： 年 月 日

第五篇：毕业论文开题报告指导老师的评语

1. 该文以xxxx为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分xxxx个大部分。首先对xxxx-进行了论述，然后重点分析xxxxx。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决xxxx问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，文章整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。

2. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

3. 以xxxx-为题进行研究。能为解决xxxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xxxx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

4. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

5. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

6. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

7. 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在xx也有专家学者对xx区域经济问题做了较深入的研究，但对xx农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识xx农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

8. 本文以xxxx为题，重点探讨xxxx。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政xxxx，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

9. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

10. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

11. 论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

12. 本文研究了xxxx。对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

13. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

14. 全文以xxx为题。重点探讨分析xxxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。

15. 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

第六篇：开题报告指导老师意见

该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。

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