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第一篇：工程造价毕业论文开题报告
一、选题背景（含国内外相关研究综述及评价）与意义
1、课题来源
课题为《贵州省盘县戒毒所医技楼建筑与装饰工程招标控制价编制》。该医技楼结构形式为框架结构，建筑总高度19.80米，工程总建筑面积4532.0平方米，建筑层数为地上五层。本工程属于钢筋混凝土框架结构体系，工程设计规模为小型，耐火等级二级、抗震设防烈度6度，主体结构合理使用年限50年。地基基础设计等级为丙级；抗震等级为三级，上部结构的嵌固端为基础顶面。建筑分类为多层民用建筑，建筑耐火等级为二级。框架结构外填充墙均采用200厚加气混凝土砌块，内填充墙采用200或100厚加气混凝土砌块，均用混合砂浆。所有构造柱、圈梁、过梁混凝土强度等级为C25，框架柱混凝土强度等级为C30，梁、板的混凝土强度等级均为C30。
2、选题背景（含国内外相关研究综述及评价） （1）国内相关研究综述
招标控制价的产生的背景：随着近年建设工程的迅速发展，为加强建筑工程计价活动的监督管理，规范工程计价行为，维护建筑市场正常秩序，合理确定和有效控制工程造价，2008年12月1日起实施的《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）规定：国有资金投资建设工程项目应实行工程量清单招标，并应当编制“招标控制价”。目前我国的造价行业存在许多问题，比如不够重视投资决策阶段工程造价的确控、设计阶段的工程造价控制不严、还未全面采用国际上通用的工程量清单报价方式、施工阶段对工程造价控制不够、工程竣工结算阶段工程造价控制不力等。 （2）国外相关研究综述
国外的工程造价估算是建立在价值工程基础上的，在建筑合同文本中必须包括使用价值工程技术的条款。它一般分为二种情况：一是自愿采用，承建商从自身利益出发，考虑采用价值工程技术，此时费用由承包商自身承担；另一种情况是强制运用，在合同中规定承包商必须采用价值工程技术，至于费用一般由业主承担。
在国际社会上，发达国家都十分重视全过程造价管理，都把工程造价作为一门专业来加以建设。它是建筑经济、技术与管理高度结合的专业。在美国，政府项目投资控制主要依据批准的预算。其投资和预算确定主要依靠以完的工程造价的资料进行估算。在项目实施中进行招投标，由承包商报价，有关造价的工作一致委托给造价工程师进行。在比较完善的建筑市场和中介组织服务条件下，工程价格由市场定价，而造价师对项目进行全过程的造价控制。
3、选题意义
招标控制价的编制使得招标人有效控制项目投资，防止恶性投标带来的投资风险。增强招标过程的透明度，有利于正常评标。利于引导投标方投标报价，避免投标方无标底情况下的无序竞争。招标控制价反映的是社会平均水平，为招标人判断最低投标价是否低于成本提供参考依据。可为工程变更新增项目确定单价提供计算依据。作为评标的参考依据，避免出现较大偏离。投标人根据自己的企业实力、施工方案等报价，不必揣测招标人的标底，提高了市场交易效率。减少了投标人的交易成本，使投标人不必花费人力、财力去套取招标人的标底。招标人把工程投资控制在招标控制价范围内，提高了交易成功的可能性。
选择此课题在于明确了解工程项目造价控制是工程建设项目管理的一个核心部分，贯彻于工程建设的全过程，是在投资决策阶段、设计阶段、招投标和施工阶段中采取有效措施，把工程项目建设发生的全部费用控制在批准的限额内，并随时纠正发生的偏差，以保证投资估算、设计概预算和竣工决算等管理目标的实现，以求在建设过程中合理使用人力、物力、财力，获得更大投资效益和社会效益基于工程项目投资运动的特点和运动规律，工程项目投资的控制涉及到方方面面，其基本控制原理为：全过程、全方位的控制;不同投资主体的控制;合理设置控制目标;以主动控制为主、技术与经济相结合的控制。
二、 选题研究的方法与主要内容
1、 研究方法 （1）经验总结法
首先确定研究课题及研究对象并掌握有关参考资料如定额、规范，然后制定总结计划、搜集具体实事且进行分析、综合、组织论证最后总结出研究成果。 （2）案例研究法
选择一个相似案例如同为五层框架结构的办公楼的招标控制价的编制案例，然后收集案例数据并分析案例资料，最后撰写研究报告。
2、研究步骤
（1）熟悉毕业设计图纸；
（2）熟悉招标控制价的编制要求与范围；
（3）熟悉与建设工程有关的标准、规范、技术资料； （4）完成毕业设计的算量组价工作。
3、主要内容
（1）施工方案及措施描述:工程概况、编制依据、编制原则、施工组织总体设想、总体施工组织布置及规划、施工工艺、施工技术措施。
（2）工程量清单及招标控制价的编制:工程量清单应由具有编制招标文件能力的招标人，或受其委托具有相应资质的中介机构进行编制。工程量清单应作为招标文件的组成部分。一个拟建项目的全部工程量清单包括分部分项工程量清单、措施项目清单和其他项目清单三部分。
（3）本工程的技术经济指标分析: 所谓技术经济指标分析，就是借助于一系列经济指标，对不同的技术方案进行分析、比较、评价，寻求技术与经济之间最的最佳关系，使设计方案技术上的先进性和经济上的合理性有机地统一，进而作出决策。
技术经济指标分析主要分析总造价形成、造价指标、主要材料消耗指标、措施项目指标、工期指标等，并通过指标的分析来确定工程是否可行。
三、研究条件、拟解决的主要问题和预期结果
1、研究条件
（1）熟练掌握大学期间所学的专业知识；
（2）熟悉相关政策规范、通用图集、设计文件的学习和掌握情况； （3）看懂图纸并熟练运用广联达计量软件进行工程量的计算；
（4）根据相关的规范和定额编制工程量清单，并运用宏业计价软件完成清单组价；
（5）导师的悉心指导和帮助。
2、拟解决的主要问题
（1）如何减少软件算量与手工算量的差异；
（2）如何实现全方位管理，更好地控制工程造价； （3）对本工程对象进行技术经济指标分析。
3、预期结果
（1）毕业设计文本1份（包括封面、摘要、目录和正文，正文包括工程概况、完整的计价表格以及计价工程的技术经济指标分析三部分内容）；
（2）施工方案（单独成册）；
（3）招标控制价（正文包括编制说明、完整的计价表格以及计价工程的技术经济指标分析三部分内容）；
（4）工程量计算书（本次毕业设计的工程量要求对一个混凝土构件进行手算，以excel表格形式提交，计算书内容包括工程量计算书封面、工程量计算说明、目录、正文四部分。）；
（5）计价工程对象的技术经济指标分析（单方造价、手工算量与软件算量对比）；
（6）毕业设计总结。
第二篇：毕设开题报告准备工作范文范文
一、选题的目的与意义：
UNIX系统非常成功。在写出这些文字的时候，全世界已经有超过3000个UNIX系统在运行使用!
――S.R.Bourne，The UNIX System，1983
上面是S.R.Bourne先生1983年说的一句话，时至今日，已有成千上万的UNIX系统运行在各个应用层次，从单用户系统、实时控制系统，到关键的军事、商业环境，而在所有UNIX系统中，Solaris以其强大的功能和健壮的稳定性而深受企业用户的青睐;因此，深入Solaris的内核、理解并利用Solaris来进行操作系统实验更成为众多技术爱好者和操作系统学习人员所竭力追求的境界。
在Linux如火如荼的公开源码的运动的影响下，Sun公司终于不久前公开了Solaris源码，同时，Solaris还提供两款强大的操作系统监控和调试工具：Dtrace和MDB，用于操作系统的监控和调试。
Dtrace(Dynamic Tracing 动态跟踪技术)是“Solaris 操作系统的一种复杂动态跟踪框架”。与其他商用 Unix提供的性能工具有本质区别，DTrace是针对解决实时问题的一项综合性的先进跟踪工具。有了DTrace，我们便能调试应用程序的性能并解决生产系统的问题，而这些对于系统的性能都不会产生影响，或者影响甚微。DTrace 能从核心到应用，以单一的视点快速而安全地提供有关开发、生产或测试系统的精确的分析信息，它能帮助你优化系统，提升性能，而在其他任何操作系统都无法做到这一点。我相信:DTrace将快速成为一项战略性工具，帮助我们获得更好的性能，更高质量的应用。
MDB(Modular Debugger模块化调试器) 是一个新的可扩展公用程序，用于活动操作系统、操作系统故障转储、用户进程、用户进程信息转储以及对象文件的低级调试和编辑。有了MDB，我们便可以动态观察内核的状态、设置断点，修改内核数据……
可以想象：当一个优良的操作系统把它的源码向我们完全免费开放，当两款如此强大的操作系统跟踪调控工具可以被我们利用并研究，可以说，我们是十分幸运的，我们对于操作系统、对于Solaris的学习和研究也已经是万事俱备，只待我们自己的时间和精力的付出了，此时此刻，我已经迫不及待的想投身于这项充满新奇、充满挑战的学习、研究和开发中去了。
二、 本题的研究现状与开题前的准备工作：
自从19xx年SUN-1工作站诞生以来，SUN系统就已经开始运行基于UNIX的操作系统。随着操作系统的不断发展和SUN对于Solaris技术的不断升级，Solaris系统本身的技术已日臻完善。
另外要看到的是， Solaris源码毕竟公开不久，有很多技术和工具(包括工具的源码)值得也需要我们去学习、利用和研究。尤其是Dtrace和MDB两款工具的使用和开发，更是对于学习操作系统原理本身更是意义重大。同时，目前在Solaris上设计并实现操作系统实验的工作还不多，这更促使我们尽快而深入的去完成这个项目，并深感责任和意义重大。
早在开题之前，我就已经迫不及待的对项目所需的环境等做了积极的准备工作。首先我们和Sun公司接触并获得了Solaris 10操作系统相关资料，在图书馆和网上尽量多的找到所需的各种书本和电子资料，然后我们在机子上已经安装了Solaris 10操作系统，并开始学习该操作系统的系统管理和相关内容。
三、 毕业论文(设计)的进度安排(以周为单位)
第一周――第二周(2月20日-3月5日)：进行调研，准备毕业设计所需环境、拟定开题报告，从各个地方搜集所需资料。第三周――第六周(3月6日-4月2日)：熟悉系统操作，学习系统管理，阅读相关文档，在此基础上，学习并研究Solaris操作系统的内核结构，操作系统相关的技术，包括Dtrace和MDB工具的使用。第七周――第十周(4月3日-4月30日)：利用Dtrace和MDB工具对一些关键进程编写运行脚本，设计并实现操作系统实验。第十一周――第十二周(5月1日-5月14日)：实施、调试、测试阶段。第十三周――第十六周(5月15日-6月11日)：撰写毕业论文。第十七周(6月12日-6月18日)：准备答辩。第十八周(6月19日-6月25日)：进行论文答辩
四、 毕业论文(设计)的主要内容
这个项目，包括Solaris操作系统的学习和在Solaris操作系统上的开发――设计并实现操作系统实验，可以说对于我来说都是全新的内容。我只有不断的学习、积累的过程中才能创造出自己的东西来。
在这次毕业设计中，我不仅学习并应用操作系统， 更在此基础上，我还要研究Solaris操作系统的内核结构，操作系统原理的相关技术，包括Dtrace和MDB工具的原理和使用，最后我将利用Dtrace和MDB工具对一些关键进程编写运行脚本，设计并实现操作系统实验。
“研究并设计属于我们中国人自己的优良的操作系统”，这是很多计算机工作者当然也包括我自己一直的孜孜不倦的追求和目标，当一个优良的操作系统把它的源码向我们完全免费开放，当两款如此强大的操作系统跟踪调控工具可以被我们利用并研究，我愿做一个勇敢的弄潮儿，无畏而努力的站到大海的浪尖上，全力付出，无怨无悔!
第三篇：旅游信息管理系统开题报告
目 录
一、背景介绍 ..................................................................................... 1 1-1 旅游管理系统应用大背景 ...................................................... 1 1-2 旅游管理系统的功能和特点 .................................................. 1 1-3 旅游管理系统应用开发的目标及应用的意义 ........................ 2 二、旅游管理系统的分析................................................................... 2 2-1 需求分析 ................................................................................ 2 2-2 功能模块设计 ......................................................................... 2 2-3 数据库设计 ............................................................................ 3 2-3-1员工信息管理表 ................................................................. 3 2-3-2员工工资数据表 ................................................................. 4 2-3-3客户信息情况表 ................................................................. 4 2-3-4路线信息表………………………………………………… 4 2-3-5预订信息表………………………………………………… 5 三、系统的开发环境和开发工具………………………………………5 3-1系统的开发环境…………………………………………… 5
3-2 系统的开发工具……………………………………………………5
四、课程设计预计成果 ...................................................................... 6 五、课程设计时间安排 ...................................................................... 6 六、课程设计成绩评定表................................................................... 7
管理信息系统课程设计报告
一、背景介绍
1-1旅游管理系统应用大背景
当今社会是科技高速发展的社会，随着信息科技和互联网的飞跃发展，当今社会也步入数字化生存的时代。每个企业的发展已经离不开互联网 。各种信息和数据越来越膨胀，潜移默化的影响着我们的生活。如何处理大量的信息和数据成了许多专家所要攻克的课题。因此对旅游行业的多元信息进行有效的管理工作，也成为旅游行业中的重中之重。
如今信息产业的进步，计算机基于语言基础融合了强大的数据库开发能力，是一种非常好的数据开发工具。事实证明，信息管理系统在数据管理体系中的应用使数据管理更现代化、自动化、智能化、人性化。减轻了人工管理的工作量，使其变得更具有条理性，科学性，为各行业做出了巨大的贡献。旅游信息管理是旅游公司日常管理中的一项重要工作，设计一个好的系统将直接影响到旅游公司日常工作的管理和分配。旅游信息管理系统主要完成人员基本信息的管理，旅游团的管理及查询，预订信息的管理及查询，景点的管理和查询，客户结算等等。旅游管理软件应用为旅游行业做出了巨大的贡献
1-2 旅游管理系统的功能和特点
（1） 能够了解所有路线的具体情况 （2） 能够对客户注册登记管理
（3） 能够让注册的客户分享旅游感想，实行人性化管理
（4） 能够根据客户需求，让他选择最适合的路线以及根据客户的需求设计出新的路线。
（5） 能够为客户预定酒店、预定酒店，方便客户
（6） 提供打印功能（能对要打印的各项内容都能进行打印服务） （7） 多用户数据安全管理，保证各部门的数据安全、完整，对每个使用本系统用户进行权限的设置系统将打造核心竞争力：系统能优化企业的组织体系和职能架构，形成高效运行的管理系统和信息系统，为打造企业核心竞争能力提供有力的保障。 为企业扩展生存和发展空间。 （8） 简易操作，不需要计算机专业人员。
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管理信息系统课程设计开题报告
1-3 旅游管理系统应用目标及应用的意义
通过本系统软件，能帮助旅行社利用计算机，快速方便的对旅游路线和旅游者的相关信息进行管理、输入、输出、查找的所需操作，使散乱的旅游路线能够具体化，直观化、合理化。 本软件适用于旅游业，对旅行者的相关信息可以随时输入、输出、查找、修改。
旅游信息管理系统利用可靠的技术实现游客信息管理的自动化、系统化、标准化，为旅行社针对客户信息制订出的经营构建了一个高效的信息管理系统。
旅行社使用旅游信息管理系统给用户带来的好处：
● 系统将整个客户的资源体系，将传统的营业厅服务体系得到的数据，融入到管理、人力资源等部门，实现运营效率的全面提高。
● 系统将原本分散的服务、营销、管理人员组成一个围绕客户需求的强大数据体系，同时提供一个各部门共享的信息平台。
● 系统将打造核心竞争力：系统能优化企业的组织体系和职能架构，形成高效运行的管理系统和信息系统，为打造企业核心竞争能力提供有力的保障。 为企业扩展生存和发展空间。
二、旅游管理系统的分析
2-1 需求分析
随着生活水平的提高，外出旅游的人越来越多，各地旅游资源也越来越丰富，人们对旅游的需求也越来越大。虽然目前旅游管理系统还算完善，但仍需要不断的改进，提高管理效率，更新管理模式，才能提高办事效率，才能在竞争中立于不败之地。通过完善旅游管理信息系统，为客户提供更好的服务，尽量满足客户的各种需求。 2-2 功能模块设计
包括旅游的总体管理系统、路线子系统、客户子系统、员工子系统、服务子系统等，五个方面都是必须要满足:
（1） 基本情况录入：输入本系统所需的基本数据。输入旅游路线、客
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管理信息系统课程设计开题报告
户的基本情况，采用日期及客户编号区分各个客户的基本情况。
（2） 路线查询：提供查询境内、境外旅游路线的基本情况查询及线路的介绍、相关图片浏览。
（3） 服务社区：让客户提前查询其预定的酒店、门票、机票等。
系统启动画面 ↓ 权限认证画面 ↓
旅游系统主画面 ↓
员工子系统
客户子系统 路线子系统 服务社区 2-3 数据库设计
创建“旅游管理信息系统”数据库系统中需要使用的数据表。
员工信息管理表 员工工资管理表 客户信息管理表 路线信息管理表 预订信息管理表
2-3-1 员工信息管理表
字段 员工编号 姓名 性别 民族 工作日期 数据类型 字段大小 必填字段 文本 文本 文本 文本 日期 10 50 50 50 是 是 是 是 是 索引 有(无重复) 无 无 无 无 允许为空 否 否 否 否 否
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管理信息系统课程设计开题报告
2-3-2员工工资数据表
字段 员工编号 姓名 数据类型 文本 文本 字段大小 必填字段 10 50 10 10 10 10
索引 有(无重复) 无 无 无 无 无 允许为空 否 否 否 否 否 否 是 是 否 否 否 否 基本工资 数字（单精度） 奖金 数字（单精度） 住房公积金 数字（单精度） 补贴 数字（单精度） 2-3-3 客户信息情况表
字段 客户编号 姓名 性别 地址 电话号码 备注 数据类型 字段大小 必填字段 文本 文本 文本 字文本 数字 文本 10 50 50 50 20 50 是 是 是 是 是 否
索引 有(无重复) 无 无 无 无 无 允许为空 否 否 否 否 否 否 2-3-4路线信息表
字段 路线代码 路线名称 路线类型 价钱 备注 数据类型 字段大小 必填字段 文本 文本 文本 数字 文本 10 50 50 20 50 是 是 是 是 是 索引 有（重复） 无 无 无 无 允许为空 否 否 否 否 否
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第四篇："农村中学校本课程建设策略"开题报告
“农村中学校本课程建设策略”
开题报告
一、课题名称、课题来源、选题依据
课题名称：农村中学校本课程建设策略
课题来源：甘肃省教科所下发的规划课题
选题依据：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，基础教育课程改革的具体目标之一，是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方学校及学生的适应性”。由此可见，在新课改的大背景和新理念指导下，积极开发校本课程资源，应该是学校的当务之急。根据甘肃省义务教育地方课程与学校课程示范建设项目实施方案的要求本着在实验中研究，在研究中实验的要求，确定本课题研究，推动农村中学校本课程开发的进一步发展。
二、本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。
（一）国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求：加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。《基础教育课程改革纲要》则要求学校“开发或选择适合本学校的课程”，并“建立课程教材继续发展的保障机制”。校本课程是基础教育改革体系的重要组成部分，是国家规定设置的以校为本，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，依据基础教育课程改革的目标，通过对本校学生需求科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，由教师按照一定的课
程编制程序而开发的，多样化的可供学生选择的课程。
校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与国家必修课程、地方课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。校本课程开发是指学校根据国家的教育方针和教育目标，依据学校自身的办学理念，在对学生需求分析的基础上，基于社区和学校的课程资源，由学校教师自主进行的课程开发。也就是说校本课程开发的场所是学校，开发的主体是学校的校长、教师以及校外的社区人士等，主要开发活动是制定学校课程计划、实施课程并评价课程。
学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。
（二）国内外校本课程开发策略的研究现状及本课题研究的背景 国外校本课程开发大致经历全盛时期、回落时期和转型时期三个阶段。 在这个过程中所反映出来的一些经验与问题是值得重视的。校本课程开发的经验大致包括3个方面：
第一，校本课程开发都是为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要，从而将课程改革的理想更好地落到实处，提高课程的成效。
第二，校本课程开发策略与国家课程开发策略或“从中心向外围辐射”的课程开发策略各有优缺点，会在不同的时期因不同的情况而
受到重视，一种模式掩盖另一种模式，直到该模式暴露出的问题成为课程进一步发展的障碍时为止。它们之间的消长轨迹呈现出钟摆运动的特征，反映出课程开发矛盾运动的特点。
第三，各国总是在国家课程开发策略与校本课程开发策略之间寻求一种动态的平衡，以期找到课程改革的最佳突破口和生长点。两种课程开发策略之间出现互补和融合的趋势。
同时，校本课程开发策略实施中的问题也是值得深思的。一是校本课程开发的推动采用自上而下的行政策略，虽然可以为校本课程开发提供外部诱因与动力，但也容易造成忽略学校的资源条件以及教师的意愿与能力的弊端，使校本课程开发仅仅沦为一种变革的口号，难以在学校扎根。二是校本课程开发的理念被过度窄化，忽略校本课程开发的过程对于教育实效、办学特色和教师专业成长的意义。三是校本课程开发的实施准备不充分，特别是通过行政手段“一刀切”的做法，不但超越许多学校的资源条件、教师意愿等实际可能，也与校本课程开发的本义相违背。应该清醒地看到，任何课程开发策略都不是尽善尽美的，无论是校本课程开发还是国家课程开发，都不可能解决所有的课程问题，它们都可以发挥自身的优势，但它们的功能又都是有局限的。
校本课程开发引入我国是在1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：试行国家课程、地方课程与学校课程。甘肃省2009年开始启动校本课程示范性建设项目，目前康乐县校本课程开发策略的研究仍处于探索阶段。
研究的目标：
1、在对学校现有校本课程开发情况分析的基础上，开发具有地域特色，符合学校实际的校本课程。
2、通过学习校本课程理念，让每一位教师树立校本课程意识，自觉开发所授科目的校本课程。
研究方法：
1、设计问卷调查；带着对校本课程开发的内涵是什么? 有哪些因素影响教师参与校本课程开发? 校本课程开发有哪些活动类型? 校长、教师能否理解或接受“课程需要自己开发”? 我们的教育有没有给予教师课程开发的知识与技能? 校本课程开发对学生、教师、学校有什么价值等等问题的思考，同时为了全面而系统地了解我区中小学的校本课程开发现状，了解我县中学校本课程开发所具备的条件以及为我区各学校的特色办学提供决策依据和为积极推广校本课程开发提供建议等，笔者设计了一套问卷与访谈提纲，并对问卷调查的结果进行分析研究。
2、深入实际调查了解。走访全县15所中学，通过对校长、教师、学生的座谈，了解本县中学小本课程开发的现状。
3、学习发达地区的先进经验，结合本地实际，总结本地校本课程开发的有效策略。
研究重点：
1. 对校本课程涵义的理解
2．教师的课程意识和对校本课程的态度
3．教师的课程开发能力
4、校本课程开发的资源状况
5、课程开发的限制
研究难点：形成具有学校特色的课程体系的方发和策略
三、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备；课题组人员分工
司永胜：中学一级语文教师，康乐县骨干教师，长期从事语文教学与研究，分管学校教研工作。
高 峰：中学一级语文教师，长期从事语文教学及班主任工作。 桑惠明：中学一级物理教师，长期从事物理教学及班主任工作。理化生教研组组长。
窦学琴：中学一级政治教师，长期从事思想品德教学工作。政史地教研组组长。
李洮乐：中学二级语文教师，长期从事语文教学及班主任工作。语文教研组组长。
魏 鹏：中学二级计算机教师，长期从事计算机教学工作。信息技术教研组组长。
课题分工；
课题组组长： 司永胜
课题组副组长：高峰
高 峰：对校本课程涵义的理解
李洮乐：教师的课程意识和对校本课程的态度 窦学琴：教师的课程开发能力
桑惠明：校本课程开发的资源状况
魏 鹏：课程开发的限制
司永胜：撰写具有学校特色的课程体系的方发和策略论文 预期达到的成果
第五篇：21毕业论文开题报告范文
题目：新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究
一、选题缘由和意义
20_9年秋季起，高中新课程改革在广东等四省区试点试行，高中历史课堂教学状况悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化，版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚;学生在课堂活泼多了，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解;同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教学带来了诸多的便捷。实施新课改应让课堂孕育着生机和活力，应让其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，但随着课改的深入和推进，我们也逐渐感受到课改后的一些反常现象，特别是在教师课堂教学行为，学生学习状态，课堂教学整体效益上存在着一些不可忽视的问题。
如果我们深入到高中历史教学课堂，就会发现，低效、无效甚至根本不讲成效的教学现象俯拾皆是，某些所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型教学课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”的教学方法，有些教师因一味追求教学的动态生成性、教学内容的生活化处理和开展所谓的“研究性学习”而影响了新课改有效实施的现象大量存在，课堂教学有效性缺失仍然是目前高中历史课堂教学亟待解决的问题。
我市在新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域尚欠深入具体，未能根据生源实际情况得到一套可以套用的方法，可操作性较弱，我校在本课题研究更是欠缺。本课题主要针对目前我校高中历史课堂教学存在效率较低的实际情况而进行的应用性探索研究，其目的在于从现有的新课程背景下有效教学理论和实验研究成果上，提出一些实践操作措施，并在实际课堂教学中得到验证，为我市新课程改革的健康发展提供有益的借鉴。
本课题主要是基于我校实际情况而进行的实验性创新，会考成绩及学生的满意度调查如果达到预期目标，课题组则建议茂名市教育局教研室将此种教学方法逐步推广至茂名其他同类学校的历史教学，扩大实验面积。
另外，此次实验也是新课标条件下历史教学的一次探索，对各地的相关实验也应该具有有益的借鉴作用。
二、可行性
本课题负责人和主要成员均参加过校级课题研究，多位成员的研究论文获市优秀论文一、二等奖。
本研究一个周期为三年，属历时研究，资料的定期采集和存档十分重要。实验结束后，需要开展横向和纵向对比研究，包括同年级实验班和非实验班的对比研究，同类实验学校和非实验学校的对比研究等。完成一个研究周期至少需要三年(含撰写研究报告时间)。
三、学术前史
(一)学术专著
从杜威到布卢姆，从斯金纳到加涅都非常重视对高效教学的理论研究和实证研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世纪80年代后，又涌现出新的研究成果，诸如美国加里?d鲍里奇的《有效教学方法》，美国梅里尔?哈明的《教学的革命》，佩尔?蒂埃的《成功教学的策略—有效的教学实习指南》等等。
国内除叶澜、裴娣娜等人对高效教学进行研究以外，部分专家、学者对此也进行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教学：理念与策略》，吕渭源的《有效教学草纲》，陈厚德的《新概念——有效教学》，张庆林、杨东合著的《高效率教学》，黎世法的《新课程异步教学方_》等。
此上诸多专著，或多或少涉及高中历史高效课堂教学方面的研究，然对于我们国家新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究领域的研究则甚少。
(二)学术论文
综论方面，夏伟在《论新课改后高中历史课的素质教育》一文中分析新课改后，高中历史教师如何从传统的应试教育教学模式中解放出来，实现向素质教育的转变。夏氏结合自身教学实践，提出某些颇有价值的想法，如积极向国外同行学习;发挥学生的主动性，提高课堂教学效果;重视史料教学;提倡社会实践教学;不要将高中历史课上成政治课，等等。
朱国平《论提高高中历史教学的有效性》提出个人对课堂教学有效性的理解：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。此后，朱氏提出提高历史课堂有效性的方法：首先，教师需不断学习，努力增加自己的历史知识;其次，教师需要做好教案设计;再次，教师需善于发动学生参与课堂教学;还有，教师需学会教学反思;最后，教师需要优化课堂教学方法。
崔女红《高中历史课堂教学如何提高效果》文中，结合其自身的教学实践，提出提高高中历史课堂教学有效性的某些措施，如讲究课堂语言艺术;以问题为中心，发挥学生的主体作用;运用多种教学手段，防止或缓解学生的疲乏心理;和谐平等的师生关系，有助于知识的掌握，课堂效果更佳等。
某个方面，姜南《异步教学法在高中历史课堂教学中的应用》一文结合其的教学实践，较详细地介绍异步教学在高中历史课堂教学的具体操作过程：教师明确课题，提出问题;教师指示学习方法;学生学习，了解学情;强化效应;学生演练等五个步骤。
李春才的《提高高中历史课课堂交往效果之我见》，文中以为课堂交往包括师生之间的交往及学生之间的交往。在课堂交往中，师生都应注重提高自己。
吴银春《让高中历史课堂熠熠生辉——小议提升高中历史课堂提问的有效性》从历史课堂提问的角度如何提高高中历史课堂的有效性。其文认为，在高中历史教学中，课堂提问要坚持启发性，让课堂提问激活思维;坚持联系性，让课堂提问接轨社会;坚持开放性，让课堂提问提升课堂效果;坚持灵活性，让课堂提问培养学生的思维，从而不断提高课堂提问的实效性，促进学生全面和谐发展。
杨奕信《历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用》一文，既肯定历史课堂教学中现代媒体技术的利用，但同时指出历史课堂教学中应正确利用多媒体进行教学，如正确处理好手段和教学目标的关系;正确处理好手段与教学内容的关系;正确处理手段与教学策略的关系。
董志辉《高一历史教学如何做好初高中知识的衔接》提出解决初高中知识内容衔接问题的三点看法：兴趣引路，能力渗透;理清主线，建构体系;随机训练，点拨提高等。
张海霞的《利用教材中的文字史料增强课堂教学效果》着重论说如何利用教材中的文字史料，如诗歌及民谣类、讲话类、典籍类史料，甚至小字部分内容来提高历史课堂教学的有效性。
徐增山的《活跃历史课堂气氛提高历史教学质量》则较具体地论说活跃历史课堂气氛的方法，具体如下：教师提高自身素质;教师精心设计新课的导入环节;教师把诗词等艺术形式引入课堂;教师把情感引入课堂;教师把国内外大事引入课堂;教师应将教学内容贴近学生的生活和现实。
四、研究方法
(一)研究目的
1、研究提高高中历史教师教学活动有效性的途径。
2、研究提高高中学生历史学习活动的有效性的策略。
(二)研究对象与方法
选取我校高一某班为实验班，高一某班为对比班。
在研究方法和统计上，本研究采用多种研究手段，有准实验法、问卷调查法、文献研究法，对研究数据统计分析。
(三)研究程序
1、准备阶段：20__年3月～20__年8月，该阶段做了以下工作：
收集有关信息，进行文献查阅，确定研究主题。
制定研究计划。
组织研究人员。
2、立题阶段：20__年8月～20__年9月
采用文献研究法，收集各类期刊、出版物中有关教学有效性研究，认真研读，制定方案，提炼升华，撰写课题研究方案。
3、实施阶段：20__年10月～20__年10月
1)数据分析、资料整理阶段。采用调查法，对高一学生进行高中历史课堂教学活动有效性调查问卷;文献研究法，综合分析近两年有关教案和教学设计，分析影响教学活动有效性的因素和行为表征。
2)行动研究案例分析阶段。定期进行课题研究课，立足课堂进行草根化实践研究;要求课题组成员每两周撰写一篇教学反思或教学随笔、每学期写一篇课题教学论文;每学年组织两次课题研究经验交流。课题组成员每月进行一次课题理论学习与研究，努力探索提高课堂活动有效性的教学策略，鼓励教师在有效性教学指导下大胆创新，提出案例。
4、总结阶段：20__年11月～20__年10月
1)省会考成绩抽样分析，主要针对实验班学生与对比班学生会考抽样分析。2)对本课题研究进行有效性的分析和反思性评价，形成结题报告。
五、创新之处
“新课程条件下高中历史课堂有效教学的研究”课题自20_9年广东新课改实施以来，各地各学校均有相当数量的相关论文陆续发表，但时至今日，该课题仍是不少地方不少学校的探讨的焦点，原因部分源于之前论文理论性太强，而可操作性稍弱;部分由于各地生源不同，学生素质各不相同，导致得不到一套可以套用的方法。本课题旨在结合本地生源实际情况，采用数据呈现的方式，解决新课标下历史教学过程中的具体问题，以期能够为新课标的推广提供可行性参考。
本课题基本内容涉及：
历史教学资源的研究
历史课堂教学研究
历史学习过程研究
历史教师发展研究
高中历史学习者学习能力研究
历史教学评价研究
除此之外，本课题预计需突破的难题，如下：
1、如何在学生整体素质较低的情况下，按照新课标的要求调动学生学习主动性，使学生成为学习的主体。
2、如何改变课堂教学中高耗低效的现状。
3、如何使学生的快乐学习与高分成正比。
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